Giáo án Bạy buổi chiều Ngữ văn 8 kỳ II

- Vẻ đẹp của bức tranh làng quê trong cảnh đoàn thuyền trở về bến: + Cảnh ồn ào tấp nập trên bến đỗ là một bức tranh sinh hoạt lao động ở làng chài được miêu tả hết sức sinh động, chan h[r]

Trang 1

Tuần 1

ôn tập văn bản

* Mục đích yêu cầu:

- Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần.

- Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm.

- GD ý thức hoc tập bộ môn.

A Nội dung ôn tập:

I Phần văn:

HD HS ôn tập về vb Nhớ rừng:

- GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời.

- HS # nhận xét, bổ sung.

- GV chốt lại kiến thức trọng tâm.

* Tác giả:

- Thế Lữ (1907 – 1989) – tên khai sinh là Nguyễn Thứ Lễ – quê ở Bắc Ninh.

- Là nhà thơ tiêu biểu trong pt Thơ mới (1932 – 1945)

- Đặc điểm phong cách thơ Thế Lữ: Giọng thơ biễn hoá du \VN* lôi cuốn ý thơ

dào về cái đẹp, cái đẹp của âm nhạc, mĩ thuật, vẻ đẹp của nhan sắc thiếu nữ và tình yêu …

* Giá trị về nội dung & NT:

- “ Nhớ rừng ” là bài thơ tiêu biểu nhất của Thế Lữ và của phong trào Thơ mới, VW sáng tác vào năm 1934, lần đầu đăng báo, sau đó in trong tập “Mấy vần thơ”.

và niềm khao khát tự do, VW sống đúng với bản chất của mình, tác giả đã thể hiện tâm sự

u uất và niềm khao khát tự do mãnh liệt, cháy bỏng của con V6 bị giam cầm nô lệ Bài thơ đã khơi dậy tình cảm yêu VP* niềm uất hận và lòng khao khát tự do của con V6

VN khi đang bị ngoại bang thống trị Phảng phất trong bài thơ có nỗi đau thầm kín của Thế

II Tiếng Việt:

* HD HS ông tập về: Câu nghi vấn:

Câu nghi vấn là câu:

- Có những từ nghi vấn (ai, gì, nào, tại sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, V* hả , chứ, không, đã, V …) hoặc có từ hay (nối các vế có quan hệ lựa chọn).

- Có chức năng chính là dùng để hỏi.

Khi viết, câu nghi vấn kết thúc bằng dấu chấm hỏi.

III TLV:

* HD HS ông tập về: Viết đoạn văn trong vb thuyết minh:

Khi làm bài văn TM, cần xác định các ý lớn, mỗi ý viết thành 1 đoạn văn.

Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ đề của đoạn, tránh lẫn ý của đoạn văn khác.

Các ý trong đoạn văn cần sắp xếp theo thứ tự cấu tạo của sự vật, thứ tự nhận thức (từ tổng thể đến bộ phận, từ ngoài vào trong, từ xa đến gần), thứ tự diễn biến sự việc trong thời

B Luyện tập: Lop8.net

Trang 2

HD HS làm các bài tập:

- GV HD HS làm BT

- Gọi HS trình bày, nhận xét.

I BTTN: Bài 18 (114):

- HS tự làm (kẻ bảng theo mẫu).

- GV HD HS tìm đáp án đúng.

- HS đổi vở.

- - GV gọi HS chữa bài, HS chấm chéo

bài của bạn.

- Tổng hợp số điểm đạt VW /điểm tối

đa.

- Tuyên \VN* phê bình kịp thời.

Câu Chọn

đáp án Đáp án đúng Điểm

Điểm tối đa: Điểm đạt VW@

Điểm trình bày:

II BTTL:

Đề bài: Em hãy phân tích và phát biểu cảm nghĩ của mình về khổ thơ đầu bài

“Nhớ rừng”.

HD HS làm dàn ý:

* Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm.

Thế Lữ là một trong những nhà thơ tiêu biểu của phong trào Thơ mới Bài thơ “Nhớ rừng” gắn liền với tên tuổi của ông Nói cách khác, nhắc đến Thế Lữ là V6 ta nhớ ngay

đến bài thơ “Nhớ rừng”.

túng và niềm khao khát tự do, VW sống đúng với bản chất của mình, tác giả đã thể hiện tâm sự u uất và niềm khao khát tự do mãnh liệt, cháy bỏng của con V6 bị giam cầm nô

lệ Bài thơ đã khơi dậy tình cảm yêu VP* niềm uất hận và lòng khao khát tự do của con V6 VN khi đang bị ngoại bang thống trị Phảng phất trong bài thơ có nỗi đau thầm kín

* Thân bài: Phân tích và phát biểu cảm nghĩ về khổ thơ đầu:

- Tâm trạng của con hổ khi bị nhốt trong cũi sắt ở V6 bách thú:

Trong lời đề từ bài thơ, tác giả viết: “Lời con hổ ở V6 bách thú”.

Đây có thể coi là tứ trung tâm, là điểm tựa cho cảm xúc thơ bùng phát Tác gải đã dsdặt

tù túng, gò bó của khu V6 bách thú (vốn cũng chẳng lấy gì làm rộng rãi) để tạo nên thế

năng 5VW bị nén chặt, lúc nào cũng chỉ chực bung ra.

Những từ ngữ trong bài thơ rất giàu ý nghĩa tạo hình:

Gậm một khối căm hờn trong cũi sắt

gắn thành khung – một sản phẩm kĩ thuật của xã hội loài V6 hiện đại

Con hổ bị giam cầm V không vì thế mà nó chịu khuất phục “lỡ bước sa cơ, nó đành

chịu nằm dài “trông ngày tháng dần qua” Tình cảnh có thể coi V tuyệt vọng, V chúa sơn lâm vẫn còn nguyên đó niềm kiêu hãnh Nó coi con V6 chỉ là loài “mắt bé” và thấy nhục nhằn vô cùng khi bị hạ thấp ngang tầm với “bọn gấu dở hơi”, với cặp báo “vô B lự” dễ dàng chấp nhận hoàn cảnh.

* Kết bài:

- Nêu khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích.

- Nêu cảm nghĩ của mình:

Lop8.net

Trang 3

Đoạn thơ chỉ với 8 câu V đã thể hiện thật sâu sắc nỗi chán ghét cuộc sống

mình ccủa con hổ khi bị giam cầm Đó cũng chính là nỗi uất hận, niềm khát vọng của con V6 VN VN thời trong cảnh VP mất nhà tan.

- Gọi HS trình bày dàn ý.

- Thảo luận lớp: Nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt lại những ý chính.

* HDVN:

- Dựa vào dàn ý bài 1, hãy viết thành bài văn hoàn chỉnh.

- Ôn tập kĩ các kiến thức trọng tâm

- Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT./.

-ôn tập Tuần 2

- Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần.

- Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm.

- GD ý thức hoc tập bộ môn.

I Phần Văn:

HD HS ôn tập về vb Quê B* và Khi con tu hú:

1 Quê

a Tác giả:

- Tế Hanh – tên khai sinh là Trần tế Hanh, sinh 1921, quê Quảng Ngãi, hiện đang sống ở HN.

- ông tham gia cm từ T8/1945, tham gia nhiều khoá BCH Hội Nhà văn …

- XB nhiều tập thơ, tiểu luận, thơ viết cho thiếu nhi, dịch nhiều tập thơ của các nhà thơ lớn trên TG.

b Tác phẩm:

- Sáng tác khi Tế Hanh sống xa quê Những h/a về làng chài và những V6 dân chài đều VW tái hiện từ nỗi nhớ của nhà thơ nên rất gợi cảm và sinh động.Lop8.net

Trang 4

- Vẻ đẹp của bài thơ thể hiện ở chất thơ bình dị V tràn ngập cảm xúc Nhà

những đoàn thuyền, những V6 trai mạnh mẽ đầy sức sống, VN đầu với sóng gió trùng

\VN vì c/s, niềm vui và hp của làng chài.

2 Khi con tu hú:

a Tác giả:

- Tố hữu – tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành – quê Thừa Thiên.

- Sinh ra trong 1 gđ nhà Nho nghèo, từ sáu, bảy tuổi đã làm thơ Giác ngộ và tham gia cm từ rất sớm.

- Tố Hữu đảm nhiệm nhiều chức vụ quan trọng của Đảng và chính quyền: Uỷ viên

- XB nhiều tập thơ, tiểu luận.

b Tác phẩm:

- Bài thơ lục bát VW sáng tác khi ông đang bị địch giam trong nhà lao Thừa Phủ

(Huế) 7 1939, sau đó VW in trong tập: Từ ấy.

- Bài thơ nói lên nỗi nhớ quê nhà khi mùa hè đã đến, đồng thời thể hiện niềm uất hận

và lòng khao khát tự do của V6 chiến sĩ cách mạng đang bị cùm trói trong nhà tù đế quốc.

II Phần Tiếng Việt:

HD HS ôn tập về vb Câu nghi vấn (tiếp):

Những chứ năng khác của câu nghi vấn:

khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc, …và không y/c V6

đối thoại trả lời.

bằng dấu chấm, dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng.

II TLV:

* HD HS ông tập: Thuyết minh về 1 cách làm:

- Khi giới thiệu 1 VN pháp (1 cách làm) nào, V6 viết phải tìm hiểu, nắm chắc

VN pháp, cách làm đó.

- Khi thuyết minh, cần trình bày rõ điều kiện, cách thức, trình tự, …làm ra sản phẩm

và y/c chất 5VW đối với sản phẩm đó.

- Lời văn ngắn gọn, rõ ràng.

B Luyện tập:

HD HS làm các bài tập:

- GV HD HS làm BT

- Gọi HS trình bày, nhận xét.

I BTTN: Bài 19 (120):

- HS tự làm (kẻ bảng theo mẫu).

- GV HD HS tìm đáp án đúng.

- HS đổi vở.

- - GV gọi HS chữa bài, HS chấm chéo

Câu Chọn

đáp án Đáp án đúng Điểm

Lop8.net

Trang 5

bài của bạn.

- Tổng hợp số điểm đạt VW /điểm tối

đa.

- Tuyên \VN* phê bình kịp thời.

II BTTL:

1 Phân tích vẻ đẹp của bức tranh làng quê trong bài thơ “Quê B* ” của nhà thơ Tế Hanh.

Dàn ý

Mở bài:

- Giới thiệu bài thơ.

Thân bài:

a Đó là vẻ đẹp của chính làng quê tác giả - một làng chài ven biển Trung Bộ

(Phân tích 2 câu thơ đầu).

b Đó là vẻ dẹp

- Vẻ đẹp của bức tranh làng quê trong cảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá:

minh.

+ Khí thế lao động hăng hái VW gợi tả qua hình ảnh những chàng trai

+ Hình ảnh cánh buồm là một sự so sánh độc đáo gợi ra linh hồn của làng chài với bao nỗi niêmg của V6 dân chài.

- Vẻ đẹp của bức tranh làng quê trong cảnh đoàn thuyền trở về bến:

+ Cảnh ồn ào tấp nập trên bến đỗ là một bức tranh sinh hoạt lao động ở làng

động và thể hiện khát vọng ấm no hạnh phúc của V6 dân chài.

+ Hình ảnh những chàng trai và những con thuyền sau chuyến ra khơi tạo nên một vẻ đẹp vừa thực vừa lãng mạn với VN vị riêng biệt khó quên của làng chài.

Kết bài:

- Bức tranh làng quê trong bài thơ thể hiện tình càm trong sáng, thiết tha của Tế Hanh đối với quê VN

- Bài thơ viết về làng quê riêng của chính tác giả V mang theo nét đẹp của cuộc sống và con V6 ở mọi làng chài VN, nên có sức hấp dẫn với mọi tâm hồn Việt.

2 Phân tích tâm trạng của nhân vật trữ tình trong bài thơ “Khi con tu hú” của nhà thơ

Tố Hữu.

Dàn ý

Mở bài:

- Bài thơ VW Tố Hữu sáng tác vào tháng 7.1939, lúc nàh thơ bị TD Pháp bắt giam

ở nhà lao Thừa Phủ (Huế).

- Bài thơ thể hiện tâm trạng của V6 thanh niên cộng sản (V6 tám tuổi sau 4 tháng trời bị tách biệt khỏi c/đ tự do.

Thân bài:

a Niềm yêu c/s và nỗi khao khát tự do: (6 câu thơ đầu).

- Tiếng chim tu hú gọi bầy đánh thức hình ảnh mùa hè trong tâm hồn V6 tù.

Lop8.net

Trang 6

- Bức tranh mùa hè hiện lên thật sinh động và cụ thể, nồng nàn tình yêu c/s và nỗi khát khao tự do.

b Càng khao khát tự do, V6 tù càng đau khổ vì bị giam cầm (4 câu cuối):

- Tiếng chim tu hú càng khiến cho V6 tù đau khổ, uất hận vì khao khát tự do mà

đành chịu bất lực trong cảnh tù đày ngột ngạt.

Kết bài:

- Tâm trạng của V6 tù cộng sản VW thể hiện tự nhiên, chân thành và tha thiết, làm nên sức hấp dẫn của bài thơ.

- Tâm trạng của Tố Hữu bộc lộ vẻ đẹp tâm hồn của V6 chiến sĩ cách mạng.

- Gọi HS trình bày dàn ý.

- Thảo luận lớp: Nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt lại những ý chính.

* HDVN:

- Học thuộc lòng và đọc diễn cảm bài thơ.

- Viết thành bài viết hoàn chỉnh 2 đề văn trên.

- Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT./.

-* Mục đích yêu cầu:

- Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần

- Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm

- GD ý thức hoc tập bộ môn

I Phần Văn:

HD HS ôn tập về vb Tức cảnh Pắc Bó:

- GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời

- HS # nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại kiến thức trọng tâm

a Tác giả: Hồ Chí Minh

b Tác phẩm:

- Hoàn cảnh sáng tác: Tháng 2 1941, sau 30 năm bôn ba hoạt động cm ở VP ngoài, BH trở về

TQ, trực tiếp lãnh đạo ptr cm trong VP LV6 sống và làm việc trong hoàn cảnh hết sức gian khổ: ở

ăn cháo ngô, măng rừng thay cơm; bàn làm việc là 1 phiến đá bên bờ suối cạnh hang VW V6 đặt tên là suối Lê-nin Bài thơ VW Bác sáng tác trong hoàn cảnh này

- Bài thơ VW viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt UV6 luật, giọng điệu tự nhiên, thoải mái, pha chút vui đùa hóm hỉnh, tất cả toát lên 1 cảm giác vui thích, sảng khoái

HD HS ôn tập về vb Câu cầu khiến:

+ Câu cầu khiến là câu có những từ cầu khiến V@ hãy, đừng, chớ, đi thôi, nào,…hay ngữ điệu cầu khiến; VW dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo…

nhấn mạnh thì có thể kết thúc bằng dấu chấm

Trang 7

* HD HS ôn tập: Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh:

- Muốn viết bài giới thiệu về 1 danh lam thắng cảnh thì tốt nhất phải đến nơi thăm thú, quan sát hoặc tra cứu sách vở, hỏi han những V6 hiểu biết về những nơi ấy

- Bài giới thiệu nên có bố cục đủ 3 phần Lời giới thiệu ít nhiều có kèm theo miêu tả, bình luận thì

sẽ hấp dẫn hơn; tuy nhiên bài giới thiệu phải dựa trên cơ sở kiến thức đáng tin cậy và có VN pháp thích hợp

- Lời văn cần chính xác và biểu cảm

HD HS làm các bài tập:

- GV HD HS làm BT

- Gọi HS trình bày, nhận xét

I BTTN: Bài 20 (127):

- HS tự làm (kẻ bảng theo mẫu)

- GV HD HS tìm đáp án đúng

- HS đổi vở

- GV gọi HS chữa bài, HS chấm chéo bài của

bạn

- Tổng hợp số điểm đạt VW / điểm tối đa

- Tuyên \VN* phê bình kịp thời

Câu Chọn đáp

án Đáp án đúng Điểm

II BTTL:

1 Các từ cầu khiến sau thuộc từ loại nào: hãy, đừng, chớ, nên, cần phải, không VW*…?

- Phụ từ

- Bộ phận VN

3 Các từ cầu khiến sau thuộc từ loại nào: thôi, lên, nào, với, nhé,…?

- Tình thái từ

- Cuối câu

5 Các từ cầu khiến sau thuộc từ loại nào: đề nghị, yêu cầu, xin, mong,…?

- Động từ

6 Đặt 5 câu cầu khiến với mỗi từ cầu khiến khác nhau

7 Thuyết minh về 1 danh lam thắng cảnh mà em thích

- Gọi HS trình bày

- Thảo luận lớp: Nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại kiến thức đúng

* HDVN:

- Học thuộc lòng và đọc diễn cảm bài thơ

- Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT./

-

-Lop8.net

Trang 8

ôn tập Tuần 3

- Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần

- Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm

- GD ý thức hoc tập bộ môn

I Phần Văn:

a Tác giả: Hồ Chí Minh

b Tác phẩm:

* Giới thiệu: “Ngục trung nhật kí” (Nhật kí trong tù):

- Gồm 133 bài thơ chữ Hán, phần lớn là thơ thất ngôn tứ tuyệt Tập nhật kí bằng thơ VW HCM viết trong 1 h/c đặc biệt từ tháng 2/1942 đến 9/1943 khi LV6 bị chính quyền TGT bắt giam 1 cách vô cớ,

đày đoạ khắp các nhà tù ở tỉnh Quảng Tây – TQ

Quảng Tây giải khắp 13 huyện Mười tám nhà lao đã ở qua.

(Đến phòng chính trị chiến khu IV)

- Nhật kí trong tù phản ánh 1 dũng khí lớn, 1 tâm hồn lớn, 1 trí tuệ lớn của V6 chiến sĩ vĩ đại Nó cho thấy 1 ngòi bút vừa hồn nhiên giản dị, vừa hàm súc sâu sắc Chất thép và chất tình, màu sắc cổ điển

và tính chất hiện đại, bình dị kết hợp 1 cách hài hoà

- Nhật kí trong tù có tác dụng BD lòng yêu VP* tinh thần và nhân sinh quan cách mạng cho thế hệ trẻ chúng ta

- Trong bài “Đọc thơ Bác”, thi sĩ HTThông viết:

Ngục tối trong tim càng cháy lửa Xích xiềng không khoá nổi lời ca.

Trăm sông nghì núi chân không ngã, Yêu nước, yêu người, yêu cỏ hoa…

…Vần thơ của Bác vần thơ thép

Mà vẫn mênh mông bát ngát tình

* Ngắm trăng:

- Là bài thứ 21 trong tập NKTT, VW viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt UV6 luật, giọng điệu tự nhiên, thoải mái, pha chút vui đùa hóm hỉnh, tất cả toát lên 1 cảm giác vui thích, sảng khoái

- Bài thơ ghi lại 1 cảnh ngắm trăng, qua đó thể hiện tình yêu trăng, yêu thiên nhiên, tinh thần lạc quan yêu đời và phong thái ung dung của V6 c/s c/m trong cảnh tù đày

* Đi

Lop8.net

Trang 9

- Là bài số 30 trong tập thơ NKTT.

- Bài thơ nói lên những suy ngẫm của tác giả về

V6 đời vô cùng gian lao vất vả, luôn luôn đứng

đây mang hàm nghĩa là con V6 c/m

HD HS ôn tập về vb Câu cảm thán:

+ Câu cảm thán là câu có những từ cảm thán V@ ôi, than ôi, hỡi ôi, chao ôi, trời ơi, thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào,…dùng để trực tiếp bộc

lộ cảm xúc của V6 viết, V6 nói; xuất hiện chủ yếu trong ngôn ngữ nói hàng ngày hay trong ngôn ngữ văn VN

dấu chấm than

II TLV:

* Ôn tập VB thuyết minh:

Định

nghĩa

- Là kiểu VB thông dụng trong mọi lĩnh vực ĐS nhằm cung cấp tri thức về đặc

điểm, t/c, nguyên nhân, ý nghĩa của

XH bằng VN thức trình bày, GT

Y/c - Mọi tri thức đều phải khách quan, xác

thực, đáng tin cậy

Lời văn - Rõ ràng, chặt chẽ, vừa đủ, dễ hiểu,

giản dị, hấp dẫn

Các kiểu

đề văn

TM

- TM một đồ vật, động vật, thực vật

- TM một VN pháp (cách làm)

- TM một DLTC

- TM một thể loại văn học

- GT một danh nhân (một VN mặt nổi tiếng)

- GT một phong tục, tập quán DT, một

lễ hội, Tết

Các &VP

XD VB

- HT, nghiên cứu tích lũy tri thức bằng nhiều biện pháp gián tiếp, trực tiếp để

- Lập dàn ý, bố cục, chọn VD, số liệu

- Viết bài văn TM, sửa chữa, hoàn chỉnh

- Trình bày

Dàn ý

chung

của VB

TM Nếu là TM một PP thì theo 3 &VP@- Chuẩn bị - Quá trình tiến hành - Kết

quả, thành phẩm

học thực tế, XH, văn hóa, LS, nhân

Lop8.net

Trang 10

Vtrò,Vtrí,

ytố - MT, TS, NL chiếm một tỉ lệ nhỏ và VW sử dụng hợp lí Tất cả nhằm làm

HD HS làm các bài tập:

- GV HD HS làm BT

- Gọi HS trình bày, nhận xét

I BTTN: Bài 21 (133):

- HS tự làm (kẻ bảng

theo mẫu)

- GV HD HS tìm đáp

án đúng

- HS đổi vở

- GV gọi HS chữa bài,

HS chấm chéo bài của

bạn

- Tổng hợp số điểm

đạt VW / điểm tối đa

- Tuyên \VN* phê

bình kịp thời

đáp

án

Đáp

án

đúng

Điểm

Điểm tối đa: Điểm

đạt VW@

bày:

II BTTL:

* Phân tích và PBCN của em về bài thơ “Đi +B7 ” của HCM.

Dàn ý

1 MB:

- Giới thiệu khái quát về tập thơ NKTT và bài thơ

Đi +B7

2 TB: Phân tích từng câu:

- Câu thơ mở đầu nêu lên 1 kinh nghiệm, 1

chiêm nghiệm sống ở đời, đó là chuyện đi +B7 và bài học đi +B7 khó Con V6 ở đây là con

V6 c/m vô cùng gian khổ, nguy hiểm:

Là B* kề tận cổ, súng kề tai

Là thân sống chỉ coi còn 1 nửa

(Trăng trối – Tố Hữu) H/a con V6 VW miêu tả bằng điệp ngữ trùng san đã làm nổi bật cái khó khăn, thử thách chồng chất, V6 đi V6 luôn luôn đối diện với bao gian khổ

Hai câu thơ đầu về mặt văn VN chữ nghĩa thì

không có gì mới ý niệm hành lộ nan đã xuất hiện thơ HCM hay và sâu sắc ở tính nghiệm sinh; nó cho

thấy trải nghiệm của 1 con V6 “Ba (VN năm ấy chân không nghỉ” (Tố Hữu), để tìm V6 cứu VP

“Núi cao rồi lại núi cao trập trùng” mà còn đầy phong ba bão táp, trải dài rộng khắp 4 biển năm châu:

Đời bồi tàu lênh đênh sóng bể

III TLV:

* HD HS ông tập về: Viết đoạn văn vb thuyết minh:

Khi làm văn TM, cần xác định ý lớn, ý viết thành đoạn văn.

Khi... viết thành đoạn văn.

Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ đề đoạn, tránh lẫn ý đoạn văn khác.

Các ý đoạn văn cần xếp theo thứ tự cấu tạo vật, thứ tự nhận thức...

Câu Chọn

đáp án Đáp án Điểm

II BTTL:

Đề

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	289,58 KB