Giáo án Ngữ văn - Tuần 25

Không khí trong giờ làm bài - Tónh laëng,trang nghieâm -Dáng điệu cô giáo:Ngồi vào bàn,nhìn xuống lớp -Nghe rõ được âm thanh: Tiếng viết bài ,tiếng giấy,ong bay… 3.Trong giờ làm bài: -Da[r]

Tuần 25 Ngày soạn:

Bài 24

( ĐỀ NHÀ TRƯỜNG) (ÔN TẬP KIỂM TRA VĂN)

I Mục tiêu cần đạt:

* Giúp hs

- Hệ thông hóa kiến thức về văn học hiện đại(5 văn bản –về truyện)

- Rèn kĩ năng viết đoạn văn miêu tả cảnh,tả người

II Các bước lên lớp

1 Oån định:

2 Bài cũ: Dặn dò: Giấy,thời gian làm bài

3 Bài mới

*GV phát đề

*HS làm bài

4 Củng cố: Thu bài

5 Dặn dò: Trả bài viết tập làm văn: Tả cảnh (số 5)—(ở nhà)

ÔN TẬP-KIỂM TRA-VĂN 6 (A)

1.Sắp xếp sao cho phù hợp tên truyện và tác giả từng văn bản

đ.Bức tranh của em gái tôi 5.An phông-xơ-Đô-đê đ.2

2.Các chi tiết miêu tả ngoại hình của Dế Mèn là:

a.Đôi càng ,đôi cánh c.Vuốt ,đầu,răng,sợi râu

b.Màu sắc toàn thân *d.Cả 3 ý trên

3.Diễn biến tâm trạng của người anh khi tài năng hội họa của em gái được phatf hiện là:

a.Ngạc nhiên,ngỡ ngàng *c.Mặc cảm,ghen tị

d.Hãnh diên,xấu hổ b.Tò mò,theo dõi

4.Bức tranh thiên nhiên được miêu tả trong bài vượt thác là:

b.Những bãi dâu,những chòm cây cổ thụ d.Những dãy núi cao

5.Nhân vạt Dượng Hương Thu trong cuộc vượt thác được miêu tả như thế nào?

*a.Là hình ảnh đẹp của người lao động trên sông nước

b.Là người đứng mũi,chịu sào dũng cảm

c.Là người chỉ huy dày dạn kinh nghiệm

d.Là người có vẻ mặt dũng cảm

6.Cảm nhận của em về cảnh sông nước ở vùng vùng “Sông nước Cà Mau” như thế nào?

a.Thiên nhiên rộng lớn,hoang dã,hùng vĩ,đầy sức sống

b.Cuộc sống của con người tấp nập,trù phú,độc đáo

*c.Cả 2 ý trên

7.Tên truyện thường có liên hệ mật thiết với nội dung và chủ đề của tác phẩm.Trong 3 cách lí giải tên truyện”Nuổi học cuối cùng “dưới đây,em tán thành cách nào?

a.Tên truyện đã khái quát được đấy đủ nội dung tác phẩm

*b.Tên truyện vừa khái quát được nội dung chủ yếu của tác phẩm lại vừa thể hiện được một cách sauu sắc chủ đề của tác phẩm

c.Tên truyện đã thể hiện một cách rõ ràng và trực tiếp chủ đề tác phẩm

8.Nội dung văn bản”Bài học đường đời đầu tiên” là:

*a.Miêu tả Dế Mèn có vẻ đẹp thanh niên cường tráng,nhưng tính nết lại kiêu căng,hống hách bày trò trêu chị Cốc làm Dế Choắt chết oan.Dế Mèn hối hận và rút ra bài học cho mình

b.Miêu tả Dế Choắt gầy gò ốm yếu,nhưng tính tình hiền hậu đáng thương,do không dám trêu chọc chị Cốc nên mới bị chị Cốc giết chết,Dế mè ân hận rút ra bài học cho mình

c.Cả 2 ý trên

9.Nghệ thuật chủ yếu được dùng trong văn bản”Bức tranh của em gái tôi “ là:

*a.Miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật theo cách kể qua ngôi thứ nhất

b.Miêu tả hình tượng nhân vật độc đáo

c.Miêu tả loài vật sinh động,hấp dẫn

10.Trong văn bản “Vượt Thác”,tác giả miêu tả con thuyền vượt thác theo trình tự nào?

a.Thời gian

bKhông gian

*c.Cả 2 ý trên

11.Bài học rút ra từ văn bản”Bức tranh của em gái tôi” là:

a.Cần ganh tị,ghen ghét trước tài năng hay thành công của người khác

*b.Cần vượt lên lòng tự ái để thực sự vui mừng và quí trongjtruwowcs tài năng hay thành công của người khác

c.Luôn mặc cảm,tự ti trước thành công hay tài năng của người khác

12.Trong văn bản”Sông Nước Cà Mau” vị trí quan sát của tác giả là:

a.Từ trên cao xuống vùng sông nước Cà Mau

b.Từ giữa dòng sông Năm Căn nhìn ra xung quanh

*c.Từ trên thuyền di động từ nơi này sang nơi khác

13.Kể lại đoạn miêu tả hình dáng và tính nết của Dế Mèn

14.Kể lại đoạn miêu tả dòng sông Năm Căn và rừng đước

15.Kể lại đoạn miêu tả cử chỉ,lời nói,hành động,cử chỉ của thầy giáo Ha-men khi buổi học kết thúc

ÔN TẬP KIỂM TRA VĂN (B)

1.Sắp xếp đùng lời kể,ngôi kể trong các văn bản :

a Ngôi thứ 3-Đoàn Giỏi 1.Bức tranh của em gái tôi a.2

b Ngôi thứ 1t-Anh trai Kiều Phương 2.Sông nước cà Mau b.1

c Ngôi thứ 3-Võ Quảng 3.Buổi học cuối cùng c.5

d Ngôi thứ 1-Dế Mèn 4.Bài học đường đời đầu tiên d.4

2.Nhân vật Kiều Phương đã được quan sát và miêu tả về các phương diện nào?

a Ngoại hình c.Thái độ và quan hệ với người anh

c Cử chỉ và hành động *d Cả 3 ý trên

3.Diễn biến tâm trạng của Dế Mèn qua đoạn trêu chị Cốc làm dế Choắt chết oan là:

a Hênh hoang,hỗn láo c.Choáng váng

b Ăn năn,hối hận d Cả 3 ý trên

4.Diễn biến tâm trạng của Phrawng trong việc học tiếng Pháp là:

b Sợ sệt *d Xấu hổ

5.Văn bản “Sông nước Cà Mau” miêu tả cảnh gì?

a Cảnh vùng sông nước Nam Bộ

*b.Cảnh sông nước vùng Cà Mau

c Cả 2 ý trên

6.Cảm nhận thiên nhiên và con người qua văn bản “Vượt Thác” là:

a.Thiên nhiên hoang dã,rộng lớn;Con người hồn nhien trong sáng

*b Thiên nhiên rộng lớn hùng vĩ;Con người lao động trên sông nước,rắn chắc,bền bỉ

c Thiên nhiên rộng lớn đầy sức sống;con người đầy lòng nhân hậu

7.Về ý nghĩa câu in nghiêng:”Khi một dân tộc rơi vào vùng nô lệ,chừng nào họ vẫn giữ tiến nói của mình thì chẳng khác nào nắm được chìa khóa chốn lao tù…”.Trong 2 cách lí giải sau,cách lí giải nào sâu sắc và đầy đủ hơn:

a.Tiếng nói là công cụ giao tiếp,nhờ tiếng nói của dân tộc mới có thể dựa vào đó mà liên lạc với nhau và tổ chức đấu tranh và giành lại độc lập

*b Dùng tiếng nói thống nhất là một đặc điểm chủ yếu của dân tộc.Giữ được tiếng nói thì sẽ không bao giờ quên Tổ Quốc,sẽ luôn ấp ủ nhiệt tình yêu nước,từ đó sẽ dấy lên những đấu tranh giành lãnh thổ đã mất và bảo vệ được truyền thống văn hóa thiêng liêng của dân tộc

8.Nội dung văn bản”Bức tranh của em gái tôi” là:

a.Truyện ca ngợi tình cảm trong sáng,hồn nhiên và lòng nhân hậu của Kiều Phương

b Truyện thể hiện nhận thức đúng đắn của người anh đã biết nhận ra sự hạn chế cảu chính bản thân mình

*c Cả 2 ý trên

9.Nghệ thuật chủ yếu trong văn bản”Bài học đường đời đầu tiên” là:

a Nhân hóa các con vật biết nói năng,suy nghĩ,tình cảm như con người

b.Cách kể truyện theo ngôi thứ nhất tự nhiên

c Miêu tả loài vật sinh độn,hấp dẫn

*d Cả 3 ý trên

10.Nét tính cách và phẩm chất nổi bật của kiều Phương là:

a Hồn nhiên ,hiếu động

b.Tài năng hội họa hiếm có

*c Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu

11.Tác giả quan sát bức tranh thiên nhiên ở vùng”Sông nước Cà Mau” bằng những giác quan nào?

a.*Thị giác và thính giác

b.Vị giác va khứu giác

c.Cả 2 ý trên

12.Hình ảnh nổi bật về thiên nhiên “Sông nước Cà Mau” là:

a.Các kênh rạch

b.Sông Năm Căn

c.Rừng Đước

*d Cả 3 ý trên

13 Kể lại Dượng Hương Thư vượt qua thác dữ

14.Kể lại đoạn miêu tả và dòng sông hai bên bờ

15 Kể lại đoạn anh trai Kiều Phương đứng trước bức tranh đoạt giải nhất của em gái trong phòng trưng bày

Tiết 98 TRẢ BÀI LÀM VĂN-TẢ CẢNH-SỐ 5.

VIẾT Ở NHÀ

I.Mục tiêu cần đạt

*Giúp HS

- Nhận ra những ưu,nhược điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày

- Thấy được phương hướng khắc phục,sữa chữa các lỗi

- Ôn tạp lại kiến thức lí thuyết và kĩ năng đã học

II.Các bước len lớp:

1.Oån định

2.Bài cũ

3.Bài mới

Đề bài: Tả quang cảnh lớp học trong giờ viết bài tập làm văn

1.Tìm hiểu đề:

- Kiểu bài: Miêu tả

- Nội dung: Tả quang cảnh lớp học trong giờ viết bài tập làm văn

2.Dàn ý:

I Mở bài: Giới thiệu môn được kiểm tra,tâm trạng chung

II.Thân bài: Tả theo trình tự thời gian

1.Đọc đề:

-Trạng thái HS: thích tthú,thất vọng

2.Bắt đầu làm bài:

a.Cảnh HS làm bài

-Chăm chú đọc đề,suy nghĩ

- Người làm được: viết nháp,ghi vào giấy

- Người không làm được đăm chiêu suy nghĩ

b Không khí trong giờ làm bài

- Tĩnh lặng,trang nghiêm

-Dáng điệu cô giáo:Ngồi vào bàn,nhìn xuống lớp

-Nghe rõ được âm thanh: Tiếng viết bài ,tiếng giấy,ong bay…

3.Trong giờ làm bài:

-Dáng điệu HS: tập trung suy nghĩ

-Người gãi đầu vì bí

-Tiếng xì xầm,trao đổi

-Thái độ của cô giáo

-Vài Hs nhìn bài,quay cóp bhuwng bị cô giáo nhắc nhở

4.Cuối giờ làm bài

-Đọc lại bài

- Nộp bài

III.Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em trong suốt giờ làm bài

3.Nhận xét bài làm của Hs

- Một số Hs chưa xác định được đối tượng tả cảnh(cảnh gì)

- Chưa tìm được hình ảnh đặc sắc,tiêu biểu cho cảnh định tả

- Chưa sắp xếp đúng trình tự của cảnh

- một số bài lạc đề,lười suy nghĩ

- Phần kết bài chưa nêu được cảm nghĩ của bản thân

- Chữ viết cẩu thả

- Bài làm dơ bẩn

- Dùng từ,viết câu sai

- Còn viết số ,viết tắt

- Trình bày giấy chưa nghiêm túc

4.Trả bài

- Đọc đoạn văn hay

- Sửa lỗi một số bài yếu

5.Củng cố

- Khi tả cảnh ta cần nắm những yêu cầu gì?

- Bố cục bài văn tả cảnh như thế nào?

6.Dặn dò:

- Nắm vững thể loại văn miêu tả:tả cảnh,tả người

*Soạn bài: Lượm, Mưa

- Tìm hiểu tác giả,tác phẩm

- Đọc diễn cảm bài thơ

- Trả lời câu hỏi SGK/76

- Nắm nội dung bài ghi nhớ

- Làm phần luyện tập

Tiết 99-100 Văn bản: LƯỢM _ MƯA

< TỐ HỮU > < TRẦN ĐĂNG KHOA>

I.Mục tiêu cần đạt:

*Giúp HS

- Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên,vui tươi,trong sáng của hình ảnh Lượm,ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân vật

- Nắm được thể thơ bốn chữ,nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có yếu tố tự sự

II.Các bước lên lớp:

1.Oån định

2.Bài cũ

3.Bài mới

*Giới thiệu bài: Trong lịch sử chống giặc ngoại xâm,ở thời Hùng Vương thứ 6 có hình ảnh chú bé làng Gióng ba tuổi đánh tan Giặc Aân.Sau cách mạng tháng 8-1945 dưới sự lãnh đạo của Đảng-Bác Hồ đã xuất hiện một chú bé tham gia kháng chiến để bảo vệ đất nước.Đó là hình ảnh Lượm trong bài thơ”Lượm” của Tố Hữu…

Tiến trình tổ chức các hoạt động Ghi bảng

*Hoạt động 1: Hương dẫn HS tìm hiểu tác gaiar,tác phẩm

*HS dựa vào phần chú thích /75 giới thiệu sơ lược về tác

giả và tác phẩm

*GV bổ sung: nhấn mạnh

a.Tác giả:

+Tố Hữu sinh năm 1920 tại tỉnh Thừa Thiên Huế;tên

thật là nguyễn Kim Thành

+Oâng tham gia vào Cách mạng từ rất sớm,từng bị bắt

bị tù đầy

+Oâng là nhà thơ rất nổi tiéng.Thơ ông được nhiều người

yêu thích

+Oâng có nhiều bài thơ viết về các em nhỏ rất xucs động

như”Đi đi em”;”Một tiếng rao đêm”;”Hai đứa bé”

b.Tác phẩm: Bài thơ được viết năm 1949-in trong tập

thơ”Việt Bắc” gồm những bài thơ viết trong thời kì kháng

chiến chống Pháp 1945-1954

*Hoạt động 2: Đọc và tìm hiểu bài thơ

*GV hướng dẫn cách đọc: Đọc ngắt nhịp đúng,giọng phù

hợp từng đoạn

- Đoạn đầu: đọc giọng vui ,nhịp điệu nhanh,nhấn mạnh

các từ tạo hình và từ láy

-Đoạn 2: Cần đọc giọng lắng xuống,chậm lại ngứng giữa

các dòng thơ.Chú ý những cau cảm thán;câu hỏi tu từ”Ra

thế/Lượm ơi!”;”Lượm ơi/còn không?”

-Đoạn cuối: Đọc giọng chậm,trầm lắng,tự hào

*GV đọc 1 lần rồi 3hs đọc lại rôi nhận xét

*HS tự tìm hiểu phần chú thích/75

1.Bài thơ kể và tả về Lượm qua những sự việc nào?bằng

lời của ai?

Bài thơ kể và tả về Lượm qua hồi tưởng,tưởng

tượng,đồng thời bộc lộ cảm xúc của tác giả?(Kể theo ngôi

thứ 3_tác giả Tố Hữu)

2.Dựa theo trình tự lời kể ấy,em hay tìm bố cục của bài

I.Tìm hiểu tác giả,tác phẩm

(Chú thích/75)

II.Tìm hiểu văn bản 1.Đọc

2.Phân tích:

Bài thơ có 3 đoạn:

a.Đoạn 1: “Từ đầu…cháu đi xa dần”:Hình ảnh Lượm trong

cuộc gặp gỡ tình cờ của hai chú cháu

b.Đoạn 2: “Từ cháu đi đường cháu…Hồn bay giữa

đồng”:Câu chuyện về chuyến đi liên lạc cuối cung và sự

hi sinh của Lượm

c.Đoạn cuối:”Từ Lượm ơi,còn không? hết”:Hình ảnh

Lượm vẫn sông mãi trong lòng tác giả và mọi người

*Tim hiểu hình ảnh Lượm trong đoạn đầu bài thơ

*Đọc 5 khổ thơ đầu

1.Hình ảnh Lượm được tác giả miêu tả tập trung vào

những câu thơ nào?

Khổ thơ 2,3,4,5:”Chú bé loắt choắt…Nhảy trên đường

vàng”

2.Tác giả tả Lượm ở những phương diện nào?

Hình dáng,trang phục,cử chỉ hành động,lời nói

3.Tìm từ ngữ miêu tả trang phục của chú bé Lượm?

Trang phục: cái xắc xinh xinh,calô đội lệch

4.Em có nhận xét gì về cách miêu tả trang phục của

Lượm?

Tác giả không tả toàn bộ trang phục của Lượm ma chỉ

tả cái xắc và chiếc mũ calô

5.Vì sao tác giả chỉ chon tả”Cái xắc…”và chiếc

mũ”calô”?

Vì đó là sự lựa chonjchi tiết để miêu tả.Xắc và Ca lô lá

những trang phục riêng của các chú liên lạc,nhằm làm nỗi

bậc việc tham gia liên lạc của Lượm

6.Tiếp tục tìm từ ngữ miêu tả hình dáng cử chỉ lời nói của

Lượm?

Hình dáng: Bé loắt choắt,đầu nghênh nghêng,má đỏ bồ

quân

Cử chỉ: chân thoăn thoắt,mồm huýt sáo,cười híp mí

Lời nói: đi liên lạc vui lắm,thích hơn ở nhà

7.Khi miêu tả Lươm tác giả sử dụng nghệ thuật gì?

Từ láy,miêu tả người,so sánh

8.Qua cách miêu tả tác giả khắc họa hình ảnh Lượm như

thế nào?

Thể hiện hình ảnh Lượm,một chú bé liên lạc,hồn

nhiên,vui tươi,say mê công tác liên lạc kháng chiến thật

đáng mến,đáng yêu Ghi

*Nêu cảm tưởng của em về chú bé Lượm?

*Hướng dẫn hs tìm hiểu hình ảnh Lượm trong chuyến đi

liên lạc cuối cùng và sự hi sinh của Lượm

*Đọc từ: “Cháu đi liên lạc…Hồn bay giữa đồng”

1.Tìm câu thơ diên tả tâm trạng của nhà thơ khi nghe tin

về Lượm?

Ra thế/Lượm ơi!

a.hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ của hai chú cháu:

-Trang phục: cái xắc xinh xinh,Calô đội lệch

-Hình dáng: bé loắt choắt,đầu nghênh nghênh,má đỏ bồ quân -Cử chỉ: chân thoăn thoắt,mồm huýt sáo,cười híp mí

-Lời nói: Cháu đi liên lạc vui lắm,thích hơn ở nhà Tả người;các từ láy;so sánh thể hiện hình ảnh Lượm-một em bé liên lạc hồn nhiên,vui tươi say mê tham gia công tác kháng chiến thật đáng mến,đáng yêu

b.Hình ảnh Lượm trong chuyến đi liên lạc cuối cùng

-Lượm có tinh thần chiến đấu dũng cảm gan

dạ,quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ được giao

cấu trúc đó nhằm diễn tả tâm trạng gì của nhà thơ?

-Cấu trúc thơ bị thay đổi,cấu trúc như bị bẻ đôi—thể

hiện sự bất ngờ,diễn tả sự đau xoys độ ngột như một tiếng

nấc nghẹn ngào không nói được thành lời

Lòng thương yêu tiếc nuối,sự xúc động mãnh liệt về

Lượm

3.Lòng yêu thương sâu nặng khiến nhà thơ đã hình

dung,miêu tả chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hi sinh

của Lượm như thế nào?em hãy tưởng tượng và miêu tả

lại?

Lượm làm nhiệm vụ nguy hiểm là đi liên lạc giữa hai

làn đạn của một trận đánh.Lượm phải đi rất nhanh(vượt

qua) mặt trận đẻ đưa thư khẩn trong lúc đạn bay vèo

vèo.Tuy nhiên “Chú đồng chí nhỏ” này bất chấp,chú thi

hành nhiệm vụ rất khẩn trương

Lượm đã bị kẻ thù phát hiện và nòng súng bắn tỉa đã rà

trúng đích.Lượm ngã xuống trên đồng lúa tay nắm chặt

bông mà hồn bay giữa đồng ngào ngạt mùi thơm sữa lúa

4.Trước nhiệm vụ đầy khó khăn nguy hiểm nhưng Lượm

đã thể hiện tâm trạng và hành động gì để hoàn thành

nhiệm vụ được giao?

Tâm trạng: Thật sung sướng tự hào,tự tin,bình tĩnh

không hề run sợ

Hành động: Gan dạ,dũng cảm,bất chấp mọi nguy hiểm

đe dọa đến tính mạng

5.Xuất phát từ đâu Lươm có hành động gan dạ dũng cảm

như vậy?

Sớm có lòng yêu nước,muốn góp phần tham gia vào

cuộc kháng chiến,muốn hoàn thành nhiệm vụ cấp trên tin

tưởng giao cho

6.Hình ảnh Lượm gợi cho em cảm xúc gì?

Sự khâm phục,kính trọng và xúc động

7.Em hãy phân tích giá trị biểu đạt của câu cảm

thán:”Thôi rồi,Lươm ơi!” có nhận xét gì về cảm nhận của

tác giả?

Là một lời cảm thán-Tác giả như đang hồi hộp theo dõi

chuyến đi của Lượm,tác gải nhìn thấy chóp đỏ từ họng

súng và tuyệt vọng biết rằng Lượm không thoát được cái

chết

Nhà thơ cảm nhận sự hi sinh của Lượm có một vẻ thiêng

liêng ,hồn nhiên,đầy hứa hẹn một cuộc đời đã được chấp

cánh cùng cách mạng -Ghi

*Hướn dẫn hs tìm hiểu đoạn cuối

*HS đọc khổ thơ ở đoạn cuối

1.Em có nhận xét gì về câu hỏi:”Lượm ơi!còn không?”

Sau đó là hai khổ thơ điệp khúc nhắc lại hình ảnh Lượm ở

đầu bài thơ?

Mở đoạn cuối là câu thơ:”Lượm ơi!còn không?”:Đó là

câu hỏi tu từ,từ trong sâu thẳm của long mình,nhà thơ đã

c.Hình ảnh Lượm vẫn sông mãi

-Lượm đã hi sinh nhưng hình ảnh lượm vẫn sống mãi,gắn bó với quê hương,bất tử trong lòng mỗi người dân Việt Nam

thốt lên câu hỏi với biết bao niềm thương xót,tiếc

nuối.Lượm đã hi sinh rồi,nhưng trong tâm trí của nhà thơ

hình ảnh Lượm rất đáng yêu vẫn còn sống mãi trong lòng

mọi người và dân tộc

Việc lặp lại hai khổ thơ có tác dụng khẳng định suwc

sống bất liệt của chú bé Lượm.Lượm đã hi sinh nhưng

trong trái tim của nhà thơ Lượm vẫn còn đâu đây trong

dáng dấp nhỏ bé,nhanh nhẹn với chiếc mũ calô đội

lệch,với cái xắc nhỏ xinh xắn đeo bên hông…Đó là hình

ảnh đẹp luôn khăc ghi trong tâm trí mọi người

2.Cảm nghĩ của em về cái chết của Lượm?

Đó là một cái chết vẻ vang,một sự hi sinh đẹp đẽ—

Cảm phục tự hào,yêu mến Lượm. -Ghi

*Hoạt động 3: Hương dẫn hs tìm hiểu nội dung trong

phần ghi nhớ

1.Trong bài thơ-Người kể đã gọi Lượm bằng nhiều từ

xưng hô khác nhau.Em hãy tìm và phân tích tác dụng của

sự thay đổi cách gọi này đối với việc biểu hiện thái

độ,quan hệ tình cảm của tác giả với Lượm?

Trong bài thơ-Người đã gọi Lượm bằng nhiều đại từ

xưng hô khác nhau: Chú bé,cháu,Lượm,chú đồng chí nhỏ

Thể hiện sắc thái và quan hệ tình cảm khác nhau giữa

tác giả-Lượm

2.Bài thơ để lại trong lòng Người đọc những ấn tượng gì

sâu sắc về Lượm?

3.Em có nhận xét gì về nghệ thuật biểu đạt trong bài thơ?

HS đọc ghi nhớ/77

*Hoạt động 4:GV hướng dẫ hs luyện tập

1.HS đọc thuộc lòng khổ thơ,đoạn thơ mà HS thích?Lí do?

2.Em hãy miêu tả lại chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự

hi sinh của Lượm

GV hương dẫn HS dựa vào đoạn 2 để miêu tả:

*Trận đánh diễn ra một cách ác liệt.Lượm vừa truyền đạt

mệnh lệnh của chỉ huy xuống các chiến hào,các ụ súng

thì được lệnh phải băng qua mặt trận đỏ lừ những vieen

đạn bay vèo vèo đang cày xới ruộng lúa trước mặt để đưa

thư thượng khẩn.Chú bé cẩn thận để thư vào cái xách vắt

chéo trước ngực rồi chạy như bay về phía trước

Phía trước,kẻ thù đã kê nòng súng theo chiếc mũ calô

đang nhấp nhô lại gần.Một tiếng nổ đanh tai chát

chúa,Lượm đã ngã xuống.Đồng quê thơm mùi sữa lúa

đang chín trở thành cái nôi êm ru Lượm vào giấc ngủ vĩnh

hằng

*Hoạt động 5: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài đọc thêm

“Mưa”

HS đọc phần chú thích Trang 80

-GV nhấn mạnh: +a.Tác giả

+b.Tác phẩm

III.Ghi nhớ: (SGK/77)

IV.Luyện tập

-Đọc thuộc lòng khổ thơ,đoạn thơ mà em thích?Lí do vì sao thích? -Em hãy miêu tả lại chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hy sinh của Lượm

*Đọc thêm: Mưa <Trần Đăng Khoa> I.Tìm hiểu tác giả-tác phẩm

(Chú thích trang 80) II.Tìm hiều văn bản: