Giáo án môn học lớp 5 - Tuần thứ 34

Hs làm việc theo nhóm: đọc phân vai - Gv yêu cầu chọn vai để đọc trong nhóm 4 - Các nhóm đọc trước lớp Hoạt động lớp, cá nhân Hs đọc yêu cầu của tiết kể chuyện Hoạt động 4: Kể chuyện Gv [r]

Tuần 1

Thứ hai ngày 22 tháng 8 năm 2011

Tập đọc – Kể chuyện

Tiết 1 -2 CẬU BÉ THÔNG MINH (GDKNS)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: TĐ:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa

- Cảm phục cậu bé thông minh, quý trọng nhà vua

GDKNS: Hình thành cho HS các kỹ năng:-Tư duy sáng tạo- Ra quyết định - Giải quyết vấn đề

( bằng các hoạt động : Trình bày ý kiến cá nhân-Đặt câu hỏi-Thảo luận nhóm)

KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.

II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ, bảng viết sẵn câu đoạn cần luyện đọc SGK.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:-(5’) Giáo viên kiểm tra SGK

2 Bài mới ( 25’) Giới thiệu bài:

3 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Luyện đọc

Giáo viên đọc mẫu toàn bài, hướng dẫn đọc, kết hợp giải

nghĩa từ

+ Luyện đọc câu: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

tiếp từng câu đến hết bài

+ Luyện đọc đoạn:Giáo viên chia đoạn Yêu cầu học sinh

nêu cách ngắt nghỉ hơi khi đọc đoạn văn Giáo viên sửa

Tổ chức cho học sinh đọc: đọc nối tiếp / chỉ định, hướng

dẫn đọc với giọng thích hợp, kết hợp giải nghĩa từ

Học sinh lắng nghe

Học sinh đọc nối tiếp

Xin sữa, bật cười, mâm cỗ, bình tĩnh,…Học sinh tự nêu.

Học sinh đọc thầm, nêu ý kiến:

“Vua hạ lệnh … nọ / … có / … chịu

tội.”

Học sinh luyện đọc từng đoạn và giải nghĩa từ: om sòm, trọng thưởng (SGK)

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung

Giáo viên tổ chức cho các nhóm thảo luận và giao nhiệm

vụ: đọc thầm, trả lời các câu hỏi cuối câu chuyện.Gọi học

sinh đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi:

+ Nhà vua đã nghĩ ra kế gì để tìm người tài?

+ Vì sao dân làng lo sợ khi nghe lệnh vua?

+ Cậu bé đã làm thế nào để vua thấy lệnh của ngài là vô

lý?

Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4.Vì sao cậu bé yêu cầu như

vậy?Giáo viên đưa 3 lựa chọn:

a Để giễu cợt vua

b Để chứng tỏ mình thông minh

c Yêu cầu một việc vua không thể làm nổi để khỏi phải

thực hiện lệnh vua

Câu chuyện nói lên điều gì?

Hoạt động lớp, nhóm

Học sinh thảo luận nhóm

Học sinh đọc và trả lời câu hỏi, lớp bổ sung:

+ Bắt mỗi làng nộp 1 con gà trống đẻ trứng

+ Vì gà trống không đẻ trứng được + Cậu kể 1 chuyện khiến vua cho là vô lý

Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì?Học sinh trả lời, lớp nhận xét: Rèn cây kim thành con dao để xẻ thịt chim

Học sinh biểu quyết

Học sinh trả lời lại cả câu 4

Ca ngợi tài trí của cậu bé

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

Giáo viên dùng bảng phụ ghi lại các câu đối thoại ở đoạn

2

+ Cậu bé kia, sao dám đến đây làm ầm ĩ?

+ Thằng bé này láo, dám đùa với trẫm!

Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được!

+ Các câu nói của cậu bé

Tổ chức đọc phân vai

Học sinh nhận xét các câu đối thoại của nhân vật

- Giọng oai nghiêm

- Giọng bực tức

- Giọng chậm rãi HS luyện đọc

Học sinh tự chọn vai – đọc phân vai

Hoạt động 4: Kể chuyện

Giáo viên đặt câu hỏi, hướng dẫn quan sát tranh

+ Tranh vẽ cảnh gì

+ Trong tranh có những nhân vật nào

Giáo viên nêu nhiệm vụ: quan sát tranh minh họa và kể lại

từng đoạn của câu chuyện

Cho học sinh kể trước lớp – Hd học sinh nhận xét:

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Học sinh quan sát từng tranh và nêu Học sinh kể trong nhóm

3 học sinh kể nối tiếp 3 đoạn truyện Học sinh tập kể từng đoạn

Học sinh kể cả câu chuyện

Hoạt động 5: Củng cố.

Giáo viên tổ chức cho học sinh sắm vai một đoạn truyện

mà em thích.Đặt câu hỏi:

+ Trong câu chuyện, em thích nhất nhân vật nào? Vì sao?

+ Có phải nhà vua là 1 người độc ác không? Vì sao?

Học sinh sắm vai

Học sinh nêu ý kiến

4 Tổng kết:(5’)- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Đọc “Hai bàn tay em

Thứ ba ngày 23 tháng 8 năm 2011

CHÍNH TẢ (Tập chép)

Tiết 1 Bài: CẬU BÉ THÔNG MINH

I I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Chép chính xác và trình bày đúng qui định bài chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng bài tập 2b ,điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ đó vào ô trống trong bảng

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ:_ Giáo viên: viết đoạn văn trên bảng phụ._ Học sinh: bảng con, vở chính tả.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1) KT bài cũ (5’)kiểm tra SGK, bảng, vở.

2) Bài mới ( 25’) Giới thiệu

3) Phát triển các hoạt động.

Hoạt động 1: Tập chép

GV treo bảng phụ – đọc đoạn chép trên bảng

GVđoạn văn này được chép từ bài nào?

_ Đoạn chép này có mấy câu? Cuối mỗi câu

có dấu gì?

_ Khi viết chúng ta phải lưu ý điều gì?

GV: đọc từ khó: chim sẻ, kim khâu,xẻ thịt,

mâm cỗ GV hương dẫn HS chép., chấm bài,

nhận xét

Hoạt dộng 2: Làm bài tập

Bài 2b :

- Điền vào ô trống an/ang.GV nhận xét

Hoạt động lớp HS: nhìn bảng – đọc lại đoạn chép

- cậu bé thông minh

HS: 3 câu,cuối câu 1 và câu 3 là dấu chấm

Cuối câu 2 có dấu hai chấm

HS: viết bảng con

HS: chép vào vở sửa bài

HĐ: CN – lớp._Nhóm đôi

_HS nêu yc bài tập thảo luận nhóm đã điền

Bài 3 :Điền chữ vào ô trống: viết bài tập lên

bảng lớp GV nhắc nhở  sửa lỗi sai

c) Học thuộc lòng bảng chữ cái

4.Tổng kết, dặn dò :(5’)

Chuẩn bị: chơi chuyền

vào ô trống sửa miệng

_ Nêu yc: điền chữ ở cột 2 và tên chữ ở cột 3

_ HS nói lại thứ tự các chữ cái, đọc lại cột 3 _ H học thuộc lòng tên 9 chữ cái

TẬP VIẾT

Tiết 1 Bài ÔN CHỮ HOA: A

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Viết đúng chữ hoa A (1 dòng) V,D (1 dòng); viết đúng tên riêng A Dính (1 dòng) và câu ứng

dụng: Anh em đỡ đần (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng;

- Bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

-GDHS có ý thức rèn chữ, giữ vở

II.CHUẨN BỊ: GV: - Mẫu chữ hoa A,V,D đặt trong khung chữ ( như SGK ).

Học sinh: - Vở tập viết, bảng con, phấn, giẻ lau

III.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY VÀ HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ:(5’)

Kiểm tra sách vở, ĐDHT.T nhận xét

2/ Bài mới (25’) Giới thiệu bài:

Hôm nay, tập viết chữ A,V,D và câu ứng dụng

“Anh em như thể tay chân ”.-Viết tựa bài : Ôn

chữ hoa:A

4/ Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1:Hướng dẫn viết trên bảng con.

Bước 1:Luyện viết chữ hoa

- Đưa tên riêng:Vừ A Dính và yêu cầu HS tìm

các chữ hoa có trong tên riêng này?

- Nêu cấu tạo chữ?

+Chữ A,V,D cao mấy li, gồm mấy đường kẻ

ngang?

-Chữ A, V, D được viết bởi mấy nét?

- T viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết từng chữ

- H tập viết từng chữ trên bảng con

Bước 2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng: Vừ A Dính

GV giới thiệu: Vừ A Dính là một thiếu niên người

dân tộc Hmông, anh dũng hi sinh trong kháng

chiến chống thực dân Pháp để bảo vệ cán bộ cách

mạng

-Vừa nêu vừa viết theo mẫu chữ trong khung: Vừ

A Dính

Hướng dẫn HS viết bảng con.Theo dõi, uốn nắn

Bước 3:Hướng dẫn HS viết cụm từ ứng dụng

GV giới thiệu câu ứng dụng:

Anh em như thể tay chân

Rách lành đùm bọc, dỡ hay đỡ đần

Nêu ý nghĩa câu ứng dụng?

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

Anh em như thể tay chân

HS tự kiểm tra

-Lắng nghe

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Quan sát và nêu: V, A, D

HS thảo luận nhóm đôi:

HS quan sát, nghe

A V D

HS viết bảng con

HS đọc: Vừ A Dính

Quan sát và theo dõi GV viết mẫu chữ L

HS viết bảng con

HS đọc câu ứng dụng

Anh em thân thiết, gắn bó với nhau như chân với tay, lúc nào cũng phải yêu thương, đùm bọc nhau

Rách lành đùm bọc, dỡ hay đỡ đần.

Gồm mấy chữ? Những chữ nào cao 1 li?

- Những chữ còn lại cao mấy li? Là những chữ

nào?

-Cách đặt dấu thanh ở các chữ?

- Khoảng cách giữa các chữ trong một câu?

GV yêu cầu Hs viết bảng con: Anh, Rách?

* Hoạt động2: Hướng dẫn viết vào vở tập viết.

Nêu yêu cầu viết:+ 1 dòng chữ A cỡ nhỏ

+ 1 dòng chữ V, D cỡ nhỏ.+ 2 dòng cỡ nhỏ: Vừ A

Dính

+ 1 dòng cỡ nhỏ “Anh em như thể tay chân.Rách

lành đùm bọc, dỡ hay đỡ đần”.-Theo dõi, uốn nắn

-Chấm, chữa bài

3.Củng cố, Dặn dò:

-Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm

Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: Ôn chữ hoa:Ă, Â

Gồm 14 chữ, những chữ cao 1 li: n,e,m,ư, ê a,c,o,u,â,i…

Chữ t cao 1,5 li Những chữ còn lại cao 2,5: h,y,g

Đặt trên âm chính Khoảng cách giữa các chữ trong một câu la chữ o.HS viết bảng con: Anh, Rách

Hoạt động cá nhân, lớp.ở vở tập viết

-Nhắc lại tư thế ngồi viết

-Viết vào vở từng dòng

Anh em như thể tay chân Rách lành đùm bọc.

dở hay đỡ đần

Học sinh nộp vở

HS khá giỏi viết đủ các dòng trên lớp

Lắng nghe

Thứ tư ngày 24 tháng 8 năm 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 1 Bài ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT- SO SÁNH

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Xác định được các từ ngữ chỉ sự vật (BT 1)

- Tìm được những sự vật được so sánh với nhau trong câu văn, câu thơ (BT2)

- Nêu được hình ảnh so sánh mình thích và lí do vì sao thích hình ảnh đó (BT 3)

- GDHS yêu tiếng Việt

II Chuẩn bị: GV - Bảng phụ, HS vở,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Bài cũ (5’)Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

2 Bài mới: (25’) Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Nội dung bài

a Bài tập 1:- HS đọc yêu cầu của bài

- GV hd hs làm bài tập

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Tay em đánh răng

Răng trắng hoa nhài

Tay em chải tóc

Tóc ngời ánh mai

b/Bài tập 2 :- HS đọc yêu cầu bài

- GV chia nhóm và hd hs làm bài:

+ Tìm các từ chỉ sự vật trong câu thơ trên

+ Hai bàn tay được so sánh với gì ?

+ Vì sao 2 bàn tay em bé lại được so sánh với hoa đầu cành ?

- Đại diện 1 số nhóm trình bày- Nhận xét, sửa sai

- Lắng nghe

- 1 HS đọc - cả lớp đọc thầm

- 1 em lên bảng , lớp làm vào vở

- 1 hs đọc lại lời giải

- 1 HS đọc

- Hs thảo luận nhóm đôi

GV Kết luận chốt lại lời giải đúng ( sgv)

c Bài tập 3.- HS đọc yêu cầu bài - GV chia nhóm đôi

Gv hd hs thảo luận theo nội dung câu hỏi: Em thích hình ảnh so

sánh nào ở bài tập 2 ? Vì sao?

- Đại diện 1 số nhóm trình bày.Nhận xét , bổ sung

Kết luận : Mỗi hình ảnh so sánh trên đều có một nét đẹp riêng

Trong cuộc sống hằng ngày các em sẽ cảm nhận được vẻ đẹp của

các sự vật , hiện tượng đó và biết so sánh chúng với các hình ảnh sự

vật, hiện tượng khác

Củng cố dặn dò.(5’)-Chúng ta so sánh sự vật, hiện tượng để làm gì?

- GV nhận xét tiết học

- 1 HS đọc

- Hs thảo luận nhóm

- 2 HS trả lời

- Lắng nghe

Thứ năm, ngày 25 tháng 8 năm 2011

TẬP ĐỌC Tiết 3 HAI BÀN TAY EM

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi đung sau mỗi khổ thơ, giữa các dòng thơ

- Hiểu ND: Hai bàn tay rất đẹp, rất có ích rất đáng yêu, (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc

2, 3 khổ thơ trong bài.)

- Yêu quý,giữ cho đôi bàn tay luôn sạch đẹp

II Chuẩn bị: Giáo viên: SGK,bảng phụ,tranh minh họa ,thẻ từ _ Học sinh:SGK.

III Các họat động:

1 Bài cũ:(5’) “Cậu bé thông minh”

GV cho HS kể lại ba đọan câu chuyện

_ Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài?

-Cậu bé đã làm gì để vua thấy lệnh của mình là

vô lý ? Câu chuyện này nói lên điều gì ?

Gv nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới ( 25’)Giới thiệu bài GV viết bảng.

Phát triển các hoạt động:

* Họat động 1:Luyện đọc

-GV đọc mẫu với giọng vui tươi,dịu dàng tình

cảm

 Luyện đọc từ: Nêu từ khó đọc.GV chọn lựa,

ghi bảng: Chải tóc,chạnh lòng,siêng năng.

_ Nêu những từ khó hiểu viết bảng:

+ Thủ thỉ Đăt câu với từ thủ thỉ

 Luyện đọc khổ thơ: GV lưu ý HS cách ngắt

nhịp ở cuối mỗi dòng thơ

GV theo dõi ,uốn nắn

*Hoạt động 2:Tìm hiểu bài

_ Hai bàn tay của bé được so sánh với những gì

?

GV cho H S xem tranh:hình ảnh so sánh rất

đúng và rất đẹp

_ Hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ?

GV nhận xét bất cứ lúc nào,bé làm gì hai bàn

tay cũng ở bên cạnh bé

3 H S kể lại 3 đọan câu chuyện và trả lời các câu hỏi

Ca ngợi tài trí của cậu bé

HS lắng nghe

Họat động cá nhân,nhóm , lớp.

 HS lắng nghe

 HS đọc mỗi em một dòng thơ và nêu từ khó đọc, phân tích cách đọc

HS đọc từ CN_ĐT HS nêu từ khó

+ Nói chuyện nhỏ và thân mật

HS đặt câu HS đọc mỗi em một khổ

HS đọc từng khổ thơ trong nhóm đôi.Vài cặp HS đứng lên đọc.Cả lớp đọc ĐT toàn bài

Họat động cá nhân,nhóm.

_ So sánh với những nụ hoa hồng,những ngón tay xinh như những cánh hoa

+ Buổi tối:hai tay ngủ cùng bé

+ Buổi sáng : tay giúp bé đánh răng và chải tóc

+ Khi bé học bài : hai bàn tay siêng năng làm cho những hàng chữ nở hoa trên giấy

+ Những khi một mình, bé thủ thỉ với hai

> GV chốt : Hai bàn tay rất đẹp và cũng rất

có ích,nó giúp cho em làm nhiều công việc.Vì

thế,em phải giữ gìn,chăm sóc cho đôi bàn tay

luôn sạch đẹp.Đó cũng là nội dung của bài hôm

nay GV viết bảng nội dung

Hoạt động 3:Học thuộc lòng:(2 đến 3 khổ thơ)

_ GV đưa bảng phụ có bài thơ

_ GV lần lượt bôibảng cho đến khi chỉ còn các

tiếng đầu dòng._ GV bôi hết bảng

_ GV nhận xét tuyên dương HS đọc thuộc bài

3 Tổng kết:(5’) _GVnhận xét tiết học.

_ Dặn học sinh học thuộc kĩ bài thơ

_ Chuẩn bị

bàn tay như với bạn

HS đọc lại nội dung bài

HS khá giỏi thuộc cả bài

Họat động cá nhân, lớp.

_ HS đọc mỗi em một câu

_ HS đọc theo bàn-tổ.Đọc ĐT-CN

_ HS đọc lại toàn bài ĐT-CN

Thứ sáu ngày 26 tháng 8 năm 2011

CHÍNH TẢ ( Nghe viết)

Tiết 2 Bài : CHƠI CHUYỀN

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nghe - viết đúng chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ

- Điền đúng các vần ao / oao vào chỗ trống (BT2).- Làm đúng BT 2 ,3 a

- Giáo dục HS tính cẩn thận

II.CHUẨN BỊ :- Giáo viên : bảng phụ ghi BT2- Học sinh : bảng con, vở bài tập.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Kiểm tra bài cũ(5’)

GV đọc từ :lo sợ, rèn luyện, siêng năng, nở hoa, đàng

hoàng GV nhận xét

GVkiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng 10 tên chữ đã học

2.Bài mới ( 25’)Giới thiệu nêu vấn đề

Nghe-viết lại bài thơ tả một trò chơi rất quen thuộc với

các bạn gái :"chơi chuyền"

viết bảng con sửa trên bảng lớp

HS đọc : a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, e, ê

3.Phát triển các hoạt động

* Hoạt động 1 : hướng dẫn nghe – viết

GV đọc một lần bài thơ+ Khổ thơ 1 nói điều gì ?

+ Khổ thơ 2 nói điều gì ?

+ Mỗi dòng thơ có mấy chữ ?+ Chữ đầu dòng viết như thế

nào ?

+ Những câu thơ nào đặt trong ngoặc kép? Vì sao? GV

đọc từ khó

GV đọc thong thả từng dòng

GV đọc lại bài thơ-Chấm 5-7 bài nhận xét

* Hoạt động 2 : Làm bài tập

Bài 2: Điền vần ao, oao vào chỗ trống

-GV treo bảng phụ ghi sẵn BT

Bài 3aTìm từ chứa tiếng có âm l hay n

-Đồng nghĩa với hiền :-lành

-Không chìm dưới nước l: -nổi

HĐ : lớp-Một HS đọc lại- lớp đọc thầm

-HS đọc khổ thơ 1:-Khổ thơ tả các bạn đang chơi chuyền

-HS đọc khổ thơ -3 chữ-Chữ đầu dòng viết hoa -Hs nêu :"chuyền chuyền một … "chuyền chuyền hai…

HS viết bảng con, viết vào vở-HS sửa lỗi

HS nêu yêu cầu bài tập, làm vào vở

HS lên điền - cả lớp nhận xét +Thứ tự từ :-ngọt ngào, -mèo kêu

-Vật dùng gặt lúa, cắt cỏ–liềm

3 Củng cố:(3’) Nhắc lại một số lỗi sai phổ biến

-Ban đêm trên trời cóù gì ?-Đọc lại bài thơ

4.Tổng kết(2’)-Nhận xét tiết học-Chuẩn bị : Một vụ cãi

lộn

ngoao ngoao ngao ngán

HS làm bảng con

TẬP LÀM VĂN

Tiết 1

Bài NÓI VỀ ĐỘI TNTP –ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Trình bày được một số thông tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1)

- Điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (BT 2)

-Giáo dục HS có ý thức phấn đấu trở thành đội viên tốt

II.CHUẨN BỊ GV: huy hiệu đội, khăn quàng,mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách HS:phiếu học tập.

II CÁC HOẠT ĐỘNG

A Bài cũ: (5’)Kiểm tra SGK/ TV1.GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.

B Bài mới : Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

Tiết Tập Đọc hôm trước, các em học bài : Đơn xin vào đội – trong tiết Tập Làm Văn hôm nay các em sẽ nói những điều em đã biết về tổ chức đội TNTPHCM và tập điền đúng nội dung vào mẫu đơn in sẵn : Đơn xin cấp thẻ đọc sách

Phát triển các hoạt động: (28’)

HĐ1: nói về đội TNTP (15’)

- GV gắn gợi ý lên bảng:

* Đội thành lập ngày nào ?

*Những đội viên đầu tiên của đội là ai ?

* Đội được mang tên Bác Hồ từ khi nào ?

15/5/1941

15/5/1951

30/1/1970

- GV chốt và mở rộng: Đội được thành lập tại Pắc Pó ,

Cao Bằng Tên gọi đầu là Đội nhi đồng cứu quốc

- GV giới thiệu : huy hiệu đội,khăn quàng đỏ, bài hát về

đội (Đội ca – tác giả: Phong Nhã)

- Giáo dục: để xứng đáng là 1 đội viên em phải làm gì ?

- GV chuyển ý

HĐ2:Điền vào giấy tờ in sẵn (10’)

GV đưa ra mẫu đơn và giới thiệu cho HS mẫu đơn gồm

- HS đọc lại câu hỏi gợi ý

- HS nêu miệng ; đội thành lập ngày

15 – 5- 1941

- HS thảo luận nhóm đôi – đại diện nhóm trình bày

- Có 5 đội viên:Nông Văn Dền(bí danh Kim Đồng),Nông Văn Thàn (bí danh Cao Sơn), Lý Văn Tịnh (bí danh Thanh Minh), Lý Thị Mì (bí danh Thủy Tiên), Lý Thị Xậu (bí danh Thanh Thuỷ)

- 3- 4 HS nhắc lại

- HS giơ bảng Đ,S

- S

- S

- HS lắng nghe

- Học giỏi, thực hiện theo 5 điều Bác Hồ dạy

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài

các phần

Quốc hiệu và tiêu ngữ ( Cộng hoà…Độc lập…)

- Điạ điểm, ngày, tháng, năm viết đơn

- Tên đơn

- Điạ chỉ gởi đơn

- Họ, tên, ngày sinh, điạ chỉ, lớp, trường của người viết đơn là thông tin cá nhân mà các em đã được học ở lớp 2 ( GV lưu ý nơi ở ghi số nhà các em ở hiện nay )

- Nguyện vọng và lời hứa

- Người viết đơn, viết tên và ghi rõ họ và tên cuối lá đơn

- GV chốt & liên hệ: cô thấy các em đã biết điền vào 1 mẫu đơn có sẵn Từ nay khi viết bất cứ 1 loại đơn nào thì phần quốc hiệu và tiêu ngữ của đơn bắt buộc phải có, còn nội dung của đơn thì tùy theo từng loại đơn Có những phần phải viết theo mẫu, có những phần không phải viết theo mẫu đó là nguyện vọng và lời hứa của mình nhưng ở đơn này các em phải viết theo mẫu

- 2 – 3 HS đọc lại bài viết

HĐ3: Củng cố (3’)

- Cho vài HS nhắc lại hiểu biết về đội TNTPHCM- HS nêu miệng Nhận xét

- 1 số lưu ý khi viết đơn Tuyên dương

Tổng kết : 1’Xem lại bài

- Nhận xét tiết học

Tuần 2

Thứ hai ngày 29 tháng 8 năm 2011

TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN

Tiết 4 -5 Bài AI CÓ LỖI ? GDKNS

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: TĐ:

- Biết ngắt hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-GDHS Cư xử hoà nhã với bạn, yêu quý bạn

GDKNS:Hình thành cho HS các kỹ năng: Giao tiếp: ứng xử có văn hóa - Thể hiện sự cảm thông

(bằng các hoạt động: Trình bày ý kiến cá nhân - Đóng vai)

Kể chuyện:- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.

II.CHUẨN BỊ:Giáo viên: Tranh minh hoạ, bài đọc, truyện kể, bảng viết sẵn câu, từ cần luyện

đọc Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

2 Kiểm tra bài cũ: bài “Đơn xin vào đội”

- Đọc bài.- Nêu các phần của đơn

- 2 học sinh đọc lại bài

3 Giới thiệu bài: “Ai có lỗi?”,

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Luyện đọc

a Giáo viên đọc mẫu:

- Đoạn 1: giọng En-ri-cô chậm rãi

- Đoạn 2: đọc nhanh, căng thẳng, lời Cô-rét-ti bực

tức

- Đoạn 3: chậm rãi nhẹ nhàng

- Đoạn 4, 5: lời Cô-rét-ti dịu dàng, lời bố En-ri-cô

nghiêm khắc

Chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ cần thiết

b Giáo viên hướng dẫn đọc, kết hợp giải nghĩa từ

Yêu cầu đọc thầm, tìm từ khó cần luyện đọc

 Luyện đọc câu:

- Tổ chức cho học sinh đọc từng câu

- Giáo viên theo dõi sữa chữa, lưu ý ngắt nghỉ hơi

đúng chỗ ở câu dài

 Luyện đọc đoạn:

Cho học sinh đọc lần lượt 5 đoạn của bài, kết hợp

giải nghĩa từ:

- Đọc đoạn / câu có từ cần giải nghĩa, từ … có

nghĩa là gì?

- Đặt câu có từ” ngây” - Tổ chức đọc trong nhóm

- GV theo dõi, góp ý

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

Học sinh lắng nghe

Học sinh đọc thầm, phân tích cách đọc: Cô-rét-ti, En-ri-cô, nổi giận, nắn nót…

Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu Học sinh đọc nối tiếp

Học sinh đọc theo yêu cầu của giáo viên và giải nghĩa từ: kiêu căng, hối hận, can đảm (SGK)

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung

Giáo viên hướng dẫn quan sát tranh

+ Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau?

Hoạt động lớp, nhóm

+ Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào

+ Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi Cô-rét-ti?

GV đưa các lựa chọn:

a Vì khi bình tĩnh lại, En-ri-cô nghĩ là bạn

không cố ý chạm vào khuỷu tay mình

b Vì nhìn thấy vai áo bạn sút chỉ, cậu thương

bạn và muốn xin lỗi nhưng không đủ can đảm

c Cả 2 ý trên

Giáo viên chốt ý đúng: câu c

+ Đọc lại đoạn 4 và trả lời câu hỏi: Hai bạn đã

làm lành với nhau ra sao?

+ Em đoán Cô-rét-ti nghĩ gì khi chủ động làm

lành với bạn? Nói lên ý nghĩ của Cô-rét-ti

+ Bố đã trách mắng En-ri-cô như thế nào?

+ Đọc câu hỏi tiếp theo : Lời trách mắng của bố

có đúng không? Vì sao?

Cho học sinh thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi:

Mỗi bạn có điểm gì đáng khen

cô làm cô viết hỏng En-ri-cô giận bạn, để trả thù En-ri-En-ri-cô đã đẩy Cô-rét-ti làm hỏng hết trang viết của Cô-rét-ti

+ Học sinh giơ bảng lựa chọn

Học sinh trả lời lại đầy đủ câu 2

+ Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Học sinh trao đổi theo nhóm đôi và nêu ý kiến Ví dụ: En-ri-cô là bạn mình, mình không thể để mất bạn…

+ Học sinh đọc Học sinh trả lời, lớp bổ sung

Học sinh thảo luận và nêu:

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

Giáo viên lưu ý học sinh chú ý nhấn giọng ở

những từ cần thiết và giọng đọc phù hợp thể hiện

được tình cảm nhân vật ở đoạn 4

GV đọc mẫu.Tổ chức cho học sinh đọc phân vai

Học sinh luyện đọc

Học sinh tự chọn vai – đọc phân vai

Hoạt động 4: Kể chuyện: HS kể lại từng đoạn của

câu chuyện dựa theo tranh minh họa

Giáo viên hướng dẫn quan sát tranh, cách kể

+ Tranh vẽ cảnh gì?

+ Trong tranh có những nhân vật nào?

+ Câu chuyện đã đọc được kể theo lời của ai?

Giáo viên nhắc lại nhiệm vụ của học sinh

Giáo viên cho học sinh kể mẫu một đoạn

Tổ chức cho học sinh kể trong nhóm 5

Mời vài nhóm lên kể

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Học sinh quan sát từng tranh và nêu

1 học sinh khá giỏi kể, lớp nhận xét

Học sinh kể trong nhóm

Các nhóm trình bày Lớp nhận xét về nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện

5 Tổng kết:

- Em học được điều gì qua câu chuyện này?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Đọc “Quạt cho bà ngủ”, luyện đọc

những từ khó và trả lời câu hỏi cuối bài

- Học sinh nên:

+ Bạn bè biết nhường nhịn, thương yêu nhau…

Thứ ba ngày 30 tháng 8 năm 2011

CHÍNH TA Û(Nghe- viết)

Tiết 3 Bài AI CÓ LỖI

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm và viết được từ ngữ chứa tiếng có vần uêch / uyu (BT 2)

- Làm đúng BT 3 a

- Giáo dục HS tính cẩn thận ,yêu thích rèn chữ

II Chuẩn bị: GV: bảng phụ ghi sẵn bài tập 3 HS : Vở, bảng con.