Bài tập cơ bản về dòng điện xoay chiều

- HS quan s¸t tranh, ghi l¹i vµo vë bài tập hoạt động của các bạn thiÕu nhi trong mçi tranh.. - Học sinh đọc bài làm.[r]

TUần 30

**********

Thứ hai ngày 6 tháng 4 năm 2009.

Tập đọc:

Ai ngoan sẽ được thưởng

I.Mục tiêu:

* HS đọc trơn toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ : quây quanh, reo lên, trìu mến,

…Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hay

- HS hiểu nghĩa các từ :

*HS hiểu nội dung bài: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Giáo dục HS có ý thức nhận lỗi và sửa lỗi

II Đồ dùng- Thiết bị dạy học :

- Bảng phụ, Tranh SGK

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra

bài cũ:5’

2 Giới thiệu

bài : 3’

3.Luyện đọc:

- Rèn KN đọc

trơn 30’

- Gọi 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài:

- Nhận xét cho điểm vào bài

- Trực tiếp + Ghi bảng

a)GV đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn bài , nêu cách đọc cho HS theo dõi

b) Luyện phát âm:

- GV cho HS đọc nối tiếp nhau ,đọc

đoạn cho đến hết bài

- GV theo dõi từ nào HS còn đọc sai,

đọc nhầm thì ghi bảng để cho HS luyện đọc

- GV cho HS nảy từ còn đọc sai :

VD : quây quanh, reo lên, trìu mến,

- GV cho HS luyện đọc CN, uốn sửa cho HS

c) Luyện ngắt giọng :

- GV treo bảng phụ viết câu văn dài

- GV đọc mẫu, cho HS khá phát hiện cách đọc, cho nhiều HS luyện đọc CN, theo dõi uốn sửa cho HS

*GV treo bảng phụ

GV hướng dẫn đọc nhấn giọng ở các câu hỏi

+ Ví dụ: Các cháu chơi có vui không?

Các cháu ăn có no không?

- HS đọc và trả lời câu hỏi bài :

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nghe

- HS theo dõi GV đọc

- 2 HS khá đọc lại

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS nảy từ luyện đọc:

+ Từ: quây quanh, reo lên, trìu mến,

- HS uốn sửa theo hướng dẫn của GV

- HS luyện đọc CN

- HS theo dõi GV đọc, HS phát hiện cách đọc

+VD câu văn:

+ Các cháu chơi có vui không? Các cháu ăn có no không?

1 Tìm hiểu

bài:18’

- Rèn KN đọc

– hiểu

2 Thi đọc lại

chuyện : 10’

- GV cho HS luyện đọc từng đoạn, theo dõi uốn sửa cho HS

d) GV cho HS đọc đoạn :

- GV cho HS luyện đọc đoạn, tìm từ, câu văn dài luyện đọc và luyện cách ngắt nghỉ

- GV kết hợp giải nghĩa từ :hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ…

g) Thi đọc :

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- GV cho HS thi đọc

- GV cho HS nhận xét bình bầu nhóm

đọc tốt , CN đọc tốt , tuyên dương

động viên khuýên khích HS đọc tốt

Tiết 2

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi và tìm ra câu trả lời:

- Khi thấy Bác Hồ đến thăm , tình cảm của các em nhỏ như thế nào ?

- Bác Hồ đi thăm những nơi nào?

- Bác Hồ hỏi các cháu những gì?

- Những câu hỏi của Bác cho thấy điều gì?

- Bác chia kẹo cho những ai?

- Tai sao Tộ không dám nhận phần kẹo Bác chia?

- Tại sao Bác khen Tộ ngoan?

( nêu yêu cầu không cần y nguyên sách giáo khoa)

- Bức tranh SGK thể hiện đoạn nào trong câu truyện ?

+Yêu cầu HS đọc theo vai

- GV giúp đỡ HS yếu luyện đọc đoạn,

HS khá đọc diễn cảm

-Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất

- HS nghe - theo dõi

- HS đọc nối tiếp đoạn

+ Thảo luận và giải nghĩa các từ :

- HS nghe giải nghĩa từ hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ…

- HS thi đọc , HS bình bầu cá nhân đọc tốt, nhóm đọc tốt

- HS tìm hiểu bài , trả lời câu hỏi

*Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả

- Chạy ùa tới quây quanh Bác…

- Phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp,

- Các cháu chơi có vui không? Ăn

có no không?

- Bác rất quan tâm đến thiếu niên, nhi đồng

- Chia kẹo cho những bạn ngoan,

ai ngoan mới được ăn kẹo

- Bạn tự thấy mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô

- Vì Tộ thật thà, biết nhận lỗi

- Thể hiện đoạn 3

- Học sinh tự nhận vai và thi đọc phân vai - Nhiều HS đọc

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất

- HS luyện đọc diễn cảm

3 Củng cố

dặn dò: 5’

- Em hiểu điều gì qua câu chuyện này? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- GV nhận xét giờ học , dặn dò xem lại bài ở nhà

- HS nêu , HS nhận xét bổ sung

- Hiểu điều câu truyện muốn nói: + Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Giáo dục HS có ý thức nhận lỗi và sửa lỗi

Toán:

Ki - lô - mét.

I - Mục tiêu:

- Học sinh nắm được tên gọi, kí hiệu của đơn vị đo độ dài:ki lô mét

- Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng ki lô mét

- Nắm được quan hệ giữa ki lô mét và mét

- HS làm phép tính cộng trừ có nhớ trên số đo với đơn vị là ki lô mét So sánh khoảng cách

đo bằng ki lô mét

- Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc Giiúp HS yêu thích học toán

II - Đồ dùng- Thiết bị dạy học:

- Bản đồ Việt Nam hoặc lược đồ vẽ các tuyến đường như SGK

III – Các hoạt động dạy học chủ yêú:

ND-TG.

1 Kiểm tra

bài cũ:3’

2 Giới thiệu

bài : 2’

3 Giới thiệu

đơn vị đo độ

dài là ki lô

mét

7’

4- Thực hành

* BT1: 5’

Hoạt động của GV

-Gọi HS lên bảng làm BT sau:Số?

1m = ….cm …dm = 100 cm 1m =….dm

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS

- Trực tiếp + GHi bảng

- GV giới thiệu ki lô mét là đơn vị đo

độ dài dùng để đo quãng đường dài

- Ki lô mét viết tắt là: km Viết bảng: 1 km = 1000 m +Gọi HS đọc phần bài học trong SGK

- HD hs làm từng bài tập

.Bài 1:

GV cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

- GV kiểm tra vở của 1 số HS

- Nhận xét, cho điểm HS

- GV lưu ý quan hệ 2 chiều

Hoạt động của HS.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở nháp

- Nhận xét bài của bạn, kiểm tra bài của mình

- Học sinh nhắc lại

- HS đọc:1 ki lô mét bằng 1000 mét

1)- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài đổi chéo vở để KT bài

- Chữa bài

- Nhận xét - bổ sung

*BT2: 6’

* BT3: 7’

* BT4: 5’

4 Củng cố –

dặn dò: 3’

+ Ví dụ: 1 km = 1000 m

1000 m = 1 km

.Bài 2: GV hướng dẫn HS nhìn hình vẽ

đọc chiều dài các quãng đường rồi lần lượt trả lời câu hỏi

- Gv đọc từng câu hỏi cho HS trả lời

- Nhận xét, yêu cầu HS nhắc lại kết luận

.Bài 3:

*Gv treo lược đồ như trong SGK

- GV giúp HS nhận biết các thông tin trên bản đồ:Quãng đường từ Hà Nội

đến Huế dài 688 km

- Yêu cầu HS tự quan sát, làm bài

.Bài 4: GV giúp HS biết để trả lời câu

hỏi: VD : HN, HCM nơi nào xa Đà Nẵng hơn HS phải thực hiện các thao tác:

+ Nhận biết quãng đườngờng Hà Nội -

Đà Nẵng ,Đà Nẵng – TP HCM.dài bao nhiêu km?

- So sánh 2 quãng đường

- Chuyển dịch quan hệ nói trên sang ngôn ngữ thực tế để trả lời

*- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về tìm độ dài quãng đường từ Thanh Miện đi Hải Dương, Nam

Định, Thái Bình Giờ học sau báo cáo kết quả

2)- Đọc : Đường gấp khúc ABCD

- Quãng đường AB dài 18 km

- Quãng đường từ B đến C dài hơn quãng đường từ B đến A là :17

km

- Quãng đường từ C đến B ngắn hơn quãng đường từ C đến D là :12 km

3)- HS quan sát lược đồ

- HS trả lời bài toán theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát trả lời

- Trả lời các câu hỏi

- Chữa bài - nhận xét,

4)- Học sinh làm bài

- Một số em đọc bài làm: Quãng

đường Hà Nội - Đà Nẵng ngắn hơn quãng đường Đà Nẵng – TP HCM

Quãng đường Hà Nội – Huế dài hơn quãng đường Nha Trang –

TP HCM

- HS nhận xét bổ sung

- HS nghe dặn dò

- Bài tập thực hành

Thứ ba ngày 7 tháng 4 năm 2009.

Kể chuyện:

Ai ngoan sẽ được thưởng.

I.Mục tiêu.

* Rèn kỹ năng nói cho HS

*Giúp HS dựa vào gợi ý , tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện:

* HS biết thay đổi giọng kể chuyện cho phù hợp với nội dung Biết kể chuyện theo lời bạn Tộ

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.Biết phân vai dựng lại câu chuyện kể tự nhiên

* Rèn cho HS kỹ năng nghe: HS có khả năng theo dõi bạn kể

* HS biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn

* Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

II Đồ dùng – Thiết bị dạy học:

- Bảng ghi các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện Tranh SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra

bài cũ:4’

2- Giới thiệu

bài: 1’

3 Kể từng

đoạn :18’

4 Kể toàn bộ

chuyện :12’

- GV cho HS nối tiếp nhau kể câu chuyện: Những quả đào, nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV cho HS khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét chốt lại , cho điểm vào bài

- Trực tiếp + Ghi bảng

* Hướng dẫn lời kể từng đoạn truyện:

a.Kể lại từng đoạn truyện theo tranh

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh kể theo tranh.Nói vắn tắt nội dung từng tranh

- GV treo tranh

-Hướng dẫn HS quan sát tranh, nói nhanh từng tranh

* GV cho HS kể lại câu chuyện theo từng tranh

+ Bước 1: Kể trong nhóm

- GV cho HS trong nhóm tập kể chuyện với nhau, GV theo dõi , giúp

đỡ HS

+ Bước 2 : Kể trước lớp

- GV chọn đại diện nhóm có trình độ tương đương lên thi kể chuyện

* Hình thức thi : + 2 nhóm thi kể : Mỗi nhóm có 4 HS nối tiếp kể 4 đoạn câu chuyện trước lớp

+ 4 HS đại diện 4 nhóm kể trước lớp

b Phân vai dựng lại câu chuyện :

- GV tổ chức cho HS thi kể lại toàn

bộ câu chuyện

- GV hướng dẫn HS phân vai dựng lại câu chuyện – nhiều vai…

- 2 HS nối tiếp nhau kể câu

chuyện

- nêu ý nghĩa câu chuyện?

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS nghe

- HS quan sát tranh , nghe lại nội dung từng tranh trong SGK

để nhớ lại câu chuyện đã học

- HS trả lời câu hỏi, tìm hiểu lại truyện

VD:

- Tranh 1: Bác Hồ đến thăm trại nhi đồng

- Tranh 2: Bác đang trò chuyện với các cháu thiếu nhi

- Tranh 3: Bác xoa đầu bạn Tộ, khen bạn Tộ ngoan

- Học sinh dựa vào tranh kể lại từng đoạn câu chuyện trong nhóm với nhau HS kể theo gợi ý bằng lời của mình, của bạn

- HS đại diện nhóm , mỗi em chỉ

kể một đoạn

- Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn kể

- HS thực hành thi kể chuyện

- Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn kể

5- Củng cố

dặn dò : 5’

+ Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời của Tộ.(h /s K,G)

- GV gợi ý HS phải tưởng tượng mình

là Tộ, nói lời của Tộ và suy nghĩ của

Tộ, đóng vai Tộ thì phải xưng tôi…

* Lưu ý : Thể hiện giọng nói , điệu bộ của từng nhân vật Tộ , Bác Hồ

- GV và HS nhận xét

- GV cho HS dựng lại câu chuyện

- Bình chọn HS, nhóm kể hay nhất

* GV động viên tuyên dương HS.kể tốt, kể có tiến bộ

* Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn dò HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

- VD: Giọng Tộ ngây thơ, thành thật

- 1 HS khá kể mẫu, Vài HS lhác kể…

- HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

( theo vai : Người dẫn chuyện , Bác Hồ , Tộ ,, )

- HS nghe

- HS nêu , HS khác nhận xét bổ sung

- HS nêu , HS khác nhận xét bổ sung

+ Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Giáo dục HS có ý thức nhận lỗi và sửa lỗi

Chính tả:

Nghe viết : Ai ngoan sẽ được thưởng.

I Mục tiêu:

* HS nghe viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn: Một buổi sáng…hồng hào trong bài :

Ai ngoan sẽ được thưởng

* HS làm đúng các bài tập chính tả phân biệt có tiếng âm đầu tr/ch hoặc vần êt/êch

* Rèn cho HS kĩ năng viết đúng, đẹp

* Với HS khá giỏi rèn chữ viết nghiêng nét thanh nét đậm

II Đồ dùng- Thiết bị dạyhọc:

- Bảng phụ , phấn màu

II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra

bài cũ: 4’

2 GTB :1’

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng, cả lớp viết bài vào bảng con các tiếng : cái sắc, xuất sắc, đường xa, sa lầy…

- GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét, cho điểm, vào bài

- Trực tiếp + Ghi bảng

- HS lên bảng làm theo yêu cầu của GV

- 2 HS lên bảng, cả lớp viết bài vào vở các từ VD: cái sắc, xuất sắc, đường xa, sa lầy…

- HS khác nhận xét bài làm của bạn

3 Hướng dẫn

HS viết chính

tả : 7’

4 Viết chính

tả : 15’

5 Bài tập :

* BT2a : 6’

6 Củng cố

dặn dò: 3’

* Hướng dẫn nghe viết chính tả:

a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn:

- GV treo bảng phụ đoạn văn, GV

đọc 1 lần

- Đoạn văn giới thiệu với chúng ta điều gì?

b Hướng dẫn trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong bài có những chữ nào viết hoa vì sao ?

- Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm các chữ bắt đầu bằng

- Yêu cầu HS viết vào bảng con, gọi 2

HS lên bảng viết

- GV nhận xét - sửa

* Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết bài, đọc cho HS soát lỗi

- Soát lỗi - chấm bài

*.Hướng dẫn HS làm bài tập :

Bài 2: (lựa chọn 2a)

- GV treo bảng phụ chép sẵn bài tập 2a

- GV gọi HS đọc yêu cầu, cho HS chữa bài

-Gv chốt cách làm đúng

+ Cây trúc - chúc mừng

+ Trở lại - che chở

- Yêu cầu HS về nhà xem lại bài đã

học

- Nhận xét giờ học

- Luyện viết những chữ còn viết sai

- HS nghe

- HS theo dõi

- Lớp quan sát bảng phụ và đọc thầm, - 1 HS đọc lại

+ Kể về chuyện Bác Hồ đi thăm trại nhi đồng

- Đoạn văn có 5 câu

- Tên riêng và chữ đầu câu

- Viết lùi vào 1 ô, viết hoa chữ cái đầu tiên

- Tìm và nêu các chữ :uà tới, quây quanh , hồng hào,

- 2 HS lên bảng viết

- Lớp viết lên bảng con

- HS nghe GV đọc viết bài vào

vở

- HS soát lỗi

2.a ) 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- 2 HS làm bảng lớp

+ Cả lớp làm VBT

- Nhận xét, chữa bài, bổ sung

- Cả lớp làm vở bài tập

- HS nghe nhận xét, dặn dò

Toán:

Mi - li - mét.

I.Mục tiêu:

- HS nắm được tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi li mét, làm quen với thước đo mét

- HS nắm được quan hệ giữa m, dm, cm, và mm

- HS tập ước lượng độ dài theo đơn vị cm và mm.

- HS làm quen với các phép tính có kèm đơn vị mm

II.Đồ dùng- Thiết bị :

-Thước có vạch chia mi li mét

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

ND-TG.

1 Kiểm tra

bài cũ:3’

2 Giới thiệu

bài : 2’

3 Giới thiệu

đơn vị đo độ

dài là mi li

mét

10’

Hoạt động của GV

- Gọi HS lên bảng làm BT sau:

Điền dấu >, < = thích hợp vào chỗ trống

267 km ….276 km

324 km….322 km

378 km… 278 km

- Nhận xét, chữa bài, cho điểm HS

- Trực tiếp + Ghi bảng

*- Giới thiệu độ dài mi li mét

- GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo

độ dài đã học, giới thiệu đơn vị mới

*Gv dùng thước giới thiệu đơn vị mm

- Cho HS quan sát độ dài 1 cm trên thước để trả lời: 1 cm được chia thành mấy phần bằng nhau?

+ KL: Một phần nhỏ chính là độ dài của 1 mi li mét, 10mm có độ dài bằng

1 cm + Viết lên bảng: 10mm = 1cm 1m = 1000 mm

Mi li mét ký hiệu là mm

-Kể và sắp xếp các đơn vị đo độ dài đã

học từ bé đến lớn

-GV đưa thước chia mi li mét, nêu tên gọi , kí hiệu

- -Quan hệ giữa mm với cm, dm, m?

GV cho đổi đơn vị

Viết lên bảng: 1m = 1000 mm +) Gọi HS đọc phần bài học SGK

Hoạt động của HS.

2 HS lên bảng làm bài.Lớp làm bài vào vở nháp

- Nhận xét, chữa bài

- Học sinh kể: cm , dm , m , km

- 10 phần

- Học sinh nhắc lại

- HS sắp xếp: cm, m, dm, km

-HS đọc, viết kí hiệu:

1cm = 10mm hay 10mm = 1cm 1dm = 100mm hay 100mm = 1dm

1m = 1000mm hay 1000mm = 1m

- HS đọc phần bài học SGK

4- Thực hành

* BT1: 5’

*BT2: 5’

* BT3: 7’

* BT4: 5’

4 Củng cố –

dặn dò: 3’

- HD hs làm từng BT.

* Bài 1: - GV cho HS tự làm bài sau

đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

- GV kiểm tra vở của một số HS chốt:

cách đổi đơn vị đo độ dài

*Bài 2: - GV cho quan sát ở SGK- tự trả lời các câu hỏi của bài

-Chốt: cách đo độ dài đoạn thẳng và

đổi từ cm=>mm

*Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.

- Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm thế nào?

- GV cho làm vở ,chữa bài

- Củng cố cách tính chu vi tam giác

*Bài 4: GV gợi ý

- Quan sát kĩ đồ vật để đưa ra đơn vị

đo thích hợp

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học Về nhà xem lại bài đã học

1)- HS tự làm bài sau đó đổi chéo

vở để kiểm tra bài của nhau

HS chia 3 nhóm chữa bài 1cm = 10mm 1000 mm = 1m

5cm = 50mm 2) - CD : 70 m m

- MN : 60 mm

- AB : 40 mm

3)- HS đọc đề bài

- Tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác

- HS làm bài vào vở 1 HS lên bảng chữa bài

- Chu vi tam giác đó là:

15 x 3 = 45(mm) Đáp số: 45mm 4)-HS làm miệng, chữa bài -a 25mm ; b.7m ; c.319km;

d: 30cm

- HS nêu lại nội dung bài đã học Nhận xét bổ sung

- HS nghe dặn dò

Đạo đức:

Bảo vệ loài vật có ích (tiết 1)

I - Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ích lợi của một số loài vật đối với con người, cần phải bảo vệ loài vật có ích

để cân bằng môi sinh

- Phân biệt được hành vi đúng sai đối với loài vật có ích

- Bảo vệ loài vật có ích trong cuộc sống hằng ngày Đồng tình với những hành vi bảo vệ loài vật có ích

II - Đồ dùng- Thiết bị dạy học

+Tranh ảnh về các loài vật có ích

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

ND-TG.

1- Giới thiệu

bài:3’

2- Hoạt động

1: Đoán xem

con gì? 8’

3- Hoạt động

2: Thảo luận

10’

4- Hoạt động

3: Nhận xét

đúng sai?

10’

5- Củng cố -

Tổng kết:3’

Hoạt động của GV

- GV dùng tranh SGK để vào bài

*- GV phổ biến luật chơi

- GV treo tranh, ảnh một số loài vật có ích

- GV ghi tóm tắt ích lợi của từng con vật.( sau khi các tố đã nêu )

- KL: Hầu hết các loài vật có ích cho cuộc sống

*- GV chia nhóm và đưa câu hỏi thảo luận:

+ Em biết những loài vật có ích nào?

+ Hãy kể những ích lợi của chúng?

+ Cần làm gì để bảo vệ loài vật có ích?

- KL: Cần bảo vệ loài vật có ích để giữ

gìn môi trường…Giúp chúng ta được sống trong môi trường trong lành …

- GV cho học sinh quan sát tranh và nhận xét

- GV cho HS trình bày

- GV cho HS nhận xét GV nhận xét chốt lại

* Tranh 1, 3, 4 là đúng biết bảo vệ và chăm sóc loài vật …

- GV nhận xét giờ học

- Dặn dò HS về nhà liên hệ thực tế qua bài học

Hoạt động của HS.

- HS quan sát tranh SGK

- HS nghe

+ Tổ nào có nhiều câu trả lời

đúng nhanh tổ đó thắng cuộc

- Học sinh nêu tên và ích lợi của từng con vật

VD: Đó là con gì ? Lợi ích của từng con vật

- Học sinh thảo luận

a)Em biết những con vật có ích nào ?

b) Hãy kể những ích lợi của chúng?

c) Cần làm gì để bảo vệ chúng ?

- Đại diện nhóm lên trình bày + Ví dụ: Con gà cho thịt, trứng làm thức ăn

+ Con ngựa giúp vận chuyển hàng hoá

- Học sinh quan sát tranh phân biệt việc làm đúng, sai?

- Học sinh nêu

- Nhận xét, bổ sung

VD: Tranh 1 : Tịnh đang chăn trâu

Tranh 3 : Hương đang cho mèo ăn

…

- HS nghe dặn dò