Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 3 (26)

Thực hành Hướng dẫn làm bài taäp : - HS đọc yêu cầu bài lên bảng làm Baøi 2 : Giaùo vieân goïi 3 hoïc sinh leân baøi bảng làm bài ở bảng , củng cố sửa lời Lớp làm vào giấy nháp của nhữn[r]

TUẦN 3

Thứ hai, ngày 5 tháng 09 năm 2011

Tập đọc - Kể chuyện

Chiếc áo len I/MỤC TIÊU :

A/ Tập đọc :

 Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

 Hiểu ý nghĩa : Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn nhau (trả lời được các CH 1, 2, 3, 4)

B/ Kể chuyện : Kể lại được từng đoạn câu chuyện theo các gợi ý.

- HS khá, giỏi kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của Lan.

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

1/ Tự nhận thức (xác định bản thân là biết đem lại lợi ích và niềm vui cho

người khác thì mình cũng có niềm vui).

2/ Làm chủ bản thân (kiểm soát cảm xúc, hành vi của bản thân để tránh thái

độ ứng xử ích kỉ).

3/ Giao tiếp (ứng xử văn hóa).

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG :

1/ Chúng em biết 3

2/ Trình bày 1 phút

3/ Thảo luận cặp đơi – chia sẻ

4/ Nhóm nhỏ

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

1/ Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

2/ Tranh minh họa từng đoạn của câu chuyện trong SGK

3/ Bảng phụ ghi một số đoạn trong bài có câu đối thoại

V/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh 1/ Ổn định tổ chức :

2/ Kiểm tra bài cũ :

-Bài cô giáo tí hon

?: Những cử chỉ nào của “cô giáo”làm cho

bé thích thú ?

? Tìm những hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng

yêu của “đám học trò”?

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

3/ Bài mới :

- Hai học sinh đọc lại bài và trả lời câu hỏi

a Khám phá (Giới thiệu bài):

GV hỏi : Có những ai trong bức tranh? Có

những ai đang trò chuyện Đoán xem hai

người đang nói với nhau điều gì?

_ Giáo viên ghi tựa bài

b Kết nối :

b1 Luyện đọc trơn :

- Giáo viên đọc mẫu

- Tóm tắt nội dung: Tình cảm anh em trong

một nhà biết thương yêu , nhường nhịn , để

cha mẹ vui lòng

* Giáo viên xác định số câu và gọi học

sinh đọc câu nối tiếp – kết hợp sửa sai theo

phương ngữ.-Hướng dẫn học sinh đọc từng

đoạn nối tiếp

Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ :

 Bối rối

 Thì thào

b.2 Luyện đọc - hiểu :

Học sinh đọc thầm đoạn 1

? Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và tiện lợi

như thế nào ?

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2

? Vì sao Lan dỗi mẹ?

- Giáo viên cho lớp đọc bài (đọc thầm)

-? Anh Tuấn nói với mẹ những gì?

Giáo viên cho họcsinh đọc bài (đọc thầm )

-? Vì sao Lan ân hận?

- HS quan sát tranh trong SGK

- HS trả lời : Trong tranh có ba mẹ con Mẹ và con trai đang trò chuyện Hai mẹ con đang nói chuyện về chiếc áo của con trai

- HS động não và phát biểu –

trình bày 1 phút : Bài văn này là

câu chuyện về chiếc áo ấm của hai anh em/ Bài văn này nói về chuyện anh nhường cho em chiếc áo đẹp…

- Một em đọc một câu nối tiếp

- Học sinh đọc bài

- Học sinh đọc phần chú giải SGK

- Áo màu vàng, có dây kéo ở giữa, có mũ để đội , ấm ơi là ấm Học sinh đọc bài

- Vì mẹ nói rằng không thể mua chiếc áo đắt tiền như vậy

* Học sinh đọc thầm (đoạn 3)

- Mẹ hãy dành hết tiền mua áo len cho em Lan Con không cần thêm áo vì con khoẻ lắm Nếu lạnh, con sẽ mặc thêm nhiều áo cũ ở bên trong

* Học sinh đọc bài (đoạn 4) Học sinh thảo luận theo nhóm rồi đại diện trả lời

-Vì Lan đã làm cho mẹ buồn -Vì Lan thấy mình ích kỷ, chỉ biết

Qua câu chuyện này em rút ra điều gì:

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc bài

(đọc thầm)

? Em nào tìm một tên khác cho truyện ?

c Thực hành

c.1 Đọc lại

GV hướng dẫn cho học sinh luyện đọc lại :

Giáo viên theo dõi nhận xét từng nhóm

*Các xem lại bài chuẩn bị cho tiết kể

chuyện , dựa vào tranh để thực hiện dựa

vào tranh để kể chuyện

 KỂ CHUYỆN

c.2 Kể chuyện theo tranh – nhóm nhỏ:

Dựa vào các câu hỏi gợi ý trong SGK, kể

từng đoạn của câu chuyện “Chiếc áo len”

theo lời của bạn Lan (HSG)

* Giáo viên hướng dẫn kể chuỵên:

a- Giáo viên hướng dẫn hs quan sát tranh

ở SGK :

-Giáo viên có thể treo bảng phụ viết gợi ý

từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo

từng cặp

- Học sinh xung phong kể theo cá nhân

trước lớp

- Giáo viên cùng học sinh lớp nhận xét ,

bình chọn bạn nào kể tốt nhất, bạn nào kể

hay nhất , bạn nào kể có tiến bộ (so với tiết

trước)

c.3 Thi kể chuyện giữa hai nhóm :

GV hướng dẫn hs tiêu chuẩn nhận xét bài

kể của nhóm bạn

GV nhận xét, khen nhóm kể tốt

4/ Aùp dụng (Củng cố, hoạt động nối

tiếp):

nghĩ đến mình, không nghĩ đến anh

Học sinh trả lời tự do

Học sinh đọc bài theo vai ( mỗi nhóm 4 bạn, người dẫn chuyện, Lan, Tuấn, mẹ) Các nhóm thi đua đọc theo phân vai

-Các nhóm nhận xét bình chọn nhóm nào đọc hay nhất (đúng, thể hiện được tình cảm của các nhân vật)

Học sinh nhắc lại tựa bài và gợi ý ( lớp đọc thầm theo )

Học sinh nhắc lại tựa bài Học sinh quan sát tranh trên bảng khi giáo viên đính lên phần mở đầu câu chuyện mà các em đã được học

Áo màu vàng …

Học sinh trả lời

- HS kể chuyện

- HS thực hiện kể chuyện

GDTT: Câu chuyện cho em biết anh em nên

xử sự với nhau như thế nào ?

- Chuẩn bị bài sau

- Từng nhóm 4 hs kể nối tiếp nhau bốn đoạn

- Từng nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Giận dỗi mẹ như bạn Lan là không nên

- Không nên ích kỷ, chỉ nghĩ đến mình

-Trong gia đình , phải biết nhường nhịn , quan tâm đến người thân

Bài “Quạt cho bà ngủ”

Toán

Ôn tập về hình học

I/ Yêu cầu:

 Tính được độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác

 Bài 4 Dành cho HSG.

II/ Lên lớp

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Ổn định :

2/ KTBC:

? Giáo viên hỏi lại tựa bài tiết trước ?

? Giáo viên thu chấm một số vở ,

nhận xét ghi điểm

Giáo viên nhận xét chung

3/ Bài mới :

a.Gtb: ở lớp 2 các em đã được học về

các hình tam giác , tứ giác , đường gấp

khúc …Hôm nay các em cùng thầy sẽ

ôn lại một số hình ghi bảng

b.Hướng dẫn học sinh ôn tập :

Bài 1: Củng cố lại cách tính độ dài

đường gấp khúc

Đường gấp khúc ABCD gồm có mấy

đoạn và độ dài của mỗi đoạn ?

Giáo viên gọi vài học sinh nêu lại

cách tính độ dài đường gấp khúc ?

- HS nhắc lại tựa bài (2em)

- 2 x 4 = 8 ; 8 : 2 = 4

- Học sinh lắng nghe

1 học sinh đọc yêu cầu bài toán Lớp quan sát hình (SGK)

* Học sinh nêu :AB= 34cm ; BC = 12cm ; cd = 40 cm

Bài 2: SGK

Giáo viên lại tiếp tục hướng dẫn cho

các nhớ lại cách tính chu vi hình tam

giác ?

Giáo viên gọi 2 em lên bảng giải toán

Bài 3 : Giáo viên treo bảng từ có kẻ

sẵn hình

4/ Củng cố :

.5/ Nhận xét dặn dò :

Học sinh nêu lại cách tính độ dài đường gấp khúc

Học sinh nêu lại cách tính chu vi hình tam giác

* 2 học sinh lên bảng giải toán ,lớp làm vào VBT

Lớp nhận xét

1 Học sinh đọc yêu cầu Học sinh tự dùng thước có vạch cm đo và nêu (2em )

AB = 3cm ; BC = 2 cm, DC = 3cm ;

AD =2cm, từ đó tính chu vi hình chữ nhật

- 1 HS lên bảng giải Lớp làm vào VBT

- Học sinh nhận xét cách thực hiện của bạn

Học sinh quan sát và nêu câu hỏi của bài

Học sinh nêu : _ Có 5 hình vuông ( 4 hình vuông nhỏ +1hình vuông to )

_ Có 6 hình tam giác ( 4 hình tam giác nhỏ và 2 hình tam giác to ) HS thực hiện giải toán

Học sinh nêu lại cách tính Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau ôn tập về giải toán

Buổi chiều GĐ-BD Toán

Ôn tập về hình học

 Tính được độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác

 - Củng cố giúp học sinh nắm chắc chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Kiểm tra HS vở bài tập ở nhà

- Nhận xét

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài1 2 dành cho HS TB yếu (B1; 2 vở

bàài tập trang)

- yêu cầu cầu học sinh tự làm bài

- Chữa bài, yêu cầu học sinh nêu cách làm

Bài3,4 hs khá làm

HS làm bài vào vở

Bài 5:

Một hìnhchữ nhật có chiều dài 4cm

chiều rộng 3cm áp dụng cách cộng

nhiều số hạng bằng nhau chuyển thành

phép nhân để tình chu vi hình chử nhật

đó?

3 Củng cố

- Nhận xét tiết học

- 2 em TB làm ở bảng, Các em còn lại làm vào vở

-2 HS bảng, cả lớp làm vào vở Nhận xét bài làm của bạn

-1 HS bảng, cả lớp làm vào vở Nhận xét bài làm của bạn

ÔN luyện chính tả (Nghe- v)Chiếc áo len

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC :

 Nghe viết đúng đoạn3 bài CT; trình bày đúng hình thức văn xuôi

 Làm đúng BT 1/2 tiết2

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

 Kĩ năng tự nhận thức để trình bày đúng, viết đúng bài chính tả

 Kĩ năng lắng nghe trong việc viết chính tả

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG :

1/ Hỏi và trả lời

2/ Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

1/ Bảng phụ ghi nội dung bài tập

2/ Bảng lớp viết sẵn Bài tập 2

V/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Ổn định :

2/ KTBC :

Giáo viên đọc học sinh viết các từ

khó: mau sáng, ân hận

Giáo viên nhận xét cách viết của học

sinh

Giáo viên nhận xét , ghi điểm Nhận

xét chung

3/ Bài mới :

a Khám phá (Giới thiệu bài): Giáo

viên giới thiệu vào bài

Giáo viên nêu cầu bài viết, ghi tựa

“Chiếc áo len”

b Kết nối (Hướng dẫn viết bài):

Giáo viên đọc bài viết ( đoạn 3)

GV nêu câu hỏi – HS trả lời

Giáo viên hướng dẫn học sinh viết từ

khó dễ lẫn:

D1: Nằm, cuộn tròn, chăn bông , xin

lỗi

D2: Aáp áp , xin lỗi, xấu hổ …

 Giáo viên đọc lại bài viết

+ Giáo viên đọc bài ( câu , cụm từ,

toàn câu)

+ Giáo viên đọc lại bài

Dò lỗi: Treo bảng phụ có sẵn bài viết

Tổng hợp lỗi

+ Giáo viên thu một số bài chấm điểm

c Thực hành (Hướng dẫn làm bài

tập) :

Bài 1 : Giáo viên gọi 3 học sinh lên

bảng làm bài ở bảng , củng cố sửa lời

của những học sinh địa phương

Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận

xét sửa sai Giáo viên cho học sinh

làm vào VBT

Bài 2: Giáo viên cho học sinh nắm

vững yêu cầu bài tập :

3 Học sinh lên bảng viết - lớp viết bảng con

Học sinh nhắc lại tựa bài viết

Vì em đã làm cho me ïphải buồn lo , … Học sinh trả lời , các chữ đầu đoạn , đầu câu , tên riêng của người

Sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép

_ Học sinh lên bảng viết - lớp viết bảng con

Học sinh đọc bài lại Học sinh viết bài vào vở

Học sinh dò bài sửa lổi

Học sinh nộp bài

- HS đọc yêu cầu bài (lên bảng làm bài )

Lớp làm vào giấy nháp

Học sinh làm vào VBT :a/ lên ,lá ,lao ,nước,nay, lượn ,lên

b/ tương tự hs làm bài

1 Học sinh lên bảng làm mẫu Học sinh làm vào VBT

Học sinh tiếp tục lên bảng sửa bài ở

Điền vần ao hoặc vần oao

* Giáo viên nhận xét bổ sung nếu học

sinh làm chưa chính xác

4/ Aùp dụng (Củng cố):

+ Giáo viên gọi vài học sinh lên bảng

viết lại một số thường viết sai

5/ Hoạt động nối tiếp (Nhận xét –

dặn dò)ø :

Giáo viên nhận xét chung tiết học

Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài sau

bảng lớp Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng

Học sinh về nhà làm bài 3

Thứ ba, ngày 6 tháng 09 năm 2011

Toán

Ôn tập về giải toán

I/ Yêu cầu :

 Biết giải toán về nhiều hơn , ít hơn.

 Biết giải bài toán về hơn kém nhau một số đơn vị.

 Bài 4 Dành cho HSG.

II/ Chuiẩn bị :

 Bảng phụ : có kẻ một số tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng phục vụ cho các bài tập

 Phấn màu, thước kẻ

3/Lên lớp :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1/ôån định :

2/ KTBC :

?Nêu cách tính chu vi hình tam giác và

hình hình tứ giác

? Tính chu vi hình tam giác ; hình

vuông ?

*Tính chu vi hình tam giác : ABC , AB

= 20cm; BC= 25cm; BC = 20cm

*Tính chu vi hình vuông ABCD có các

cạnh =20cm

GV nhận xét –ghi điểm Nhận xét

chung

3/ Bài mới :

a Gtb : ghi tựa

b Hướng dẫn ôn tập :

Bài 1: Củng cố giải bài toán về

- Học sinh nêu cách tính

- 2 Học sinh lên bảng thực hiện -lớp làm vào giấy nháp

Học sinh nhắc lại tựa bài

1 Học sinh đọc yêu cầu bài toán lớp chú ý ở SGK

Học sinh tự giải vào giấy nháp

1 học sinh lên bảng giải :

“nhiều hơn”

Giáo viên minh hoa bằng sơ đồ đoạn

thẳng trên bảng phụ

Giáo viên cùng học sinh nhận xét bổ

sung

Bài 2 : Giáo viên cho học sinh tương

tự như bài 1 làm vào VBT ( trang 15)

Giáo viên hướng dẫn bằng sơ đồ đoạn

thẳng

Bài 3:Giáo viên cho 1 học sinh đọc

yêu cầu bài toán

* Giáo viên treo bảng phụ có đính

một số quả cam lên bảng Hướng học

sinh cách tính “hơn kém nhau một số

đơn vị”

Bài 4: Dành cho HSG

GV hướng dẫn hs cách làm

4/ Củng cố :

_ Giáo viên khuyến khích hs tự đặt đề

toán và giải

_ Giáo viên thu chấm một số bài

5/ Nhận xét- dặn dò :

Giáo viên nhận xét chung tiết học

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài cho

tiết sau

Giải :

1 Học sinh đọc yêu cầu bài toán

1 Học sinh lên bảng làm Lớp làm vào VBT

Học sinh đọc yêu cầu bài toán Lớp quan sát nêu :7 quả 5 qủa Học sinh làm vào vở

Học sinh thực hiện giải toán

Học sinh nhắc lại Học sinh suy nghĩ và nêu Học sinh nộp vở

Chính tả(Nghe – viết)

Chiếc áo len

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC :

 Nghe viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức văn xuôi

 Làm đúng BT 2a/b

 Điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng chữ (BT3)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

 Kĩ năng tự nhận thức để trình bày đúng, viết đúng bài chính tả

 Kĩ năng lắng nghe tích cực trong việc viết chính tả

 Kĩ thuật “Viết tích cực”

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG :

1/ Hỏi và trả lời

2/ Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

1/ Bảng phụ ghi nội dung bài viết

2/ Bảng lớp viết sẵn Bài tập 2

V/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Ổn định :

2/ KTBC :

Giáo viên đọc học sinh viết các từ

khó: xào rau ; sà xuống ; xinh xẻo

Giáo viên nhận xét cách viết của học

sinh

Giáo viên nhận xét , ghi điểm Nhận

xét chung

3/ Bài mới :

a Khám phá (Giới thiệu bài): Giáo

viên giới thiệu vào bài

Giáo viên nêu cầu bài viết, ghi tựa

“Chiếc áo len”

b Kết nối (Hướng dẫn viết bài):

Giáo viên đọc bài viết ( đoạn 4)

GV nêu câu hỏi – HS trả lời

Giáo viên hướng dẫn học sinh viết từ

khó dễ lẫn:

D1: Nằm, cuộn tròn, chăn bông , xin

lỗi

D2: Aáp áp , xin lỗi xấu hổ, vờ ngủ …

 Giáo viên đọc lại bài viết

+ Giáo viên đọc bài ( câu , cụm từ,

toàn câu)

+ Giáo viên đọc lại bài

Dò lỗi: Treo bảng phụ có sẵn bài viết

Tổng hợp lỗi

3 Học sinh lên bảng viết - lớp viết bảng con

Học sinh nhắc lại tựa bài viết

Vì em đã làm cho me ïphải buồn lo , … Học sinh trả lời , các chữ đầu đoạn , đầu câu , tên riêng của người

Sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép

_ Học sinh lên bảng viết - lớp viết bảng con

Học sinh đọc bài lại Học sinh viết bài vào vở

Học sinh dò bài sửa lổi

+ Giáo viên thu một số bài chấm điểm

c Thực hành (Hướng dẫn làm bài

tập) :

Bài 2 : Giáo viên gọi 3 học sinh lên

bảng làm bài ở bảng , củng cố sửa lời

của những học sinh địa phương

Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận

xét sửa sai Giáo viên cho học sinh

làm vào VBT

Bài 3: Giáo viên cho học sinh nắm

vững yêu cầu bài tập :

Giáo viên treo bảng từ viết sẵn nội

dung yêu cầu bài tập

* Giáo viên nhận xét bổ sung nếu học

sinh làm chưa chính xác

- Giáo viên khuyến khích học sinh

đọc thuộc ngay tại lớp thứ tự 9 chữ mới

học theo cách đã nêu ở tuần 1

4/ Aùp dụng (Củng cố):

+ Giáo viên gọi vài học sinh lên bảng

viết lại một số thường viết sai

5/ Hoạt động nối tiếp (Nhận xét –

dặn dò)ø :

Giáo viên nhận xét chung tiết học

Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài sau

Học sinh nộp bài

- HS đọc yêu cầu bài (lên bảng làm bài )

Lớp làm vào giấy nháp

Học sinh làm vào VBT :a/ Cuộn tròn; chân thật ; chậm trễ

b/ Vừa dài mà lại vừa vuông / Giúp nhau kẻ chỉ, vạch đường thẳng băng (

Là cái thước kẻ)

c/ … ( Là cái bút chì)

1 Học sinh lên bảng làm mẫu Học sinh làm vào VBT

Học sinh tiếp tục lên bảng sửa bài ở bảng lớp

Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng

Học sinh có thể xung phong đọc thuộc

Học sinh thực hiện theo yêu cầu

Về nhà học thuộc ( theo đúng thứ tự) tên của 19 chữ đã học

Tự nhiên xã hội

Bệnh lao phổi

I/ Yêu cầu :

 Cần tiêm phòng lao, thở không khí trong lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi

 HSG : Biết được nguyên nhân gây bệnh và tác hại của bệnh lao phổi.

II/ Chuẩn bị ;

 Các hình trong SGK trang 12,13

III/ Lên lớp: