Giáo án Công nghệ 7 trọn bộ

Môc tiªu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu được đất trồng là gì - Kỹ năng: Nhận biết vai trò của đất trồng, biết được các thành phần của đất trång II.ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß:[r]

Soạn: Tuần:

Tiết:

Chương: I

đại cương về kỹ thuật trồng trọt

Bài 1 Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu  vai trò của trồng trọt, biết  nhiệm vụ của trồng trọt hiện nay

- Kỹ năng: Biết  một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ troòng trọt

II.Chuẩn bị của thầy và trò:

- GV: Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới bài học

- tham khảo  liệu về nhiệm vụ của nông nghiệp trong giai đoạn tới

- HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học

III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng

HĐ1: GV giới thiệu bài học;

HĐ2: Tìm hiểu vai trò của ngành trồng

trọt trong nền kinh tế.

GV: Giới thiệu hình 1 SGK cho học sinh

nghiên cứu rồi lần 7 đặt câu hỏi cho h/s

hoạt động nhóm trong thời gian 5 phút

H: Em hãy kể tên một số loại cây 7I

I) Vai trò của trồng trot

địa I em?

HS:- Cây 7I thực: Lúa, ngô, khoai, sắn

- Cây thực phẩm:Bắp cải,su hào, cà rốt

- Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo cà

phê cao su

GV: Gọi từng nhóm đứng dậy phát biểu ý

kiến!

GV: Kết luận ý kiến và  ra đáp án

H: Trồng trọt có vai trò  thế nào?

HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ của trồng trọt

GV: Cho học sinh đọc 6 nhiệm vụ trong

SGK

H: Dựa vào vai trò của trồng trọt em hãy

xác định nhiệm vụ nào là nhiệm vụ của

trồng trọt

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: Nhận xét rút ra kết luận nhiệm vụ của

trồng trọt là nhiệm vụ 1,2,4,6

HĐ4 Tìm hiểu các biện pháp thực hiện

nhiệm vụ của ngành trồng trọt.

GV: Yêu cầu nghiên cứu kiến tức SGK và

trả lời câu hỏi

H: Khai hoang lấn biển để làm gì?

H: Tăng vụ trên đơn vị diện tích đất trồng

mục đích để làm gì?

H: áp dụng đúng biện pháp kỹ thuật trồng

trọt mục đích làm gì?

HS: Suy nghĩ trả lời các câu hỏi

GV: Gợi ý câu hỏi phụ

- Cung cấp 7I thực

- Cung cấp nguyên liệu cho CN chế biến

- Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nông sản cho xuất khẩu

II Nhiệm vụ của trồng trọt

- Nhiệm vụ 1,2,4,6

III Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt cần sử dụng những biện pháp gi?

H: Sử dụng giống mới năng xuất cao bón

phân đầy đủ, phòng trừ sâu bệnh kịp thời

nhằm mục đích gì?

HS: Nhằm tăng năng suất

GV: Tổng hợp ý kiến của học sinh kết luận

+ Tăng diện tích đất canh tác + Tăng năng xuất cây trồng + Sản xuất ra nhiều nông sản

4 Củng cố và dặn dò

- GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và KT địa I

- Về nhà học bài theo câu hỏi SGK

- Đọc và xem 9 bài 2 khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồng

Rút kinh nghiệm:

-

Soạn

Bài 2 Khái niệm về đất trồng và thành phần

của đất trồng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu  đất trồng là gì

- Kỹ năng: Nhận biết vai trò của đất trồng, biết  các thành phần của đất trồng

II.Chuẩn bị của thầy và trò:

- GV: SGK , Giáo án, tranh ảnh có liên quan tới bài học

- HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học

III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2) Kiểm tra bài cũ:

H: Cho biết vai trò của trồng trọt trong đời sống của nhân dân? Nhiệm vụ của trồng trọt là gì?

3) Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng

GV: Giới thiệu bài học Đất là tài nguyên

thiên nhiên quý giá của Quốc gia…

HĐ1: Tìm hiểu khái niệm về đất trồng.

GV: Cho học sinh đọc mục 1 phần I SGK và

đặt câu hỏi

H: Đất trồng là gì?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

H: Lớp than đá tơi xốp có phải là đất trồng

không? Tại sao?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận

GV: Nhấn mạnh chỉ có lớp bề mặt tơi, xốp

của trái đất thực vật sinh sống …

HĐ3 Vai trò của đất trồng:

GV: =9 dẫn cho học sinh quan sát hình

2 SGK

H: Đất trồng có tầm quan trọng  thế nào

đối với cây trồng?

HS: Trả lời

H: Ngoài đất ra cây trồng còn sống ở môi

D nào nữa?

HS: Trả lời

GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận

HĐ4 Nghiên cứu thành phần của đất

trồng

GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ 1 phần II

SGK

H: Dựa vào sơ đồ em hãy trả lời đất trồng

gồm những thành phần gì?

HS: Trả lời

H: Không khí có chứa những chất nào?

HS: Trả lời

GV: Chia nhóm học sinh làm bài tập trong

SGK

4) -L,0 dẫn và dặn dò:

- GV: yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ SGK.

- GV: =9 dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài về nhà học bài và làm bài

tập trong SGK

- Đọc và xem 9 Bai 3 SGK Một số tính chất của đất trồng

-Soạn :

Tiết: 3 - Tuần: 2

Bài 3: Một số tính chất của đất trồng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu  thành phần cơ giới của đất

là gì, thế nào là đất chua đất kiềm, đất trung tính, vì sao đất dữ  9 và chất dinh >m" thế nào là độ phì nhiêu của đất

- Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ, duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của

đất

II.Chuẩn bị của thầy và trò:

- GV: Chuẩn bị nghiên cứu SGK, tranh ảnh có liên quan đến bài học

- HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học xem tranh

III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức:

Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Tìm tòi phát hiện kiến thức mới

HĐ1 GV giới thiệu bài học

GV: Đa số cây trồng sống và phát triển trên

Bài 3

HĐ2 Làm dõ thành phần cơ giới của

đất.

GV: Phần rắn của đất bao gồm những

thành phần nào?

( Khoáng gồm hạt cát, limon, sét )

HS: Trả lời

GV: ý nghĩa thực tế của thành phần cơ giới

đất là gì?

HS: Trả lời

HĐ3 Phân biệt thế nào là độ chua, độ

kiềm của đất.

GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu

hỏi

GV: Độ PH dùng để đo cái gì?

HS: Trả lời

GV: Trị số PH dao động trong phạm vi

nào?

HS: Trả lời

GV: Với giá trị nào của PH thì đất  gọi

là đất chua, đất kiềm và trung tính

HS: Trả lời

HĐ4 Tìm hiểu khả năng giữ L, và

chất dinh LV0 của đất.

GV; Cho học sinh đọc mục III SGK

GV: Vì sao đất giữ  9 và chất dinh

>m(

HS: Trả lời

I Thành phần cơ giới của đất

là gi?

- Thành phần vô cơ và hữu cơ

- Thành phần của đất là phần rắn  hình thành từ thành phần vô cơ và hữu cơ

II.Thế nào là độ chua, độ kiềm của đất.

- Dùng để đo độ chua, độ kiềm của đất

- Độ PH dao động trong phạm vi

từ 0 đến 14

- Căn cứ vào độ PH mà D ta chia đất thành đất chua, đất kiềm và đất trung tính

III Khả năng giữ L, và chất dinh LV0 của đất.

- Nhờ các hạt cát limon,sét, chất mùn

- Đất sét: Tốt nhất

- Đất thịt: TB

- Đất cát: Kém

GV: Em hãy so sánh khả năng giữ 9 và

chất dinh >m của các đất

HS: Trả lời

HĐ5 Tìm hiểu độ phì nhiêu của đất

GV: Đất thiếu 9" thiếu chất dinh >m

cây trồng phát triển NTN?

HS: Trả lời

GV: ở Đất đủ 9 và chất dinh >m cây

trồng phát triển NTN?

HS: Trả lời

GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu là

đất đủ ( 39" dinh >m đảm bảo cho

năng xuất cao…).

IV Độ phì nhiêu của đất là gì?

- Độ phì nhiêu của đất là khả năng của đất cho cây trồng có năng xuất cao

4 Củng cố và dặn dò:

- GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Nêu câu hỏi củng cố , đánh giá bài học

- Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi cuối bàiđọc và xem

9 Bài 4 ( SGK)

Soạn ngày: 9 / 9 /2005

Giảng ngày:…/……/2005

Tiết: 4 ; Tuần: 2

Bài 4

Th xác định thành phần cơ giới của đất

bằng phương pháp vê tay

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh xác định  thành phần cơ giới của đất bằng I pháp vê tay

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát thực hành có ý thức lao động cẩn thận chính xác

II.Chuẩn bị của thầy và trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, ống hút 9

- Chuẩn bị các vật mẫu  Mẫu đất, ống 9" 9 đo

III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức:

- Lớp 7A;Ngày: / / 2005 Tổng số:……… Vắng:………

- Lớp 7B; Ngày: / / 2005 Tổng số:……… Vắng:………

Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.

GV: Giới thiệu bài học, Nêu mục tiêu của

bài

HĐ1: Tổ chức thực hành:

GV: Kiểm tra dụng cụ và mẫu vật của học

sinh

- Phân công công việc cho từng nhóm học

sinh

HĐ2: Thực hiện quy trình:

GV: Thao tác mẫu, học sinh quan sát TH

 SGK

GV: =9 dẫn học sinh quan sát đối chiếu

với chuẩn phân cấp đất

HS: Thao tác giáo viên quan sát chỉ dẫn

HĐ3 Đánh giá kết quả.

GV: =9 dẫn đánh giá xếp loại mẫu đất

GV: Đánh giá kết quả thực hành của học

sinh

Bài 4

I Vật liệu và dụng cụ cần thiết: ( SGK):

II Quy trình thực hành.

- SGK

III Thực hành

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh

- Xếp loại mẫu đất

4 Củng cố và dặn dò.

- GV: Nhận xét đánh giá giờ thực hành về sự chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an toàn vệ sinh lao động

- Về nhà học bài, đọc và xem 9 bài 5 ( SGK ) chuẩn bị mẫu đất, dụng cụ thực hành…

- Ôn lại phần II Bài3 Về độ chua, độ kiềm của đất

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Soạn ngày: 12 / 9 /2005 Giảng ngày:…/……/2005

Tiết: 5 ; Tuần: 3 Bài 5

Th xác định độ ph của đất bằng phương pháp so màu

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh xác định  độ PH bằng I pháp so màu

- Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng quan sát, thực hành và có ý thức lao động chính xác cẩn thận

II.Chuẩn bị của thầy và trò:

- GV: Đọc SGK, làm thao tác thử nghiệm thực hành

- HS: Lấy 2 mẫu đất, 1 thìa nhỏ, thang màu PH

1 ổn định tổ chức 1 /:

- Lớp 7A: / / 2005 Tổng số:………

- Lớp 7B: / / 2005 Tổng số:………

Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh về dụng

cụ, vật liệu

3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới:

HĐ1 Giới thiệu bài học:

GV: Nêu mục tiêu của bài, nội quy và quy

tắc an toàn lao động

HĐ2 Tổ chức thực hành.

GV: Kiểm tra dụng cụ, vật mẫu của học

sinh

HĐ3.Thực hiện quy trình.

GV: Thao tác mẫu

HS: Quan sát làm theo

HĐ4.Đánh giá kết quả.

- Căn cứ vào kết quả tự đánh giá của học

3/

5/

30/

5/

Bài 5

I Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

- Thể hiện các loại mẫu đất, dụng cụ đã chuẩn bị ở nhà

II Quy trình thực hành.

- Thực hiện quy trình  3

#9 trong SGK

- Làm lại 3 lần ghi vào bảng trong SGK

III Đánh giá kết quả

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ

sinh, giáo viên đánh giá chấm điểm.

- Đánh giá nhận xét giờ thực hành

+ Sự chuẩn bị

+ Thực hiện quy trình

+ An toàn lao động và vệ sinh môi D(

+ Kết quả thực hành

sinh khu vực thực hành

- Tự đánh giá kết quả thực hành của mình xem thuộc loại đất nào

( Đất chua, đất kiềm, Đất trung tính)

4 Củng cố và L,0 dẫn về nhà 1 / :

- Đọc 9 bài 6 – SGK

- Tìm hiểu các biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất ở địa .I em

Soạn ngày: 12 / 9 /2005

Giảng ngày:…/……/2005

Tiết: 6 ; Tuần: 3

Bài 6

Biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu  ý nghĩa của việc sử dụng đất hợp

lý Biết các biện pháp cải tạo và bảo vệ đất

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi D đất

II.Chuẩn bị của thầy và trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới bài học

- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất ở địa I(

III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức 1 /:

- Lớp 7A: / / 2005 Tổng số:………

- Lớp 7B: / / 2005 Tổng số:………

Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng

2 Kiểm tra bài cũ:

………

…

3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới:

GV: Giới thiệu bài học:

HĐ1.Tìm hiểu tại sao phải sử dụng đất

một cách hợp lý.

- Sau khi đọc song SGK- HS có thể trả lời

 do nhu cầu 7I thực, thực phẩm

ngày càng tăng mà diện tích đất trồng trọt

có hạn – Phải hợp lý

GV: Để giúp học sinh hiểu  mục đích

của các biện pháp sử dụng đất SGK có thể

đặt câu hỏi

GV: Thâm canh tăng vụ trên diện tích đất

canh tác có tác dụng gì?

HS: Trả lời

GV: Không bỏ đất hoang có tác dụng gì?

5 /

1 /

15 / I Vì sao phải sử dụng đất hợp lý:

- Do nhu cầu 7I thực, thực phẩm ngày càng tăng mà diện tích đất trồng có hạn vì vậy phải sử dụng đất trồng hợp lý

- Không để đất trống, tăng sản 7"5 phẩm  thu

- Tăng đơn vị diện tích đất canh tác

- Cây sinh K phát triển tốt,

HS: Trả lời

GV: Chọn giống cây phù hợp với đất có tác

dụng gì?

HS: Trả lời

GV: Vừa sử dụng, vừa cải tạo đất có tác

dụng gì?

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu biện phấp cải tạo và bảo

vệ đất.

GV: Giới thiệu một số loại đất cần cải tạo ở

9 ta

+ Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn

GV: Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu cơ có

tác dụng gì? áp dụng cho loại đất nào?

HS: Trả lời’

GV: Làm ruộng bậc thang để làm gì?

HS: Trả lời

GV: Trồng xen cây nông nghiệp giữa các

băng cây phân xanh có tác dụng gì?

HS: Trả lời

GV: Cày nông,bừa sục,giữ 9 liên tục,

thay 9 D xuyên

GV: Bón vôi với mục đích gì?

20 /

cho năng xuất cao

- Tăng độ phì nhiêu của đất

II.Biện pháp cải tạo và bảo vệ

đât.

- Tăng bề dày lớp đất trồng, tầng mỏng nghèo dinh >m(

- Chống xoáy mòn dửa trôi

- Tăng đọ che phủ, chống xoáy mòn ( Đất dốc)

- Không sới đất phèn, hoà tan chất phèn D yếu khí, tháo

9 phèn ( Đất phèn)

- Khử chua, áp dụng đối với đất chua

4 Củng cố và dăn dò 3 /

- Gv: Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Nêu câu hỏi củng cố bài để học sinh trả lời

- Đọc và xem 9 Bài 7 SGK.

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Soạn ngày: 20 / 9 /2005 Giảng ngày:…/……/2005

Tiết: 7 ; Tuần: 4

Bài 7

Tác dụng của phân bón trong trồng trọt

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học song học sinh biết  các loại phân bón D dùng và tác dụng của phân bón đối với đất, cây trồng

- Có ý thức tận dụng các sản phẩm phụ ( thân, cành, lá) cây hoang dại để làm phân bón

II.Chuẩn bị của thầy và trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới bài học

- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón ở địa I(

III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức 1 /:

- Lớp 7A: / / 2005 Tổng số:………

- Lớp 7B: / / 2005 Tổng số:………

Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng

2.Kiểm tra bài cũ:

GV: Vì sao phải cải tạo đất?

GV: 3D ta D sử dụng những biện

pháp nào để cải tạo đất?

3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới:

GV: Giới thiệu bài học từ Y cha ông đã

nói “ Nhất 9…” Nói lên tầm quan trọng

của trồng trọt

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm về phân bón.

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK sau đó nêu

câu hỏi;

GV: Phân bón là gì? gồm những loại nào?

HS: Trả lời

GV: Nhóm phân hữu cơ, vô cơ,vi sinh gồm

những loại nào?

8 /

2 /

15 /

- Tăng đọ phì nhiêu…

- Cày sâu, bừa kỹ, bón phân hữu cơ…

I.Phân bón là gì?

- Là thức ăn cung cấp cho cây trồng

- Gồm 3 loại chính: phân hữu cơ vô cơ và sinh vật

+ Phân hữu cơ:

- Cây điều tranh, phân trâu bò,

HS: Trả lời

- Để khắc sâu kiến thức GV đặt câu hỏi để

học sinh xắp xếp 12 loại phân bón nêu

trong SGK vào các nhóm phân I ứng

GV: Cây điều tranh, phân trâu bò thuộc

nhóm phân nào?

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng của phân bón:

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 6 SGK

và trả lời câu hỏi;

GV: Phân bón có ảnh K  thế nào

tới đất, năng xuất cây trồng và chất 7

nông sản?

HS: Trả lời

GV: Giải thích phân bón- năng xuất chất

7 nông sản- độ phì nhiêu của đất

GV: Giảng giải cho học sinh thấy nếu bón

quá nhiều, sai chủng loại- không tăng- mà

giảm

4.Củng cố

- GV: yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

SGK

- Nêu câu hỏi củng cố bài

- Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em

 biết SGK

- Đánh gí giờ học

15 /

2 /

phân lợn, cây muồng muồng, bèo dâu,khô dầu dừa, đậu I( + Phân hoá học:

- Supe lân, phân NPK, Urê; + Phân vi sinh:

- Dap, Nitragin

II Tác dụng của phân bón

- Hình 6 SGK

- Nhờ có phân bón đất phì nhiêu hơn, có nhiều chất dinh >m" cây trồng phát triển, sinh K tốt cho năng xuất cao, chất 7 tốt

5 -L,0 dẫn về nhà 2/

- Về nhà học bài theo câu hỏi SGK và phần ghi nhớ SGK

HS: Thao tác giáo viên quan sát dẫn

HĐ3 Đánh giá kết quả.

GV: =9 dẫn đánh giá xếp loại mẫu đất

GV: Đánh giá kết thực hành học

sinh...

III Đánh giá kết quả

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ

sinh, giáo viên đánh giá... trình dạy học:

1 ổn định tổ chức:

- Lớp 7A;Ngày: / / 2005 Tổng số:……… Vắng:………

- Lớp 7B; Ngày: / / 2005 Tổng số:……… Vắng:………

Hoạt