Giáo án Tập làm văn Lớp 3 - Tuần 5-34

Giới thiệu bài Trong giờ Tập làm văn này các em sẽ kể lại buổi đầu đi học của mình, sau đó viết lại thành một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu.. Kể lại buổi đầu đi học - Hướng dẫn: Để kể lại[r]

Trang 1

Trang 1

Tuần 5

Bài 5: Tập Tổ Chức Cuộc Họp

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Bước đầu HS biết xác định nội dung cuộc họp

- Biết tập tổ chức cuộc họp theo đúng trình tự đã nêu ở bài tập đọc “Cuộc họp của chữ viết”

(SGK).

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng lớp viết sẵn các gợi ý về nội dung trao đổi trong cuộc họp

- Bảng phụ viết sẵn trình tự diễn biến của cuộc họp như ở bài tập đọc Cuộc họp chữ viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học Bổ sung

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại chuyện “Dạïi gì mà

đổi”.

- Trả bài viết điện báo của giờ tập làm văn tuần

4

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu của giờ học.

2.2 Hướng dẫn cách tiến hành cuộc họp

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của giờ tập làm văn

- Hỏi: Nội dung của cuộc họp tổ là gì?

- Nêu trình tự của một cuộc họp thông thường

- Ai là người nêu mục đích cuộc họp, tình hình

của tổ?

- Ai là người nêu nguyên nhân của tình hình

đó?

- Làm thế nào để tìm cách giải quyết vấn đề

trên?

- Giao việc cho mọi người bằng cách nào?

- GV thống nhất lại những điều cần chú ý khi

tiến hành cuộc họp

2.3 Tiến hành họp tổ

- Giao cho mỗi tổ một trong các nội dung mà

SGK đẫ gợi ý, yêu cầu các tổ tiến hành cuộc

họp

- Theo dõi và giúp đỡ HS từng tổ

2.4 Thi tổ chức cuộc họp

- 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp, GV là

giám khảo

- 2 HS kể

- Nghe GV giới thiệu bài

- 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm

- HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý hoặc nội dung do các em thấy đó là vấn đề cần giải quyết trong tổ (VD:

Giúp một bạn học kém; Đi thăm gia đình thương binh, liệt sĩ; Tiến hành làm công trình măng non của tổ;…)

- HS nêu nhữ đã giới thiệu ở giờ tập

đọc Cuộc họp của chữ viết.

- Người chủ toạ cuộc họp (có thể là tổ trưởng hoặc HS làm chủ toạ để các

em có cơ hội tập dượt)

- Tổ trưởng nêu, sau đó các thành viên trong tổ đóng góp ý kiến

- Cả tổ bàn bạc, thảo luận, thống nhất cách giải quyết, tổ trưởng tổng hợp ý kiến của các bạn

- Cả tổ bàn bạc để phân công, sau đó tổ trưởng chốt lại ý kiến của cả tổ

- Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn

- Cả lớp theo dõi và nhận xét cuộc

Trang 2

Trang 2

- Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp tốt,

đạt hiệu quả

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến của

cuộc họp

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị bài

sau

*VD về các cuộc họp theo gợi ý của SGK

họp của từng tổ

*Chú ý : HS khá, giỏi biết tổ chức

cuộc họp theo đúng trình tự

_

Tuần 6

Bài 6: Kể Lại Buổi Đầu Em Đi Học

- Bước đầu kể lại được một vài ý nói về buổi đi học đầu tiên của mình

- Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu)

Ghi sẵn các câu hỏi gợi ý trên bảng phụ

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi:

+ Nêu trình tự các nội dung của một cuộc họp thông

thường

+ Nêu mục đích cuộc họp có nội dung là chuẩn bị

các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ

nữ 8 – 3

-Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

Trong giờ Tập làm văn này các em sẽ kể lại buổi

đầu đi học của mình, sau đó viết lại thành một đoạn

văn ngắn từ 5 đến 7 câu

2.2 Kể lại buổi đầu đi học

- Hướng dẫn: Để kể lại buổi đầu đi học của mình

em cần nhớ lại xem buổi đầu mình đã đi học như

thế nào? Đó là buổi sáng hay buổi chiều? Buổi đó

cách đây bao lâu? Em đã chuẩn bị cho buổi đi học

đó thế nào? Ai là người đưa em đến trường? Hôm

đó, trường học trông như thế nào? Lúc đầu em bỡ

ngỡ ra sao? Buổi đầu đi học kết thúc như thế nào?

Em nghĩ gì về buổi đầu đi học đó?

- Gọi 1 Đến 2 HS khá kể trước lớp để làm mẫu

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh kể cho nhau nghe về buổi

đầu đi học của mình

- Gọi một số HS kể trước lớp

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, các HS nghe và nhận xét

- 1 đến 2 HS kể, cả lớp theo dõi

Trang 3

Trang 3

- Nhận xét bài kể của HS

2.3 Viết đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu 2, sau đó cho các em tự

viết vào vở bài tập Nhắc HS khi viết cần đọc lại kĩ

trước khi chấm câu để biết câu đó đã thành câu hay

chưa

- Yêu cầu một số HS đọc bài trước lớp

- Nhận xét và cho điểm HS Số bài còn lại GV thu

để chấm sau tiết học

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Yêu cầu HS về tập kể lại buổi đầu đi học đó với

một người thân trong gia đình

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau

và nhận xét xem bạn kể có tự nhiên không, nói đã thành câu chưa

- Làm việc theo cặp

- Từ 5 đến 6 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận xét

- Viết bài

- 3 đến 5 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhận xét

Tuần 7

Bài 7: Nghe – kể

Không nỡ nhìn – Tập Tổ Chức Cuộc Họp

- Nghe – kể lại được câu chuyện “Không nỡ nhìn”

- Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp traao đổi về một vấn đề liên quan tới trách nhiệm của

HS trong cộng đồng hoặc một vấn đề đơn giản do GV gợi ý (BT2)

Viết sẵn các gợi ý về nội dung cuộc họp trên bảng phụ

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Trả bài và nhận xét về bài tập làm văn Kể lại buổi

đầu đi học của em.

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

- GV nêu mục tiêu và ghi tên bài lên bảng

2.2 Kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn

- GV kể câu chuyện lần 1

- Nêu từng câu hỏi về nội dung truyện cho HS trả lời

+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt?

+ Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì?

+ Anh trả lời thế nào?

- GV kể lại câu chuyện lần 2

- Gọi 1 HS khá kể lại câu chuyện

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể lại câu chuyện cho

- HS cả lớp theo dõi

- Nghe câu hỏi, nhớ lại nội dung truyện và trả lời câu hỏi

+ Anh ngồi, hai tay ôm lấy mặt

+ Bà cụ thấy vậy liền hỏi anh:

“Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không?”

+ Anh nói nhỏ: “Không ạ

Cháu không nỡ ngồi nhìn các

Trang 4

Trang 4

nhau nghe

- Tổ chức cho HS thi kể lại câu chuyện

- Yêu cầu HS kể hay nhất trả lời câu hỏi: Em có nhận

xét gì về anh thanh niên trong câu chuyện trên?

- GV nghe HS trả lời và tổng kết: Anh thanh niên

trong câu chuyện thật đáng chê cười Trên xe buýt

đông người, anh đã không biết nhường chỗ cho cụ già

và phụ nữ lại còn che mặt và trả lời rằng không nỡ

nhìn cụ già và phụ nữ phải đứng Khi tham gia sinh

hoạt ở những nơi công cộng, các con cần tôn trọng

nội quy chung và biết nhường chỗ, nhường đường cho

các cụ già, em nhỏ, phụ nữ, người tàn tật,…

2.3 Tổ chức cuộc họp tổ

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài 2.

- Hỏi: Nội dung của cuộc họp tổ là gì?

- Nêu trình tự của một cuộc họp thông thường

- GV nêu lại những điều cần chú ý khi tiến hành cuộc

họp

2.4 Tiến hành họp tổ

- Giao cho mỗi tổ 1 trong các nội dung mà SGK đã

gợi ý, yêu cầu các tổ tiến hành họp tổ (Chú ý HS đã

làm chủ toạ của những lần trước không làm lại.)

- Theo dõi và giúp đỡ HS từng tổ

2.5 Thi tổ chức cuộc họp

- 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp GV làm giám

khảo

- Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp tốt, đạt

hiệu quả

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến của cuộc họp

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau

cụ già và phụ nữ phải đứng”

- Nghe kể chuyện

- 1 HS kể, lớp theo dõi và nhận xét

- Làm việc theo cặp

- 3 đến 5 HS thi kể, cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất

- Anh thanh niên là đàn ông khoẻ mạnh mà không biết nhường chỗ cho cụ già và phụ nữ

- Anh thanh niên ích kỉ không muốn nhường chỗ cho các cụ già và phụ nữ nhưng lại giả vờ lịch sự là mình không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng

- Anh thanh niên thật vô tình

vì không biết nhường chỗ cho các cụ già và phụ nữ,…

- 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm

- HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý

- HS nêu như đã giới thiệu ở

giờ tập đọc Cuộc họp của chữ

viết.

- Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn

- Cả lớp theo dõi và nhận xét cuộc họp của từng tổ

Tuần 8

Trang 5

Trang 5

Baứi 8: Keồ Veà Ngửụứi Haứng Xoựm

I YEÂU CAÀU CAÀN ẹAẽT:

- Bieỏt keồ veà ngửụứi haứng xoựm theo gụùi yự (BT1)

- Vieỏt laùi nhửừng ủieàu vửứa keồ thaứnh moọt ủoaùn vaờn (khoaỷng 5 caõu) (BT2)

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY - HOẽC

Vieỏt saỹn caực caõu hoỷi gụùi yự ủeồ keồ treõn baỷng

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC CHUÛ YEÁU

Hoaùt ủoọng daùy Hoaùt ủoọng hoùc

1 KIEÅM TRA BAỉI CUế

- Goùi 2 HS leõn baỷng keồ laùi caõu chuyeọn Khoõng nụừ nhỡn

vaứ neõu noọi dung caõu chuyeọn

- Nhaọn xeựt, cho ủieồm HS

2 DAẽY – HOẽC BAỉI MễÙI

2.1 Giụựi thieọu baứi

- Chuựng ta ai cuừng coự haứng xoựm laựng gieàng, trong giụứ

Taọp laứm vaờn naứy, caực em seừ keồ veà moọt ngửụứi haứng xoựm

maứ mỡnh yeõu quyự

2.2 Hửụựng daón laứm baứi taọp

Baứi 1

- Goùi 1 HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi

- Yeõu caàu HS suy nghú vaứ nhụự laùi nhửừng ủaởc ủieồm cuỷa

ngửụứi haứng xoựm maứ mỡnh ủũnh keồ theo ủũnh hửụựng:

+ Ngửụứi ủoự teõn laứ gỡ, bao nhieõu tuoồi? Ngửụứi ủoự laứm

ngheà gỡ? Hỡnh daựng, tớnh tỡnh cuỷa ngửụứi ủoự nhử theỏ

naứo? Tỡnh caỷm cuỷa gia ủỡnh em ủoỏi vụựi ngửụứi haứng xoựm

ủoự nhử theỏ naứo? Tỡnh caỷm cuỷa ngửụứi haứng xoựm ủoự ủoỏi

vụựi gia ủỡnh em ra sao?

- Goùi 1 HS khaự keồ maóu

- Yeõu caàu HS keồ cho baùn beõn caùnh nghe veà ngửụứi haứng

xoựm maứ mỡnh yeõu quyự

- Goùi moọt soỏ HS keồ trửụực lụựp

- GV nhaọn xeựt, boồ sung vaứo baứi keồ cho tửứng HS

Baứi 2

- Goùi 1 HS ủoùc eõu caàu baứi 2

- Yeõu caàu HS tửù laứm baứi, sau ủoự goùi 1 soỏ em ủoùc baứi

trửụực lụựp

- Nhaọn xeựt baứi vieỏt cuỷa HS

3 CUÛNG COÁ, DAậN DOỉ

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn doứ HS veà nhaứ xem laùi vaứ boồ sung cho baứi vieỏt

hoaứn chổnh, chuaồn bũ baứi sau

- 2 HS leõn baỷng keồ, caỷ lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt.

- 2 HS ủoùc trửụực lụựp

- Suy nghú veà ngửụứi haứng xoựm

- 1 HS keồ trửụực lụựp, caỷ lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt

- Laứm vieọc theo caởp

- 5 ủeỏn 6 HS keồ, caỷ lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt

- 1 HS ủoùc

- Laứm baứi

Tổ trưởng kiểm tra Ban giám hiệu

(Duyệt)

Dieón bieỏn cuoọc hoùp: Giuựp ủụừ nhau hoùc taọp

Neõu muùc ủớch

cuoọc hoùp

Thửa caực baùn! Hoõm nay, toồ chuựng ta hoùp baứn veà vieọc giuựp ủụừ baùn Tuứng.

Trang 6

Trang 6

Nêu tình hình Bạn Tùng là HS còn yếu về môn toán, thường xuyên tính toán sai.

Nguyên nhân Bạn Tùng không thuộc các bảng nhân, bảng chia đã học, đặt tính sai khi làm

các phép tính cộng, trừ các số có 3 chữ số.

Cách giải quyết Tùng phải học lại các bảng nhân, bảng chia đã học Khi làm tính cộng, trừ các số có 3 chữ số trở lên phải kiểm tra kĩ xem đặt tính đã đúng chưa.

Giao việc cho mọi

người

Bạn Hằng, bạn Trâm, bạn Hùng sẽ thay phiên nhau kiểm tra bài của bạn Tùng, giảng lại những phần bạn Tùng chưa hiểu Nếu không giảng được thì báo ngay với cô giáo để cô giáo giúp đỡ.

Diễn biến cuộc họp:

Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng 20 – 11

Nêu mục đích

cuộc họp

Thưa các bạn! Hôm nay, chúng ta họp bàn về việc chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11.

Nêu tình hình Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta phải đóng góp 3 tiết mục văn nghệ, tới nay chưa

có bạn nào đăng kí tiết mục.

Nguyên nhân

Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ tham gia với lớp những tiết mục nào Vì vậy, đề nghị các bạn suy nghĩ, thảo luận để thống nhất về các tiết mục sẽ tham gia trong lễ kỉ niệm của lớp.

Cách giải quyết Tổ sẽ góp 3 tiết mục:

- Đơn ca: Cô giáo như mẹ hiền.

- Múa: Chúng em là những em bé ngoan.

- Tốp ca: Những bông hoa, những lời ca.

Giao việc cho

mọi người

- 1 Bạn chuẩn bị tiết mục đơn ca.

- Cả tổ tập tiết mục múa.

- Các bạn nữ tập tiết mục tốp ca.

- Tổ bắt đầu tập từ ngày mai, trong giờ sinh hoạt tập thể.

Diễn biến cuộc họp: Trang trí lớp học

Nêu mục

đích cuộc

họp

Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc trang trí lớp học.

Nêu tình

hình

Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta phải trang trí bức tường phía dưới của lớp, đối diện với bảng lớp nhưng hiện nay vẫn chưa có bạn nào đề xuất về cách trang trí.

Nguyên

nhân

Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ trang trí như thế nào.

Cách giải

quyết Tổ sẽ tiến hành trang trí như sau: - Lau chùi sạch và treo lại bằng khen, giấy khen, cờ lưu niệm của lớp

- Cùng cả lớp quét sạch mạng nhện và các vết bẩn trên tường.

- Làm 2 lọ hoa giấy trang trí tường.

Giao việc

cho mọi

người

- Bạn Hằng, bạn Nga, bạn Lan tiến hành lau chùi lại các bằng khen, giấy khen, cờ lưu niệm của lớp.

- Bạn Thanh, bạn Việt, bạn Chính quét sạch mạng nhện và vết bẩn trên tường cùng các bạn tổ khác.

- Các bạn nữ làm 2 lọ hoa giấy trên tường.

- Lau bằng khen, cờ lưu niệm, quét sạch tường làm vào ngày tổng vệ sinh trang trí lớp học của cả lớp Các bạn nữ làm hoa vào giờ sinh hoạt tập thể.

Diễn biến cuộc họp: Giữ vệ sinh chung

Nêu mục đích cuộc

họp Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc giữ vệ sinh trong lớp học.

Trang 7

Trang 7

Nêu tình hình Lớp thường có rác bẩn sau giờ ăn trưa và sau giờ nghỉ giải lao giữa buổi

học.

Nguyên nhân Một số bạn ăn quà xong vứt vỏ bánh, kẹo bừa bãi trong lớp trong trường

như bạn Vũ, bạn Lâm, bạn Thư…

Cách giải quyết

- Thực hiện tốt lịch trực nhật của tổ.

- Nhắc nhở các bạn hay vứt rác bừa bãi thực hiện vứt rác đúng quy định.

Giao việc cho mọi

người

- Bạn Hằng, bạn Thu theo dõi lịch trực nhật của tổ và nhắc nhở các bạn thực hiện đúng lịch này.

- Bạn Mai, bạn Tuấn theo dõi việc thực hiện vứt rác đúng nơi quy định của tất cả các thành viên trong tổ.

- Phối hợp với cô giáo và các tổ khác để giữ vệ sinh chung.

VD: Kể lại buổi đầu đi học

Năm nay, em đã là học sinh lớp 3 nhưng em vẫn nhớ như in buổi đi học đầu tiên của mình.

Hôm đó là một ngày thu trong xanh Em dạy từ sáng sớm Mẹ giúp em chuẩn bị quần áo, sách vở, rồi đưa cho em chiếc cặp sách và nói: “Mẹ mong con gái sẽ luôn cố gắng học giỏi Nhở nghe lời cô giáo, con nhé.” Bố đèo em đến trường Trường của em đây rồi, Trường Tiểu học Thành Công B Đến cổng trường, bố chỉ lớp học cho em rồi bảo: “Con hãy mạnh dạn lên và tự mình đi vào lớp được không?” Nhưng em không giám Vậy là bố đã dắt tay em đến trước cô giáo Cô đưa em vào lớp, chỉ chỗ ngồi cho em Hôm đó, cô giáo dặn dò chúng em thật nhiều điều nhưng em không nhớ hết.

Buổi học đầu tiên của em bắt đầu như thế đấy.

Không nỡ nhìn

Trên một chuyến xe buýt đông người, có anh thanh niên đang ngồi cứ lấy hai tay ôm mặt Một cụ già ngồi bên thấy thế liền hỏi: - Cháu nhức đầu à? Có cần xoa dầu không?

Anh thanh niên nói nhỏ:

- Không ạ Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng

(Theo Tiếng cười tuổi học trò).

Tuần 9

TẬP LÀM VĂN : Kiểm tra giữa học kỳ I

2009

TẬP LÀM VĂN : Tập Viết Thư Và Phong Bì Thư

I MỤC TIÊU:

- Biết một bức thư ngắn (nội dung khoảng 4 câu) để thăm hỏi , báo tin cho người thân dựa theo mẫu (SGK) ; biết cách ghi phong bì thư

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn các gợi ý về nội dung và hình thức một bức thư

- Mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy HS, một phong bì thư

- Trả bài và nhận xét về bài tập làm

văn Kể về một người hàng xóm mà em

Trang 8

Trang 8

yêu quý.

2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu

và ghi tên bài lên bảng

2.2 Hướng dẫn viết thư

- Yêu cầu HS đọc đề bài 1 và gợi ý

trong SGK

- Em sẽ gửi thư cho ai?

- Dòng đầu thư em viết thế nào?

- Em viết lời xưng hô với người nhận

thư thế nào cho tình cảm, lịch sự?

- Trong phần hỏi thăm tình hình người

nhận thư, em sẽ viết những gì?

- Em sẽ thông báo những gì về tình

hình gia đình và bản thân cho người

thân?

- Em muốn chúc người thân của mình

những gì?

- Em có hứa với người thân điều gì

không?

- Yêu cầu HS cả lớp viết thư, sau đó

gọi một số HS đọc thư của mình trước

lớp Nhận xét và cho điểm HS

2.3 Viết phong bì thư

- Yêu cầu HS đọc phong bì thư được

minh hoạ trong SGK

- Góc bên trái, phía trên của phong bì

ghi những gì?

- Góc bên phải, phía dưới của phong bì

ghi những gì?

- Cần ghi địa chỉ của người nhận như

thế nào để thư đến tay người nhận

- Chúng ta dán tem ở đâu?

- Yêu cầu HS viết bì thư, sau đó kiểm

tra bì thư của một số em

- Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung

chính trong một bức thư

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị

bài sau

- 2 HS đọc trước lớp

- HS trả lời tuỳ theo sự lựa chọn của từng HS VD:

Em gửi thư cho ông, cho bố mẹ, cho anh,…

- 2 đến 3 HS trả lời VD: Hà Nội, ngày 22 tháng 11 năm 2004

- 3 đến 5 HS trả lời VD: Ông kính mến!/ Ông kính yêu!/…

- 2 HS trả lời VD: Dạo này ông có được khoẻ không ạ? Ông có đi tập dưỡng sinh vào các buổi sáng không? Cây cam mà hai ông cháu mình trồng từ năm ngoái bây giờ chắc là lớn lắm rồi ông nhỉ?…

- 2 HS trả lời VD: Cả nhà cháu vẫn khoẻ Bố mẹ cháu vẫn đi làm đều Năm nay cháu đã lên lớp 3,

em Ngọc cũng bắt đầu vào mẫu giáo rồi ông ạ

Bố giao cho cháu phải dạy em Ngọc tập tô chữ nhưng em nghịch và hay kêu mỏi tay lắm Giá mà có ông ở đây, ông sẽ dạy em giống như ngày xưa ông dạy cháu, ông nhỉ…

- 2 HS trả lời VD: Cháu kính chúc ông khoẻ mạnh, sống lâu

- 2 HS trả lời VD: Cháu sẽ cố gắng học giỏi, vâng lời bố mẹ để ông luôn vui lòng

- Viết thư

- 2 HS đọc

- Ghi họ, tên, địa chỉ của người gửi

- Ghi họ, tên và địa chỉ của người nhận thư

- Phải ghi đầy đủ họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố (tỉnh) hoặc xóm (đội), thôn (làng, ấp), xã, huyện, tỉnh

- Dán tem ở góc bên phải, phía trên

TẬP LÀM VĂN

Nghe – Kể : Tôi Có Đọc Đâu !

Trang 9

Trang 9

Nói Về Quê Hương

I MỤC TIÊU

 Nghe và kể lại được câu chuyện Tôi có đọc đâu (BT1).

 Bước đầu biết nói về quê hương hoặc nơi mình đang ở theo gợi ý (BT2)

 Viết sẵn các câu hỏi gợi ý của cả 2 bài tập lên bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

- Trả bài và nhận xét về bài văn Viết thư

cho người thân Đọc 1 đến 2 lá thư viết tốt

trước lớp

- GV nêu mục tiêu của bài học và ghi tên

bài lên bảng.

2.2 Kể chuyện

- GV kể câu chuyện 2 lần, sau đó lần lượt

yêu cầu HS trả lời các câu hỏi gợi ý của

SGK:

+ Người viết thư thấy người bên cạnh làm

gì?

+ Người viết thư viết thêm vào thư điều

gì?

+ Người bên cạnh kêu lên thế nào?

+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào?

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể lại câu

chuyện cho nhau nghe, sau đó gọi một số

HS trình bày trước lớp

- Nhận xét và cho điểm HS

2.3 Nói về quê hương em

- GV Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV gọi 1 đến 2 HS dựa vào gợi ý để nói

trước lớp, nhắc HS nói phải thành câu

- Nhận xét và cho điểm HS kể tốt, động

viên những HS chưa kể tốt cố gắng hơn

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà nhớ kể câu chuyện

cho người thân nghe, tập kể về quê hương

mình, chuẩn bị bài sau

- Theo dõi lời nhận xét của GV, đối chiếu với bài làm được GV chấm để chữa lỗi

- Theo dõi GV kể chuyện, sau đó trả lời câu hỏi:

+ Người viết thư thấy người bên cạnh ghé mắt đọc trộm thư của mình

+ Người viết thư viết thêm: “Xin lỗi Mình không viết tiếp được nữa, vì hiện có người đang đọc trộm thư.”

+ Người bên cạnh kêu lên: “Không đúng! Tôi có đọc trộm thư của anh đâu!”

+ Câu chuyện đáng cười là người bên cạnh đọc trộm thư, bị người viết thư phát hiện liền nói điều đó cho bạn của mình Người đọc trộm vội thanh minh là mình không đọc lại càng chứng tỏ anh ta đọc trộm vì chỉ có đọc trộm anh ta mới biết được người viết thư đang viết gì về anh ta

- Nghe và nhận xét bài kể chuyện của bạn

- 1 HS đọc yêu cầu, 2 HS đọc gợi ý

- Một số HS kể về quê hương trước lớp Các HS khác nghe, nhận xét phần kể của bạn

Trang 10

Trang 10

2009

Bài 11: TẬP LÀM VĂN

Nói , Viết Về Cảnh Đẹp Đất Nước.

I MỤC TIÊU

 Nói được những điều em biết về một cảnh đẹp ở nước ta dựa vào bức tranh hoặc ảnh theo gợi ý (BT1)

 Viết được những điều đã nói thành một đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu)

 Chuẩn bị tranh ảnh về một số cảnh đẹp đất nước hoặc các cảnh đẹp của địa phương, gần gũi với HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

- Gọi 2 HS lên bảng, 1 HS kể lại truyện

vui Tôi có đọc đâu, 1 HS nói về quê

hương hoặc nơi em ở

- Nhận xét, cho điểm HS

- Trong giờ Tập làm văn này, các em sẽ

- 2 HS lên bảng, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	328,49 KB