Tìm được ví dụ minh hoạ và nêu được thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động hoặc biến đạng hoặc vừa làm cho vật biến đổi chuyển động vừa biến dạng - Rèn kỹ năng thực [r]
Trang 1Bài 1 :
- Giúp
* *5 6 $7 8$% # &' ( #' dài 34 &' ( 19+ tính giá ; trung bình các
- Rèn
- Giáo * cho sinh tính H 9+ trung G có ý K % tác khi làm 1D theo nhóm
1 ) * (' S"& tra T (
Hoạt động 1: U K tình ( 9
Gv: yêu hs # tài 8D trang 5 SGK
? Trong $X này nghiên K Y 1M
#N nào ?
Hs: 0 và nêu Y 1M #N
Gv: #Z 1M #N $ SGK
Hs: trao #U và nêu $X án ? >
Hoạt động 2: /$7 [ hs ôn 8 1 ( #X 1
Gv: hs # &* I 1
?
Hs: ;? 8^ ( mét - m)
? Ngoài mét còn #X 1 nào khác ?
Hs: liên D 17 G => ;? 8^
Gv: 9 xét và e 8
Gv: yêu hs hoàn thành C1
Hs: làm 1D cá nhân và lên <?
1.Ôn lại một số đơn vị đo độ dài
C1: 1m = 10dm, 1m = 100cm 1cm = 10mm, 1km = 1000m
Hoạt động 3: f7 8$% #' dài
Gv: yêu ? 87 D K C2, C3
Hs: # và nghiên K => ;? 8^
?
không ?
Hs: so sánh ! >? => ;? 8^
Gv: 9 xét và ( 8
C2:
C3:
3 *5 dài
Trang 2Gv: yêu hs quan sát hình 1.1 SGK và làm
C4
Hs:
Gv: cho các nhóm 9 xét => gv ( M ý
!
Gv: yêu hs # khái D& /0 và 02
Hs: 19 * ;? 8^ C5
Gv: treo tranh và yêu hs ;? 8^ C6, C7
Hs:
Gv: 7 D cách xác #. /0 và 02
Gv: giao * * cho hs => yêu # và
G D theo SGK
Hs: các nhóm
?
? Em
bình $ nào ?
Hs:
khác 9 xét => ( 8
Gv: hs e 8 ! K ; tâm 34 bài
1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài
C4: - % &' dùng $7 dây
- 6 sinh dùng $7 !P
- Cô bán 1? dùng $7 mét
*, /0 34 $7 là #' dài 87 M
34 $7 5
*, 02 34 $7 là #' dài Y4 hai 1 chia liên trên $7 5
C5:
C6:
C7:
2 Đo độ dài
SGK
?
? Kho dùng
;? 8^ hoàn T k C1 - C7 và làm bài 9 1.2.1 => 1.2.6
D :
5 dài "B
7 *3
5 dài
'
3
l l l
2 N dài bàn
6N dày ( sách
Trang 3I tiêu:
-
$7
- Rèn
các ! >?5
- Giáo * cho hs tính H 9+ chính xác và trung G có ý K % tác khi làm 1D theo nhóm
NHs:
1 ) * (' S"& tra T (
? Hãy
C5 SGK
Hs:
mình
Hs: các nhóm @ # D trình bày, các nhóm
khác 9 xét <U sung ý !
Gv: S"& tra, #- giá #' chính xác=> @4 sai
Gv:
Gv: treo <? * ghi C6 => yêu hs làm
1D cá nhân => lên <?
Gv: quan sát $7 [ sinh kém
Hs: 9 xét, <U sung ý !
Gv: 9 xét <U sung và ( 8
Hs: ghi 1j
C1:
C2:
C3:
C4:
C5:
*,Các bước đo độ dài:
-
-
- 2 $7 thích % M (chú ý #
/0 và 02 34 $7 a
- p@ lí ! >?5
*, Rút ra kết luận
C6: (1) #' dài , (2) 02+ (3) /0 (4) theo , (5) Ngang <q 17 (6) Vuông góc, (7) M
Hoạt động 2: 19 *
Gv: yêu
8^ C7 => C10 SGK
Hs: làm 1D => ;? 8^+ các hs khác 9 xét
<U sung ý !
Gv: #- giá, <U sung và ( 8 => cho hs
C7: 0Z $7 theo N dài bút chì 1 ( 0 ngang <q 17 1 # 34 bút
C8: ( C)
C9: (1), (2), (3), 7cm
Trang 4ghi 1j5
Gv:
- 1 inh( inch) = 2,54 &_ N dài &' lóng
ngón tay )
- 1 Z& (mile)= 5280 ft = 1,6093440 Km
? t' màng hình tivi 21 inch có ý E4 là gì ?
Hs:
Gv: $7 [ và cho hs làm
Màng hình 21 inch co ý E4 là #$^ chéo 34 màn hình dài 21 inch = 21 * 2,54 cm = 53,34 cm
4
?
/ ' ghi 7+ làm bài 9 k 1.2.9 => 1.2.13 SBT
Trang 5Bài 3 : I$S TÍCH $UI JV#!
- Giúp hs
- Rèn
- Giáo * cho hs có tính trung G + H 9 trong khi làm thí D&5
NHs: ba
1 ) * (' S"& tra T (
?
Hoạt động 1: U K tình ( 9
Gv: yêu hs # &j bài
Hs: # và 1-2 hs nêu $X án
? làm
Gv: yêu hs # I SGK
Hs: làm 1D cá nhân => ;? 8^
?
? 1m3 là gì? t' 19 có " tích 1m3 E4 là gì?
Gv: yêu hs hoàn thành C1 SGK
Hs:
8
mét ! ( (m3) , lít (l)
- 1lít = 1dm3
- 1ml = 1cm3 (cc)
C1: 1m3 = 1000 dm3 = 1.000.000 cm3 1m3 = 1000 lít = 1000.000 ml
8v
Gv: cho hs quan sát hình 3.1 SGK và cho <
/0 và 02 34 &y bình
Hs: quan sát SGK=> ;? 8^ C2 các nhóm khác
9 xét <U sung => nhân xét , ( 8
Hs: 9 * *+ quan sát làm C4 SGK
Hs: ;? 8^ các nhóm khác 9 xét <U sung
Gv: U % ý ! hs và ( 8
1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng
C2:
J34 bình !$O(Q ##O(Q
C4:
J34 bình !$O.(Q ##O.(Q
Bình a Bình b
Trang 6? Nêu tên 5: Chai
tích, các
< ;$7 dung tích …)
Bình c
8v 5
Gv: yêu hs quan sát hình 3.3 và 3.4 SGK và
hoàn thành C6, C7, C8 SGK
Hs:
Hs: các nhóm khác 9 xét <U sung
Gv: ( M các câu ;? 8^ 34 hs
Gv: treo <? * C9 SGK
Hs:
Hs: 9 xét => <U sung
Gv: 9 xét và ( 8
2, Tìn hiểu cách đo thể tích chất lỏng
C6: b, #Z { #K
C7: b, 0Z &e nhìn ngang 17 &G M 8v j Y4 bình
C8: a, 70cm3
b, 50cm3 c,40cm3
C9: (1)- " tích (4) - { #K (2)- /0 (5) - ngang (3)- 02 (6) - M
trong bình
Gv:
Hs:
hai bình $7
Hs: ghi
Gv: quan sát hs làm thí D& và $7 [
Hs:
xét
Gv: 9 xét và #- giá quá trình G hành
3 Thực hành
4+2 H <. SGK
- Gv
- ?
- Hs: hoàn thành C3 SGK
- / bài trong SGK và 1j ghi, làm các bài 9 3.1=> 3.7 trong SBT
Phiếu học tập
*3
&B 7 *3 -
tích !$ ## I- tích ' (H (lít) I- tích *3 *H
$7 trong
bình 1
$7 trong
bình 2
*, Rút kinh N sau E :48
Trang 7
Bài 4 : I$S TÍCH &[I K\# KHÔNG
I$U #^_
-
- Rèn
- Giáo * cho hs có tính trung G + H 9 trong khi làm thí D&5
bình tràn, &' bình K4a
1 ) * (' S"& tra T (
?
Hoạt động 1: U K tình ( 9
hình ' Y 9+ hình + hình ;*x55
l9 Y 19 K $ hòn #-+ #
Hs: suy Ex55
19 ;e không M& $7
Gv: yêu hs nghiên K thông tin SGK,
quan sát hình 42 SGK Treo <? *
Hs: # + quan sát, 9 * * thí D&
và làm thí D&
? /D $% gì ,? ra 17 $7 trong bình
? Vì sao $7 trong bình dâng lên
? 19 tính " tích hòn #- $ nào
Hs: ;? 8^ C1 => các nhóm khác 9 xét
Gv: U % ý ! hs => ( 8
Gv: treo <? * hình 4.3 SGK yêu hs
;? 8^ C2 SGK
? Vì sao $7 tràn ra ngoài
? " tích <q nào 34 $7
Hs: các nhóm khác 9 xét <U sung ý !
X '
Hình 4.2 SGK
C1: chia #' (V1 =… ) ? hòn #- vào bình chia
trong bình (V2 = ….) " tích hòn #-
<q V2 - V1 = …
2 Dùng bình tràn
Hình 4.3 SGK
C2: Khi hòn #- không <v 8 bình chia
#' thì #U # $7 vào bình tràn, ? hòn #- vào bình tràn, #| ^ K
$7 tràn ra <q bình chia #'5 0I là
Trang 8Gv: U % ý ! hs => 9 xét " tích hòn #-5
Gv: treo <? * _ rút ra ! 89a yêu
hs ;? 8^
Hs:
Hs: các hs khác 9 xét <U sung
Gv: 9 xét => ( 8
*, Rút ra kết luận :
(1) : ? chìm (3) : ?
(2) : dâng lên (4) : tràn bình
<q $X pháp bình tràn
Gv: 7 D * * và cho hs 9 *
Hs: hành thí D& $ SGK
Hs: Ghi
Gv: quan sát hs $7 [ và ( e&
Y U sai !. ^
Gv: cho các nhóm báo cáo ! >?
Hs: các nhóm @ # D báo cáo
3, Thực hành : Đo thể tích vật rắn
a, 2 H < : SGK
b, hành TN: SGK
*3
&B
7
*3
- tích
!$ ##
I- tích
'
(H
(cm 3 )
I- tích
*3
*H (cm 3 )
Hoạt động 5: l9 *
Gv: yêu hs ;? 8^ C4 SGK
Gv: 9 xét => <U sung
Gv: 1-2 hs # ghi SGK
C4: - Lau khô bát to ;$7 khi dùng
- Khi sánh $7 ra bát
- 0U $7 k bát vào bình chia #'+ không làm #y $7 ra ngoài
-
?
- Gv $7 [ hs làm bài 9 4.1, 4.2 SBT
- / bài trong 1j và SGK, làm bài 9 4.1 => 4.6 SBT
-
*, Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
Trang 9Bài 5 :
- 6 #$% ( ! ( 8$% 34 &' 19 chi 8$% 19 M K4 trong M #I5 6 8$% 34 &' 195
- Rèn 8 D cho hs !E F G hành, xác #. /0+ 02 34 cân
- Giáo
1 ) * (' S"& tra T (
? Có
cách
Hoạt động 1: U K tình ( 9
Gv: #Z 1M #N $ SGK
? Em có < em Z bao nhiêu cân 6q
cách nào em <W
Hs: suy
Hoạt động 2: Tìm " ! ( 8$% và #X
1 ! ( 8$%
Gv: 7 D 1N ! ( 8$% $_ trên
bao
? Y con ( #I cho ta < #N gì
Hs: liên D G => ;? 8^
SGK
Hs:
Hs: các nhóm khác 9 xét <U sung
Gv: 9 xét, <U sung
Gv: treo <? * C3 => C6 yêu hs
làm 1D cá nhân => hs lên <?
Hs: lên <? => các hs khác 9 xét, <U
sung ý !
Gv: 9 xét và ( 8
? Ta nói 2kilôgam
nào là kilôgam?
? Ta
Hs:
1 Khối lượng.
a,
C1: 397g T 8$% Y4 K4 trong '
C2: 500g T 8$% <' Z trong túi b,
C3: (1) - 500g
C4: (2) - 397g
C5: (3) - ! ( 8$%
C6: (4) - 8$%
2 Đơn vị khối lượng
Trang 101 9 xét và #$4 ra khái D& 1N
kilôgam
? Ngoài kilôgam còn Y #X 1 nào
khác
Hs: liên D ! K 3 => ;? 8^
Gv: 9 xét <U sung và cho hs ghi 1j
- Kilôgam là ! ( 8$% 34 &' >? cân
Pháp
- Kí D : kg (kilôgam)
- Ngoài ra còn có các #X 1 ! ( 8$% khác:
+ gam (g) : 1 1
1000
g kg
+ héctôgam (còn là 8 a : 8 = 100g + M (t) : 1t = 1000kg
+ miligam (mg) : 1 1
1000
+ _a : 1 = 100kg
cách ! ( 8$%
Gv: 7 D 1N cân rôbécvan (hình 5.2
SGK)
Gv: hs lên <? làm C7
Hs: lên <? ;? 8^ => 9 xét <U sung
Hs: lên <? xác #. /0 và 02 v
M 34 cân
Gv: 9 xét <U sung _ 7 D núm #N
! " #" T kim cân 1N ( 0)
Gv: treo <? * lên <? => hs
Hs: 9 xét <U sung
Gv: hs lên <? G D các <$7 #"
Hs:lên <? G hành => 9 xét các
thao tác 34 <
Gv: 9 xét ( 8
Gv:
yêu hs hoàn thành C11SGK
Hs: ;? 8^ => 9 xét <U sung
1 Tìm hiểu cân Rôbécvan
C7: Hình 5.2 SGK
- (1) #b cân - (2) #E4 cân
- (3) kim câm - (4) ' >? cân
C8:
2, Cách dùng cân Rôbécvan để cân một vật
C9: (1) - #N T ( 0 (2) - 19 #L& cân (3) - >? cân (4) - F <q (5) - # Y4 (6) - >? cân (7) - 19 #L& cân
C10:
3 Các loại cân khác
C11: h 5.3 - cân y , h 5.4 - cân
h 5.5 cân #b+ h 5.6 cân #| |
Hoạt động4: 19 *
Gv: yêu hs hoàn thành C13
Hs: ;? 8^ => 9 xét <U sung
C13: V( 8T T [ xe có ! ( 8$% trên 8 M không #$% # qua
? Em " nào là ! ( 8$% 5 }M ví * G 5
?
- / bài trong 1j và SGK làm bài 9 5.1 => 5.5 SBT
- 2 H < bài &7 " }G - hai 8G cân <q u
*, Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
Trang 11Bài 6 : Je - HAI Je CÂN g#!
- Nêu #$% các thí * 1N 8G4 #H + 8G kéo và T ra #$% $X + N 34 các 8G
#I nêu #$% thí * 1N hai 8G cân <q + nêu các 9 xét khi quan sát các thí
D&5 V@ 9 Y 8G #H + 8G kéo, $X + N55
- Rèn
nhiên
- Giáo
1 ) * (' S"& tra T (
? Em
Hoạt động 1: U K tình ( 9
Hs: quan sát hình # SGK
? Ai tác * #H và tác * kéo lên cái 35
? 3 không di " mà #K yên thì M
* #H và tác * kó 34 hai $^ này
$ nào
Hs:
l9 #" làm rõ các 1M #N trên thì hôm nay
chúng O nghiên K bài
Hoạt động 2: Hình thành khái D& 8G
? Khi nào có tác * 8G
Gv: yêu hs nghiên K thông tin SGK
1
Hs: quan sát gv làm thí D& hình 6.1, 6.2,
6.3 SGK => ;? 8^ C1, C2, C3
Hs: 9 xét <U sung => gv ( 8
? tay ta có ;G tác * lên 19 không?
Gv: treo <? * C4
Hs: làm 1D cá nhân lên <? => lên <?
Gv: 9 xét, yêu hs rút ra ! 89
? Khi nào ,M D tác * 8G W5 Ví *
Hs: ;? 8^ => 9 xét <U sung
Gv: U % ý ! => ( 8
1 Thí nghiệm
a, Hình 6.1 SGK
C1: Tác * #H
b, Hình 6.2 SGK
C2: Tác * kéo
c, Hình 6.3 SGK
C3: Tác * hút
C4: (1) - }G #H (2) - 8G ép (3) - }G kéo (4) - }G kéo (5) - }G hút
2 Rút ra kết luận
Khi nói 19 này tác * 8G lên 19 kia
Hoạt động 3: Tìm " $X và N 34 II và C 60 (h
Trang 128G
Hs: 1-2 hs thông rin SGK
Gv: làm 8 thí D& hình 6.1, 6.2 SGK
? Lò xo < dãn theo $X + N nào ?
? Lò xo < dãn ra theo $X + N nào *
' vào ( nào?
Hs:
Gv: 9 xét <U sung => ( 8
Hs: hoàn thành C5 SGK
- Theo $X q& ngang, N k trái sang ?
- * ' vào $X và N kéo 34 tay
=> ty 8G #N có $X N xác
#.
C5: - $X 34 8G hút: song song 17 thanh nam châm
- 2 N : k trái sang ?
Hoạt động 4: Hình thành khái D& 8G cân
<q
Hs: nghiên K thông tin C6, C7 SGK
Hs:
Gv: 9 xét => ( 8
Gv: treo <? * C8 SGK
Hs: lên <? hoàn thành => 9 xét <U sung
Gv: 9 xét cd ( 8
C6: &' #' & X và &'
#' X thì % dây " #'
hai #' & $ nhau thì % dây #K yên
C7: - $X hai 8G cùng song song 17 &Z #M
- 2 N $% nhau
C8: (1) - Cân <q (2) - 0K yên (3) - 2 N+ (4) - $X + (5) - 2 N
Hoạt động5: l9 *
Gv: yêu hs hoàn thành C9, C10 SGK
Hs: làm 1D cá nhân
Gv: quan sát $7 [ hs kém
C9: (a) - }G #H (b) - }G kéo
C10:
4 6 >
- Khi nào thì ,M D 8G ? }M ví * và T ra $X N 34 8G W
- nào là hai 8G cân <q 8M ví *W
5 @ dò:
- / bài và làm bài 9 6.1 => 6.5 SBT
- 2 H < bài &7 " Tìm " ! >? tác * 34 8G u
*, Rút kinh nghiệm sau tiết dạy :
Trang 13Bài 7 : TÌM
s Je
- 6 #$% nào là G < #U " #' 34 &' 19 và G < 34 &'
1k4 <
- Rèn !w F G hành, phân tích thí D&+ xác #. $X N 34 8G
- Giáo
máng nghiên, % dây
NHs: ;? 8^ câu v SGK (1lò xo)
1 ) * (' S"& tra T (
?
? nào là hai 8G cân <q ? Nêu #Z #"& 34 hai 8G cân <q W }M ví *5
Hoạt động 1: It u tình > D B
Gv: yêu hs quan sát tranh 1O
? Ai #4 $X cung ? Ai $4 $X cung?
? G4 vào #R ta < #$% #N #IW
Hs:
Hoạt động 2:Tìm - v N H wG8
Gv: - Khi ta G D tác * &' 8G #3 &
lên xe 8F #4 #K yên trên &Z bàn thì O ,?
ra D $% gì?
- Khi ta dùng ngón cái và ngón ;v tác *
vào 2 # 34 lò xo thì D $% gì O ,? ra?
Hs:
Gv: Y/c hs # thông tin và ;? 8^ câu C1/SGK
Hs: Làm 1D cá nhân và ;? 8^5
Gv: 9 xét, ( M ví * #
? l9 nào là G < #U " #' 5
Gv: Y/c hs cho < u nào #$% xem là G
< Wu
Hs: ;? 8^ theo G " < cá nhân
Gv: 2 ( ý Y/c hs ;? 8^ câu v tình ( j
# bài
1 Những sự biến đổi chuyển động
- l9 #4 " #' + < k 85
- l9 #4 #K yên, <e # " #' 5
- l9 " #' nhanh lên
- l9 " #' 9& 85
2 Những sự biến dạng:
- VG < #I là G thay #U hình 34 &' 195
C 2 Dây cung và cánh cung <
< 5
... (m3< /small>) , lít (l)- 1lít = 1dm3< /small>
- 1ml = 1cm3< /small> (cc)
C1< /small>: 1m3< /small> = 10 00 dm3< /small> = 1. 000.000...
C9: (1) - #N T ( (2) - 19 #L& cân (3) - >? cân (4) - F <q (5) - # Y4 (6) - >? cân (7) - 19 #L& cân
C10 :
3 Các loại cân...
C4: (1) - }G #H (2) - 8G ép (3) - }G kéo (4) - }G kéo (5) - }G hút
2 Rút kết luận
Khi nói 19 tác * 8G lên 19
Hoạt động 3: Tìm & #34 ; $X N 34 II