- Đọc trơn, hiểu nội dung bài và cảm nhận được ý nghĩa của câu chuỵên.. - HS có thái độ kính trọng và biết ơn thầy cô giáo.[r]
Trang 1Tuần 8
Thứ hai ngày tháng năm 2006.
Tập đọc Người mẹ hiền.
I Mục đích yêu cầu:
- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hiểu
- Đọc trơn, hiểu nội dung bài và cảm nhận được ý nghĩa của câu chuỵên
- HS có thái độ kính trọng và biết ơn thầy cô giáo
II Đồ dùng dạy học:- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III Các hoạt động dạy - học:
1/ KTBC:
Đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi bài thơ: Cô giáo lớp em
2/ Bài mới: Tiết 1
a) Giới thiệu bài:
b) Luyện đọc:- GV đọc mẫu:
- Luyện đọc câu Học sinh đọc nối tiếp
+ Luyện phát âm HS yêú đọc: không nén nổi, cố lách, lấm
lem, hài lòng…
- Luyện đọc đoạn - HS đọc nối tiếp
+ HD đọc một số câu:
Đến lượt Nam đang cố lách ra / thì
bác bảo vệ vừa tới, / nắm chặt hai chân
em: // “ Cậu nào đây? / Trốn học hả?”//
+ Giảng từ: thầm thì, vùng vẫy
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Thi đọc giữa các nhóm
Tiết 2
c) Tìm hiểu bài:
? Giờ ra chơi, Minh rủ Nam đi đâu? - Trốn học, ra phố xem xiếc
- 1, 2 HS nhắc lại lời thầm thì của Minh
? Các bạn ấy định ra phố bằng cách
nào? - Chui qua chỗ tường thủng
? Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô - Cô nói với bac bảo vệ: Bác nhẹ tay kẻo
giáo đã làm gì? Cháu đau Cháu này là HS lớp tôi.Cô đỡ
em ngồi dậy; phủi đất cát…
? Việc làm của cô giáo thê hiện thái
độ như thế nào? - Cô dịu dàng, yêu thương học trò
? Cô giáo làm gì khi Nam khóc? - Cô xoa đầu Nam an ủi
? Lần trước bị bác bảo vệ giữ lại, Nam
khóc vì sợ.Lần này vì sao Nam bật - Vì đau và xấu hổ
khóc?
? Người mẹ hiền trong bài là ai? - Là cô giáo
d) Luyện đọc lại:
- Thi đọc phân vai
- Nhận xét , bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt
3/ Củng cố:
Trang 2? Vì sao cô giáo trong bài được gọi là: Người mẹ hiền?
- Cả lớp đồng thanh hát bài: Cô và mẹ của nhạc sĩ Phạm Tuyên
- Nhận xét giờ học
Thứ tư ngày tháng năm 2006.
Tập đọc Bàn tay dịu dàng.
I Mục đích yêu cầu:
- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hiểu
- Đọc trơn, hiểu được nội dung, ý nghĩa của bài
- HS có thái độ kính trọng và biết ơn thầy cô giáo
II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III Các hoạt động dạy - học:
1/ KTBC:
Đọc và trả lời câu hỏi bài: Người mẹ hiền
2/ Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Luyện đọc:
- GV đọc bài
- Luyện đọc câu: - HS đọc nối tiếp
+ Luyện phát âm: - HS yếu đọc: trở lại lớp, lặng lẽ, nặng
trĩu nỗi buồn…
- Luyện đọc đoạn - HS đọc nối tiếp
+ Chú ý một số câu:
Thế là / chẳng bao giờ An còn được
nghe bà kể chuyện cổ tích, / chẳng bao
giờ An còn được bà âu yếm, / vuốt ve…//
+ Giảng từ: mới mất, đám tang
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Thi đọc giữa các nhóm
c) HD tìm hiểu bài:
? Tìm những từ ngữ cho thấy An rất - Lòng An nặng trĩu nỗi buồn Nhớ bà,
buồn khi bà mới mất? An ngồi lặng lẽ
? Vì sao An buồn như vậy? - Vì An yêu bà…
? Khi biết An chưa làm bài tập, thái độ - Thầy không trách, chỉ nhẹ nhàng xoa
của thầy giáo như thế nào? đầu An bằng bàn tay dịu
dàng…
? Vì sao thầy giáo không trách An? - Vì thầy cảm thông với nỗi buồn của
An…
? Vì sao An lại nó tiếp với thầy sáng
mai em sẽ làm bài tập? - Vì sự cảm thông của thầy đã làm em
cảm động
Trang 3? Tìm những từ ngữ nói về tình cảm - Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An, Bàn
của thầy giáo đối với An? Tay thầy đầy dịu dàng, trìu mến…
d) Luyện đọc lại:
- Thi đọc phân vai toàn bộ câu chuyện
- Nhận xét, đánh giá
3/ Củng cố:
- Yêu cầu HS đặt tên khác thể hiện ý nghĩa của bài
- Nhận xét giờ học
Thứ năm ngày tháng năm 2006.
Tập đọc
Đổi giày.
I Mục đích yêu cầu:
- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hiểu
- Đọc trơn, hiểu nội dung khôi hài của truyện
- HS tích cực học tập
II Đồ dùng dạy học:- Tranh minh hoạ bài đọc.
III Các hoạt động dạy - học:
1/ KTBC:
Đọc và trả lời câu hỏi bài: Bàn tay dịu dàng
2/ Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Sử dụng tranh minh hoạ.
b) Luyện đọc:
- GV đọc mẫu
- Luyện đọc câu - HS đọc nối tiếp
+ Luyện phát âm: - HS yêú đọc: tấp tểnh, quái lạ, khấp
khểnh…
- Luyện đọc đoạn - HS đọc nối tiếp
+ Chia bài làm 3 đoạn
+ Chú ý một số câu:
Quái lạ, /sao hôm nay chân mình một
Bên dài, / một bên ngắn? // Hay là /
tại đường khấp khểnh? // - HS thi đọc tiếp sức từng đoạn.
- Đọc đoạn trong nhóm
- Thi đọc giữa các nhóm
c) Tìm hiểu bài:
? Vì xỏ nhầm giày, bước đi của cậu
bé như thế nào? - … tập tễnh: bước thấp bước cao
? Khi thấy đi lại khó khăn, cậu bé - Cậu thấy lạ, không hiểu vì sao chân
nghĩ gì? Mình hôm nay bên dài, bên ngắn Hay tại
đường khấp khểnh
Trang 4? Cậu bé nghĩ như thế có đáng cười
không? Vì sao?
? Cậu bé thấy hai chiếc giày ở nhà
như thế nào? - Vẫn chiếc thấp, chiếc cao
? Em sẽ nói thế nào để giúp cậu bé - HS phát biểu ý kiến
chọn được hai chiếc giày cùng đôi? - HS xem lại tranh minh hoạ bài đọc
d) Luyện đọc lại:
- Thi đọc phân vai toàn bộ câu chuyện
- Nhận xét
3/ Củng cố:
? Những chi tiết nào trong truyện làm em buồn cười?
- VN: kể lại câu chuyện cho ngươì thân nghe