Bài soạn lớp 2 - Tuần 4 năm 2011

2.Bài mới: a Giới thiệu bài -Bài viết hôm nay các em sẽ nghe viết một đoạn vaên trong baøi “ Treân chieác beø “ b Hướng dẫn nghe viết : * Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - Treo bảng phụ đ[r]

TUẦN 4

Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2011

Tập đọc

A/ Mục đích yêu cầu :

- Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung : Không nên nghịch ác với bạn, cần đối sử tốt với các bạn gái ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ).

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh khi học xong bài tập đọc này thì các em khi

chơi đùa với các bạn , đặt biệt là các bạn gái trong lớp thì các em không nên nấm tóc bạn hoặc chọc các bạn khóc…

- KNS : + Kiểm soát cảm xúc.

+ Thể hiện sự cảm thông.

+ Tìm kiếm sự hỗ trợ.

+ Tư duy phê phán.

B/ Chuẩn bị

- Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa, phiếu thảo luận , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

C/ Các hoạt động dạy học :

TIẾT 1

/ Bài cũ :

- Kiểm tra 2 học sinh

2.Bài mới

a) Phần giới thiệu :

-Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “ Bím tóc đuôi

sam ”

- Ghi tựa bài lên bảng

b) Luyện đọc đoạn 1 ,2

-Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

-Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng những từ

ngữ thể hiện được từng vai trong chuyện

- Gọi một em đọc lại đoạn 1 và 2

* Hướng dẫn phát âm : -Hướng dẫn tương tự như

đã giới thiệu ở bài tập đọc đã học ở các tiết trước

- Yêu cầu đọc từng câu

* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách

ngắt giọng một số câu dài , câu khó ngắt thống

nhất cách đọc các câu này trong cả lớp

* Đọc từng đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc

*/ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá

nhân

-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm

* Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng thanh cả bài

* Tìm hiểu nội dung đoạn 1 và 2

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câu hỏi :

-Hà đã nhờ mẹ làm gì ?

- Khi Hà đến trường các bạn đã khen hai bím tóc

của em như thế nào ?

- Tại sao đang vui vẻ như vậy mà Hà lại khóc ?

- Tuấn đã trêu Hà như thế nào ?

- Em nghĩ như thế nào về trò đùa của Tuấn ?

* Khi Hà bị đau chạy đi mách thầy điều gì đã xảy

ra chúng ta cùng tìm hiểu tiếp

TIẾT 2

c) Luyện đọc đoạn 3, 4

-Đọc mẫu diễn cảm bài

-Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng những từ

ngữ thể hiện được từng vai trong chuyện

- Gọi một em đọc lại đoạn 3 và 4

* Hướng dẫn phát âm : -Hướng dẫn tương tự như

- Đọc thuộc lòng bài “ Gọi bạn “ và trả lời câu hỏi của giáo viên

-Vài em nhắc lại tựa bài

-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc chú thích

- Chú ý đọc đúng các đoạn trong bài như giáo viên lưu ý

- Một em đọc lại

-Rèn đọc các từ như : chặn lối , chạy như bay ,

-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu

- Khi Hà đến trường , /mấy bạn gái cùng lớp reo lên :// “ Aùi chà ! // Bím tóc đẹp quá !// Vì vậy , / mỗi lần cậu kéo bím tóc ,/cô bé lại

loạngchoạng / và cuối cùng , / ngã phịch xuống đất //

-Từng em nối tiếp đọc đoạn 1 ,2 trước lớp

- Ba em đọc từng đoạn trong bài -Đọc từng đoạn trong nhóm Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanh và cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng thanh cả bài

- Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn 1và 2 trả lời câu hỏi

- Hà nhờ mẹ tết cho hai bím tóc nhỏ mỗi bím buộc một chiếc nơ xinh xinh

- Aùi chà chà ! Bím tóc đẹp quá

- Vì Tuấn sấn đến trêu Hà

- Tuấn kéo bím tóc Hà làm Hà đau khi Hà ngã xuống đất Tuấn còn đùa dai

-Tuấn đã không tôn trọng bạn , Tuấn không biết cách chơi với bạn

- Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc chú thích

- Chú ý đọc đúng các đoạn trong bài như giáo viên lưu ý

- Một em đọc lại

-Rèn đọc các từ như : ngượng nghịu , đẹp lám ,

đã giới thiệu ở bài tập đọc đã học ở tiết trước

- Yêu cầu đọc từng câu

* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách

ngắt giọng một số câu dài , câu khó ngắt thống

nhất cách đọc các câu này trong cả lớp

* Đọc từng đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc

*/ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá

nhân

-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm

* Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng thanh cả bài

* Tìm hiểu nội dung đoạn 3 và 4

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi :

-Thầy giáo đã làm Hà vui lên bằng cách nào ?

- Theo em vì sao lời khen của thầy lại làm Hà vui

và không khóc nữa ?

- Tan học Tuấn đã làm gì ?

- Từ ngữ nào cho thấy Tuấn đã rất xấu hổ khi trêu

chọc Hà ?

- Thầy giáo đã khuyên Tuấn điều gì?

* Thi đọc truyện theo vai :

-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành các

nhóm mỗi nhóm 7 - 8 em

- Chú ý giọng đọc từng nhân vật

- Theo dõi luyện đọc trong nhóm

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

đ) Củng cố dặn dò :

- Bạn Tuấn trong chuyện đáng chê hay đáng

khen? Vì sao ?

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh khi học xong

bài tập đọc này thì các em khi chơi đùa với các

bạn , đặt biệt là các bạn gái trong lớp thì các

em không nên nấm tóc bạn hoặc chọc các bạn

khóc…

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới

nước mắt , nín , xin lỗi , ngước , mắt , đối xử ,

-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu

- Đừng khóc ,/ tóc em đẹp lắm !// Tớ xin lỗi / vì lúc nãy ,/ kéo bím tóc của bạn //.//

-Từng em nối tiếp đọc đoạn 3, 4 trước lớp

- Ba em đọc từng đoạn trong bài -Đọc từng đoạn trong nhóm Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanh và cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng thanh cả bài

-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn

3 trả lời câu hỏi

- Thầy khen hai bím tóc của Hà rất đẹp -Vì lời khen của thầy giúp Hà trở nên tự tin , tự hào về bím tóc của mình

-Tuấn đến gặp Hà và xin lỗi Hà

- Tuấn gãi đầu ngượng nghịu

- Thầy khuyên Tuấn phải đối xử tốt với các bạn gái

- Các nhóm tự phân ra các vai : - Người dẫn chuyện , Hà , Tuấn , Thầy giáo , 3 - 4 em đóng vai bạn cùng lớp với Hà

- Luyện đọc trong nhóm

- Thi đọc theo vai

- Bạn đáng chê vì đã nghịch ác với bạn Hà nhưng đáng khen vì đã biết nhận lỗi và biết xin lỗi bạn

-Chúng ta nên đối xử tốt với bạn bè

- Lắng nhge và ghi nhớ

Toán :

TIẾT 16: 29 + 5

A/ Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5

- Biết số hạng, tổng

- Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

B/ Chuẩn bị :

- Bảng gài - que tính Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà

- Yêu cầu thực hiện 9 + 5 và 9 + 3 , 9 + 7 nêu

cách đặt tính

- Tính nhẩm : 9 + 5 + 3 ; 9 + 7 + 2 Nêu cách tính

9 + 7 + 2 ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép cộng dạng

29 +5

* Giới thiệu phép cộng 29 + 5

- Nêu bài toán : có 29 que tính thêm 5 que tính

Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm

như thế nào ?

* Tìm kết quả :

- Yêu cầu lấy 2 bó que tính và 9 que tính

- GV : Có 29 que tính , đồng thời viết 2 vào cột

chục 9 vào cột đơn vị

- Yêu cầu lấy thêm 5 que tính

- Đồng thời gài 5 que tính lên bảng gài dưới 9 que

tính và viết 5 vào cột đơn vị ở dưới 9 và nói :

- Thêm 5 que tính

- Nêu : 9 que tính rời với 1 que tính rời là 10 que

tính , bó lại thành một chục 2 chục ban đầu với 1

chục là 3 chục 3 chục với 4 que tính rời là 34 que

Vậy 29 + 5 = 34

* Đặt tính và tính :

- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính

- Yêu cầu nêâu lại cách làm của mình

c/ Luyện tập :

Bài 1:

- Yêu cầu 1 em đọc đề bài

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Hai em lên bảng mỗi em làm 2 phép tính và nêu cách đặt tính và cách tính

-Học sinh khác nhận xét

Lớp theo dõi giới thiệu bài -Vài em nhắc lại tựa bài

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Ta thực hiện phép cộng 29 + 5

- Quan sát và lắng nghe giới thiệu

- Lấy 29 que tính để trước mặt

- Lấy thêm 5 que tính

- Làm theo các thao tác như giáo viên sau đó đọc kết quả 29 cộng 5 bằng 34

2 9 * Viết 29 rồi viết 5 xuống dưới sao + 5 cho 5 thẳng cột với 9 viết dấu + và

34 vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái 9 cộng 5 bằng 14 viết 4 thẳng cột với 9 và 5 nhớ

1, 2 thêm 1 bằng 3 viết 3 vào cột chục

* Vậy : 29 + 5 = 34

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở , hai em ngồi cạnh nhau đổi

- Yêu cầu 1 em lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2:

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Muốn tính tổng ta làm như thế nào ?

- Cần chú ý điều gì khi đặt tính ?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

Mời 1 em lên bảng làm bài

- Yêu cầu nêu cách tính 59 + 6

Bài 4:

- Yêu cầu 1 em đọc đề

- Muốn có hình vuông ta phải nối mấy điểm với

nhau ?

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Mời một em lên chữa bài

- Gọi học sinh nêu tên 2 hình vuông vừa vẽ được

d) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài tập

chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

- Em khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc đề bài sách giáo khoa -Lấy các số hạng cộng với nhau

- Viết số sao cho đơn vị thẳng cột đơn vị , cột chục thẳng với chục

- Lớp thực hiện vào vở -Một em nêu cách tính và tính

- Viết 59 rồi viết 6 dưới 9 sao cho thẳng cột , cộng từ phải sang trái 9 cộng 6 bằng 15 viết 5 thẳng 9 và 6 nhớ 1 5 thêm 1 bằng 6 viết 6 vào cột chục Vậy 59 + 6 = 65

- Nối các điểm để có hình vuông

- Nối 4 điểm

- Lớp làm vào vở nối thành hình vuông

- Lớp theo dõi và chỉnh sửa

- Hình vuông ABCD và hình vuông MNPQ

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

………

Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2011

Đạo đức

TIẾT 4 : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2)

A / Mục tiêu :

- - Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sữa lỗi

- Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sữa lỗi

- Thực hiện nhận lỗi và sữa lỗi khi mắc lỗi

- Lồng ghép : - Có em nào đã từng mắc lỗi mà biết tự nhận lỗi chưa ?

- Giáo dục học sinh phải có ý thức khi bị mắc lỗi ?

 KNS : Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.

 Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân.

B /Chuẩn bị : Phiếu học tập

C/ Lên lớp :

1.Bài mới:

 Hoạt động 1: Liên hệ thực tế

- Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện về

việc mắc lỗi và sửa lỗi của bản thân hoặc những

người thân trong gia đình em

- Yêu cầu tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra

- Khen những em biết nhận lỗi và sửa lỗi

-Lần lượt một số em lên kể trước lớp -Lớp lắng nghe nhận xem bạn đưa ra cách sửa lỗi như thế đã đúng chưa

- Giáo viên nhận xét về sự chuẩn bị bài tập ở nhà

 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

-Yêu cầu 4 nhóm thảo luận về việc làm của các

bạn trong mỗi tình huống sau đúng hay sai Hãy

giúp bạn đưa ra cách giải quyết hợp lí

-TH1 : - Hải bị đau chân không ra tập thể dục

được nên cuối tuần lớp bị trừ điểm thi đua các

bạn trách Hải mặc dù Hải đã nói rõ lí do

- TH2 : - Do Nam bị đau tay nên việc viết chính

tả bị điểm kém gây ảnh hưởng đến cả tổ mặc dù

Nam rất muốn được đạt điểm cao nhưng không

biết làm thế nào

-Mời từng nhóm cử đại diện trình bày trước lớp

-Nhận xét đánh giá về cách giải quyết của các

nhóm

* Kết luận : Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị

người khác hiểu nhầm Nên lắng nghe để hiểu

người khác tránh việc trách nhầm bạn Biết thông

cảm hướng dẫn bạn sửa lỗi mới là bạn tốt

 Hoạt động 3: Trò chơi : Ghép đôi

-Chia lớp thành 2 dãy ( Phát cho mỗi dãy 5 tấm

bìa có ghi các tình huống và các cách ứng xử )

- Gọi một em bất kì đọc tình huống trong tấm bìa

- Một em khác cầm tấm bìa có cách ứng xử phù

hợp sẽ đứng dậy đọc cách xử lí

- Nhận xét đôi nào nêu nhanh và đúng thì đôi bạn

đó thắng cuộc

- Tổ chức chơi thử sau đó cho chơi chính thức

- Tuyên dương đội chiến thắng

2 Củng cố dặn dò :

- Lồng ghép : - Có em nào đã từng mắc

lỗi mà biết tự nhận lỗi chưa ?

- Giáo dục học sinh phải có

ý thức khi bị mắc lỗi ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học

-Lớp chia ra từng nhóm và thảo luận theo các tình huống giáo viên đua ra

-Lần lượt các nhóm cử đại diện lên nêu cách xử

lí của nhóm mình cho cả lớp nghe ( Hải nên nói với cô hủ nhiệm để cô trình bày lại với cô tổng phụ trách)

- Nam cần nói rõ khó khăn của mình với cô chủ nhiệm để cô có biện pháp giúp đỡ

-Các nhóm khác nhận xét ý kiến nhóm bạn -Lớp bình chọn nhóm có cách xửû lí hay và đúng nhất

- Hai em nhắc lại ghi nhớ

-Cử mỗi dãy 7 bạn lên tham gia trò chơi

- Suy nghĩ để đưa ra bảng có ghi tình huống nhanh và đúngnhất

- Bổ sung nếu đội bạn đưa ra cách xử lí sai

- HS chơi

- Bình chọn đội thắng cuộc

- Học sinh lần lượt trả lời

- Ghi nhớ

-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày

Toán

TIẾT 17 : 49 +25

A/ Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 49 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

B/ Chuẩn bị :

- Bảng gài - que tính Bảng phụ viết nội dung bài tập 2

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà

-Yêu cầu đặt tính và thực hiện 69 + 3 và 39 + 7 ,

nêu cách làm đối với phép tính 39 + 7

- Tính và đặt tính : 29 + 6 ; 79 7 + 2 Nêu rõ

cách tính 79 + 2 ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép cộng dạng

49 + 25

*) Giới thiệu phép cộng 49 +25

- Nêu bài toán : có 49 que tính thêm 25 que tính

Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như

thế nào ?

* Tìm kết quả : - Yêu cầu lấy 4 bó que tính và 9

que tính

- GV : Có 49 que tính gồm 4 chục và 9 que tính

rời ( gài lên bảng gài )

- Yêu cầu lấy thêm 25 que tính

- Thêm 25 que tính gồm 2 chục và 5 que rời

( gài lên bảng gài )

-Nêu : 9 que tính rời với 1 que tính rời là 10 que

tính , bó lại thành một chục 4 chục ban đầu với 2

chục là 6 chục 6 chục thêm 1 chục là 7 chục 7

chục với 4 que tính rời là 74 que tính

-Vậy 49 + 25 = 74

* Đặt tính và tính :

- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính

- Yêu cầu nâu lại cách làm của mình

c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu 1 em lên bảng làm

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Đề bài yêu cầu ta làm gì ?

-Muốn tính tổng ta làm như thế nào ?

- Cần chú ý điều gì khi đặt tính ?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

Mời 1 em lên bảng làm bài

- Yêu cầu nêu cách tính 59 + 29

Bài 3: - Yêu cầu 1 em đọc đề

-Hai em lên bảng mỗi em làm 2 phép tính và nêu cách đặt tính và cách tính

-Học sinh khác nhận xét

- Lớp theo dõi giới thiệu bài -Vài em nhắc lại tựa bài

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Ta thực hiện phép cộng 49 + 25

- Quan sát và lắng nghe giới thiệu

- Lấy 49 que tính để trước mặt

- Lấy thêm 25 que tính

- Làm theo các thao tác như giáo viên sau đó đọc kết quả 49 cộng 25 bằng 74

4 9 * Viết 49 rồi viết 25 xuống dưới sao +2 5 cho 5 thẳng cột với 9, 2 thẳng cột với

7 4 4 viết dấu + và vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái 9 cộng 5 bằng 14 viết 4 nhớ 1 , 4 cộng 2 bằng 6 thêm 1 bằng 7

* Vậy : 49 + 25 = 74

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở , hai emngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

- Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc đề bài sách giáo khoa

- Tìm tổng của các phép cộng -Lấy các số hạng cộng với nhau

- Viết số sao cho đơn vị thẳng cột đơn vị , cột chục thẳng với chục

- Lớp thực hiện vào vở -Một em nêu cách tính và tính

- Viết 59 rồi viết 29 dưới 59 sao cho thẳng cột , cộng từ phải sang trái 9 cộng 9 bằng 18 viết 8 nhớ 1 , 5 cộng 2 bằng 7 thêm 1 bằng 8 Vậy 59 + 29 = 88

- Đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán yêu cầu tìm gì ?

- Muốn biết cả 2 lớp có tất cả bao nhiêu học sinh

ta làm như thế nào ?

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Mời một em lên chữa bài

-Tóm tắt : - Lớp 2 A : 29 học sinh

- Lớp 2B : 25 học sinh

- Cả hai lớp : học sinh ?

d) Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học và làm bài tập 91,93,95,97

- Số HS lớp 2A là 29 , 2 B là 25 bạn

- Tổng số học sinh cả hai lớp

- Ta thực hiện phép cộng 29 + 25

- Lớp làm vào vở

- Một em lên giải bài trên bảng

- Lớp theo dõi và chỉnh sửa

* Giải : - Số học sinh cả hai lớp là :

29 + 25 = 54 ( học sinh ) Đ/S: 54 học sinh

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

Kể chuyện

TIẾT 4 : BÍM TÓC ĐUÔI SAM

I/ Mục đích yêu cầu :

- Dựa vào tranh kể lại được đoạn 1, đoạn 2 của câu chuyện ( BT1 ); bước đầu kể lại được đoạn

3 bằng lời của mình ( BT2 )

- Kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện

- Lồng ghép :- Yêu cầu HS liên hệ thực tế

- Dùng lời kể của mình mạch lạc, rõ ràng

II/ Chuẩn bị

- Tranh minh họa SGK

III/ Các hoạt động dạy học :

1 Bài cũ :

-Gọi 3 em lên nối tiếp nhau kể lại câu chuyện “

Bạn của Nai nhỏ “

- Nhận xét cho điểm

2.Bài mới

a) Phần giới thiệu :

- Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện đã được

học qua bài tập đọc tiết trước đó là câu chuyên

“ Bím tóc đuôi sam “

b) Hướng dẫn kể chuyện :

* Kể lại đoạn 1,2 theo tranh:

- Treo tranh minh họa

- Dựa vào tranh minh họa và câu hỏi gợi ý kể cho

bạn trong nhóm nghe

- Mời lần lượt từng đại diện trong nhóm lên trình

bày

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn

- Ba em lên nối tiếp nhau kể chuyện

- Mỗi em kể một đoạn trong chuyện “ Bạn của Nai nhỏ “

-Vài em nhắc lại tựa bài

- Chuyện kể : Bím tóc đuôi sam

- Lớp chia thành các nhóm

- Mỗi nhóm 4 em quan sát tranh và lần lượt kể theo đoạn 1 và2 câu chuyện

- 4 em đại diện cho 4 nhóm lần lượt kể đoạn 1,2 câu chuyện

-Nhận xét bạn theo các tiêu chí : - Về diễn đạt -Nói đã thành câu chưa , dùng từ hay không , biết sử dụng lời văn của mình không

- Thể hiện : Có tự nhiên không , có điệu bộ chưa , hợp lí không , giọng kể thể nào

- Nội dung : Đúng hay chưa , đủ hay thiếu ,

* Kể lại đoạn 3 :- Mời một em đọc yêu cầu 2

SGK

-Bằng lời kể của em nghĩa là thế nào ?Em có được

kể y nguyên như SGK không ?

- Mời lần lượt học sinh lên kể trước lớp

-Yêu cầu lớp ùlắng nghe và nhận xét sau mỗi lần

có học sinh kể

* Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện theo hình

thức phân vai

*Lần 1 : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể

cùng học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần 2 :- Gọi học sinh xung phong nhận vai để

kểhướng dẫn nhận nhiệm vụ từng vai

- Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay nhất

- Yêu cầu kể lại toàn bộ câu chuyện

c) Củng cố dặn dò :

- Lồng ghép :- Yêu cầu HS liên hệ thực tế

- Dùng lời kể của mình mạch

lạc, rõ ràng.

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người cùng nghe

đúng trình tự chưa

- Một em đọc yêu cầu :Kể lại cuộc gặp gỡ giữa bạn Hà bằng lời của em

- Kể bằng từ ngữ của mình không kể theo nguyên văn như SGK

- Lần lượt lên kể bằng lời của mình

- Ở lớp lắng nghe và nhận xét lời bạn kể

-Thực hành kể lại cả câu chuyện theo từng vai

- Một số em nhận vai Hà , Tuấn , Thầy giáo , các bạn trong lớp của Hà và kể cùng giáo viên -Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn kể

- 7-8 em lên nhận vai Hà , Tuấn , Thầy giáo và các bạn và kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóng vai hay nhất

- Ghi nhớ

-Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe

-Học bài và xem trước bài mới

Chính tả ( Tập chép )

TIẾT 7 : BÍM TÓC ĐUÔI SAM

A/ Mục đích yêu cầu :

- Chép chính xác bài chính tả, biết trình bày đúng lời nhân vật trong bài

- Làm được BT2; BT(3) a / b , hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mĩ trong khi trình bày.

B/ Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép

C/ Lên lớp :

1/ Bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng Đọc các từ khó cho học

sinh viết

- Yêu cầu ở lớp viết vào bảng con

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

-Nêu yêu cầu của bài chính tả về viết đúng , viết

đẹp đoạn tóm tắt trong bài “ Bím tóc đuôi sam “,

và các tiếng có âm và vần dễ lẫn ,…

b) Hướng dẫn tập chép :

- Viết theo lời đọc của giáo viên

-Nghiêng ngã , nghi ngờ , nghe , ngóng , cây gỗ ,

gây gổ , màu mỡ , mở cửa .

- Lớp viết bảng con

- Lắng nghe giới thiệu bài

- Nhắc lại tựa bài

* Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

-Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu ba em đọc lại bài cả lớp đọc thầm theo

-Đọan chép này có nội dung từ bài nào ?

-Đoạn chép có những ai ?

-Thầy giáovà Hà đang nói với nhau về chuyện gì ?

- Tại sao Hà không khóc nữa ?

* Hướng dẫn cách trình bày :

- Hướng dẫn đọc các câu có dấu hai chấm , dấu

chấm hỏi và các câu có dấu chấm cảm

- Ngoài các dấu chấm hỏi , hai chấm và chấm cảm

đoạn văn còn có những dấu nào ?

- Dấu gạch ngang được đặt ở đâu ?

* Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng con

-Giáo viên nhận xét đánh giá

* Chép bài : - Yêu cầu nhìn bảng chép bài vào

vở

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

* Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò bài , tự bắt lỗi

* Chấm bài : -Thu tập học sinh chấm điểm và

nhận xét từ 10 – 15 bài

c/ Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2 : - Gọi một em nêu bài tập 2.

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

*Bài 3: - Nêu yêu cầu của bài tập

- Mời một em lên bảng làm bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Kết luận về lời giải của bài tập

d) Củng cố - Dặn dò:

- Lồng ghép : Giáo dục học sinh tính cẩn

thận, tỉ mĩ trong khi trình bày.

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học bài và làm bài xem trước bài

mới

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc -Ba học sinh đọc lại bài -Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài

- Bài Bím tóc đuôi sam

- Có Hà , và Thầy giáo

- Nói về bím tóc của Hà

- Vì thầy khen bím tóc của Hà rất đẹp

- Lần lượt đọc các câu theo yêu cầu

- Dấu phẩy , dấu chấm , dấu gạch ngang

- Đầu dòng ( đầu câu )

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con bím

tóc , khóc , vui vẻ , ngước khuôn mặt , cũng cười

- Nhìn bảng chép bài

-Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : yên ổn , cô tiên , chim

yến , thiếu niên -Đọc lại các từ khi đã điền xong .

-Một em nêu bài tập 3

- Một em lên bảng làm bài -HS làm bài vở

3a/ da dẻ , cụ già , ra vào , cặp da

3b/ vâng lời , bạn thân, nhà tầng , bàn chân

- Ghi nhớ

-Về nhà học bài và làm bài tập trong sách giáo khoa