Giáo án bài dạy Lớp 3 Tuần 8

C¸ch tiÕn hµnh: B1: Lµm viÖc theo nhãm: - Quan s¸t c¸c h×nh cña bµi trong sgk vµ đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm nªu râ nh©n vËt trong mçi h×nh ®ang lµm gì, việc làm đó có lợi [r]

Tuần 8:

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010

Tập đọc – Kể chuyện : Các em nhỏ và cụ già

I Mục tiêu :

A Tập đọc: -Đọc rành mạch , trôi chảy.

- Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa:Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau( trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 , 4 )

B Kể chuyện: - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện

* Kể được cả câu chuyện theo lời một bạn nhỏ

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

- Tranh ảnh 1 đàn sếu

III Các hoạt động dạy học :

Tập đọc :

1 Kiểm tra :

2 – 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ " Bận " và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- HS và GV nhận xét

2 Bài mới :

HĐ1 GTB ghi đầu bài :

HĐ2 Luyện đọc :

a GV đọc diễn cảm toàn bài - HS chú ý nghe

- GV HS cách đọc

b GV HD HS luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ :

- Đọc từng câu - HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài

- Đọc từng đoạn trước lớp - HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn trước lớp

- GV gọi HS giải nghĩa từ - HS giải nghĩa từ mới và đặt câu với 1

trong các từ đó

- Đọc từng đoạn trong nhóm - HS đọc theo nhóm 5

- Thi đọc giữa các nhóm - Đại diện 5 nhóm thi đọc ( mỗi nhóm đọc

1 đoạn ) -> cả lớp nhận xét bình chọn

HĐ3 Tìm hiểu bài: * Cả lớp đọc thầm Đ1 và 2 trả lời

- Các bạn nhỏ đi đâu? - Các bạn nhỏ đi về nhà sau một cuộc dạo

chơi vui vẻ

- Điều gì gặp trên đường khiến các

bạn phải dừng lại?

- Các bạn gặp một cụ già ngồi ven đường,

vẻ mặt u sầu…

- Các bạn quan tâm đến ông cụ như

thế nào?

- Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau…

- Vì sao các bạn quan tâm đến ông

cụ như vậy?

- Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan, nhân hậu…

* HS đọc thầm Đ3, 4

- Ông cụ gặp chuyện gì buồn? - Cụ bà bị ốm nặng, đang nằm bệnh viện,

rất khó qua khỏi

- Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ,

ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?

- HS nêu theo ý hiểu

* HS đọc thầm đoạn 5

- GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm

để chọn một tên khác cho truyện

- HS trao đổi nhóm

- Đại diện các nhóm nêu ý kiến

- Câu chuyện muốn nói với em điều

gì?

- HS phát biểu nhiều học sinh nhắc lại

HĐ4 Luyện đọc lại - 4 HS tiếp nối nhau thi đọc đoạn 2, 3,4,5

- GV hướng dẫn HS đọc đúng - Một tốp 6 em thi đọc theo vai

- GV gọi HS đọc bài - Cả lớp + cá nhân bình chọn các bạn đọc

- GV nhận xét, ghi điểm

Kể chuyện

HĐ1 GV nêu nhiệm vụ - HS chú ý nghe

HĐ2 Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện

theo lời một bạn nhỏ.

- GV gọi HS kể mẫu 1 đoạn - 1 HS chọn kể mẫu 1 đoạn của câu

chuyện

- GV yêu cầu HS kể theo cặp - Từng học sinh tập kể theo lời nhân vật

- 1HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Củng cố dặn dò:

- Các em đã bao giờ làm việc gì để thể

hiện sự quan tâm đến người khác chưa?

- HS nêu

* Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- Đánh giá tiết học

Toán: Tiết 36 Luyện tập

I Mục tiêu:

-Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phép chia 7 trong giải toán.

- Biết xác định của một hình đơn giản

7 1

II Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: 1 HS đọc bảng nhân 7

1 HS đọc bảng chia 7

- GV + HS nhận xét

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Bài tập

1 Bài 1: Củng cố cho HS về bảng

nhân 7 và chia 7.

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS làm nhẩm

- Gọi học sinh nêu kết quả

- HS làm nhẩm – nêu miệng kết quả -> Lớp nhận xét

a 7 x 8 = 56 7 x 9 = 63

56 : 7 = 8 63 : 7 = 9…

b 70 : 7 = 10 28 : 7 = 4

63 : 7 = 9 42 : 6 = 7 …

2 Bài 2: Củng cố về chia số có 2 chữ

số cho số có 1 chữ số ( bảng 7)

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập

- HS thực hiện bảng con

- GV sửa sai cho HS sau mỗi lần giơ

bảng

28 7 35 7 21 7 14 7

28 4 35 5 21 3 14 7

0 0 0 0

3 Bài 3: Giải toán có lời văn liên

quan đến bảng chia 7

- GV gọi HS nêu yêu cầu BT - 2 HS nêu yêu cầu

- HS phân tích, giải vào vở

- GV nêu yêu cầu cả lớp giải vào vở,

gọi một HS lên bảng làm

- 1HS lên bảng làm – cả lớp nhận xét

Bài giải Chia được số nhóm là:

35 : 7 = 5 (nhóm)

- GV nhận xét sửa sai Đáp số : 5 nhóm

Bài 4 Củng cố cách tìm một phần

mấy của 1 số

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- Muốn tìm số con mèo trong mỗi

7 1

hình ta làm như thế nào?

- Đếm số con mèo trong mỗi hình a, b rồi chia cho 7 được số con mèo

7 1

VD: b có 14 con mèo ; số mèo là: 14 :

7 1

7 = 2 con

a Có 21 con mèo ; số mèo là: 21: 7= 3

7 1

con

- GV gọi HS nêu kết quả - HS làm nháp – nêu miệng kết quả

- Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét, sửa sai

3 Củng cố dặn dò:

- Nêu lại ND bài? (1HS)

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

* Đánh giá tiết học

Thể dục Bài 15 : Ôn đi chuyển hướng phải trái

Trò chơi : Chim về tổ.

I Mục tiêu

- Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái Yêu cầu biết thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác

- Học trò chơi "Chim về tổ" Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu chơi theo đúng luật

II Địa điểm, phương tiện

Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ

Phương tiện : Còi, kẻ đường đi cho đi chuyển hướng, vẽ vòng tròn cho trò chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp

Nội dung

1 Phần mở

đầu

Thời lượng

4 - 5 '

Hoạt động của thầy

+ GV nhận lớp phổ biến ND,

YC giờ học

- GV điều khiển lớp

Hoạt động của trò

+ Chạy chậm theo 1 hàng

dọc xung quanh sân tập

- Giậm chân tại chỗ đếm to

2 Phần cơ

bản

+ Ôn đi

chuyển

hướng

phải, trái

+ Học trò

chơi :

Chim về tổ

3 Phần kết

thúc

17 -

20 '

3 - 5 '

- Trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ + Ôn đi chuyển hướng phải trái

- GV biểu dương khen những tôt tập tốt

- Những tổ tập chưa tốt phải chạy 1 vòng xung quanh lớp + Học trò chơi : Chim về tổ

- GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi và nội quy chơi

- GV có thể dùng còi hoặc lệnh

để phát lệnh di chuyển

- Sau vài lần chơi GV thay các

em làm "tổ" sẽ thành " chim "

và ngược lại + GV cùng HS hệ thống bài

- Nhận xét giờ học

- Ôn các ND ĐHĐN và RLTTCB

theo nhịp

- HS chơi trò chơi + HS chia tổ tập luyện

- Cả lớp cùng thực hiện

- Lần 1 : GV điều khiển

- Lần 2 : Lớp trưởng điều khiển

- Lần 3 : các tổ thi đua

- HS chơi thử 1, 2 lần sau

đó chơi chính thức

+ Đứng tại chỗ vỗ tay hát

Buổi chiều Toán:

Ôn Luyện

I Mục tiêu:

- Củng cố bảng nhân 7, gấp một số lên nhiều lần

- Rèn kĩ năng tính toán và trình bày bài

II Đồ dùng:

GV: SNC HS: Vở

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: Đọc bảng nhân 7 2 em

2 Bài mới:

HĐ1: GTB - ghi bảng

HĐ 2: Hướng dẫn làm bài:

Bài 1: Số?

- Củng cố kiến thức bảng nhân 7 gấp

lên một số lần

GV nhận xét

Nêu yêu cầu bài a.6 x = 7 x6 x 1 = 7 x 1

x 7 = 0 x 5 = 5 x 5 b

- Làm bảng con

7

5 7 0

Bài 2: Đặt tính rồi tính

Củng cố nhân ,chia

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:

Gạo nếp :

27kg

Gạo tẻ :

? kg

?Bài toán thuộc dạng toán nào?

Bài 4 *: Chia một số cho 7 thì được 9

hỏi số đó chia cho 2 thì dư mấy?

GV HD làm bài

- Chữa bài

3 Củng cố -Dặn dò :

- Hệ thống nội dung bài

- Nhận xét giờ

- Về nhà làm bài

171 3 57 102

6 17 329

7 47 108

4

27









60 3 86 2

6 20 8 43

0 0 06

0 6

0 0

- Học sinh làm vở

1 em chữa bài

Bài giải

Số ki lô gam gạo tẻ có là:

27 x 3 = 81 (kg) Đáp số: 81 kg

-gấp 1 số lên nhiều lần

HS đọc đề bài Làm bài vào vở

Bài giải

Số đó là: 9 x 7 = 63

ta có: 63 : 3 = 31 dư 1 Vậy số đó chia cho 2 dư 1

Tiếng Việt:

Ôn Luyện

I Mục tiêu:

- Rèn kĩ năng đọc thành tiếng, đọc đúng đọc trôi chảy các bài tập đọc đã học trong tuần 7 + 8 Rèn trí nhớ, đọc diễn cảm các bài văn, bài thơ

- Hiểu từ ngữ sách giáo khoa

- Nắm được nội dung ý nghĩa của mỗi bài đã học

II Đồ dùng: GV: SGK HS: SGK

III Các hoạt động dạy

1 Kiểm tra: ? Nêu các bài tập đọc đã học trong 2 tuần 7, 8

2 Bài mới:

HĐ1: GTB-GTB

HĐ2: Hướng dẫn ôn tập.

- Ghi tên các bài tập đọc

- Cho học sinh đọc nối tiếp câu.- nối

tiếp đoạn

- Nêu từ chú giải

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài tập đọc

- Luyện đọc theo nhóm

-Thi đọc

- Nhận xét chung

-Nhận xét khen những nhóm đọc tốt

3 Củng cố -Dặn dò: Về nhà đọc bài

- HS đọc nối tiếp câu

- 2 em đọc tữ chú giải

- HS trả lời

- HS nêu

- Lớp nhận xét bổ sung

- Luyện đọc nhóm 2

- Các nhóm thi đọc( phân vai, diễn cảm)

- Bình chọn nhóm đọc hay nhất

Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010

Toán: Tiết 37 Giảm đi một số lần

1 Mục tiêu: Biết thực hiện giảm một số đi một số lần và vận dụng vào giải toán.

-Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần

2 Đồ dùng dạy học:

- Các tranh vẽ hoặc mô hình 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như SGK

3 Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: - 1HS làm lại bài tập 2

- 1 HS làm lại bài tập 3 Cả lớp cùng GV nhận xét

2 Bài mới:

1 Hoạt động 1: HD học sinh cách giảm

một số đi nhiều lần.

- Yêu cầu HS nắm được cách làm và quy

tắc

- GV hướng dẫn HS sắp xếp các con gà

như hình vẽ SGK

- HS sắp xếp

+ Số gà ở hàng dưới so với hàng trên? - Số con gà ở hàng trên giảm đi 3lần

thì được số con gà ở hàng dưới

6 : 3 = 2 (con gà)

- GV ghi như trong SGK và cho HS nhắc - Vài HS nhắc lại

lại

- GV hướng dẫn HS tương tự như trên đối

với trường hợp độ dài các đoạn thẳng AB

và CD (như SGK)

- GV hỏi:

+ Muốn giảm 8 cm đi 4lần ta làm như thế

nào?

- Ta chia 8 cm cho 4

+ Muốn giảm 10 kg đi 5 lần ? - Ta chia 10 kg cho 5

+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế

nào?

- Ta chia số đó cho số lần

- Nhiều HS nhắc lại quy tắc

2 Hoạt động 2: Thực hành.

a Bài 1: Củng cố về giảm 1số nhiều lần

- GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Vài HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm nháp - HS làm nháp – nêu miệng kết quả

- GV gọi HS nêu kết quả - Cả lớp nhận xét

Số đã

cho

Giảm

4 lần

12:4=3 48:4=9 36:4=9 24:4=6

6 lần

12:6=2 48:6=8 36:6=6 24:6=4

b Bài 2: Củng cố về giảm 1số đi nhiều lần

thông qua bài toán có lời văn

- GV gọi HS nêu cách giải - HS nêu cách giải -> HS giải vào vở

Bài giải Công việc đó làm bằng máy hết số giờ là :

30 : 5 =6 ( giờ ) Đáp số : 6 giờ

c Bài 3 : Củng cố về giảm một số đi nhiều

lần và đo độ dài đoạn thẳng

- GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu bài tập

- HS dùng thước đo độ dài đoạn thẳng AB

- GV hướng dẫn HS làm từng phần - HS làm bài vào vở

a Tính nhẩm độ dài đoạn thẳng CD:

8 : 4 = 2 cm

- Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 2 cm

- GV theo dõi HS làm bài tập b Tính nhẩm độ dài Đoạn thẳng MN:

8 - 4 = 4 cm

- GV nhận xét bài làm của HS -Vẽ đoạn thẳng MN dài 4cm

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu lại quy tắc của bài?

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài?

- Đánh giá tiết học

Chính tả: Tiết 15 (Nghe viết) Các em nhỏ và cụ già

I Mục tiêu:-không mắc quá 5 lỗi trong bài.

-Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

-Làm đúng bt2 (a, b)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2 a

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:

GV đọc: Nhoẻn cười, nghẹn ngào (HS viết bảng con)

GV nhận xét

2 Bài mới

HĐ1 Giới thiệu bài - ghi đầu bài

HĐ2 HD học sinh nghe viết

a Hướng dẫn chuẩn bị

- GV đọc diễn cảm 4 đoạn của truyện

" Các em nhỏ và cụ già" - HS chú ý nghe

- GV đọc diễn cảm nắm ND đoạn viết:

- GV hướng dẫn HS nhận xét chính tả:

- Những chữ cái nào trong đoạn viết hoa - Các chữ đầu câu

- Lời ông cụ đánh dấu bằng những gì? - Dấu hai chấm, xuống dòng,

gạch đầu dòng, viết lùi vào 1 chữ

- Luyện viết tiếng khó:

- GV đọc: Ngừng lại, nghẹn ngào… - HS luyện viết vào bảng con

- GV quan sát sửa sai cho HS

b GV đọc bài

- GV quan sát, uấn nắn thêm cho HS - HS nghe viết bài vào vở

c Chấm, chữa bài.

- GV thu bài chấm điểm

HĐ3 Hướng dẫn làm bài tập

miệng, kết quả - cả lớp nhận xét

- GV nhận xét - chốt lại lời giải đúng: Giặt - rát

- dọc

- Cả lớp chữa bài đúng vào vở

3 Củng cố - dặn dò

- Nêu lại nội dung bài

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- Đánh giá tiết học

Tự nhiên và xã hội

Bài 15: Vệ sinh thần kinh

I Mục tiêu: Sau bài học, h/s có khả năng:

- Nêu được một số việc nên làm và việc không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

- Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và những trạng thái tâm lí có hại đối với cơ quan thần kinh

- Phát hiện một số thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ có hại đối với cơ quan thần kinh

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình trong sgk trang 32- 33

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

- Cơ quan thần kinh gồm có những bộ phận

nào?

- Não và tuỷ sống có vai trò gì?

- Nhận xét, đánh giá bài h/s

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

a Mục tiêu:

- Nêu được những việc nên làm và không

nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

b Cách tiến hành:

B1: Làm việc theo nhóm:

- Quan sát các hình của bài trong sgk và

đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm

nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang làm

gì, việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ

quan thần kinh

- GV phát phiếu cho các nhóm để các

- 2 h/s lên bảng nêu

- Lớp nhận xét, nhắc lại

- Các nhóm thực hiện quan sát tranh và thảo luận theo nội dung trên

- Ghi kết quả thảo luận vào phiếu

nhóm thảo luận ghi kết quả làm việc của

nhóm mình vào phiếu theo mẫu sau:

Việc

làm

Tại sao việc làm

có lợi

Tại sao việc làm

có hại

B2: Làm việc cả lớp:

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày,

nhóm khác lên bổ sung và trình bày kết

quả làm việc của nhóm mình

- GV kết luận

Hoạt động 2: Đóng vai

a Mục tiêu: Phát hiện những trạng thái

tâm lí có lợi hoặc có hại đối với cơ quan

thần kinh

b, Cách tiến hành:

B1: Tổ chức

- Chia lớp làm 4 nhóm, chuẩn bị mỗi nhóm

1 phiếu ghi 4 trạng thái tâm lí khác nhau:

+ Tức giận + Lo lắng

+ Vui vẻ

+ Sợ hãi

B2: Thực hiện

- Hướng dẫn h/s thực hiện

B3: Trình diễn

- Yêu cầu các nhóm lên trình diễn vẻ mặt

mình đã được phân công

- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét xem

bạn đó có thể hiện đúng hay không, trạng

thái đó có lợi hay có hại đối với thần kinh?

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình mỗi nhóm trình bày một câu hỏi đã chẩn bị

- Nhóm khác bổ sung:

+ H1: Một bạn đang ngủ- có lợi vì khi ngủ

cơ quan thần kinh được nghỉ ngơi

+ H2:Các bạn đang chơi trên bãi biển- có

lợi vì cơ thể được nghỉ ngơi, thần kinh

được thư dãn – nhưng nếu phơi nắng quá lâu sẽ bị ốm

+ H3: Một bạn đang thức đến 11 giờ đêm

để đọc sách- Có hại vì thức quá khuya như vậy thần kinh sẽ mệt mỏi

H4: Chơi trò chơi điện tử – Nếu chỉ chơi

ít thì thần kinh sẽ được giải trí- còn nếu chơi lâu thần kinh sẽ bị mệt, nhức mỏi mắt

+ H5: Xem biểu diễn văn nghệ – Giúp

giải trí thần kinh thư giãn

+ H6: Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ trước khi

đi học – khi được chăm sóc thì luôn cảm thấy được an toàn, được che chở, được gia

đình thương yêu đều có lợi cho thần kinh

+ H7: Một bạn bị bố mẹ hay người thân

đánh- Rất có hại vì khi bị đánh trẻ em rất gây thù hằn, oán giận

- Các nhóm cử nhóm trưởng

- Các nhóm trưởng lên nhúp phiếu nhận phần việc của nhóm mình

- Về triển khai trong nhóm

- Tập diễn để đạt vẻ mặt của người có trạng thái tâm lí nghi như trong phiếu

+ Mỗi nhóm cử một bạn lên trình diễn

- Nhóm khác nhận xét

- Nêu bài học được rút ra qua hoạt động này