- NÕu hai sè cã hµng ngh×n , hµng tr¨m, hàng chục, hàng đơn vị bằng nhau thì hai số đó bằng nhau.. - SS như SS số tự nhiên rồi viết thêm đơn vị đo độ dài hoặc TG..[r]
Trang 1Tuần 20
Thứ hai ngày 22 tháng 1 năm 2007
Toán
Tiết 96: Điểm ở giữa trung điểm của đoạn thẳng.
A- Mục tiêu
- HS hiểu : Thế nào là điểm ở giữa hai điểm cho trước, trung điểm của đoạn thẳng
- Rèn KN nhận biết trung điểm của đoạn thẳng
- GD HS chăm học
B- Đồ dùng
GV : Thước thẳng- Phấn màu- Phiếu HT
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
1/ Tổ chức:
2/ Bài mới:
a) HĐ 1: Điểm ở giữa.
- Vẽ đường thẳng như SGK, lấy trên
đường thẳng 3 điểm theo thứ tự A, O, B
- Ba điểm A, O, B là 3 điểm ntn với nhau?
- Ta nói: O là điểm nằm ở giữa A và B
- Vẽ Đoạn thẳng MN
- Tìm điểm ở giữa M và N?
- Nếu lấy điểm I nằm ngoài điểm MN thì I
có phải là điểm ở giữa M và N không?
b) HĐ 2: GT trung điểm của đoạn thẳng.
- Vẽ đoạn thẳng AB có M là trung điểm
- Ba điểm A, M, B là ba điểm ntn với
nhau?
- M nằm ở vị trí nào so với A và B?
- Đo độ dài đoạn AM? MB?
- Khi đó ta nói: M là trung điểm của đoạn
thẳng AB
c) HĐ 3: Thực hành.
* Bài 1: - Đọc đề?
- Thế nào là 3 điểm thẳng hàng?
- Ba điểm nào là 3 điểm thẳng hàng?
- M là điểm ở giữa hai điểm nào?
- N là điểm ở giữa hai điểm nào?
- Olà điểm ở giữa hai điểm nào?
- Nhận xét, chữa
* Bài 2:- Phát phiếu HT- Đọc đề?
- Câu nào đúng đánh dấu X
- Gọi 1 HS làm trên bảng
* Bài 3: - Đọc đề?
- Hát
- HS quan sát
- 3 điểm thẳng hàng với nhau
- Quan sát M I N
- HS tìm
- Không vì 3 điểm M, I, N không thẳng hàng
A M B
- là ba điểm thẳng hàng
- M nằm ở giữa A và B
- Đo và nhận xét: AM = MB = 3cm
- Đọc : M là trung điểm của đoạn thẳng AB
- Đọc và quan sát hình vẽ SGK
- 3 điểm cùng nằm trên 1 đường thẳng
- Ba điểm thẳng hàng là: A, M, B
- M là điểm ở giữa 2 điểm A và B
- N là điểm ở giữa 2 điểm C và D
- O là điểm ở giữa 2 điểm M và N
- Đọc đề- kiểm tra BT
- làm phiếu HT Các câu đúng là: a; e
- Quan sát hình vẽ và TL:
Trang 2- Tìm trung điểm của mấy đoạn thẳng?
- Chấm bài, nhận xét
3/ Củng cố:
- Đánh giá giờ học
- Dặn dò: Ôn lại bài
- 4 đoạn thẳng Trung điểmcủađoạnthẳng
BC là điểm I Trung điểm của đoạn thẳng
GE là điểm K Trung điểm của đoạn thẳng
AD là điểm O Trung điểm của đoạn thẳng
IK là điểm O.
Toán +
Ôn tập : Điểm ở giữa Trung điểm của đoạn thẳng.
I Mục tiêu
- Củng cố cho HS nắm chắc K/n điểm ở giữa hai điểm cho trước, trung điểm của
đoạn thẳng
- Rèn KN nhận biết trung điểm của đoạn thẳng
- GD HS chăm học
B- Đồ dùng
GV : Thước thẳng- Bảng phụ- Phiếu HT
HS : Vở
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
1/ Tổ chức:
2/ Luyện tập:
* Bài 1: Xác định trung điểm của ĐT
+ Treo bảng phụ có vẽ các đọan thẳng
AB = 8cm; DC = 10cm; MN = 14cm
- Mở nháp
- XĐ trung điểm của các đoạn thẳng cho
trước? Đặt tên cho trung điểm?
- gọi 3 HS làm trên bảng
- Chữa bài, cho điểm
* Bài 2:+ Treo bảng phụ có vẽ hình:
- BT yêu cầu gì?
- Gọi HS nêu miệng:
A H B
a)
K
b)C D
- Hát
- đọc đề?
- Vẽ và XĐ trung điểm của các đoạn thẳng
- Trung điểm của đoạn AB là điểm E( Vì
có độ dài AE = EB = 4cm)
- Trung điểm của đoạn DC là điểm I ( Vì
có độ dài DI = IC = 5cm)
- Trung điểm của đoạn MN là điểm K( Vì
có độ dài MK = KN = 7cm)
- Tìm câu trả lời đúng với mõi hình vẽ dưới đây
a) H là trung điểm của đoạn thẳng AB
b) K không phải là trung điểm và không
Trang 3c) P M Q
- Nhận xét, cho điểm
3/ Củng cố:
- Nêu cách tìm trung điểm của đoạn
thẳng?
- Dặn dò: Ôn lại bài
phải là điểm ở giữa của đoạn thẳng CD.
c) M là điểm ở giữa của đoạn thẳng PQ.
- HS nêu
Thứ ba ngày 23 tháng 1 năm 2007
Toán
Tiết: 97: Luyện tập A- Mục tiêu
- Củng cố khái niệm trung điểm của đoạn thẳng Biết cách xác định trung điểm của
đoạn thẳng cho trước
- Rèn KN xác định trung điểm của đoạn thẳng
- GD HS chăm học
B- Đồ dùng
GV : Thước thẳng- 1 tờ giấy HCN như BT 2
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
1/ Tổ chức:
2/ Luyện tập:
* Bài 1:
a) HD xác định trung điểm của đoạn
thẳng.
- Vẽ đoạn thẳng AB như SGK
- Đo độ dài đoạn AB?
- Chia độ dài đoạn AB thành 2 phần bằng
nhau Mỗi phần dài ? cm?
- Vậy độ dài đoạn thẳng AM, MB với M
là trung điểm của AB là ?cm
- Lấy điểm M ở gữa A và B sao cho
AM = BM = 2cm
- Muốn xác định trung điểm của đoạn
thẳng ta làm ntn?
b) HD Xác định trung điểm của đoạn CD
- Vẽ đoạn thẳng CD?
- Đo độ dài đoạn CD?
- Chia độ dài thành 2 phần bằng nhau?
- Hát
- Vẽ ra nháp
- Đo và nêu độ dài đoạn AB = 4cm
- 4 : 2 = 2cm
- Mỗi phần dài 2cm
- Là 2cm
- đặt thước sao cho vạch O trùng điểm A
Đánh dấu điểm M trên AB tương ứng với vạch 2cm của thước.
- Đo độ dài đoạn thẳng
- Chia độ dài thành 2 phần bằng nhau
- Lấy trung điểm + HS làm vở- HS chữa bài
C N D
Trang 4- Đánh dấu trung điểm của đoạn CD?
- Chấm bài, nhận xét
* Bài 2: Thực hành
- Lấy tờ giấy HCN, đánh dấu các điểm
ABCD
- Gấp đôi sao cho AD trùng với BC
- Mở tờ giấy
- Đánh dấu trung điểm I của đoạn AB,
trung điểm K của đoạn BC chính là
đường dấu giữa khi gấp tờ giấy
- Tương tự : y/c HS xác định trung điểm
khi gấp tờ giấy theo chiều cạnh AB trùng
với cạnh DC
3/ Củng cố:
- Nêu cách xác định trung điểm của đoạn
thẳng?
-Dặn dò:Thực hành tìm TĐ của đoạn dây
+HS thực hành
- đánh dấu
- gấp
- mở
- đánh dấu +Trung điểm I của đoạn AB
+ Trung điểm K của đoạn BC
- Tự thực hành
- 2- 3 HS nêu
Thứ tư ngày 24 tháng 1 năm 2007
Toán
Tiết 98: So sánh các số trong phạm vi 10 000.
A- Mục tiêu
- HS biết so sánh các số trong phạm vi 10 000 Củng cố về tìm số lớn nhất, nhỏ
nhất Củng cố Mqh giữa các đơn vị đo độ dài, đo thời gian
- Rèn KNso sánh số có 4 chữ số
- GD HS chăm học
B- Đồ dùng
GV : Bảng phụ- Phiếu HT
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
1/ Tổ chức:
2/ Kiểm tra:
- Nêu cách xác định trung điểm của đoạn
thẳng?
- Nhận xét, cho điểm
3/ Bài mới
a) HĐ 1: HD SS các số trong PV10 000
* So sánh hai số có các chữ số khác nhau.
- Viết: 999 1000
- Gọi 2- 3 HS điền dấu >, <, = thích hợp?
- Vì sao điền dấu <?
- hát
- 2- 3 HS nêu
- Nhận xét
- nêu KQ: 999 < 1000
- Vì 999 kém 1000 1 đơn vị
- Vì 999 chỉ có 3 CS, còn 1000 có 4 CS
Trang 5- Hai cách đều đúng Nhưng cách dễ nhất
là ta SS về các chữ số của hai số đó ( 999
có ít chữ số hơn 1000)
- So sánh 9999 với 10 000?
* So sánh hai số có cùng chữ số.
- Viết : 9000 8999,
- Y/ c HS điền dấu >, < , =?
- Ta bắt đầu SS từ hàng nào ?
- Nếu hai số có hàng nghìn bằng nhau ta
SS ntn?
- Nếu hai số có hàng trăm bằng nhau ta
SS ntn?
- Nếu hai số có hàng chục bằng nhau ta
SS ntn?
- Nếu hai số có các hàng nghìn, trăm,
chục, đơn vị bằng nhau thì sao?
b) HĐ 2: Luyện tập.
* Bài 1:- đọc đề?
- Nêu cách SS só có 4 chữ số?
- Gọi 2 HS làm trên bảng?
- Chấm bài, nhận xét
* Bài 2:- Đọc đề?
- Muốn SS được hai số ta cần làm gì?
- Cách so sánh?
- Gọi 2 HS làm trên bảng?
- Chấm bài, nhận xét
* Bài 3: - BT yêu cầu gì?
- Muốn tìm được số lớn nhất, bé nhất ta
làm ntn?
- Gọi 2 HS làm trên bảng
- Chữa bài, nhận xét
4/ Củng cố:
- 9999 < 10 000
9000 > 8999
- Ta SS từ hàng nghìn Số nào có hàng
nghìn lớn hơn thì lớn hơn.
- Nếu hai số có hàng nghìn bằng nhau thì ta SS đến hàng trăm Số nào có hàng trăm lớn hơn thì lớn hơn.
- Nếu hai số có hàng trăm bằng nhau thì
ta SS đến hàng chục Số nào có hàng chục lớn hơn thì lớn hơn.
- Nếu hai số có hàng chục bằng nhau thì
ta SS đến hàng đơn vị Số nào có hàng
đơn vị lớn hơn thì lớn hơn.
- Nếu hai số có hàng nghìn , hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị bằng nhau thì hai
số đó bằng nhau.
- Đọc
- HS nêu
- Lớp làm Phiếu HT
1942 > 998 9650 < 9651
1999 < 2000 9156 > 6951
6742 > 6722 6591 = 6591
- 2- 3 HS Đọc
- Đổi các số đo về cùng đơn vị đo độ dài hoặc thời gian
- SS như SS số tự nhiên rồi viết thêm đơn
vị đo độ dài hoặc TG
- Mỗi HS làm 1 cột- Lớp làm vở
1 km > 985m 60phút = 1 giờ 600cm = 6m 50phút < 1 giờ 797mm < 1m 70phút > 1 giờ
- Tìm số lớn nhất, số bé nhất
- SS các số với nhau dựa vào quy tắc
- Lớp làm phiếu HT
a) Số lớn nhất là: 4753 b) Số nhỏ nhất là: 6091
Trang 6- Muốn SS các số có 4 chữ số ta làm ntn?
Thứ năm ngày 25 tháng 1 năm 2007
Toán
Tiết 99 : Luyện tập A- Mục tiêu
- Củng cố về SS các số có bốn chữ số, về thứ tự các ố có 4 chữ số, trung điểm của
đoạn thẳng
- Rèn KN SS số có 4 chữ số và XĐ trung điểm của đoạn thẳng
- GD HS chăm học toán
B- Đồ dùng
GV : Phiếu HT- Bảng phụ
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
1/ Tổ chức:
2/ Kiểm tra:
- Nêu quy tắc SS số có 4 chữ số?
- Nhận xét, cho điểm
3/ Luyện tập
* Bài 1:
- BT yêu cầu gì?
- Muốn điền dấu đúng ta làm ntn?
- Gọi 2 HS làm trên bảng, mỗi HS làm 1
cột
- Chữa bài, nhận xét
* Bài 2:
- Đọc đề?
- Muốn xếp được các số theo thứ tự đó ta
cần làm gì?
- Chấm bài, nhận xét
* Bài 3:
- BT có mấy yêu cầu? Đó là những yêu
cầu nào?
- Thi viết nhóm đôi
- Gọi 2 HS thi trên bảng
- hát
- 2- 3 HS nêu
- Điền dấu >; < =
- So sánh các số có 4 chữ số
- Lớp làm phiếu HT
7766 < 7676 1000g = 1kg
9102 < 9120 950g < 1kg
5005 > 4905 1km < 1200m
- Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé
- SS các số có 4 chữ số với nhau rồi xếp
a) 4082; 4208; 4280; 4808 b) 4808; 4280; 4208; 4082.
- Có 4 yêu cầu Viết số bé, lớn nhất có 3 chữ số, 4 chữ số
- HS thi viết
+ Số bé nhất có 3 chữ số là : 100 + Số lớn nhất có 3 chữ số là : 999 + Số bé nhất có 4 chữ số là : 1000
Trang 7- Chữa bài, nhận xét.
* Bài 4: - BT yêu cầu gì?
- Nêu cách xác định trung điểm của đoạn
thẳng?
- Gọi 2 HS làm trên bảng
- Chữa bài, nhận xét
4/ Củng cố:
- Nêu cách SS số có 4 chữ số?
- Cách XĐ trung điểm của đoạn thẳng
+ Dặn dò: Ôn lại bài
+ Số lớn nhất có 4 chữ số là : 9999
- XĐ TĐ của đoạn thẳng AB và CD
- 2- 3HS nêu
- Lớp làm phiếu HT
+ Trung điểm của đoạn thẳng AB ứng với
số 300.
+ Trung điểm của đoạn thẳng CD ứng với
số 200.
- HS nêu
Thứ sáu ngày 26 tháng 1 năm 2007
Toán
Tiết 100: Phép cộng các số trong phạm vi 10 000.
A- Mục tiêu
- HS biết cáh thực hiện phép cộng các số trong phạm vi 10 000 Vận dụng để giải các bài toán có lời văn
- Rèn KN tính tính và giải toán cho HS
- GD tính cẩn thận cho HS
B- Đồ dùng
GV : Phiếu HT- Bảng phụ
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
1/ Tổ chức:
2/ Bài mới:
a) HĐ 1: HD cách thực hiện phép cộng
3526 + 2759.
- Ghi bảng : 3526 + 2759 = ?
- Nêu cách đặt tính?
- Bắt đầu cộng từ đâu?
- Nêu từng bước cộng?
b) HĐ 2: Thực hành
* Bài 1: - BT yêu cầu gì?
- Gọi 4 HS làm trên bảng
- Nhận xét, chữa bài
- Hát
- Viết các số hạng sao cho các hàng thẳng cột với nhau
- Từ phải sang trái 3526
- HS nêu như SGK + 2759 6285
- Vậy 3526 + 2759 = 6285
- Tính
- Lớp làm nháp
- Chữa bài: KQ là:
6829; 9261; 7075;9043
Trang 8* Bài 2: - BT yêu cầu mấy việc?
- Nêu cách đặt tính? Thứ tự thực hiện?
- Chấm bài, nhận xét
* Bài 3:- Đọc đề?
- BT cho biết gì? hỏi gì?
- Muốn biết cả hai đội trồng bao nhiêu
cây ta làm ntn?
- Gọi 1 HS tóm tắt và giải trên bảng
- Chấm bài, nhận xét
* Bài 4: - BT yêu cầu gì?
- Gọi HS nêu miệng
- Nhận xét, cho điểm
3/ Củng cố:
- Nêu cách cộng số có 4 chữ số?
- Dặn dò: Ôn lại bài
- Hai việc: đặt tính và tính
- HS nêu
- làm phiếu HT
2634 1825 5716 707
+ + + +
4848 455 1749 5857
7482 2280 7465 6564
- HS đọc
- HS nêu
- lấy số cây của đội 1 cộng số cây đội 2
- Làm vở
Bài giải
Số cây cả hai đội trồng được là:
3680 + 4220 = 7900( câ) Đáp số: 7900 cây
- Tìm trung điểm của đoạn thẳng
+ Trung điểm của cạnhAB là điểm M + Trung điểm của cạnhBC là điểm N + Trung điểm của cạnh CD là điểm P + Trung điểm của cạnh DA là điểm Q.
- HS nêu