Giáo án môn toán lớp 5 tuần 10

- HS thảo luận tỡm cỏch thực hiện phộp tớnh để cú kết quả m.. - HS cú thể đưa ra cỏc cỏch GV + Chuyển đổi về STN để tỡm kết quả theo cm.. * Dự kiến sai lầm: - HS đặt hai số thập phân để

Trang 1

Thứ hai ng y 27 tháng 10 n ày 27 tháng 10 n ăm 2008

Toán

Tiết 46 LUYỆN TẬP CHUNG

I - Mục tiêu:

Giỳp HS củng cố về:

- Chuyển PSTP thành STP Đọc STP

- So sỏnh số đo độ dài viết dưới một số dạng khỏc nhau

- Giải bài toỏn liờn quan đến “rỳt về đơn vị” hoặc “tỉ số”

II - Đồ dùng dạy - học:

-GV : Bảng phụ

-HS : Bảng con

III - Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 )’)

- HS làm bảng con : Viết số thích hợp vào chỗ trống :

27kg 14g = …… kg 8ha 430m2 = …… ha

5 tấn 3kg ……tấn 96005m2 = ……….ha

* Hoạt động 2: Luyện tập (32 )’)

Bài 1/48

- H đọc nhúm đụi  sau đú đọc theo dóy (2 dóy) - nhận xột

- KT: Chuyển PSTP  STP viết, đọc STP

Bài 2/48

- HS tự đọc – nờu yờu cầu – làm nhỏp – HS phỏt biểu

í kiến của 1 số em – GV cho HS thống nhất kết quả

- KT: Số thập phõn bằng nhau

Bài 3/49 HS làm vở

- KT: Đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tớch

Bài 4/49 H giải vở

- KT: Giải toỏn cú liờn quan đến phương phỏp rỳt về đơn vị hoặc tỉ số

Chấm - Chữa - Nhận xột

Hoàng Thị Bích Ngọc - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi

Năm học: 2008 - 2009

Trang 2

* Dự kiến sai lầm: HS nhầm lẫn giữa chuyển đổi số đo độ dài với chuyển đổi số đo

diện tích

* Hoạt động 4 : Củng cố (3-5’)

- Tổng kết: Những kiến thức đó được luyện tập chung trong 3 tiết: viết số đo độ dài, khối lượng, diện tớch dưới dạng STP Cần phõn biệt sự khỏc nhau khi đổi đơn vị đo diện tớch với đơn vị đo khối lượng và độ dài Giải bài tập cú lời văn liờn quan đến đổi đơn vị đú

Rút kinh nghiệm bài dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Trang 3

Thứ t ng y 29 tháng 10 n ày 27 tháng 10 n ăm 2008

Toán

Tiết 48 CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN

Giỳp HS:

- HS đặt và thực hiện đỳng phộp cộng 2 STP

- Vận dụng giải cỏc bài tập

-GV : Bảng phụ

-HS : Bảng con

- GV chữa bài kiểm tra cho HS

* Hoạt động 2: Dạy bài mới (15 )’)

2.1

- Nờu VD1 HS suy nghĩ và nờu phộp tớnh 1,84 + 2,45 = …….?(m)

- HS thảo luận tỡm cỏch thực hiện phộp tớnh để cú kết quả (m)

- HS cú thể đưa ra cỏc cỏch GV

+ Chuyển đổi về STN để tỡm kết quả (theo cm)

+ Đổi kết quả từ cm về m

2.2 Hướng dẫn HS cỏch đặt tớnh và tớnh với 2 STP

(Hướng dẫn đặt dấu phẩy ở kết quả)

- GV vừa núi vừa viết phộp tớnh, thụng thường ta đặt như sau…… Chốt cỏch làm 2.3 HS thực hiện BC VD2

? Muốn cộng 2 STP ra làm như thế nào?

- Chốt cỏch làm – HS đọc SGK

Bài 1/50 Làm SGK hoặc BC

- KT: đặt đỳng, tớnh đỳng cộng STP

Bài 2 BC phần a+b)

Năm học: 2008 - 2009

Trang 4

- KT: đặt đỳng, tớnh đỳng cộng STP.

Bài 3 +2c) Làm vở

- KT: Đặt đỳng, tớnh đỳng Giải và trỡnh bày đỳng bài tập cú lời văn

* Dự kiến sai lầm: - HS đặt hai số thập phân để cộng nhng không để dấu phẩy thẳng cột

HĐ4: Củng cố (2'-3'):

- Muốn cộng hai STP ta làm như thế nào?

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Trang 5

Thứ năm ng y 30 tháng 10 n ày 27 tháng 10 n ăm 2008

Toán

Tiết 49 LUYỆN TẬP

Giỳp HS

- Củng cố kỹ năng cộng cỏc STP

- Nhận biết tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng cỏc STP

- Củng cố về giải bài toỏn cú nội dung hỡnh học; tỡm số trung bỡnh cộng

- GV : Bảng phụ kẻ sẵn khung

- HS : Bảng con

Đặt tính và tính: 94,76 + 17,19

8,345 + 29,23

* Hoạt động 2: Luyện tập (32 )’)’)

Bài 1/50 (7-8’)

- HS đọc thầm bài – nờu yờu cầu – HS tự làm bài nhỏp –

Điền KQ SGK – 1 HS làm BP - nhận xột

? Phộp cộng STP cú tớnh chất gi? Một số HS phỏt biểu

- GV chốt  Ghi biểu thức tổng quỏt a+ b = b + a

Bài 2/50 (5-6’)

- HS tự làm BC phần a và b Nhận xột 2 kết quả giồng (khỏc) nhau?

- Khụng thực hiện phộp tớnh cho biết 0,7 + 0,9 cú bằng 0,9 + 0,7 khụng? Vỡ sao?

- KT: Đặt tớnh, tớnh đỳng kết quả phộp cộng STP và ỏp dụng tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng

Bài 3 + Bài 4/51.(12-15’)

- HS làm vở - chấm - chữa bài

- KT: củng cố tớnh chu vi hỡnh chữ nhật và tỡm số trung bỡnh cộng

* Dự kiến sai lầm: HS cộng hai số thấp phân thành thạo hơn tiết trớc

Năm học: 2008 - 2009

Trang 6

* Hoạt động 3: Củng cố (3-5’)

- Phỏt biểu tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng 2 STP Dạng tổng quỏt? a, b cú thể nhận giỏ trị là những loại số nào?

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 50 TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN

Giỳp HS:

- Biết tớnh tổng nhiều STP (tương tự như tớnh tổng hai STP)

- Nhận biết tớnh chất kết hợp của phộp cộng cỏc STP và biết vận dụng cỏc tớnh chất của phộp cộng để tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất

- Bảng phụ kẻ khung bài 2 + Vớ dụ.

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 )’)

Tìm số trung bình cộng của 464,55 và 286,45

* Hoạt động 2: Dạy bài mới (15 )’)

2.1 GV nờu vớ dụ - GV túm tắt lờn bảng;

- HS nhắc lại bài cho biết gi? Yờu cầu tỡm gỡ?

? Muốn tỡm cả 3 thựng cú bao nhiờu lớt dầu ta làm gỡ?

- HS nhận xột phộp tớnh - thảo luận nhúm để tỡm cỏch tớnh tổng của 3 STP dựa trờn cỏch tớnh tổng của 2 STP  HS rỳt ra kết luận  GV chốt cỏch tớnh theo 3 bước 2.2 GV nờu bài toỏn – HS đọc thầm đề bài

- Áp dụng vớ dụ tự làm bài BC

? Khi đặt phộp tớnh hàng dọc này em cần chỳ ý gỡ?

Bài 1/51(6-7’)

Trang 7

- HS nờu yờu cầu - cả lớp làm BC.

? Muốn cộng nhiều STP ta làm như thế nào?

- KT: Đặt tớnh, tớnh đỳng phộp cộng STP

Bài 2/52(7-9’)

- HS đọc thầm bài – nờu yờu cầu – HS làm nhỏp

- Điền kết quả SGK – trỡnh bày trước lớp (2 em)

? Mỗi lần thay chữ bằng số giỏ trị của biểu thức (a + b) + c như thế nào với giỏ trị của biểu thức a + (b + c)  GV chốt ở dạng tổng quỏt  HS rỳt ra kết luận tớnh chất kết hợp của phộp cộng cỏc STP

Bài 3/52 (5-7’)

- HS làm vở - Đổi vở kiểm tra - chữa bài - nhận xột

- KT: Vận dụng tớnh chất giao hoỏn và tớnh chất kết hợp để tớnh nhanh

* Dự kiến sai lầm: HS khi sử dụng tính chất giao hoán, kết hợp để tính tổng các số thập phân cho nhanh

* Hoạt động 4: Củng cố (3 - 5 )’)

- Phỏt biểu và nờu dạng tổng quỏt của tớnh chất kết hợp của phộp cộng cỏc STP

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Năm học: 2008 - 2009

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	63 KB