DBM a/Giới thiệu bài : Trực tiếp @ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành a/Giới thiệu bài: Trực tiếp * Bài 1 : Xem tờ lịch trên rồi viết số hoặc @Hoạt động 1: Luyện đọc chữ thích hợp vào chỗ [r]
Trang 1TUẦN 22 : Thứ hai ngày tháng năm 201
TẬP ĐỌC
MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN
( tiết 1 )
I Mục tiêu
- Đọc đúng và rõ ràng toàn bài Biết ngắt nghỉ
hơi đúng chỗ ; đọc rõ lời nhân vật trong câu
chuyện
- Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện: Khó khăn,
hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi
người ; chớ kiêu căng, xem thường người
khác (Trả lời được CH 1, 2, 3, 5)
* HS KG trả lời được CH 4
# Tích hợp GD KNS:
+ KN tư duy sáng tạo
+ KN ra quyết định
+ KN ứng phó với căng thẳng
II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh hoạ trong SGK Bảng phụ
ghi sẵn các từ, câu, đoạn để HD HS luyện đọc
- HS: SGK
III Các hoạt động dạy học
TỐN
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu
- Biết tên gọi các tháng trong năm ; số ngày trong từng tháng
- Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm )
- BT cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4
II Chuẩn bị
- Bảng phụ + SGK + Phiếu BT
LỚP 2 LỚP 3
1 ÔĐTC: Hát
2.KTBC :
- 2 HS đọc bài và TLCH trong SGK
- GV nhận xét , cho điểm
3 DBM
a/Giới thiệu bài: Trực tiếp
@Hoạt động 1: Luyện đọc
a/ GV đọc mẫu toàn bài:
b/ Luyện đọc, kết hợp với giải nghĩa từ:
* HS nối tiếp nhau đọc câu cho đến hết bài
(NT)
- HD HS đọc từ khó: cuống quýt, nghĩ kế, buồn
bã, quẳng, thình lình, vùng chạy, chạy biến,…
1.ÔĐTC: Hát
2 KTBC:
- HS sửa bài 1
- GV nhận xét, cho điểm
3 DBM:
a/Giới thiệu bài : Trực tiếp
@ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành
* Bài 1 : Xem tờ lịch trên rồi viết số hoặc
chữ thích hợp vào chỗ chấm :
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn: để biết được ngày
8 tháng 3 là thứ mấy thì trước tiên phải xác định phần lịch tháng 3 trong tờ lịch trên Sau đó, xem lịch tháng 3, ta xác định được ngày
8 tháng 3 là thứ ba
- Giáo viên cho học sinh tự làm bài
Trang 2* HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp:
- Bài tập đọc có 4 đoạn:
+ Đoạn 1: Gà Rừng … mình thì có hàng
trăm.
+ Đoạn 2: Một buổi sáng … chẳng còn trí
khôn nào cả.
+ Đoạn 3: Đắn đo một lúc … chạy biến vào
rừng.
+ Đoạn 4: Phần còn lại
- HD HS đọc đúng một số câu:
+ Gà Rừng và Chồn là đôi bạn thân/
nhưng Chồn vẫn ngầm coi thường bạn.//
+ Cậu có trăm trí khôn,/ nghĩ kế gì đi.//
(Giọng hơi hoảng hốt)
+ Lúc này,/ trong đầu mình chẳng còn một
trí khôn nào cả.// (Giọng buồn bã, thất
vọng)
+ Chồn bảo Gà Rừng:// “Một trí khôn của
cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình.”//
(giọng cảm phục chân thành)
- HS đọc các từ chú giải: ngầm, cuống quýt,
đắn do, thình lình.
* HS đọc nối tiếp nhau đọc trong nhóm:
* Thi đọc giữa các nhóm: (NT)
- GV cho học sinh sửa bài
- Giáo viên cho lớp nhận xét
* Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S:
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh tự làm bài
- Sửa bài – Nhận xét
* Bài 3:
- HS đọc yêu cầu bài
- Cho HS tự làm vào vở 1 HS làm bảng phụ
- Sửa bài – Nhận xét
* Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả
lời đúng:
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn: để biết được ngày 01 tháng 5 là thứ mấy thì trước tiên phải xác định tháng 4 có 30 ngày Sau đó, ta tính dần ngày 29 tháng 4 là thứ bảy, ngày 39 tháng 4 là chủ nhật, ngày 01 tháng 5 là thứ hai Vì vậy khoanh vào câu B
Trang 34.Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: tiết 2
- GV cho học sinh tự làm bài
- Sửa bài – Nhận xét
4.Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau
Trang 4
Thứ hai ngày tháng năm 201
TẬP ĐỌC
MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN
( tiết 2 )
I Mục tiêu
- Đọc đúng và rõ ràng toàn bài Biết ngắt nghỉ
hơi đúng chỗ ; đọc rõ lời nhân vật trong câu
chuyện
- Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện: Khó
khăn, hoạn nạn thử thách trí thông minh của
mỗi người ; chớ kiêu căng, xem thường người
khác (Trả lời được CH 1, 2, 3, 5)
* HS KG trả lời được CH 4
# Tích hợp GD KNS:
+ KN tư duy sáng tạo
+ KN ra quyết định
+ KN ứng phó với căng thẳng
II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh hoạ trong SGK Bảng phụ
ghi sẵn các từ, câu, đoạn để HD HS luyện đọc
- HS: SGK
III Các hoạt động dạy học
ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOÀI
( tiết 2 )
I Mục tiêu
- Nêu được một số của việc tôn trọng khách nước ngoài phù hợp với lứa tuổi
- Có thái độ, hành vi phù hợp khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước ngoài trong các trường hợp đơn giản
* HS KG: Biết vì sao cần phải tôn trọng khách nước ngoài
II Chuẩn bị
- Phiếu thảo luận + SGK
TIẾT 2
@ Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
- Chia nhóm phát phiếu thảo luận các câu hỏi
trong SGK
+ Câu 1: Tìm những câu nói lên thái độ của
Chồn coi thường Gà Rừng?
+ Câu 2: Khi gặp nạn, Chồn như thế nào?
# KN ứng phó với căng thẳng.
+ Câu 3: Gà Rừng nghĩ ra mẹo gì để cả hai
thoát nạn?
# KN ra quyết định.
+ Câu 4: Thái độ của Chồn đối với Gà Rừng
thay đổi ra sao?
+ Câu 5: Chọn một tên khác cho câu chuyện
theo gợi ý dưới đây:
2 KTBC: Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế
( tiết 2 )
- GV đưa ra câu hỏi – HS trả lời CH
- Nhận xét bài cũ
3 DBM:
a/ GTB: Trực tiếp
@ Hoạt động 1: Liên hệ thực tế
- Yêu cầu HS chia thành các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi : + Em hãy kể về một hành vi lịch sự với khách nước ngoài mà em biết ?
+ Em có nhận xét gì về hành vi đó ?
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- Giáo viên kết luận: cư xử lịch sự với khách nước ngoài là một việc làm tốt, chúng ta nên học tập.
@ Hoạt động 2 : Đánh giá hành vi
Trang 5a) Gặp nạn mới biết ai khôn.
b) Chồn và Gà Rừng
c) Gà Rừng thông minh
# KN tư duy sáng tạo.
- Đại diện nhóm trình bày
- GV đặt câu hỏi rút ra ND bài
- HS đọc lại ND bài
@ Hoạt động 2: Luyện đọc lại
- Cho HS đọc từng đoạn, toàn bài (NT)
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận nhận xét cách ứng xử với người nước ngoài trong 3 trường hợp sau:
a) Bạn Vi lúng túng, xấu hổ, không trả lời khi khách nước ngoài hỏi chuyện
b) Một tốp bạn nhỏ chạy theo sau người nước ngoài mời họ mua đồ lưu niệm , đánh giày mặc dù họ đã lắc đầu, từ chối
c) Bạn Kiên phiên dịch giúp khách nước ngoàikhi họ mua đồ lưu niệm
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày
- Giáo viên kết luận:
a) Bạn Vi không nên ngượng ngùng, xấu hổ mà cần tự tin khi khách nước ngoài hỏi chuyện, ngay cả khi không hiểu ngôn ngữ của họ ( vui vẻ nhìn thẳng vào mặt họ, không cúi đầu hoặc quay đầu nhìn đi chỗ khác …)
b) Nếu khách nước ngoài đã ra hiệu không muốn mua, các bạnkhông nên bám theo sau, làm cho khách khó chịu.
c) Giúp đỡ khách nước ngoài những việc phù hợp với khả năng là tỏ lòng mến khách.
@ Hoạt động 3 : Xử lí tình huống và đóng vai
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận nhận xét cách ứng xử cần thiết trong tình huống:
a) Có vị khách nước ngoài tới thăm trường em và hỏi em về tình hình học tập,
em sẽ làm gì ?
b) Em nhìn thấy một số bạn nhỏ tò mò vây quanh ô tô của khách nước ngoài, vừa xem vừa chỉ trỏ Em sẽ làm gì ?
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- Giáo viên kết luận:
Trang 64 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài tiếp theo
a) Cần chào đón khách niềm nở.
b) Cần nhắc nhở các bạn không nên tò mò và chỉ trỏ như vậy Đó là việc làm không đẹp.
Kết luận chung: Tôn trọng khách nước ngoài và sẵn sàng giúp đỡ họ khi cần thiết là thể hiện lòng tự trọng và tự tôn của dân tộc, giúp người nước ngoài thêm hiểu và quý trọng đất nước, con người Việt Nam
4 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài tiếp theo
Trang 7Thứ hai ngày tháng năm 201
TỐN
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ
(GIỮA HỌC KÌ 2)
I Mục tiêu
- Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau:
+ Bảng nhân 2, 3, 4, 5
+ Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp
khúc, tính độ dài đường gấp khúc
+ Giải toán có lời văn bằng một phép
nhân
II Chuẩn bị
- GV: Đề kiểm tra
- HS: Giấy kiểm tra
III Các hoạt động dạy học
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ ( tiết 1)
I Mục tiêu
* Tập đọc:
- Đọc đúng, rành mạch Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật
- Hiểu ND: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê –
đi – xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người (Trả lời được các Chó, 2, 3, 4)
* Kể chuyện:
- Bước đầu biết cùng bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai
II Chuẩn bị
- Phiếu thảo luận + SGK
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK
1 ÔĐTC: Hát
2 NỘI DUNG:
- GV phát đề kiểm tra cho HS
- HS làm bài ( 30 phút )
1 ÔĐTC: Hát
2 KTBC: Chú ở bên Bác Hồ
- GV gọi 2 học sinh đọc bài và trả lời về nội dung bài
- GV nhận xét, cho điểm
3 DBM:
a/ GTB: Trực tiếp
@ Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài
GV đọc mẫu toàn bài
o Đoạn 1: ( giới thiệu Ê-đi-xơn và bà cụ ): giọng đọc chậm rãi, khoan thai Nhấn giọng cụm từ ùn ùn kéo đến thể hiện sự ngưỡng mộ của người dân với phát minh của Ê-đi-xơn
o Đoạn 2: ( Cuộc gặp gỡ giữa Ê-đi-xơn và bà cụ ): Giọng bà cụ chậm chạp, mệt mỏi Ê-đi-xơn hỏi: giọng ngạc nhiên
o Đoạn 3: Ê-đi-xơn reo vui khi sáng kiến chợt loé lên Giọng bà cụ phấn chấn
o Đoạn 4: giọng người dẫn chuyện thán phục, nhấn giọng những từ ngữ miệt mài,
Trang 8xếp hàng dài … Giọng Ê-đi-xơn vui, hóm hỉnh Giọng cụ già phấn khởi
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài
- GV viết bảng từ Ê-đi-xơn và cho HS đọc
- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi
- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài
- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn
- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1
- GV gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn
- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp
- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy
- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: nhà bác học, cười móm mém
- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối :
1 em đọc, 1 em nghe
- Giáo viên gọi từng tổ đọc
- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4
- Cho cả lớp đọc Đồng thanh
@ Hoạt động 2 : HD tìm hiểu bài
- GV cho HS đọc thầm đoạn 1 và hỏi : + Nói những điều em biết về Ê-đi-xơn ?
- Giáo viên chốt: Ê-đi-xơn là một nhà bác học nổi tiếng người Mỹ, sinh năm 1947, mất năm 1931 Ông đã cống hiến cho loài người hơn một ngàn sáng chế Tuổi thơ của ông rất vất vả Ông phải đi bán báo để kiếm sống và tự mày mò học tập Nhờ tài năng và lao động không mệt mỏi, ông đã trở thành một nhà bác học vĩ đại, góp phần thay đổi bộ mặt thế giới
+ Câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra vào lúc nào ?
- GV cho HS đọc thầm đoạn 2, 3 và hỏi : + Bà cụ mong muốn điều gì ?
Trang 9- GV thu bài.
+ Vì sao cụ mong có chiếc xe không cần ngựa kéo ?
+ Mong muốn của bà cụ gợi cho Ê-đi-xơn ý nghĩ gì ?
- GV cho HS đọc thầm đoạn 4 và hỏi : + Nhờ đâu mà mong ước của bà cụ được thực hiện?
+ Theo em, khoa học mang lại lợi ích gì cho con người ?
- GV chốt: khoa học cải tạo thế giới, cải thiện cuộc sống của con người, làm cho con người sống tốt hơn, sung sướng hơn + Nội dung câu chuyện nói điều gì ?
- GV chốt: ca ngợi nhà bác học Ê-đi-xơn vĩ đại rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người
4 Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Tiết 2
Trang 10Thứ hai ngày tháng năm 201 ĐẠO ĐỨC
BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ
(tiết 2)
I Mục tiêu
- Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự.
- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử
dụng những lời yêu cầu, đề nghị phù hợp
trong các tình huống đơn giản, thường gặp
hằng ngày
* HS KG: Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu,
đề nghị phù hợp trong các tình huống thường
gặp hằng ngày
# Tích hợp GD KNS:
+ KN nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự
trong giao tiếp với người khác (TH tiết 1)
+ KN thể hiện sự tự trọng và tôn trọng
người khác
II Chuẩn bị
- GV: Kịch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn
bị Phiếu thảo luận nhóm
- HS: Vở bài tập đạo đức
III Các hoạt động dạy học
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ ( tiết 2)
I Mục tiêu
* Tập đọc:
- Đọc đúng, rành mạch Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật
- Hiểu ND: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê –
đi – xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người (Trả lời được các Chó, 2, 3, 4)
* Kể chuyện:
- Bước đầu biết cùng bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai
II Chuẩn bị
- Phiếu thảo luận + SGK
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK
2 KTBC: (HS làm phiếu)
- GV đưa ra 2 tình huống cho HS xử lí
- GV nhận xét
3 DBM
a/ Giới thiệu bài: Trực tiếp
@ Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ
- Phát phiếu học tập cho HS
- Yêu cầu 1 HS đọc ý kiến 1
- Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc
không đồng tình
- Kết luận ý kiến 1: Sai
- Tiến hành tương tự với các ý kiến còn lại
+ Với bạn bè người thân chúng ta không
cần nói lời đề nghị, yêu cầu vì như thế là
khách sáo
+ Nói lời đề nghị, yêu cầu làm ta mất thời
gian
@ Hoạt động 1: Lưyện đọc lại
- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu ý học sinh đọc đoạn văn: giọng Ê-đi-xơn reo vui khi sáng kiến chợt loé lên Giọng bà cụ phấn chấn
- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối
- Cho HS đọc truyện theo cách phân vai (NT)
Trang 11+ Khi nào cần nhờ người khác một việc
quan trọng thì mới cần nói lời đề nghị
yêu cầu
+ Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự là
tự trọng và tôn trọng người khác
- Đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét
Hoạt động 2: Liên hệ thực tế
- Yêu cầu HS tự kể về một vài trường hợp
em đã biết hoặc không biết nói lời đề nghị
yêu cầu
- Cho HS kể theo cặp
# KN thể hiện sự tự trọng và tôn trọng
người khác.
- Gọi HS kể
- Khen ngợi những HS đã biết thực hiện bài
- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất
KỂ CHUYỆN
@ Hoạt động 2: Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh
- Giáo viên nêu nhiệm vu : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy tập kể câu chuyện theo cách phân vai ( người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ )
- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài
- Giáo viên nhắc học sinh: Nói lời nhân vật mình nhập vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu bộ
- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh tự phân vai
- Cho HS thi dựng lại câu chuyện theo vai
- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với yêu cầu :
Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?
Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?
Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?
- GV khen ngợi những HS có lời kể sáng tạo
- GV cho một nhóm HS lên sắm vai (NT)