rừng cọ như tiếng thác, như tiếng gió Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất mạnh và rất vang Nghe giảng, sau đó làm bài 1 vào vở bài tập Bài tập 2 Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu [r]
Trang 1TUẦN 10
Thứ hai ngày 25 thỏng 10 năm 2010
Tập đọc- Kể chuyện
Giọng quờ hương
I Mục tiờu : Tập đọc :
- Đọc đỳng cỏc từ ngữ : rủ nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiờn, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mớm chặt,
- Nắm được nghĩa của cỏc từ mới : đụn hậu, thành thực, Trung Kỡ, bựi ngựi, …
- Hiểu nội dung và ý nghĩa cõu chuyện : tỡnh cảm thiết tha gắn bú của cỏc nhõn vật trong cõu chuyện với quờ hương, với người thõn qua giọng núi quờ hương thõn quen
* Kể chuyện :
- Dựa vào trớ nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của cõu chuyện.
- HS thờm yờu mến quờ hương.
II Chuẩn bị :
GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn cõu, đoạn văn cần hướng dẫn,
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu :
1 Bài cũ :
2 Bài mới :
a Giới thiệu bài :
b Luyện đọc
-GV đọc mẫu
-Giỏo viờn hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ.
+Giỏo viờn hướng dẫn qua cách đọc toàn bài và hướng
dẫn chia đoạn : 3 đoạn
+Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn Lần 1 kết
hợp luyện từ khó :
Nhận xột từng học sinh về cỏch phỏt õm, cỏch ngắt,
nghỉ hơi,hướng dẫn luyện phát âm từ khó
Lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khú : đụn hậu, thành thực,
bựi ngựi…
Giỏo viờn cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1
em nghe
c Hướng dẫn tỡm hiểu bài
+ Thuyờn và Đồng cựng ăn trong quỏn với những ai ?
+ Khụng khớ trong quỏn ăn cú gỡ đặc biệt ?
Giỏo viờn cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :
+ Chuyện gỡ xảy ra làm Thuyờn và Đồng ngạc nhiờn ?
+ Lỳc đú Thuyờn bối rối vỡ điều gỡ ?
+ Anh thanh niờn trả lời Thuyờn và Đồng như thế nào
?
Giỏo viờn : Vỡ sao anh thanh niờn lại muốn làm quen
với Thuyờn và Đồng ? Chỳng ta sẽ cựng tỡm hiểu đoạn
cũn lại của bài.
Giỏo viờn cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :
+ Vỡ sao anh thanh niờn cảm ơn Thuyờn và Đồng?
+ Những chi tiết nào núi lờn tỡnh cảm tha thiết của cỏc
nhõn vật đối với quờ hương ?
HS lắng nghe
Học sinh quan sỏt
Học sinh đọc tiếp nối theo đoạn
HS luyện đọc từ khó
HS giải nghĩa từ trong SGK.
Học sinh đọc theo nhúm ba.
Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
Học sinh đọc thầm Thuyờn và Đồng cựng ăn trong quỏn với ba người thanh niờn.
Khụng khớ trong quỏn ăn vui vẻ lạ thường Lỳc Thuyờn đang lỳng tỳng vỡ quờn tiền thỡ một trong ba thanh niờn đến gần xin được trả giỳp tiền ăn.
Thuyờn bối rối vỡ khụng nhớ được người thanh niờn này là ai
Anh thanh niờn núi bõy giờ anh mới được biết Thuyờn và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người
Học sinh đọc thầm.
Anh thanh niờn cảm ơn Thuyờn và Đồng vỡ
Trang 2Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi
và trả lời câu hỏi :
+ Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương ?
Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê
ở miền Trung.
Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương là : người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên và Đồng yên lặng nhìn nhau mắt rớm lệ.
Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình :
Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi
* Kể chuyện
d Luyện đọc lại
Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học sinh
về giọng đọc ở các đoạn.
Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh
Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp
nối
Cho 3 nhóm học sinh thi đọc bài phân vai đoạn 2, 3
Cho học sinh đọc cả truyện phân vai
Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và
nhóm đọc hay nhất.
e Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh
Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm
nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh minh họa,
tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Giọng quê hương ”
một cách rõ ràng, đủ ý.
Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài
Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK
nhẩm kể chuyện.
Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội
dung từng tranh.
Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu chuyện mà
mình thích
Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong
từng đoạn với yêu cầu :
Về nội dung , về diễn đạt ,dùng từ có hợp không
Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo.
Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện
+ Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện ?
Học sinh các nhóm thi đọc.
3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên.
1 nhóm đọc phân vai Bạn nhận xét.
Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể lại một đoạn
của câu chuyện Giọng quê hương
Học sinh q sát và thảo luận nhóm 2 Học sinh nêu :
Học sinh tập kể 1 đoạn mà mình thích Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau
Lớp nhận xét
Cá nhân Học sinh trả lời theo suy nghĩ.
3 Nhận xét – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay.
_
Toán
Thực hành đo độ dài
I Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
- Đo độ dài bằng thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó Ước lượng một cách chính xác các số
đo chiều dài
Trang 3- Vận dụng vào thực tế cuộc sống
II Đồ dùng dạy học.
- Mỗi học sinh chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia cm
- Thước mét của giáo viên
III Các hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 học sinh lên bảng
- Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới.
a Giới thiệu bài.
- Ghi đầu bài
b/ Hd thực hành.
* Bài 1
- 1 học sinh đọc đề bài
- Yêu cầu nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có
độ dài cho trước
- Yêu cầu học sinh cả lớp thực hành vẽ
đoạn thẳng
+ Giáo viên đi kiểm tra từng bàn, uốn nắn
học sinh vẽ
- Nhận xét
* Bài 2
- Bài yêu cầu chúng ta làm gì?
- Giáo viên đưa ra chiếc bút chì yêu cầu
học sinh đo chiếc bút chì
- Yêu cầu học sinh tự làm các phần còn
lại Có thể cho 2 học sinh ngồi cạnh nhau
cùng nhau thực hiện phép đo
* Bài 3
- Cho học sinh quan sát lại thước mét để
có biểu tượng vững chắc về độ dài 1m
- Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao của
bức tường lớp
+ Hd: So sánh độ cao này với chiều cao
của thước 1m xem được khoảng mấy
thước
- Ghi tất cả k/q mà học sinh báo cáo lên
bảng, sau đó giáo viên thực hiện phép đo
để kiểm tra kết quả
- Làm tương tự với các phần còn lại
- Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra
- 2 học sinh lên bảng
5cm 2mm = 52mm 6km 4hm = 64hm 7dm 3cm =73cm
- Học sinh lắng nghe, nhắc lại đầu bài
- 1 học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm
- Vẽ hình sau đó 2 học sinh ngồi cạnh đổi chéo vở
để kiểm tra bài của nhau
- Học sinh đọc thầm yêu cầu
- Yêu cầu đo độ dài của một số vật
- 1 học sinh lên bảng đo, cả lớp theo dõi - Học sinh thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp
b./ Chiều dài mép bàn học của em ……
c./ Chiều cao chân bàn ……
- Học sinh quan sát thước mét
- Nhiều học sinh ước lượng và trả lời
3 Củng cố, dặn dò.
- Yêu cầu học sinh về nhà thực hành đo chiều dài của một số đồ dùng trong nhà
- Nhận xét tiết học
_
Trang 4Đạo đức
Chia sẻ vui buồn cùng bạn(T2)
I.Mục tiêu
- Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi cĩ chuyện vui buồn
- Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày
- Vận dụng vào thực tiễn cuộc sống
II Chuẩn bị :
III Các hoạt động dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ : Khi bạn cĩ chuyện vui, buồn em cần phải làm gì?
2 Bài mới: Hoạt động 1:
Cho HS đọc bài tập 5
KL : Các việc a,b,c,d,đ,g là việc làm đúng _ Các
việc e, h là làm sai
*Hoạt động 2 : Liên hệ
GV nêu yêu cầu của bài
GV nhận xét - đánh giá
Bạn bè tốt cần phải biết cảm thơng chia sẻ vui
buồn cùng nhau
*Hoạt động 3 ; Phĩng viên
GV nêu cách chơi pháng vấn các vấn đề
liên quan đến bài học
*KL : Khi bạn bè cĩ chuyện gì vui buồn, em
cần chia sẻ với bạn mọi trẻ em đều cĩ quyền
được đối xử bình đẳng
3 Củng cố- dặn dị : Tại sao phải chia sẻ vui
buồn cùng bạn ?
- Cho HS đọc bài học
-HS đọc yêu cầu bài 5
HS làm vở bài tập – HS trình bày
- HS liên hệ trình bày
- HS lần lượt làm phĩng viên
- Các HS khác trả lời
2 HS đọc
Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010
Thể dục : Bµi 19
ĐỘNG TÁC CHÂN , LƯỜN TRÒ CHƠI: NHANH LÊN BẠN ƠI
I,MỤC TIÊU:
-Biết cách thực hiện hai động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung
-Bước đầu biết cách thực hiện hai động tác chân và lườn của bài thể dục phát triển chung + Biết cách chơi và tham gia trò chơi được
II.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
- Phân tích, làm mẫu, hướng dẫn tập luyện
III.CHUẨN BỊ
1.Giáo viên: 1 cịi,
2.Học sinh:Vệ sinh sân tập sạch sÏ
VI.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
NỘI DUNG
LƯỢNG VẬN ĐỘNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
1.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tập
luyện
6–10 phút
Trang 5-Chạy chậm vòng chung quanh sân Đứng
thành vòng tròn quay mặt vào trong khởi động
các khớp
* Trò chơi làm theo hiệu lệnh
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * * Δ
2.Phần cơ bản
Kiểm tra bài cũ : Ôn các động tác vươn thở và
động tác tay của bài thể dục phát triển chung
Bài mới : Ôn tập từng động tác, sau đó tập liên
hoàn hai động tác
+ Học động tác chân
+ Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu lần
đầu, Giáo viên làm chậm từng nhịp, Sau một
số lần tập giáo viên nhận xét, uốn nắn, sửa
chữa sai sót (hình SGV/72)
Trò chơi : Nhanh lên bạn ơi (lớp 2)
18-22 phút
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
*
3.Phần kết thúc:
- GV cho học sinh thả lỏng
- GV cùng học sinh hệ thống nội dung bài học
- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học
- GV giao bài tập về nhà cho học sinh
4-6 phút
Tốn
Thực hành đo độ dài
I Mục tiêu.Giúp học sinh củng cố kĩ năng:
- Đo độ dài (đo chiều cao của người)
- Đọc và viết số đo độ dài So sánh các số đo độ dài
-Vận dụng vào thực tế cuộc sống
II Đồ dùng dạy học.Thước đo
III Các hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 1 học sinh lên bảng đo chiều dài và
chiều rộng quyển sách tốn 3
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới.
a Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu giờ học và tên bài
b Hướng dẫn thực hành.
* Bài 1
- Giáo viên đọc mẫu dịng đầu, sau đĩ cho
học sinh tự đọc các dịng sau
- Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên cạnh
nghe
- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam?
- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm
- 1 học sinh lên bảng đo, dưới lớp cũng đo vào sách tốn của mình
- Đọc kết quả đo:
- Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe nhắc lại đầu bài
- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp
- 2 học sinh ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe
- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với
Trang 6ntn?
- Có thể so sánh ntn?
- Yêu cầu học sinh thực hiện so sánh theo
một trong 2 cách trên
- Giáo viên nhận xét
* Bài 2
- Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm 6
học sinh
- Hd các bước làm bài
+ Ước lượng chiều cao của từng bạn trong
nhóm và xếp theo thứ tự từ cao xuống
thấp
+ Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng
tổng kết
- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả
Nhận xét và tuyên dương các nhóm thực
hành tốt
nhau
- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng-ti-mét và so sánh
- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1mét và một số xăng-ti-mét, vậy chỉ cần so sánh các số đo xăng-ti-mét với nhau
- Học sinh so sánh và trả lời:
Bạn Hương cao nhất
Bạn Nam thấp nhất
Vì 1m 32cm > 1m 15cm
- Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh trong nhóm thực hành đo
3 Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học
- Luyện tập thêm: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
5m 5dm … 6m 2dm, 3m 4cm … 2m 8dm
2dam 3m … 3dam 3dam 4dm … 304dm
………
Chính tả
Nghe viết: Quê hương ruột thịt
I Mục tiêu
- HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm
- Nghe - viết chính xác ( 55 chữ ) trình bày đúng bài: Quê hương ruột thịt.
Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài Luyện viết tiếng có vần khó ( oai / oay ) Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương : l/n, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng.Làm bài tập
- Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt
II Chuẩn bị :
GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1 Bài cũ :
GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa tiếng bắt đầu
bằng r, bằng d, gi
Giáo viên nhận xét, cho điểm
2 Bài mới :
a Giới thiệu bài
Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con
Trang 7b Hướng dẫn học sinh nghe viết
Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính xác ( 55 chữ ) của
bài Quê hương ruột thịt
-Hướng dẫn học sinh chuẩn bị
Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần
Gọi học sinh đọc lại bài
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ
viết chính tả
+ Tên bài viết ở vị trí nào ?
+ Những chữ nào trong bài văn viết hoa ?
+ Bài văn có mấy câu ?
Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu
Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết
sai : ruột thịt, biết bao, quả ngọt, ngủ, …
- Hướng dẫn HS viết bài
GV đọc bài
Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài
Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết
HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau
GV thu vở, chấm một số bài
c Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả
Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a
Cho HS làm bài vào vở bài tập
GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng
Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
+ Vần oai : củ khoai, khoan khoái, ngoài, ngoại, ngoái lại, quả
xoài, thoải mái, toại nguyện, …
+ Vần oay : xoay, gió xoáy, ngoáy, hoáy, khoáy, loay hoay,
…
Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu
Cho HS làm bài vào vở bài tập
Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
Lúc Thuyên đứng lên, chợt có một thanh niên bước lại gần
anh
Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, vẻ mặt buồn bã xót thương
Học sinh nghe Giáo viên đọc
2 – 3 học sinh đọc
Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô
Các chữ đầu câu, tên bài và tên riêng : Quê, Chị, Sứ, Chính, Và Bài văn có 3 câu
Học sinh đọc Học sinh viết vào bảng con
HS viết bài chính tả vào vở Học sinh sửa bài
Học sinh giơ tay
Học sinh viết vở Học sinh thi đua sửa bài
3 Nhận xét – Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả
_
Tự nhiên- Xã hội
Các thế hệ trong một gia đình
I Mục tiêu :
- Kiến thức : giúp HS có biết các thế hệ trong một gia đình nói chung và trong gia đình của bản thân HS
- Kĩ năng : HS phân biệt được gia đình một thế hệ, hai thế hệ và ba thế hệ.Giới thiệu được các thành viên trong một gia đình bản thân HS
- Thái độ : HS có ý thức học tập, yêu quý gia đình mình
Trang 8II Chuẩn bị:Tranh MH
Mỗi 1 HS mang 1 ảnh chụp gia đình mình
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
a Giới thiệu bài :
b Hoạt động 1 : thảo luận theo cặp
Bước 1 : làm việc theo nhóm
+ Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi
nhất, ai là người ít tuổi nhất?
Bước 2 : Làm việc cả lớp
Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả
thảo luận
GV kết luận Những người ở các lứa tuổi khác
nhau đó, được gọi là các thế hệ trong một gia
đình
c Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm
GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trong trang
38 và trang 39, thảo luận nhóm đôi theo các yêu
cầu sau :
+ Trang 38 nói về gia đình ai ? Gia đình đó bao
nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?
+ Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai
?
+ Thế hệ thứ hai trong gia đình bạn Minh là ai ?
+ Minh và em Minh là thế hệ thứ mấy trong gia
đình ?
+ Tương tự với tranh T39
Giáo viên treo tranh và gọi học sinh lên chỉ vào
tranh và trình bày kết quả thảo luận
+ Theo các em trong mỗi gia đình có thể có bao
nhiêu thế hệ?
GV ghi lên bảng các câu trả lời chung nhất của
HS
GV đưa ra câu hỏi gợi mở :
+ Có gia đình chỉ có 1 thế hệ không? Nếu có
hãy nêu 1 ví dụ
GV kết luận : Như vậy mỗi gia đình chỉ có thể
có 1, 2 hoặc nhiều thế hệ cùng sinh sống
d Hoạt động 3 : Giới thiệu gia đình mình
Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi, dùng
ảnh chụp về gia đình mình để giới thiệu cho các
bạn trong nhóm về gia đình mình
GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình
qua trò chơi: Mời bạn đến thăm gia đình tôi
GV khen thưởng những HS có giới thiệu về gia
đình đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo Khuyến
khích những HS giới thiệu chưa hay, chưa trôi
chảy về gia đình mình mạnh dạn hơn
Học sinh thảo luận nhóm đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời câu hỏi của Giáo viên
5 – 6 HS trả lời Ví dụ:
Trong gia đình em có: ông bà em là nhiều tuổi nhất, em là người ít tuổi nhất trong nhà Trong gia đình em, bố em là người nhiều tuổi nhất, em em là người ít tuổi nhất
HS quan sát, tiến hành thảo luận nhóm đôi theo các yêu cầu của giáo viên
Đại diện 3 – 4 cặp đôi học sinh trình bày trước lớp ( mỗi một bạn trả lời 1 câu hỏi ) Trang 38 nói về gia đình bạn Minh Gia đình bạn Minh có 6 người : ông, bà, bố, mẹ em gái Minh và Minh Gia đình Minh có 3 thế hệ Trang 39 nói về gia đình bạn Lan Gia đình bạn Lan có 4 người: bố, mẹ, Lan và em trai Lan Gia đình Lan có 2 thế hệ
Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung
HS trả lời ( 3 – 4 HS ) :
Ba thế hệ Hai thế hệ Nhiều thế hệ
HS trả lời ( 3 – 4 HS )
Có gia đình có 1 thế hệ, ví dụ đó là các gia đình có 2 vợ chồng, chưa có con
Học sinh thảo luận và giới thiệu với các bạn trong nhóm
HS lên bảng giới thiệu về gia đình mình
3 Nhận xét – Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
Trang 9Thứ tư ngày 27 thỏng 10 năm 2010
Tập đọc
Thư gửi bà
I Mục tiờu :
- Đọc trụi chảy toàn bài Đọc đỳng cỏc từ ngữ cú õm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phỏt õm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương : kớnh yờu, thả diều, kể chuyện, ngày nghỉ, ,
- Đọc thầm tương đối nhanh và nắm được những thụng tin chớnh của bức thư thăm hỏi
Bước đầu cú hiểu biết về thư và cỏch viết thư
- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài : tỡnh cảm gắn bú với quờ hương, quý mến bà của người chỏu
II Chuẩn bị :
GV : 1 phong bỡ thư và bức thư của học sinh trong trường gửi người thõn
HS : SGK
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu :
1 Bài cũ : HS đọc bài: Quờ hương
Giỏo viờn nhận xột, cho điểm
2 Bài mới :
a Giới thiệu bài :
b Hướng dẫn luyện đọc :
GV đọc mẫu toàn bài
GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tỡnh cảm
Giỏo viờn hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp
giải nghĩa từ
Giỏo viờn hướng dẫn học sinh luyện đọc từng phần
: bức thư chia thành 3 phần.( 2 lần )
Phần 1 : Mở đầu thư : Hải Phũng …… chỏu nhớ bà
lắm
Phần 2 : Nội dung chớnh : Dạo này …… dưới ỏnh
trăng
Phần 3 : Kết thỳc : cũn lại
Giỏo viờn gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn
Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp
c Hướng dẫn tỡm hiểu bài
+ Đức viết thư cho ai ?
+ Dũng đầu bức thư, bạn ghi thế nào?
Giỏo viờn : đú chớnh là quy ước khi viết thư, mở
đầu thư người viết bao giờ cũng viết địa điểm và
ngày gửi thư
+ Đức hỏi thăm bà điều gỡ ?
+ Đức kể với bà những gỡ ?
Khi viết thư cho bạn bố, người thõn sau khi hỏi
thăm tỡnh hỡnh của họ, chỳng ta cần thụng bỏo tỡnh
hỡnh của gia đỡnh và bản thõn mỡnh cho người đú
biết
+ Đoạn cuối bức thư cho thấy tỡnh cảm của Đức đối
với bà như thế nào ?
Giỏo viờn giới thiệu cho cả lớp xem một bức thư
của 1 học sinh gửi cho người thõn
Học sinh đọc bài Học sinh lắng nghe
Học sinh đọc tiếp nối 1– 2 lượt bài
Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài
3 học sinh đọc Mỗi tổ đọc tiếp nối Học sinh đọc thầm
Đức viết thư cho bà của Đức ở quờ
Dũng đầu bức thư, bạn ghi rừ nơi và ngày gửi thư : Hải Phũng, ngày 6 thỏng 11 năm 2003
Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà : Bà cú khỏe khụng ạ ?
Đức kể với bà tỡnh hỡnh gia đỡnh và bản thõn : được lờn lớp 3, được tỏm điểm 10, được đi chơi với bố mẹ vào những ngày nghỉ, kỉ niệm năm ngoỏi về quờ : được đi thả diều trờn đờ cựng anh Tuấn, được nghe bà kể chuyện cổ tớch dưới ỏnh trăng Đức rất kớnh trọng và yờu quý bà
Học sinh xem và nhận xột cỏch viết của học sinh đú
Trang 10d Luyện đọc lại
Giáo viên chọn đọc mẫu và lưu ý học sinh về giọng
đọc ở các đoạn
Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp
nối
Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và
nhóm đọc hay nhất
Học sinh lắng nghe
HS đọc bài theo sự hướng dẫn của GV Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức Lớp nhận xét
3 Nhận xét – Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài : Đất quý Đất yêu
_
Toán
Luyện tập chung
I Mục tiêu Giúp học sinh củng cố về:
- Thực hiện nhân chia trong các bảng nhân, bảng chia đã học Nhân, chia số có 2 chữ số với số có 1 chữ số.Chuyển đổi, so sánh các số đo độ dài Giải toán về gấp 1 số lên nhiều lần.Đo và vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
-Vận dụng vào thực tế cuộc sống
II Đồ dùng dạy học.
III Các hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 học sinh lên bảng chữa bài
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới.
a) Giới thiệu bài
b) Luyện tập
* Bài 1
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Giáo viên nhận xét
* Bài 2
- Gọi 4 học sinh lên bảng làm
- Giáo viên đi kiểm tra, kèm học sinh yếu
- 2 học sinh lên bảng làm bài
5m 5dm < 6m 2dm 2dm 3m < 3dam 3m 4cm > 2m 8dm 3dam 4dm = 304dm
- Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe, nhắc lại đầu bài
- Học sinh làm bài sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi vở để k/t
- Học sinh nêu nối tiếp kết quả các pt
6 x 9 = 54
7 x 8 = 56
6 x 5 = 30
28 : 7 = 4
36 : 6 = 6
42 : 7 = 6
- Học sinh nhận xét
- 4 học sinh lên bảng thực hiện p/t dưới lớp lám vào vở
15
X 7 105
30
X 6 180
28
X 7 196
42
X 5 210
24 2
2 12 04
93 3
9 31 03
88 4
8 22 8
69 3
6 23 09