Giáo án Tập làm văn lớp 3

- Sau khi HS hái hết các bông hoa câu hỏi, GV gọi 1 đến 2 HS nói lại những hiểu biết của mình về Đội theo trình tự 3 câu hỏi của bài tập 1... b Tập nói theo nội dung đơn - Gọi 1 số HS t

Trang 1

Tuần 1 Ngµy th¸ng n¨m 2006

Bài 1: TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU

• Nói được những hiểu biết về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.

• Điền đúng nội dung cần thiết vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn như bài tập 2 (hoặc mẫu đơn in sẵn đến từng HS).

• Đồ dùng phục vụ trò chơi Hái hoa dân chủ.

• Có thể mời Tổng phụ trách Đội của trường hoặc đội viên phụ trách Sao Nhi đồng của lớp tham gia vào bài tập 1.

• HS lớp tìm hiểu về Đội theo các câu hỏi cho trước của GV Ngoài các câu hỏi như bài tập 1, GV có thể hỏi thêm:

- Hãy nêu những lần đổi tên của Đội.

- Hãy tả lại huy hiệu của Đội

- Hãy tả lại khăn quàng của đội viên.

- Bài hát của Đội do ai sáng tác?

- Kể tên một số phong trào của Đội…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- GV hoặc Tổng phụ trách Đội, hoặc phụ

trách Sao Nhi đồng đưa ra câu trả lời đúng

sau mỗi lần có HS trả lời.

- Sau khi HS hái hết các bông hoa câu hỏi,

GV gọi 1 đến 2 HS nói lại những hiểu biết

của mình về Đội theo trình tự 3 câu hỏi của

bài tập 1.

- Cả lớp lắng nghe

- 1 đến 2 HS nói trước lớp, cả lớp theo dõi để nhận xét và bổ sung (nếu cần).

Trang 2

- Lúc đầu Đội chỉ có 5 đội viên là:

+ Anh Nông Văn Dền, bí danh Kim Đồng, là đội trưởng.

+ Anh Nông Văn Thàn, bí danh Cao Sơn.

+ Anh Lý Văn Tịnh, bí danh Thanh Minh.

+ Chị Lý Thị Mì, bí danh Thuỷ Tiên.

+ Chị Lý Thị Xậu, bí danh Thanh Thuỷ.

3 Những lần đổi tên của Đội?

- Từ khi ra đời, Đội có 4 lần đổi tên, đó là:

+ Ngày 15-5-1941: Đội Nhi đồng Cứu quốc.

+ Ngày 15-5-1951: Đội Thiếu nhi Tháng tám.

+ Tháng 2-1956: Đội Thiếu niên Tiền phong.

+ Ngày 30-1-1970: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

4 Hãy tả lại huy hiệu của Đội.

- Huy hiệu của Đội có hình tròn, nền là lá cờ Tổ Quốc, bên trong có búp măng non Phía dưới là khẩu hiệu Sẵn sàng.(cho HS quan sát huy hiệu Đội)

5 Hãy tả lại khăn quàng của đội viên.

- Đội viên được đeo khăn quàng Khăn quàng có màu đỏ, hình tam giác Đây chính là một phần của lá cờ Tổ Quốc Việt Nam (HS chuyền tay nhau chiếc khăn quàng)

6 Bài hát của Đội do ai sáng tác?

- Bài Đội ca là sáng tác của nhạc sĩ Phong Nhã.

7 Nêu tên một số phong trào của Đội.

- Từ khi ra đời đến nay, Đội đã có nhiều phong trào, tiêu biểu là:

+ Công tác Trần Quốc Toản, phát động từ năm 1947.

+ Phong trào Kế hoạch nhỏ, phát động từ năm 1960.

+ Phong trào Thiếu nhi làm nghìn việc tốt, phát động từ năm 1981.

Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu bài 2

- GV: Ở lớp 2, các em đãhọc bài

tập đọc Đơn xin cấp thẻ đọc sách,

trong bài tập này, dựa vào mẫu

đơn cho sẵn, em hãy suy nghĩ và

điền các nội dung thích hợp vào

- HS suy nghĩ và tự làm bài vào vở bài tập, 1

HS lên bảng làm bài.

- 2 đến 3 HS đọc đơn của mình.

+ Phần đầu của đơn, từ Cộng hoà

Trang 3

đến Kính gửi, gồm những nội dung

gì?

+ Phần thứ hai của đơn, từ Em tên

là đến Em xin trân trọng cảm ơn,

gồm những nội dung gì?

+ Phần cuối đơn gồm những nội

dung gì?

- Yêu cầu những HS sửa lại nội

dung điền sai theo mẫu đơn.

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Yêu cầu HS tìm hiểu thêm về

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ

Chí Minh, nhớ và viết lại được đơn

xin cấp thẻ đọc sách theo mẫu

trên.

- Tổng kết giờ học, tuyên dương

những HS hăng hái tham gia xây

dựng bài (giới thiệu cho cả lớp

xem 1, 2 lá đơn viết đẹp), nhắc

nhở HS cả lớp cùng cố gắng trong

học tập.

- Phần đầu của đơn gồm:

+ Tên nước ta (Quốc hiệu) và tiêu ngữ.

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn.

+ Tên đơn.

+ Địa chỉ nhận đơn.

- Phần thứ hai gồm:

+ Họ tên, ngày sinh, địa chỉ, trường, lớp của người viết đơn.

+ Nguyện vọng và lời hứa của người viết đơn.

- Người viết đơn kí tên và ghi rõ họ tên.

Trang 4

Bài 2: TAÄP LAỉM VAấN

Viết đơn

I MUẽC TIEÂU

Vieỏt ủửụùc ủụn xin vaứo ẹoọi Thieỏu nieõn Tieàn phong Hoà Chớ Minh theo maóu ủụn ủaừ hoùc.

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY - HOẽC

Giaỏy traộng keỷ oõ li tửứng tụứ rụứi ủeồ HS vieỏt ủụn.

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC CHUÛ YEÁU

1 KIEÅM TRA BAỉI CUế

- Goùi 2 HS leõn baỷng noựi nhửừng ủieàu em bieỏt

veà ẹoọi Thieỏu nieõn Tieàn phong Hoà Chớ

minh.

- Kieồm tra vụỷ cuỷa 3 ủeỏn 4 HS vieỏt ủụn xin

caỏp theỷ ủoùc saựch.

2 DAẽY - HOẽC BAỉI MễÙI

2.1 Giụựi thieọu baứi

-Naờm nay, caực em ủaừ ủửụùc 9 tuoồi, ủuỷ tuoồi

vaứo ẹoọi Thieỏu nieõn Tieàn phong Hoà Chớ

Minh ẹeồ ủửụùc keỏt naùp vaứo ẹoọi, caực em

phaỷi coỏ gaộng phaỏn ủaỏu, phaỷi laứ con ngoan,

troứ gioỷi, vaứ moọt ủieàu khoõng theồ thieỏu laứ em

phaỷi vieỏt ủửụùc ủụn xin vaứo ẹoọi Baứi taọp laứm

vaờn hoõm nay seừ hửụựng daón caực em bieỏt

caựch vieỏt ủụn xin vaứo ẹoọi.

2.2 Hửụựng daón vieỏt ủụn

a) Neõu laùi nhửừng noọi dung chớnh cuỷa ủụn

- GV: Chuựng ta ủaừ ủửụùc hoùc veà ẹụn xin vaứo

ẹoọi trong giụứ taọp ủoùc tuaàn trửụực Haừy neõu

laùi nhửừng noọi dung chớnh cuỷa ủụn xin vaứo

ẹoọi GV nghe HS traỷ lụứi, vieỏt laùi leõn baỷng.

- 2 HS leõn baỷng noựi theo yeõu caàu HS caỷ lụựp theo doừi.

- HS tieỏp noỏi nhau traỷ lụứi, moói HS chổ caàn neõu 1 noọi dung cuỷa ủụn:

+ Mụỷ ủaàu vieỏt teõn ẹoọi.

+ ẹũa ủieồm, ngaứy, thaựng, naờm vieỏt ủụn.

+ Teõn cuỷa ủụn: ẹụn xin vaứo ẹoọi + Nụi nhaọn ủụn.

+ Ngửụứi vieỏt ủụn tửù giụựi thieọu: teõn, ngaứy, thaựng, naờm sinh, lụựp, trửụứng + Trỡnh baứy lớ do, nguyeọn voùng cuỷa ngửụứi vieỏt ủụn.

Trang 5

- Trong các nội dung trên, nội dung nào cần

viết theo đúng mẫu, nội dung nào không

cần viết hoàn toàn theo đơn mẫu?

b) Tập nói theo nội dung đơn

- Gọi 1 số HS tập nói trước lớp về lá đơn

của mình theo các nội dung cụ thể đã ghi

trên bảng Chú ý tập trung vào phần trình

bày nguyện vọng.

- GV nhận xét và sửa lỗi cho HS.

- Hướng dẫn HS đơn viết phải đúng mẫu

nhưng cần thể hiện được những hiểu biết

của em về Đội, tình cảm tha thiết của em

muốn được vào Đội.

c) Thực hành viết đơn

- Yêu cầu HS viết đơn vào vở bài tập.

- Gọi 1 số HS đọc đơn trước lớp, khi HS đọc

GV chú ý chỉnh sửa lỗi cho HS.

- Chấm điểm 1 số bài, thu các bài còn lại

để chấm sau.

- Hỏi: Đơn dùng để làm gì?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS

chú ý tham gia xây dựng bài, nhắc nhở

những HS còn chưa chú ý trong giờ học.

+ Lời hứa của người viết đơn khi đạt được nguyện vọng.

+ Chữ kí, họ tên người viết đơn.

- Phần trình bày lí do và nguyện vọng của người viết đơn không cần viết theo khuôn mẫu vì khi viết đơn mỗi người có một lí do, nguyện vọng khác nhau, suy nghĩ khác nhau Các nội dung còn lại cần viết theo mẫu cho rõ ràng, cụ thể.

- Một số HS thực hành nói trước lớp.

Trang 6

Bài 3: TAÄP LAỉM VAấN

Kể về gia đình

I MUẽC TIEÂU

• Keồ ủửụùc veà gia ủỡnh vụựi moọt ngửụứi baùn mụựi quen.

• Vieỏt ủuựng ủụn xin nghổ hoùc, theo maóu.

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY - HOẽC

Maóu ủụn xin nghổ hoùc (photo cho moói HS 1 baỷn hoaởc vieỏt saỹn treõn baỷng phuù)

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC CHUÛ YEÁU

1 KIEÅM TRA BAỉI CUế

- Traỷ baứi taọp laứmvaờn tuaàn 2: vieỏt ủụn xin vaứo

ẹoọi Nhaọn xeựt baứi vieỏt cuỷa HS, tuyeõn dửụng

nhửừng HS vieỏt ủuựng maóu, bieỏt trỡnh baứy lớ do,

nguyeọn voùng vieỏt ủụn; nhaộc nhụỷ, ủoọng vieõn

HS chửa ủaùt yeõu caàu vieỏt toỏt hụn.

2 DAẽY - HOẽC BAỉI MễÙI

2.1 Giụựi thieọu baứi

- Trong cuoọc soỏng haống ngaứy, chuựng ta

thửụứng ủửụùc tieỏp xuực, laứm quen vụựi nhửừng

ngửụứi baùn mụựi Khi ủoự, chuựng ta khoõng tửù giụựi

thieọu veà baỷn thaõn mỡnh maứ coứn coự theồ giụựi

thieọu veà gia ủỡnh mỡnh vụựi baùn Baứi hoùc taọp

laứm vaờn hoõm nay giuựp caực em bieỏt caựch giụựi

thieọu moọt caựch ủụn giaỷn veà gia ủỡnh mỡnh.

Sau ủoự, chuựng ta seừ taọp vieỏt ủụn xin nghổ hoùc

theo maóu.

2.2 Hửụựng daón giụựi thieọu veà gia ủỡnh

- Goùi 1 HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi 1.

- Hửụựng daón: Khi keồ veà gia ủỡnh vụựi moọt

ngửụứi baùn mụựi quen, chuựng ta neõn giụựi thieọu

moọt caựch khaựi quaựt nhaỏt veà gia ủỡnh Vỡ laứ keồ

vụựi baùn, neõn khi keồ em coự theồ xửng hoõ laứ toõi,

tụự, mỡnh,… Vớ duù:

+ Gia ủỡnh em coự maỏy ngửụứi, ủoự laứ nhửừng ai?

+ Coõng vieọc cuỷa moói ngửụứi trong gia ủỡnh laứ

- Haừy keồ veà gia ủỡnh em vụựi moọt ngửụứi baùn em mụựi quen.

- Nghe hửụựng daón cuỷa GV Moọt soỏ

HS traỷ lụứi caõu hoỷi cuỷa GV Vớ duù,

Trang 7

+ Tính tình của mỗi người trong gia đình như

thế nào?

+ Bố mẹ em thường làm việc gì?

+ Tình cảm của em đối với gia đình như thế

nào?

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm

khoảng 4 HS và yêu cầu HS kể cho các bạn

trong nhóm nghe về gia đình mình.

- Gọi 1 số HS trình bày trước lớp Theo dõi và

hướng dẫn HS kể thành câu.

2.3 Hướng dẫn viết đơn xin nghỉ học

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2.

- Treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn và yêu cầu

HS đọc mẫu đơn.

- Hỏi: Đơn xin nghỉ hoc gồm những nội dung

gì? GV nghe HS trả lời và ghi lên bảng Nếu

HS chưa nêu đủ những nội dung của đơn thì

GV nêu cho đủ.

HS có thể kể:

Gia đình mình có 4 người, bố, mẹ,

em bé và mình Bố mình là bộ đội nên thường xuyên vắng nhà Mẹ mình là bác sĩ ở bệnh viện huyện Mẹ rất hiền và yêu các con Em bé của mình năm nay mới lên 3 tuổi Mình rất thích những ngày bố được nghỉ, vì lúc đó cả nhà được quay quần vui vẻ bên nhau Mình yêu gia đình của mình.

- Làm việc theo nhóm.

- Một số HS trình bày, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Dựa vào mẫu dưới đây, hãy viết một lá đơn xin nghỉ học.

- HS cả lớp đọc thầm.

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến, mỗi HS chỉ cần nêu một nội dung Chú ý nêu đúng theo trình tự viết đơn.

Đơn xin nghỉ đọc có các nội dung: + Quốc hiệu và tiêu ngữ.

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn.

+ Tên đơn: Đơn xin phép nghỉ học.

Trang 8

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS

chú ý tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những

HS còn chưa chú ý trong giờ học.

- Dặn dò HS về nhà:

+ Viết đoạn văn khoản 4 đến 5 câu kể về gia

đình em.

+ Ghi nhớ mẫu đơn xin phép nghỉ học.

+ Chuẩn bị bài sau.

dõi để nhận xét, rút kinh nghiệm trước khi làm bài.

- Viết đơn, sau đó 1 số HS trình bày đơn của mình trước lớp HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

Trang 9

Tuần 4 Ngµy th¸ng n¨m 2006

Bài 4: TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU

• Nghe và kể lại được câu chuyện Dại gì mà đổi, kể đúng nội dung, tự nhiên, có

điệu bộ và cử chỉ thoải mái khi kể.

• Điền đúng những nội dung cần thiết vào mẫu điện báo.

• Tranh minh hoạ truyện Dại gì mà đổi.

• Mẫu điện báo, photo cho mỗi HS 1 bản.

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 2 HS lên bảng kể về gia đình mình

với người bạn mới quen.

- Trả bài viết đơn xin nghỉ học.

- Nhận viết bài làm của HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu của giờ học.

2.2 Nghe và kể lại truyện Dại gì mà đổi

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1.

- GV kể câu chuyện 2 lần Nội dung:

- 2 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận xét.

- Nghe giới thiệu.

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm trong SGK.

Dại gì mà đổi

Có một cậu bé 4 tuổi rất nghịch ngợm Một hôm mẹ cậu doạ sẽ đổi cậu để lấy một đứatrẻ ngoan về nuôi Cậu bé nói:

Trang 10

giúp HS nhớ lại nội dung câu chuyện.

+ Vì sao mẹ doạ đổi cậu bé?

+ Cậu bé trả lời mẹ như thế nào?

+ Vì sao cậu bé nghĩ như vậy?

- GV gọi 1 HS khá kể lại nội dung câu

chuyện.

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5

HS và yêu cầu từng HS kể trong nhóm của

mình.

- Tổ chức thi kể chuyện.

- Nhận xét phần kể chuyện của HS và hỏi:

Em thấy câu chuyện này buồn cười ở điểm

nào?

2.3 Viết điện báo

- Gọi GV đọc yêu cầu bài 2.

- Vì sao em lại cần gửi điện báo cho gia

đình.

- GV: Mỗi người chúng ta khi có việc phải

đâu xa thì những người thân thường rất lo

lắng, vì vậy khi đến nơi chúng ta nên gửi

điện báo tin cho người thân được biết để

họ yên tâm.

- Bài tập yêu cầu em viết những nội dung

gì trong điện báo?

- Người nhận điện ở đây là ai.

- Khi viết địa chỉ người nhận điện, chúng

ta cần lưu ý điều gì để bức điện đến được

tay người nhận?

- Phần tiếp theo chúng ta cần ghi là nội

dung bức điện Vì là điện báo nên chúng

ta cần ghi ngắn gọn, rõ ràng, đủ ý Chẳng

+ Vì cậu bé rất nghịch ngợm.

+ Cậu bé nói: “Mẹ sẽ chẳng đổi được đâu!”

+ Vì vậy cậu bé cho rằng chẳng ai muốn đổi một đứa con ngoan để lấy một đứa con nghịch ngợm.

- 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Hoạt động theo nhóm nhỏ.

- 4 đến 5 HS tham gia thi kể Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất.

- Trả lời: truyện buồn cười ở chỗ một cậu bé 4 tuổi đã biết được là chẳng

ai muốn đổi một đứa con ngoan lấy một đứa con nghịch ngợm.

- 2 HS đọc bài trước lớp, cả lớp theo dõi và tìm hiểu yêu cầu của bài.

- Vì em đi chơi xa, khi đến nơi em gửi điện báo để mọi người trong gia đình biết tin và không lo lắng.

- Nghe giảng.

- Viết tên, địa chỉ người gửi, người nhận và nội dung bức điện.

- Là gia đình em.

- Chúng ta phải viết rõ tên và viết địa chỉ thật chính xác.

- Một số HS nói địa chỉ người nhận trước lớp.

- Một số HS nói phần nội dung mình sẽ ghi trong bức điện trước lớp Các

Trang 11

hạn có thể ghi: Con đã đến nơi an toàn./

Con khoẻ và đã đến nhà bà…

- Phần cuối cùng là họ tên, địa chỉ người

gửi Phần này không chuyển đi nên không

tính cước, nhưng người gửi cần ghi đầy đủ,

rõ ràng để Bưu điện tiện liên hệ khi

chuyển phát điện báo gặp khó khăn Bưu

điện không chịu trách nhiệm nếu khách

hàng không ghi đầy đủ theo yêu cầu.

- Gọi HS làm miệng trước lớp

- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập.

- Nhận xét và chấm điểm một số bức

điện.Thu bài để chấm số còn lại sau đó.

- Nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS ghi nhớ cách viết điện báo,

về nhà nhớ kể câu chuyện Dại gì mà đổi

cho người thân nghe.

HS khác theo dõi và góp ý để bức điện ngắn gọn và gia đình yên tâm.

- 1 HS nói hoàn chỉnh bức điện trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét.

- Làm bài vào vở bài tập, sau đó một số HS đọc bài trước lớp.

Trang 12

I MỤC TIÊU

• HS biết tổ chức được một cuộc họp tổ:

- Biết xác định nội dung cuộc họp.

- Biết tổ chức cuộc họp theo đúng trình tự đã nêu ở bài tập đọc Cuộc họp của

chữ viết.

• Bảng lớp viết sẵn các gợi ý về nội dung trao đổi trong cuộc họp.

• Bảng phụ viết sẵn trình tự diễn biến của cuộc họp như ở bài tập đọc Cuộc họp

chữ viết

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại chuyện Dại

gì mà đổi.

- Trả bài viết điện báo của giờ tập làm

văn tuần 4.

- GV nêu mục tiêu của giờ học.

2.2 Hướng dẫn cách tiến hành cuộc

họp

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của giờ tập làm

văn.

- Hỏi: Nội dung của cuộc họp tổ là gì?

- Nêu trình tự của một cuộc họp thông

- Nghe GV giới thiệu bài.

- 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm.

- HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý hoặc nội dung do các em thấy đó là vấn đề cần giải quyết trong tổ (VD: Giúp một bạn học kém; Đi thăm gia đình thương binh, liệt sĩ; Tiến hành làm công trình măng non của tổ;…)

- HS nêu nhữ đã giới thiệu ở giờ tập đọc

Cuộc họp của chữ viết.

- Người chủ toạ cuộc họp (có thể là tổ trưởng hoặc HS làm chủ toạ để các em có cơ hội tập dượt)

- Tổ trưởng nêu, sau đó các thành viên trong tổ đóng góp ý kiến.

- Cả tổ bàn bạc, thảo luận, thống nhất cách giải quyết, tổ trưởng tổng hợp ý

Trang 13

vấn đề trên?

- Giao việc cho mọi người bằng cách

nào?

- GV thống nhất lại những điều cần chú

ý khi tiến hành cuộc họp.

2.3 Tiến hành họp tổ

- Giao cho mỗi tổ một trong các nội

dung mà SGK đẫ gợi ý, yêu cầu các tổ

tiến hành cuộc họp.

- Theo dõi và giúp đỡ HS từng tổ.

2.4 Thi tổ chức cuộc họp

- 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp, GV

là giám khảo.

- Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc

họp tốt, đạt hiệu quả.

- Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến

của cuộc họp.

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn

bị bài sau.

kiến của các bạn.

- Cả tổ bàn bạc để phân công, sau đó tổ trưởng chốt lại ý kiến của cả tổ.

- Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn.

- Cả lớp theo dõi và nhận xét cuộc họp của từng tổ.

* VD về các cuộc họp theo gợi ý của SGK

Diễn biến cuộc họp: Giúp đỡ nhau học tập

Nêu mục đích

cuộc họp

Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc giúp đỡ bạn Tùng.

Nêu tình hình Bạn Tùng là HS còn yếu về môn toán, thường xuyên tính toán sai.

Nguyên nhân Bạn Tùng không thuộc các bảng nhân, bảng chia đã học, đặt tính

sai khi làm các phép tính cộng, trừ các số có 3 chữ số.

Trang 14

nhân Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ tham gia với lớp những tiết mục nào Vì vậy, đề nghị các bạn suy nghĩ, thảo

luận để thống nhất về các tiết mục sẽ tham gia trong lễ kỉ niệm của lớp.

Cách giải

quyết Tổ sẽ góp 3 tiết mục: - Đơn ca: Cô giáo như mẹ hiền.

- Múa: Chúng em là những em bé ngoan.

- Tốp ca: Những bông hoa, những lời ca.

Giao việc

cho mọi

người

- 1 Bạn chuẩn bị tiết mục đơn ca.

- Cả tổ tập tiết mục múa.

- Các bạn nữ tập tiết mục tốp ca.

- Tổ bắt đầu tập từ ngày mai, trong giờ sinh hoạt tập thể.

Diễn biến cuộc họp: Trang trí lớp học

Nêu mục đích

cuộc họp

Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc trang trí lớp học.

Nêu tình hình Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta phải trang trí bức tường phía dưới của

lớp, đối diện với bảng lớp nhưng hiện nay vẫn chưa có bạn nào đề xuất về cách trang trí.

Nguyên nhân Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ trang

trí như thế nào.

Cách giải

quyết

Tổ sẽ tiến hành trang trí như sau:

- Lau chùi sạch và treo lại bằng khen, giấy khen, cờ lưu niệm của lớp

- Cùng cả lớp quét sạch mạng nhện và các vết bẩn trên tường.

- Làm 2 lọ hoa giấy trang trí tường.

Giao việc cho

- Các bạn nữ làm 2 lọ hoa giấy trên tường.

- Lau bằng khen, cờ lưu niệm, quét sạch tường làm vào ngày tổng vệ sinh trang trí lớp học của cả lớp Các bạn nữ làm hoa vào giờ sinh hoạt tập thể.

Trang 15

Diễn biến cuộc họp: Giữ vệ sinh chung

- Thực hiện tốt lịch trực nhật của tổ.

- Nhắc nhở các bạn hay vứt rác bừa bãi thực hiện vứt rác đúng quy định.

Trang 16

I MỤC TIÊU

• Kể lại được buổi đi học đầu tiên của mình.

• Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu.

Ghi sẵn các câu hỏi gợi ý trên bảng phụ.

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi:

+ Nêu trình tự các nội dung của một cuộc họp

thông thường

+ Nêu mục đích cuộc họp có nội dung là chuẩn

bị các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Quốc

tế Phụ nữ 8 – 3

-Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

Trong giờ Tập làm văn này các em sẽ kể lại

buổi đầu đi học của mình, sau đó viết lại thành

một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu

2.2 Kể lại buổi đầu đi học

- Hướng dẫn: Để kể lại buổi đầu đi học của mình

em cần nhớ lại xem buổi đầu mình đã đi học như

thế nào? Đó là buổi sáng hay buổi chiều? Buổi

đó cách đây bao lâu? Em đã chuẩn bị cho buổi đi

học đó thế nào? Ai là người đưa em đến trường?

Hôm đó, trường học trông như thế nào? Lúc đầu

em bỡ ngỡ ra sao? Buổi đầu đi học kết thúc như

thế nào? Em nghĩ gì về buổi đầu đi học đó?

- Gọi 1 Đến 2 HS khá kể trước lớp để làm mẫu

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh kể cho nhau nghe về

buổi đầu đi học của mình

- Gọi một số HS kể trước lớp

- Nhận xét bài kể của HS

2.3 Viết đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu 2, sau đó cho các em

tự viết vào vở bài tập Nhắc HS khi viết cần đọc

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, các

HS nghe và nhận xét

- 1 đến 2 HS kể, cả lớp theo dõi vànhận xét xem bạn kể có tự nhiênkhông, nói đã thành câu chưa

- Làm việc theo cặp

- Từ 5 đến 6 HS kể, cả lớp theo dõi vànhận xét

Trang 17

lại kĩ trước khi chấm câu để biết câu đó đã thành

câu hay chưa

- Yêu cầu một số HS đọc bài trước lớp

- Nhận xét và cho điểm HS Số bài còn lại GV

thu để chấm sau tiết học

- Yêu cầu HS về tập kể lại buổi đầu đi học đó

với một người thân trong gia đình

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau

- Viết bài

- 3 đến 5 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhận xét

VD: Kể lại buổi đầu đi học

Năm nay, em đã là học sinh lớp 3 nhưng em vẫn nhớ như in buổi đi học đầu tiên của mình.

Hôm đó là một ngày thu trong xanh Em dạy từ sáng sớm Mẹ giúp em chuẩn bị quần áo, sách vở, rồi đưa cho em chiếc cặp sách và nói: “Mẹ mong con gái sẽ luôn cố gắng học giỏi Nhở nghe lời cô giáo, con nhé.” Bố đèo em đến trường Trường của em đây rồi, Trường Tiểu học Thành Công B Đến cổng trường, bố chỉ lớp học cho em rồi bảo: “Con hãy mạnh dạn lên và tự mình đi vào lớp được không?” Nhưng em không giám Vậy là bố đã dắt tay em đến trước cô giáo Cô đưa em vào lớp, chỉ chỗ ngồi cho em Hôm đó, cô giáo dặn dò chúng

em thật nhiều điều nhưng em không nhớ hết.

Buổi học đầu tiên của em bắt đầu như thế đấy.

* RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tỉ trëng kiĨm tra Ban gi¸m hiƯu

(DuyƯt)

Trang 18

I MỤC TIÊU

• Kể lại và hiểu được nội dung câu chuyện Không nở nhìn.

• Rèn kĩ năng tổ chức cuộc họp

Viết sẵn các gợi ý về nội dung cuộc họp trên bảng phụ

- Trả bài và nhận xét về bài tập làm văn Kể lại buổi

đầu đi học của em.

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

- GV nêu mục tiêu và ghi tên bài lên bảng

2.2 Kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn

- GV kể câu chuyện lần 1

- Nêu từng câu hỏi về nội dung truyện cho HS trả lời

+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt?

+ Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì?

+ Anh trả lời thế nào?

- GV kể lại câu chuyện lần 2

- Gọi 1 HS khá kể lại câu chuyện

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể lại câu chuyện cho

nhau nghe

- Tổ chức cho HS thi kể lại câu chuyện

- Yêu cầu HS kể hay nhất trả lời câu hỏi: Em có nhận

xét gì về anh thanh niên trong câu chuyện trên?

- GV nghe HS trả lời và tổng kết: Anh thanh niên

trong câu chuyện thật đáng chê cười Trên xe buýt

đông người, anh đã không biết nhường chỗ cho cụ già

và phụ nữ lại còn che mặt và trả lời rằng không nỡ

nhìn cụ già và phụ nữ phải đứng Khi tham gia sinh

hoạt ở những nơi công cộng, các con cần tôn trọng

nội quy chung và biết nhường chỗ, nhường đường cho

các cụ già, em nhỏ, phụ nữ, người tàn tật,…

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS cả lớp theo dõi

- Nghe câu hỏi, nhớ lại nội dung truyệnvà trả lời câu hỏi

+ Anh ngồi, hai tay ôm lấy mặt

+ Bà cụ thấy vậy liền hỏi anh: “Cháunhức đầu à? Có cần dầu xoa không?”+ Anh nói nhỏ: “Không ạ Cháu khôngnỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phảiđứng”

- Nghe kể chuyện

- 1 HS kể, lớp theo dõi và nhận xét

- 3 đến 5 HS thi kể, cả lớp bình chọn bạnkể hay nhất

- Anh thanh niên là đàn ông khoẻ mạnhmà không biết nhường chỗ cho cụ già vàphụ nữ

- Anh thanh niên ích kỉ không muốnnhường chỗ cho các cụ già và phụ nữnhưng lại giả vờ lịch sự là mình khôngnỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng

- Anh thanh niên thật vô tình vì khôngbiết nhường chỗ cho các cụ già và phụnữ,…

Trang 19

Không nỡ nhìn

Trên một chuyến xe buýt đông người, có anh thanh niên đang ngồi cứ lấy hai tay ôm mặt Một cụ già ngồi bên thấy thế liền hỏi:

- Cháu nhức đầu à? Có cần xoa dầu không?

Anh thanh niên nói nhỏ:

- Không ạ Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng

Theo Tiếng cười tuổi học trò.

2.3 Tổ chức cuộc họp tổ

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài 2.

- Hỏi: Nội dung của cuộc họp tổ là gì?

- Nêu trình tự của một cuộc họp thông thường

- GV nêu lại những điều cần chú ý khi tiến hành

cuộc họp

2.4 Tiến hành họp tổ

- Giao cho mỗi tổ 1 trong các nội dung mà SGK

đã gợi ý, yêu cầu các tổ tiến hành họp tổ (Chú ý

HS đã làm chủ toạ của những lần trước không làm

lại.)

- Theo dõi và giúp đỡ HS từng tổ

2.5 Thi tổ chức cuộc họp

- 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp GV làm giám

khảo

- Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp tốt, đạt

hiệu quả

- Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến của cuộc

họp

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm

- HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý

- HS nêu như đã giới thiệu ở giờ tập đọc

Cuộc họp của chữ viết.

- Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn

- Cả lớp theo dõi và nhận xét cuộc họp của từng tổ

Trang 20

-Bài 8: TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU

• Kể lại một cách chân thật, tự nhiên về một người hàng xóm

• Viết lại những điều vừa kể thành một đoạn văn khoảng 5 đến 7 câu Diễn đạt thànhcâu, rõ ràng

Viết sẵn các câu hỏi gợi ý để kể trên bảng

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại câu chuyện Không nỡ

nhìn và nêu nội dung câu chuyện.

- Nhận xét, cho điểm HS

- Chúng ta ai cũng có hàng xóm láng giềng, trong

giờ Tập làm văn này, các em sẽ kể về một người

hàng xóm mà mình yêu quý

2.2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ và nhớ lại những đặc điểm

của người hàng xóm mà mình định kể theo định

hướng:

+ Người đó tên là gì, bao nhiêu tuổi? Người đó làm

nghề gì? Hình dáng, tính tình của người đó như thế

nào? Tình cảm của gia đình em đối với người hàng

xóm đó như thế nào? Tình cảm của người hàng

xóm đó đối với gia đình em ra sao?

- Gọi 1 HS khá kể mẫu

- Yêu cầu HS kể cho bạn bên cạnh nghe về người

hàng xóm mà mình yêu quý

- Gọi một số HS kể trước lớp

- GV nhận xét, bổ sung vào bài kể cho từng HS

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc êu cầu bài 2

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 số em đọc

bài trước lớp

- Nhận xét bài viết của HS

- 2 HS lên bảng kể, cả lớp theo dõi và nhận xét.

- 2 HS đọc trước lớp

- Suy nghĩ về người hàng xóm

- 1 HS kể trước lớp, cả lớp theo dõivà nhận xét

- 5 đến 6 HS kể, cả lớp theo dõi và

Trang 21

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà xem lại và bổ sung cho bài

viết hoàn chỉnh, chuẩn bị bài sau

nhận xét

- 1 HS đọc

- Làm bài

(DuyƯt)

Trang 22

I MỤC TIÊU

• Dựa theo bài Thư gửi bà và gợi ý về nội dung, hình thức bức thư, viết được một bức thư

ngắn cho người thân

• Biết ghi rõ ràng, đầy đủ nội dung trên phong bì thư

• Bảng phụ viết sẵn các gợi ý về nội dung và hình thức một bức thư

• Mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy HS, một phong bì thư

- Trả bài và nhận xét về bài tập làm văn Kể về một

người hàng xóm mà em yêu quý.

- GV nêu mục tiêu và ghi tên bài lên bảng

2.2 Hướng dẫn viết thư

- Yêu cầu HS đọc đề bài 1 và gợi ý trong SGK

- Em sẽ gửi thư cho ai?

- Dòng đầu thư em viết thế nào?

- Em viết lời xưng hô với người nhận thư thế nào cho

tình cảm, lịch sự?

- Trong phần hỏi thăm tình hình người nhận thư, em sẽ

viết những gì?

- Em sẽ thông báo những gì về tình hình gia đình và

bản thân cho người thân?

- Em muốn chúc người thân của mình những gì?

- Em có hứa với người thân điều gì không?

- Yêu cầu HS cả lớp viết thư, sau đó gọi một số HS

- HS trả lời tuỳ theo sự lựa chọn củatừng HS VD: Em gửi thư cho ông, chobố mẹ, cho anh,…

- 2 đến 3 HS trả lời VD: Hà Nội, ngày

- 2 HS trả lời VD: Cả nhà cháu vẫnkhoẻ Bố mẹ cháu vẫn đi làm đều Nămnay cháu đã lên lớp 3, em Ngọc cũngbắt đầu vào mẫu giáo rồi ông ạ Bốgiao cho cháu phải dạy em Ngọc tập tôchữ nhưng em nghịch và hay kêu mỏitay lắm Giá mà có ông ở đây, ông sẽdạy em giống như ngày xưa ông dạy

Trang 23

đọc thư của mình trước lớp Nhận xét và cho điểm HS.

2.3 Viết phong bì thư

- Yêu cầu HS đọc phong bì thư được minh hoạ trong

SGK

- Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi những gì?

- Góc bên phải, phía dưới của phong bì ghi những gì?

- Cần ghi địa chỉ của người nhận như thế nào để thư

đến tay người nhận

- Chúng ta dán tem ở đâu?

- Yêu cầu HS viết bì thư, sau đó kiểm tra bì thư của

một số em

- Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính trong một

- Viết thư

- 2 HS đọc

- Ghi họ, tên, địa chỉ của người gửi

- Ghi họ, tên và địa chỉ của người nhậnthư

- Phải ghi đầy đủ họ tên, số nhà, đườngphố, phường, quận, thành phố (tỉnh)hoặc xóm (đội), thôn (làng, ấp), xã,huyện, tỉnh

- Dán tem ở góc bên phải, phía trên

- - -

(DuyƯt)

Trang 24

I MỤC TIÊU

• Nghe và kể lại được câu chuyện Tôi có đọc đâu.

• Theo dõi và nhận xét được lời kể của bạn

• Nói về quê hương (nói đơn giản, theo gợi ý)

• Viết sẵn các câu hỏi gợi ý của cả 2 bài tập lên bảng

- Trả bài và nhận xét về bài văn Viết thư cho người

thân Đọc 1 đến 2 lá thư viết tốt trước lớp.

- GV nêu mục tiêu của bài học và ghi tên bài lên

bảng.

2.2 Kể chuyện

- GV kể câu chuyện 2 lần, sau đó lần lượt yêu cầu

HS trả lời các câu hỏi gợi ý của SGK:

+ Người viết thư thấy người bên cạnh làm gì?

+ Người viết thư viết thêm vào thư điều gì?

+ Người bên cạnh kêu lên thế nào?

+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào?

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể lại câu chuyện cho

nhau nghe, sau đó gọi một số HS trình bày trước lớp

- Nhận xét và cho điểm HS

Nội dung truyện

- Theo dõi lời nhận xét của GV, đối chiếuvới bài làm được GV chấm để chữa lỗi

- Theo dõi GV kể chuyện, sau đó trả lờicâu hỏi:

+ Người viết thư thấy người bên cạnh ghémắt đọc trộm thư của mình

+ Người viết thư viết thêm: “Xin lỗi.Mình không viết tiếp được nữa, vì hiện cóngười đang đọc trộm thư.”

+ Người bên cạnh kêu lên: “Không đúng!Tôi có đọc trộm thư của anh đâu!”

+ Câu chuyện đáng cười là người bêncạnh đọc trộm thư, bị người viết thư pháthiện liền nói điều đó cho bạn của mình.Người đọc trộm vội thanh minh là mìnhkhông đọc lại càng chứng tỏ anh ta đọctrộm vì chỉ có đọc trộm anh ta mới biếtđược người viết thư đang viết gì về anhta

- Nghe và nhận xét bài kể chuyện củabạn

Trang 25

Tôi có đọc đâu!

Một người ngồi viết thư cho bạn ngay trong bưu điện Bỗng anh ta thấy người ngồi cạnh ghémắt đọc trộm thư của mình Bực mình, anh ta bèn viết thêm vào bức thư: “Xin lỗi Mình khôngviết tiếp được nữa, vì hiện có người đang đọc trộm thư.” Người ngồi bên cạnh bèn kêu lên:

- Không đúng! Tôi có đọc trộm thư của anh đâu!

2.3 Nói về quê hương em

- GV Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV gọi 1 đến 2 HS dựa vào gợi ý để nói trước lớp,

nhắc HS nói phải thành câu

- Nhận xét và cho điểm HS kể tốt, động viên những

HS chưa kể tốt cố gắng hơn

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà nhớ kể câu chuyện cho người

thân nghe, tập kể về quê hương mình, chuẩn bị bài

sau

- 1 HS đọc yêu cầu, 2 HS đọc gợi ý

- Một số HS kể về quê hương trước lớp.Các HS khác nghe, nhận xét phần kể củabạn

Ví dụ về đoạn văn: Kể về quê hương

Ví dụ 1:

Em thích nhất là mỗi lần hè đến lại được về thăm quê Quê em là một làng chài ven biển Vào mỗi buổi bình minh, mặt trời hồng từ từ nhô lên trên mặt biển xanh mênh mông Từng đoàn thuyền nặng cá dong buồm trở về sau một đêm lao động giữa biển khơi Các bạn nhỏ quê em nhanh nhẹn và vui tính lắm, mỗi lần về chơi, các bạn lại bắt cho em bao nhiêu là còng còng, sao biển Em rất yêu quê, vì đó là nơi đã ghi dấu những kỉ niệm ngọt ngào của tuổi thơ em.

Ví dụ 2:

Em sinh ra và lớn lên ở Hà Nội Đó là một thành phố đẹp nằm bên bờ sông Hồng Hà nội có rất nhiều thắng cảnh nổi tiếng như Hồ Hoàn Kiếm, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, Hồ Tây, Lăng Bác Hồ, đền Quan Thánh, chùa Trấn Quốc,… Nếu đến Hà Nội, các bạn không chỉ được xem nhiều phong cảnh đẹp mà còn được thưởng thức nhiều món ăn ngon như cốm làng Vòng, ô mai Hàng Đường, kem Tràng Tiền,… Hiện nay, cả Hà Nội trong đó có cả thiếu nhi chúng em đang náo nức thi đua chào mừng kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Hà Nội Chúng em làm theo lời cô giáo dạy, cố gắng học tốt để trở thành chủ nhân tương lai của Thăng Long ngàn năm văn hiến.

Ví dụ 3:

Quê em là một làng nhỏ ở tỉnh Hà Nam Từ nhỏ em đã gắn bó với cây đa, giếng nước, với

cánh đồng thẳng cánh cò bay, với những chiều thả diều trên con đê đầu làng Ở làng em vui lắm,

Trang 26

I MỤC TIÊU

• Dựa vào ảnh hoặc tranh về một cảnh đẹp đất nước, nói được những điều đã biết về cảnhđẹp đó

• Viết những điều đã nói thành một đoạn văn ngắn Chú ý viết thành câu, dùng từ đúng

• Chuẩn bị tranh ảnh về một số cảnh đẹp đất nước hoặc các cảnh đẹp của địa phương, gầngũi với HS

- Gọi 2 HS lên bảng, 1 HS kể lại truyện vui Tôi có

đọc đâu, 1 HS nói về quê hương hoặc nơi em ở.

- Nhận xét, cho điểm HS

- Trong giờ Tập làm văn này, các em sẽ kể về một

cảnh đẹp đất nước mà em biết qua tranh ảnh và viết

những điều em kể thành một đoạn văn ngắn

2.2 Hướng dẫn kể

- Kiểm tra các bức tranh, ảnh của HS

- Nhắc HS không chuẩn bị được ảnh có thể nói về

ảnh chụp bãi biển Phan Thiết trang 102 SGK

- Treo bảng phụ có viết các gợi ý và yêu cầu cả lớp

quan sát bức ảnh chụp bãi biển Phan Thiết

- Gọi 1 HS khá nói mẫu về bãi biển Phan Thiết theo

các câu hỏi gợi ý

- Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh của mình và giới

thiệu với bạn bên cạnh những điều em biết về cảnh

đẹp đó

- GV nhận xét, sửa lỗi chưa thành câu, cách dùng từ

và gợi ý cho HS phát hiện thêm những vẻ đẹp mà

bức tranh, ảnh thể hiện

- Tuyên dương những HS nói tốt

2.3 Viết đoạn văn

- 2 HS lên bảng, HS dưới lớp theo dõi vànhận xét bài làm của các bạn

- Trình bày tranh ảnh đã chuẩn bị

- Quan sát hình

- HS có thể nói: Đây là bãi biển PhanThiết, một cảnh đẹp nổi tiếng ở nước ta.Đến Phan Thiết, bạn sẽ gặp một khônggian xanh rộng lớn, mênh mông Biểnxanh, trời xanh, núi xanh, rừng dừa xanh Nổi bật lên giữa điệp trùng xanh ấy là bãibiển với dải cát vàng nhạt, tròn như giọtnước Thật là một cảnh đẹp hiếm thấy

- Làm việc theo cặp, sau đó một số HSlên trước lớp, cho cả lớp quan sát tranh,ảnh của mình và giới thiệu với cả lớp vềcảnh đẹp đó HS cả lớp theo dõi và bổsung những cảnh đẹp mà mình cảm nhậnđược qua tranh, ảnh của bạn

Trang 27

- Gọi HS đọc yêu cầu 2 trong SGK.

- Yêu cầu HS tự làm bài, chú ý nhắc HS viết phải

thành câu

- Gọi một số HS đọc bài làm của mình trước lớp

- Nhận xét, sửa lỗi cho từng HS

- Cho điểm những HS có bài viết khá

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về viết lại đoạn văn

về một cảnh đẹp cho hoàn chỉnh, chuẩn bị bài sau

- Làm bài vào vở theo yêu cầu

- Khoảng 3 HS đọc, cả lớp theo dõi vànhận xét bài viết của bạn

- - -

(DuyƯt)

Trang 28

I MỤC TIÊU

• Viết được một bức thư cho bạn miền Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc) theo gợi ý của

SGK Biết trình bày đúng hình thức thư như bài tập đọc Thư gửi bà.

• Viết thành câu, dùng từ đúng

• Viết sẵn nội dung gợi ý của bài lên bảng lớp

- Gọi 2 đến 3 HS lên bảng đọc đoạn văn viết về một cảnh

đẹp đất nước.

- Nhận xét và cho điểm HS

- Trong giờ học này, các em sẽ viết một bức thư gửi cho

một bạn ở miềm Nam (hoặc miền Bắc, miền Trung) để

làm quen với bạn và hẹn cùng bạn thi đua học tốt

2.2 Hướng dẫn viết thư

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của giờ Tập làm văn.

- Em sẽ viết thư cho ai?

- Em viết thư để làm gì?

- Hãy nhắc lại cách trình bày một bức thư

- GV bổ sung cho đủ các nội dung chính thường có trong

một bức thư, sau đó hướng dẫn HS viết từng phần

- Em định viết thư cho ai? Hãy nêu tên và địa chỉ của

người đó

- Hướng dẫn: Vì là thư làm quen nên đầu thư, các em cần

nêu lí do và sao em biết được địa chỉ và muốn làm quen

với bạn, sau đó tự giới thiệu mình với bạn Em có thể nói

với bạn rằng em được biết bạn qua đài, báo, truyền hình,

… và thấy quý mến, cảm phục bạn,… nên viết thư xin được

làm quen

- Hướng dẫn: Sau khi đã nêu lí do viết thư và tự giới thiệu

mình, em có thể hỏi thăm về tình hình sức khoẻ, học tập

của bạn, sau đó hẹn cùng bạn thi đua học tốt

- Cuối thư, em nên thể hiện tình cảm chân thành của

mình với bạn, và nhớ ghi rõ tên, địa chỉ của mình để bạn

viết thư trả lời

- Yêu cầu HS tự viết thư

- HS thực hiện yêu cầu, cả lớp theodõi và nhận xét

- HS đọc thầm lại bài tập đọc Thư gửi

bà và nêu cách trình bày 1 bức thư.

- 3 đến 5 HS trả lời

- HS nghe giảng, sau đó 1 HS nóiphần mở đầu thư trước lớp, HS cả lớptheo dõi và nhận xét

Trang 29

- Gọi một số HS đọc thư của mình trước lớp, sau đó nhận

xét, bổ sung và cho điểm HS

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà hoàn thành bức thư

và gửi cho bạn,chuẩn bị bài sau

- Nghe hướng dẫn, sau đó 1 HS nóinội dung này trước lớp, cả lớp theodõi và nhận xét

- Làm việc cá nhân

- 4 đến 5 HS đọc, cả lớp theo dõi vànhận xét

Ví dụ 1:

Hải Dương, ngày 23 tháng 12 năm 2003

Hương thân mến!

Tớ biết là Hương sẽ ngạc nhiên lắm khi nhận được thư này và cậu và tớ chưa hề được gặp nhau Hương à, vừa qua tớ đọc báo Toán Tuổi thơ, thấy cậu mới được kết nạp vào Câu lạc bộ các nhà toán học nhỏ vì có thành tích học tập tốt và giải được nhiều bài toán hay, tớ khâm phục Hương lắm và muốn được làm bạn với cậu Tớ tự giơiù thiệu nhé Tên tớ là Nguyễn Quỳnh Hoa, học sinh lớp 3C, Trường Tiểu học Nguyễn Trường Tộ, Thị xã Hải Dương, tỉnh Hải Dương.

Đầu tiên, tớ chúc Hương luôn mạnh khoẻ, đạt nhiều điểm chín, điểm mười Hương ơi, dạo này cậu có hay gửi bài dự thi cho Toán Tuổi thơ nữa không? Chắc là có, tớ biết là Hương rất say mê đọc báo mà Ở ngoài này, cả lớp tớ đều mê báo Toán, mỗi tháng cứ đến ngày 25 là lớp tớ lại sôi nổi hẳn lên vì được đọc báo mới Mà cũng sắp đến ngày sinh nhật của báo rồi Hương ơi, tớ có một

ý kiến thế này, chúng mình cùng thi đua học tập để mừng sinh nhật báo nhé Bọn mình cùng cố gắng để đạt được nhiều điểm tốt Riêng tớ sẽ cố gắng hơn để được là thành viên của Câu lạc bộ các nhà toán học nhỏ Hương hãy giúp đỡ tớ với nhé.

Tớ rất vui vì có thêm một người bạn như Hương Cậu nhớ viết thư cho mình sớm nhé Tạm biệt bạn thân mến!

Thân ái

Nguyễn Quỳnh Hoa

TB: Cậu gửi thư cho mình theo địa chỉ trường ở trên nhé!

Ví dụ 2:

Hà Nội, ngày 12 tháng 9 năm 2004

Chào Sơn Tùng!

Chắc là Sơn Tùng sẽ ngạc nhiên lắm khi nhận được bức thư này vì Tùng và mình chưa hề quen nhau Vừa qua, mình được xem chương trình truyền hình tuyên dương những học sinh nghèo vượt khó của tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu, được biết Tùng vừa là người con ngoan, vừa biết vượt lên khó khăn để

Trang 30

gia đình thấy ấm lòng.

Cuối thư, mình kính chúc bác gái mau lành bệnh, chúc cả gia đình Tùng mạnh khoẻ và sẽ vượt qua được những khó khăn của cuộc sống Mình rất mong nhận được thư Tùng Mọi liên hệ, Tùng có thể gửi cho mình theo địa chỉ: Hoàng Tuấn Hưng, số nhà 214B, Phố Tôn Đức Thắng, Hà Nội Tạm biệt Tùng!

Mong tin bạn.

Hoàng Tuấn Hưng

- - -

(DuyƯt)

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	356 KB