-Các tác phẩm trên đã phản ánh được một phần những nét tiêu biểu của đời sống xã hội và con người việt nam, với tư tưởng tình cảm cao đẹp của họ trong thời kỳ lịch sử có nhiều ?Nh÷ng nÐt[r]
Trang 1TUẦN 32
Ngày soạn: 5/4/2012
Ngày giảng: /4/2012
Tiết 151: Bố của Xi-Mông
G Đơ Mô Pa xăng
-A-Mục tiêu cần đạt:
-Học sinh hiểu được Mô - Pa – Xăng đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng
của 3 nhân vật chính trong văn bản
-Giáo dục học sinh lòng yêu thương con người
B-Chuẩn bị:
-G/V: Đọc phần cuối của truyện trong SGV Trang 146 để tham khảo
Bài soạn; chân dung nhà văn
-H/S: Soạn bài Đọc văn bản SGK Trang 140
C-Tiến trình bài dạy:
1-Tổ chức:
2-Kiểm tra:
-Cuộc sống hết sức khó khăn của Rô - Bin – Xơn được thể hiện như thế nào?
-Nhận xét về nghệ thuật viết truyện của tác giả qua đoạn trích học?
3-Bài mới: Giới thiệu bài:
Văn học pháp H/S đã được học ở các lớp 6,7,8: “Buổi học cuối cùng”, “Ông Giuốc
Đanh mặc lễ phục” “Đi bộ ngao du” bài hôm nay là một tác phẩm của văn học Pháp Giới thiệu về Mô-Pa-Xăng
*H/S đọc từ đầu khóc hoài
?Những câu văn nào miêu tả rõ tâm trạng
của Xi-mông?
?Nhà văn miêu tả nhiều lần Xi-mông
khóc? Thể hiện tâm trạng của em thế nào?
?Suy nghĩ của em trước hoàn cảnh của
Xi-mông?
?Lời nói của Xi-Mông được thể hiện ntn?
?Thái độ của nhà văn ntn?
?Xi – Mông nói với bác Phi-líp thế nào?
?Lời nói ấy thể hiện khát khao gì?
?Nhận xét của em qua những câu đối thoại
này?
?Tình cảm, thái độ của nhà văn giành cho
em ntn?
?Em hiểu gì về cánh kể chuyện của nhà
văn qua đoạn truyện này?
I-Tiếp xúc văn bản:
1.Đọc, kể:
-Đọc thể hiện rõ hình ảnh, tâm trạng của nhân vật
-Chú ý những lời đối thoại -Kể tóm tắt đoạn trích
2-Bố cục:
-Văn bản chia 4 phần +Nỗi tuyệt vọng của Xi-Mông +Xi-Mông gặp bác Phi-líp +Bác Phi-Líp đưa Xi-Mông về nhà +Ngày hôm sau ở trường
II Đọc- Hiểu văn bản:
1-Nhân vật Xi-Mông
*Tâm trang của Xi-Mông:
-Có cảm giác uể oải thường thấy sau khi khóc
-Em nghĩ đến nhà, rồi nghĩ đến mẹ em lại khóc
-Em chẳng nhìn thấy gì quanh em nữa mà chỉ khóc hoài
->Giành nhiều những câu văn miêu tả tâm trạng của Xi-Mông->một tâm trạng đau buồn, tuyệt vọng trước hoàn cảnh thực tại của em
*Lời nói, hành động của Xi – Mông:
Trang 2? Xi – mông là em bé thế nào? -Chúng nó đành cháu vì cháu
- Cháu không có bố
-Em nói giữa những tiếng nấc buồn tủi,
lời nói ngắt quãng, nghẹn ngào, đau đớn
cánh miêu tả rất tinh tế về tâm lí nhân vật -Bác có muốn làm bố cháu không?
-Thế nhé! Bác Phi – líp, bác là bố cháu
Lời đối thoại rất tự nhiên, thể hiện những khát khao và sự ngây thơ của Xi –mông, em khát khao cả những điều bình dị nhất, thật tội nghiệp, đáng thương
G/V: Giới thiệu hoàn cảnh gia đình của
chị, chị là người phụ nữ đức hạnh, đẹp
nhất vùng; một thời lầm lỡ bị lừa dối khiến
cho Xi – mông trở thành đứa con không
bố
H/S: Đọc: Những lời văn kể, tả về nhân vật
B-lăng –sốt?
?Ngôi nhà của chị được miêu tả ntn?
?Khi chị xuất hiện bác Phi –líp hiểu ra
ngay điều gì?
(thuật lại câu văn của TG?)
?Chị là người thiếu phụ ntn?
?Thái độ của chị đối với khách ntn?
?Tâm trạng của chị được TG miêu tả ntn?
?Nhận xét về cách miêu tả tâm trạng của
TG?
(Dùng nhiều từ gợi tả sắc nét, khả năng
phân tích tâm lí tinh tế)
?Tâm trạng của chị ntn?
?Thái độ của nhà văn?
?Tìm những câu văn miêu tả và kể về
Phi-líp?
?Em co nhận xét gì về miêu tả của nhà
văn? Nhà văn muốn thể hiện điều gì?
? Qua thái độ, hành động của bác Phi-líp
em thấy bác là con người ntn?
?Vì sao bác lại co thái độ, hành động như
vậy?
?Diễn biến tâm trạng của bác Phi – Líp
được tác giả thể hiện ntn? trong cả đoạn
trích?
2- Nhân vật Blăng-sốt:
-Một ngôi nhà nhỏ, quét vôi trắng hết sức sạch sẽ
Một cuộc sống nghèo nhưng ngăn nắp, nghiêm túc
Cách tả thể hiện thái độ của nhà văn
Thái độ, cử chỉ của chị với khách rất dè dặt nghiêm túc, tự trọng
*Tâm trạng của Blăng-sốt:
-Đôi má đỏ bừng và tê tái đến tận xương tuỷ -Hổ then lặng ngắt và quằn quại dựa vào tường
Miêu tả sắc nét, khả năng phân tích tâm lí tinh tế của nhà văn
Chị là người phụ nữ bất hạnh đau đớn chịu thiệt thòi thái độ cảm thông và chia sẻtoát lên ý nghĩa tư tưởng nhân văn cao 3-Nhân vật Phi – líp:
*Hình dáng:
-Cao lớn, râu tóc đen quặn
-Một bàn tay chắc nịch đặt lên vai em
Hình ảnh của một người vững vàng tốt bụng rất tin cậy
*Thái độ, hành động:
-Bác hiểu ra ngay là không bỡn cợt
-Có chứ, bác muốn chứ
-Nhấc bổng em lên đột ngột hôn vào má em
Cách miêu tả ngắn gọn, giản dị
Nhân vật Phi-líp thực sự là chỗ dựa tinh thần cho Xi – mông Hành động của bác
đầy nhân hậu, cao đẹp, giàu tình yêu thương -Diễn biến tâm trạng của Philip:
Khi đưa Xi – mông về nhà Phi – líp nghĩ bụng có thể đùa cợt với chị Blăng-Sốt khi gặp
Trang 3?H/S đọc tiếp phần cuối đoạn trích?
?Ngày hôm sau đến trường sự việc xảy ra
ntn? với Xi – mông? (Xi – mông thế
nào? em có suy nghĩ, tin tưởng sắt đá thế
nào?)
chị, Phi – lip không còn ý nghĩ này nữa Cuối cùng vì thương Xi – Mông và cảm mến Blăng – sốt, Phi –Líp rất vui rất sẵn sàng làm bố Xi –Mông
Niềm vui và bất ngờ đến với Phi – líp
*Kết thúc đoạn trích
Hạnh phúc xốn xang ở trong lòng Xi-Mông, em có đủ sức mạnh để đấu chọi lại bọn bạn ác ýý nghĩa lớn lao về tư tưởng nhân văn toát lên từ tác phẩm là mang lại hạnh phúc cho trẻ bất hạnh và con người phải luôn giàu tình yêu thương
Tổng kết – ghi nhớ
? Nghệ thuật đặc sắc trong cách viết
truyện của Mô – pa- xăng là gì?
?Nhắc nhở chúng ta điều gì?
Nhà văn đã thể hiện sắc nét diễn biến tâm trạng của ba nhân vật
-Nhắc nhở chúng ta về thái độ sống phải giàu lòng thương yêu con người thông cảm,
sẻ chia
*Ghi nhớ: SGK-144 Củng cố – dặn dò
- G/V nêu các yêu cầu củng cố (5yêu cầu)
Chú ý phân tích rõ nghệ thuật sắc nét của
tác giả và giá trị nhân văn của tác phẩm
-G/V nêu yêu cầu về nhà
-Kể tóm tắt đoạn trích -Phân tích nhân vật Blăng- sốt; Phi – Líp -Thái độ, tư tưởng của nhà văn?
-Nội dung cần ghi nhớ?
-Bài học cho em về nội dung giáo dục toát lên từ đoạn trích
-Về nhà:
-Học bài theo yêu cầu
-Đọc và luyện tập các tác phẩm đã học ở lớp 9
-Chú ý các câu hỏi ở bài ôn tập truyện trang 144
*Rỳt kinh nghiệm:
Ngày soạn: 5/4/2012
Ngày giảng: /4/2012
Tiết 152: Ôn tập về truyện (tiết 1) A-Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinh:
Trang 4-Ôn tập củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện hiện đại VN đã học ở lớp 9.
-Củng cố về thể loại truyện: Trần thuật xây dựng NV,cốt truyện, tình huống truyện
-Rèn kĩ năng tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức
B-Chuẩn bị:
-G/V: Bài soạn
+Giai đoạn văn học từ sau CMT8/45 phần văn xuôi hiện đại
-H/S: Học bài cũ và tìm hiểu phần hướng dẫn chuẩn bị bài ôn tập về truyện
C-Tiến trình bài dạy:
1-Tổ chức:
2-Kiểm tra: -Phân tích hai nhân vật: Blăng – sốt và Phi – líp trong đoạn trích học
-Nội dung phần ghi nhớ của bài học
3-Bài mới: Giới thiệu bài:
-Những tác phẩm truyện đã học ở lớp 9 đều thuộc văn học giai đoạn sau CMT8/45 để
hệ thống các kiến thức về những tác phẩm truyện cần thiết phải ôn tập về truyện
? Có mấy tác phẩm truyện hiện đại Việt
nam đã học ở lớp 9?
(5 tác phẩm)
+G/V: yêu cầu lập bảng thống kê theo
mẫu SGK trang 144
H/S: Trả lời các câu hỏi theo 4 cột của
bảng thống kê
1-Lập bảng thống kê tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học ở lớp 9
-Lập bảng thống kê theo mẫu SGK -Ghi đủ từ 2-3 tác phẩm vào bảng (đủ 4 cột)
Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ của ông Hai ở nơi tản cư khi nghe tin đồn làng mình theo giặc, truyện thể hiện tình yêu làng, yêu quê sâu sắc, thống nhất với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến của người nông dân
2 Lặng lẽ SaPa Nguyễn Thành
Long
1970
Cuộc gặp giữa tình cờ của ông hoạ sỹ, cô kỹ sư trẻ với người thanh niên làm việc một mình tại trạm khí tượng trên núi cao Sapa Qua đó ca ngợi những người lao động thầm lặng, có cách sống
đẹp, cống hiến sức mình cho đât nước
3 lược ngàChiếc Nguyễn Thành
Thể hiện tình cha con sâu nặng, một nét đẹp tâm hồn của một người cán bộ cách mạng trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh
Sáng tạo tình huống bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí, thành công trong việc miêu tả tâm lí và xây dựng tính cách nhân vật
4 ngôi sao Những
xa xôi
Lê Minh
Cuộc sống, chiến đấu của 3 cô gái TNXP trên 1 cao điểm ở tuyến đường Trường sơn trong những năm chiến tranh chống Mĩ cứu nước Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng,thơ mông, tinh thần dũng cảm,cuộc sống chiến đấu gian khổ, hi sinh nhưng rất hồn nhiên, lạc quan của những cô gái thanh niên xung phong trên tuyến đường Trường Sơn thời chiến tranh
Cách dẫn truyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động,
Trang 5trẻ trung và đặc biệt thành công về nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật
5 Bến quê Nguyễn Minh
Châu
1985
Qua những cảm xúc và suy ngẫm của nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên giường bệnh, truyện thức tỉnh ở mọi người sự trân trọng những vẻ đẹp và giá trị bình dị, gần gũi của cuộc sống và quê hương
Truyện thành công nổi bật ở sự miêu tả tâm lí tinh tế, nhiều hình ảnh giàu tính biểu tượng, cách xây dựng tình huống,trần thuật tâm trạng của nhân vật
G/V yêu cầu:
+H/S trả lời kỹ câu hỏi cột 5 Thống nhất ghi vào vở
+Học sinh ghi đủ 5 tác phẩm theo 5 cột vào vở
*Luyện tập
-Chú ý tích hợp với TLV nghị luận vê
một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích?
HS: Trả lời
-Đọc sắm vai 1 số đoạn trích trong các tác phẩm đã học
-Về thể loại truyện được thể hiện những yếu
tố nghệ thuật đặc trưng là gì?
-Kể lại 1 truyện trong các truyện đã học, đã
ôn tập
*Củng cố – dặn dò:
-Củng cố rõ về thể loại truyện cần phân
-Thái độ của nhà văn?
H/S: Trả lời
G/V: Nêu yêu cầu về nhà
-Chú ý viết văn nghị luận về tác phẩm
truyện hoặc đoạn trích
tích những yếu tố gì?
*Rỳt kinh nghiệm
Ngày soạn: 5/4/2012
Ngày giảng: /4/2012
Tiết : 153 ôn tập về truyện (t2)
I Mục tiêu cần đạt:
Trang 61 Kiến thức : Giúp HS ôn tập củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện Việt Nanm hiện
đại và nước ngoài đã học ở chương trình ngữ văn 9 Củng cố những hiểu biết về thể loại truyện, xây dựng cốt truỵen, tình huống truyện Tích hợp các văn bản truyện đã học
2 Kĩ năng : rèn luyện kĩ năng hệ thống hoá kiến thức
3 Giáo dục : giáo dục
II Chuẩn bị :
1 Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ :
2 Trò : Làm đề cương ôn tập
IV Tiến trình lên lớp
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra: Trong giờ
3 Bài mới :
? Học sinh đọc câu hỏi 2+3 trang 144?
?Thời kỳ kháng chiến chống Pháp, thời
kỳ kháng chiến chống Mỹ có những
truyện nào?
?Sau 1975 có truyện nào?
?Hình ảnh con người việt nam được thể
hiện sinh động qua những nhân vật nào?
?Phẩm chất cao đẹp của họ là gì?
(Lấy VD và phân tích những dẫn chứng
tiêu biểu từ tác phẩm)
?Những nét tính cách nổi bật ở mỗi nhân
vật là gì?
+Học sinh đọc câu hỏi 4 SGK trang 144
G/V: Cho học sinh thể hiện rõ cảm nghĩ
riêng, sâu sắc của mình
KL: Về những giá trị cao đẹp
?H/s đọc câu hỏi 5 + 6 SGK trang 144
2) Nhận xét về hình ảnh đát nước, con người việt nam được phản ánh trong truyện:
- Các tác phẩm trên sắp xếp theo thời kì lịch
sử : + Thời kì KCCP : Làng ( Kim Lân) +Thời kì KCCM : Chiếc lược ngà, lặng lẽ Sa
pa, Những ngôi sao xa xôi +Từ sau năm 1975 : Bến quê -Các tác phẩm trên đã phản ánh được một phần những nét tiêu biểu của đời sống xã hội
và con người việt nam, với tư tưởng tình cảm cao đẹp của họ trong thời kỳ lịch sử có nhiều biến cố lớn lao chủ yếu là 2 cuộc kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ
- Hình ảnh con người VN thuộc nhiều thế hệ trong 2 cuộc KC chống Pháp và chống Mĩ đã
được thể hiện sinh động qua một số nhân vật:
Ông Hai, anh thanh niên, bé Thu, ông Sáu, ba cô gái thanh niên xung phong trong các TP truyện
+ Ông Hai : Tình yêu làng thật đặc biệt, nhưng phải đặt trong tình cảm yêu nước và tinh thần kháng chiến
+ Người thanh niên trong truyện Lặng lẽ SâP : Yêu thích và hiểu YN công việc Thầm lặng , một mình trên núi cao, có những suy nghĩ và tình cảm tốt đẹp, trong sáng về công việc và
đối với mọi người
+ Bé Thu : tính cách cứng cỏi, tình cảm nồng nàn, thắm thiết với người cha
+ Ông Sáu : Tình cha con sâu nặng, tha thiết trong hoàn cảnh éo le, xa cách của chiến tranh
Trang 7Em hóy cho biết nghệ thuật xây dựng tình
huống truyện trong cỏc truyện đó học ?
Hs phỏt biểu – Gv nhận xột
Cho biết tỏc dụng của cỏc ngụi kể đó
được chọn ?
VD kiểu nhân vật xưng tôi có các truyện
+ Ba cô gái TNXP : Tinh thần dũng cảm, Không sợ hy sinh khi làm nhiệm vụ hết sức nguy hiểm ; tình cảm trong sáng, hồn nhiên, lạc quan trong hoàn cảnh chiến đấu ác liệt 3-Ân tượng sâu sắc của em về những nhân vật nào? nêu cảm nghĩ của em về một NV
4- Hệ thống hoá nghệ thuật xây dựng huống truyện
1 Chiếc lược ngà.
- Ngôi kể : thứ nhất , nhân vật kể chuyện : bác Ba
- Tình huống : Ông Sáu về thăm vợ con, con gái ông kiên quyết không nhận ông là ba, đến lúc phải chia tay bé Thu mới nhận ra ch, đến lúc hi sinh ông Sáu vẫn không được gặp lại con gái ông
2 Những ngôi sao xa xôi.
- Ngôi kể : thứ nhất: Phương Định
- Tình huống: Một lần phá bom nổ chậm, Nho
bí sức ép, một trận mưa đá bất ngờ trên cao
điểm
3 Cố hương
- Nhân vật kể chuyện : Tấn
- Tình huống : Một chuyến về thăm quê lần cuối, cảnh quê điêu tàn, gặp lại người bạn cũ thủa thp ấu và những ý nghĩ lúc lên đường
4 Những đứa trẻ.
- Ngôi kể xưng tôi: A- li ô sa
Tình huống : Ông đại tá quý tộc cấm con trai
ông chơi với lũ trẻ
5 Làng.
- Ngôi kể : thứ 3, theo điểm nhìn của nhân vật
ông Hai
- Tình huống : Tin làng chợ Dầu theo giặc và tin sai lệch được cải chính
6 Lặng lẽ Sa Pa.
- Ngôi kể thưa ba Đặt nhân vật vào điểm nhìn của ông hoạ sĩ
- Tình huống : Cuộc gặp gỡ
7 Bến quê
- Ngôi kể : thứ ba, đặt điểm nhìn vào nhân vật Nhĩ
- Tình huống: Một người bệnh nặng sắp chết, không đi đâu được nữa, nghĩ lại cuộc đời mình và hoàn cảnh hiện tại
*Các tác phẩm sử dụng cách trần thuật ở
Trang 8?VD ở kiểu thứ 2 có các truyện nào?
ngôi thứ nhất (nhân vật tôi) Một số TP tuy không xuất hiện trực tiếp nhân vật kể truyện xưng “tôi” nhưng truyện vẫn được trần thuật chủ yếu theo cái nhìn, giọng điệu của nhân vật chính
-Ví dụ: N/V kể chuyện xưng tôi:
“Chiếc lược ngà” “Những ngôi sao xa sôi” -Ví dụ: ở kiểu thứ hai:
“Làng”, “Lặng lẽ Sa Pa”, “Bến quê”
- Tác dụng : Làm cho lời kể rất linh hoạt, có lúc người kể chuyện đứng ngoài kể lại một cách khách quan các sự việc, đưa ra nhũng lời nhận xét, bình luận về nhân vật hoặc sự việc trong truyện, có lúc lại như nhập vào nhân vật
để đi sâu vào miêu tả thế giới nội tâm của nhân vật
*Luyện tập
G/V: nêu yêu cầu luyện tập ở tiết học
4 yêu cầu
-Chú ý tích hợp với TLV nghị luận vê
một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích?
HS: Trả lời
-Yêu cầu 5 câu hỏi đã ôn tập -Đọc sắm vai 1 số đoạn trích trong các tác phẩm đã học
-Về thể loại truyện được thể hiện những yếu
tố nghệ thuật đặc trưng là gì?
-Kể lại 1 truyện trong các truyện đã học, đã
ôn tập
*Củng cố – dặn dò:
G/V: nêu yêu cầu củng cố
-Củng cố rõ về thể loại truyện cần phân
tích những yếu tố gì?
-Thái độ của nhà văn
H/S: Trả lời
G/V: Nêu yêu cầu về nhà
-Chú ý viết văn nghị luận về tác phẩm
truyện hoặc đoạn trích
-Đọc lại các tác phẩm và tóm tắt truyện -Phân tích truyện chú ý làm rõ những yêu cầu gì?
-Thái độ tư tưởng của các nhà văn ntn?
*Về nhà: Học bài theo yêu cầu Tập viết các bài văn nghị luận về nhân vật, nghị luận về chủ đề? Về nghệ thuật xây dựng cốt truyện của một số tác phẩm
*Rỳt kinh nghiệm:
Ngày soạn: 5/4/2012
Ngày giảng: /4/2012
Tiết 154: Tổng kết về ngữ pháp A-Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
-Hệ thống hoá kiến thức về thành phần câu
-Hệ thống hoá kiến thức thông qua các hiện tượng cụ thể theo kiểu bài thực hành B-Chuẩn bị:
-G/V: Bài soạn, các ngữ liệu minh hoạ; bảng phụ để so sánh đối chiếu
-H/S: Học bài cũ ở tiết 1, chẩn bị cho tiết 2
C-Tiến trình bài dạy:
1-Tổ chức:
Trang 92-Kiểm tra:
-Khả năng kết hợp của DT, ĐT, TT
-Các từ loại khác là những từ loại nào?
-Thành phần trung tâm của các cụm từ?
3-Bài mới: Giới thiệu bài:
Sự cần thiết phải hệ thống hoá kiến thức về thành phần câu và các kiểu câu ở tiết tổng kết này
?H/S đọc và trả lời câu 1 SGK trang 145
?Đặt câu có thành phần chính?
(Nêu rõ nội dung gì ? )
? Các thành phần phụ đã học (trạng ngữ,
khởi ngữ ?)
? Cho ví dụ về trạng ngữ?
?Cho ví dụ về khởi ngữ?
? H/S đọc 3 VD a, b, c SGK? Phân tích
các thành phần của câu?
?Thành phần CN, VN, Trạng ngữ, khởi
ngữ?
?Tập đặt câu văn, đoạn văn s/d đúng các
thành phần của câu?
C-thành phần câu:
I-Thành phần chính và thành phần phụ:
1-Kể tên, nêu dấu hiệu nhận biết
*Thành phần chính: Thành phần chính của câu là những thành phần bắt buộ phải có mặt
để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt một
ý trọn vẹn -CN: Là TP chính của câu nêu tên sự vật, hiện tượng có hoạt động, đặc điểm, trạng thái được miêu tả ở VN CN thường trả lời cho các câu hỏi Ai? Con gì? Cái gì?
-VN: Là TP chính của câu có khả năng kết hợp với các phó từ chỉ quan hệ thời gian và trả lời cho các câu hỏi: Làm gì? làm sao? Như thế nào? là gì?
*Thành phần phụ:
-Trạng ngữ: đứng ở đầu câu, cuối câu,hoặc
đứng giữa CN và VN, nêu lên hoàn cảnh về không gian, thời gian, cách thức, phương tiện, nguyên nhân, mục đích diễn ra sự việc nói ở trong câu
-Khởi ngữ: Thường đứng trước CNnêu lên đề tài của câu nói
2-Phân tích thành phần của các câu sau:
-Đôi càng tơi mẫm bóng
CN VN (Tô Hoài) -Sau một hồi trống thức vang dội cả lòng TR.N
tôi, mấy người học trò cũ đến sắp hàng
CN VN dưới hiên rồi đi vào lớp
(Thanh Tình) -Còn tấm gương bằng thuỷ tinh tráng bạc, K.N
nó vẫn là người bạn trung thực, chân CN
thành, thẳng thắn, không hề nói dối, cũng VN
không bao giờ biết nịnh hót hay hay độc ác II-Thành phần biệt lập
1-Kể tên và nêu dấu hiệu nhận biết:
Trang 10?Kể tên và nêu dấu hiệu nhận biết các
thành phàn biệt lập cảu câu?
?Các thành phần biệt lập đó dùng để làm
gì?
?Cho VD cụ thể?
?H/S đọc BT2 trang 145
?Chỉ rõ các thành phần biệt lập trong
phần a b c d e?
?Tác dụng của nó ntn?
?Thế nào là câu đơn
?H/s đọc BT+2 trang 146,147
?H/s đọc Bt1 phần a b c d e trang 146
?Tìm CN, VN trong các câu?
? H/S đọc BT2 phần a b c trang 147? Xác
định câu đặc biệt?
-Thành phần tình thái: Dùng để thể hiện cách nhìn của người nói đối với các sự việc được nói đến trong câu
-Thành phần cảm thán: Dùng để bộc lộ tâm lý của người nói( vui, buồn, mừng, giận )
-Thành phần gọi - đáp: Được dùng để tạo lập hoặc duy trì quan hệ giao tiếp
-Thành phần phụ chú: Dùng để bổ sung một
số chi tiết cho ND chính của câu
Dấu hiệu nhận biết: chúng không trực tiếp tham gia vào sự việc được nói trong câu Cũng vì vậy, chúng được gọi chung là TP biệt lập 2-Tìm thành phần biệt lập:
a)Có lẽ: Tình thái b)Ngẫm ra: Tình thái c)Dừa xiêm thấp lè tè quả tròn dừa nếp dừa lá đỏ
(Thành phần phụ chú) d)Bẩm: gọi - đáp
Có khi: Tình thái e)Ơi: Gọi - đáp
D-Các kiểu câu 1-Câu đơn -Khái niệm?
-Tìm CN, VN trong các câu đơn?
a Nghệ sĩ : CN
- ghi lại cái đã có rồi : VN
- muốn nói một điều gì mới mẻ : Vn b.-lời gửi của cho nhân loại :CN -phức tạp hơn, phong phú và sâu sắc hơn ;Vn c.- nghệ thuật : Cn
- là tiếng nói của tình cảm : Vn d.-Tác phẩm : CN
- là kết tinh của sáng tác : Vn
- là sợi dây trong lòng :Vn e.- Anh : Cn
- thứ sáu và cũng tên Sáu : VN 2-Xác định câu đặc biệt:
a)Có tiếng nói léo xéo ở gian trên tiếng mụ chủ
b)Một anh thanh niên hai mươi tuổi!
c)Những ngọn đèn thần tiên
- Hoa trong công viên
- Những quả bóng sút vô tội vạ của bọn trẻ con trong một góc phố
- Tiếng rao của bà bán xôi sáng có cái mủng
đội trên đầu
- Chao ôi, có thể là tất cả những cái đó 3-Câu ghép