bài 9 nói quá ngữ văn 8 dương thị nhường thư viện giáo án điện tử

Trong 8 câu thơ cuối phần 2, tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để thể hiện tâm trạng, thái độ của người cha trước thảm cản đó?. Em cảm nhận được tâm trạng đó như thế nào?[r]

Trang 1

Ti t 38 ết 38

NÓI QUÁ

I M c tiêuc n đ t ục tiêucần đạt ần đạt ạt

1 Ki n th c: ến thức: ức:

- Khái ni m nói quá ệm nói quá.

- Ph m vi s d ng và tác d ng c a bi p pháp tu t này ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ủa biệp pháp tu từ này ệm nói quá ừ này (chú ý cách

s d ng thành ng , t c ng , ca dao) ử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ữ, tục ngữ, ca dao) ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ữ, tục ngữ, ca dao)

2 Kĩ năng:

- V n d ng trong đ c - hi u văn b n ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ọc - hiểu văn bản ểu văn bản ản.

3 Thái đ : ộ:

- Yêu quý, t hào và có ý th c gi gìn s trong sáng c a Ti ng Vi t ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ữ, tục ngữ, ca dao) ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ủa biệp pháp tu từ này ết 38 ệm nói quá.

- Phê phán nh ng l i nói khoác, nói sai s th t ữ, tục ngữ, ca dao) ời nói khoác, nói sai sự thật ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ận dụng trong đọc - hiểu văn bản.

4 Năng l c: ực: năng l c t h c, năng l c h p tác, năng l c giao ti p, ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ọc - hiểu văn bản ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ợp tác, năng lực giao tiếp, ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ết 38 năng l c gi i quy t v n đ , năng l c qu n lí th i gian… ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ản ết 38 ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ề, năng lực quản lí thời gian… ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ản ời nói khoác, nói sai sự thật.

II Chu n b ẩn bị ị

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, b ng ph , giáo án, phi u h c t p ản ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ết 38 ọc - hiểu văn bản ận dụng trong đọc - hiểu văn bản.

2 H c sinh: S u t m ca dao, t c ng , th văn s d ng bi n pháp nói ọc - hiểu văn bản ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ữ, tục ngữ, ca dao) ơ văn sử dụng biện pháp nói ử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ệm nói quá.

III T ch c các ho t đ ng d y – h c ổ chức các hoạt động dạy – học ức: ạt ộ: ạt ọc

1 n đ nh t ch c: Ổn định tổ chức: ị ổ chức các hoạt động dạy – học ức: 8A: V ng: ắng:

8B: V ng: ắng:

2 Ki m tra bài cũ: ểm tra bài cũ:

? Tình thái t có nh ng ch c năng gì ? Tình thái t g m có m y ừ có những chức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy ững chức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy ức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy ừ có những chức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy ồm có mấy ấy

lo i ? C n ph i s d ng tình thái t th nào cho phù h p ? ại ? Cần phải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ần phải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ừ có những chức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy ế nào cho phù hợp ? ợp ?

- Tình thái t là nh ng t đ ừ này ữ, tục ngữ, ca dao) ừ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, c thêm vào câu đ c u t o câu nghi ểu văn bản ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

v n, câu c u khi n, câu c m thán và đ bi u th s c thái tình c m c a ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ết 38 ản ểu văn bản ểu văn bản ị sắc thái tình cảm của ắng: ản ủa biệp pháp tu từ này

ng ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật i nói.

- Tình thái t g m m t s lo i đáng chú ý nh sau ừ này ồm một số loại đáng chú ý như sau ột số loại đáng chú ý như sau ố loại đáng chú ý như sau ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói :

+ Tình thái t nghi v n ừ này ấn đề, năng lực quản lí thời gian… : à, , h , h , ch , chăng ư, hả, hử, chứ, chăng ải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy …

+ Tình thái t c u khi n ừ này ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ết 38 : đi, nào, v i… ới…

+ Tình thái t bi u th s c thái tình c m c a ừ này ểu văn bản ị sắc thái tình cảm của ắng: ản ủa biệp pháp tu từ này : , nhé, c , mà… ại ? Cần phải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ơ, mà…

- Khi nói, khi vi t c n chú ý s d ng tình thái t cho phù h p v i ết 38 ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ừ này ợp tác, năng lực giao tiếp, ới hoàn c nh giao ti p (quan h tu i tác, th b c xã h i, tình c m…) ản ết 38 ệm nói quá ổi tác, thứ bậc xã hội, tình cảm…) ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ột số loại đáng chú ý như sau ản.

3 Bài m i: ới:

Ho t đ ng c a th y và trò ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ột số loại đáng chú ý như sau ủa biệp pháp tu từ này ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói N i dung ột số loại đáng chú ý như sau

GV cho h c sinh ch i trò ch i( Đu i hình b t ọc ơi trò chơi( Đuổi hình bắt ơi trò chơi( Đuổi hình bắt ổ chức các hoạt động dạy – học ắt

ch ) ữ)

Trang 2

? Các thành ng này bi n pháp ngh thu t nào ữ) ện pháp nghệ thuật nào ện pháp nghệ thuật nào ật nào

đ ược sử dụng ử dụng ục tiêucần đạt c s d ng

- So sánh, phóng đ i ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

D n d t vào bài ẫn dắt vào bài ắng:

Đi u ch nh, b sung: ều chỉnh, bổ sung: ỉnh, bổ sung: ổ chức các hoạt động dạy – học

………

Ho t đ ng 2: ạt ộ: Hình thành ki n th c ế nào cho phù hợp ? ức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy

M c tiêu: ục tiêu: H ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ới ng d n h c tìm hi u v tình thái t ẫn dắt vào bài ọc - hiểu văn bản ểu văn bản ề, năng lực quản lí thời gian… ừ này

Ph ương pháp – kĩ năng: ng pháp – kĩ năng: V n đáp, ho t đ ng nhóm, phân tích, quy n p ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ột số loại đáng chú ý như sau ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

Th i gian: ời gian: 26 phút

Ho t đ ng c a th y và trò ạt ộ: ủa thầy và trò ần đạt N i dung c n đ t ộ: ần đạt ạt

GV treo b ng ph ảng phụ ục tiêucần đạt

HS đ c ọc H: Câu t c ng nói: Đêm tháng năm ch a ục tiêucần đạt ữ) ư

n m đã sáng, Ngày tháng m ằm đã sáng, Ngày tháng mười chưa cười ười chưa cười i ch a c ư ười chưa cười i

đã t i Nói nh v y đã đúng v i s th t ối Nói như vậy đã đúng với sự thật ư ật nào ới: ực: ật nào

ch a? ư

- Ch a đúng v i s th t ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ới ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ận dụng trong đọc - hiểu văn bản.

? V y th c ch t, câu t c ng này nh m nói ật nào ực: ất, câu tục ngữ này nhằm nói ục tiêucần đạt ữ) ằm đã sáng, Ngày tháng mười chưa cười

lên đi u gì ? ều chỉnh, bổ sung: :

Đêm tháng năm ch a n m đã sáng ư, hả, hử, chứ, chăng ằm đã sáng

- Là mu n nói r ng đêm tháng 5 r t ng n - tr i ố loại đáng chú ý như sau ằng đêm tháng 5 rất ngắn - trời ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ắng: ời nói khoác, nói sai sự thật.

t i mu n nh ng l i sáng r t s m nên ng ố loại đáng chú ý như sau ột số loại đáng chú ý như sau ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ới ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật i ta

c m t ản ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ởng ngủ chưa được bao lâu mà trời đã ng ng ch a đ ủa biệp pháp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, c bao lâu mà tr i đã ời nói khoác, nói sai sự thật.

sáng.

Nói Ngày tháng m ười gian: ch a c i ư, hả, hử, chứ, chăng ư, hả, hử, chứ, chăngời đã tối i đã t i ối

- Là mu n nói r ng ngày tháng m ố loại đáng chú ý như sau ằng đêm tháng 5 rất ngắn - trời ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật ấn đề, năng lực quản lí thời gian… i r t ng n- ắng:

sáng mu n nh ng l i t i s m, quanh đi, quanh ột số loại đáng chú ý như sau ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ố loại đáng chú ý như sau ới

l i đã thâý t i ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ố loại đáng chú ý như sau

Nói : M hôi ồ hôi thánh thót nh m a ru ng cày ư, hả, hử, chứ, chăng ư, hả, hử, chứ, chăng ộng cày

- Là ý mu n nói r ng công vi c đi cày, đ c bi t ố loại đáng chú ý như sau ằng đêm tháng 5 rất ngắn - trời ệm nói quá ặc biệt ệm nói quá.

là đi cày vào ban tr a c a ng i nông dân h t s c v t ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ủa biệp pháp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật ết 38 ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

v ản.

- Đây là 1 kinh nghi m trong dân gian Ng ệm nói quá ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật i

x a đã đúc k t kinh nghi m này và truy n l i ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ết 38 ệm nói quá ề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

cho con cháu đ nh m m c đích nh c nh m i ểu văn bản ằng đêm tháng 5 rất ngắn - trời ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ắng: ởng ngủ chưa được bao lâu mà trời đã ọc - hiểu văn bản.

ng ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật i ph i bi t s p x p công vi c trong t ng ản ết 38 ắng: ết 38 ệm nói quá ừ này

ngày cho phù h p v i th i gian phù h p v i ợp tác, năng lực giao tiếp, ới ời nói khoác, nói sai sự thật ợp tác, năng lực giao tiếp, ới

I Nói quá và tác d ng c a ục tiêucần đạt ủa thầy và trò nói quá

1 Ví d ục tiêucần đạt

2 nh n xét ật nào

Trang 3

t ng mùa ừ này

H: T i sao tác gi không dùng nh ng t ng ạt ảng phụ ữ) ừ ngữ ữ)

đêm tháng năm r t ng n, ngày tháng m ất, câu tục ngữ này nhằm nói ắt ười chưa cười i

r t ng n mà l i dùng câu t c ng ? Dùng câu ất, câu tục ngữ này nhằm nói ắt ạt ục tiêucần đạt ữ)

t c ng đ làm gì? ục tiêucần đạt ữ) ểm tra bài cũ:

- Nh n m nh đ n y u t th i gian : đêm tháng ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ết 38 ết 38 ố loại đáng chú ý như sau ời nói khoác, nói sai sự thật.

5 r t ng n, ngày tháng 10 nhanh t i ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ắng: ố loại đáng chú ý như sau

H: Trong th c t ực: ến thức: có bao gi m hôi l i ra ời chưa cười ồ hôi lại ra ạt

nh m a không? Và t ng gi t m hôi r i ư ư ừ ngữ ọc ồ hôi lại ra ơi trò chơi( Đuổi hình bắt

xu ng có th t o thành âm thanh lúc to, lúc ối Nói như vậy đã đúng với sự thật ểm tra bài cũ: ạt

nh nh t thánh thót trong câu ca dao ỏ như từ thánh thót trong câu ca dao ư ừ ngữ

không?

H: Nói m hôi thánh thót nh m a ru ng ồ hôi lại ra ư ư ộ:

cày có đúng v i th c t không? ới: ực: ến thức:

- Không đúng s th t Mà s th t đây là m ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ởng ngủ chưa được bao lâu mà trời đã ồm một số loại đáng chú ý như sau

hôi đ ra r t nhi u ổi tác, thứ bậc xã hội, tình cảm…) ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ề, năng lực quản lí thời gian…

? ví d (b) tác gi dân gian đã s d ng Ở ví dụ (b) tác giả dân gian đã sử dụng ụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ?

bi n pháp tu t nào ? ện pháp tu từ nào ? ừ có những chức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy

- So sánh

? So v i th c t thì s so sánh đó tăng lên ới… ực tế thì sự so sánh đó tăng lên ế nào cho phù hợp ? ực tế thì sự so sánh đó tăng lên

hay kém đi v m c đ ? ề mức độ ? ức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy ộng cày

?Tác gi dân gian s d ng cách nói nh v y ải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ư, hả, hử, chứ, chăng ậy

nh m m c đích gì ? ằm đã sáng ụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ?

- Nh n m nh s lao đ ng v t v , c c nh c đ ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ột số loại đáng chú ý như sau ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ản ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ọc - hiểu văn bản ểu văn bản.

làm ra h t thóc c a ng ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ủa biệp pháp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật i nông dân.

? V y em hi u th nào là nói quá? ậy ểu thế nào là nói quá? ế nào cho phù hợp ?

? Em hãy thay nh ng câu t c ng , ca dao nói ững chức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy ụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ững chức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy

quá s th t này b ng nh ng câu khác đ ng ực tế thì sự so sánh đó tăng lên ậy ằm đã sáng ững chức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy ồm có mấy

nghĩa nh ng không nói quá s th t ư, hả, hử, chứ, chăng ực tế thì sự so sánh đó tăng lên ậy

- Đêm tháng năm r t ng n ( nhanh sáng) ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ắng:

- Ngày tháng m ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật ấn đề, năng lực quản lí thời gian… i r t ng n ( nhanh t i ) ắng: ố loại đáng chú ý như sau

- M hôi r i r t nhi u ồm một số loại đáng chú ý như sau ơ văn sử dụng biện pháp nói ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ề, năng lực quản lí thời gian…

- M hôi ồm một số loại đáng chú ý như sau ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ới ẫn dắt vào bài t đ m.

? Hãy so sánh hai cách nói xem cách nói nào

hay h n? ơ, mà…

- Cách nói th nh t sinh đ ng hay h n vì nó ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ột số loại đáng chú ý như sau ơ văn sử dụng biện pháp nói

nh n m nh và làm tăng s c bi u c m cho l i ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ểu văn bản ản ời nói khoác, nói sai sự thật.

nói

* Ví d : ụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ?

- Nh m nh n m nh y u t ằng đêm tháng 5 rất ngắn - trời ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ết 38 ố loại đáng chú ý như sau

th i gian ời nói khoác, nói sai sự thật.

- Nh n m nh n i v t v ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ỗi vất vả ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ản.

c a ng ủa biệp pháp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật i nông dân.

- Các t ng in đâm đ ừ này ữ, tục ngữ, ca dao) ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, c

g i là bi n pháp tu t nói ọc - hiểu văn bản ệm nói quá ừ này quá

Trang 4

+ Bao gi cây c i làm đình ời nói khoác, nói sai sự thật ản.

G lim làm ghém thì mình l y ta ỗi vất vả ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

+ L mũi m ỗi vất vả ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật i tám gánh lông

Ch ng yêu ch ng b o râu r ng tr i cho ồm một số loại đáng chú ý như sau ồm một số loại đáng chú ý như sau ản ồm một số loại đáng chú ý như sau ời nói khoác, nói sai sự thật.

- G lim … ỗi vất vả

- L mũi m ỗi vất vả ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật i tám gánh lông …

? Câu ca dao trên nói đúng s th t ch a? Vì ực tế thì sự so sánh đó tăng lên ậy ư, hả, hử, chứ, chăng

sao?- Ta có th th y SV này là k bao gi x y ra ểu văn bản ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ời nói khoác, nói sai sự thật ản.

? Qua vi c tìm hi u VD trên, em hi u nói quá ện pháp tu từ nào ? ểu thế nào là nói quá? ểu thế nào là nói quá?

có tác d ng gì ? ụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ?

- Tác d ng đ nh n m nh m t s v t, s vi c ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ểu văn bản ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ột số loại đáng chú ý như sau ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ệm nói quá.

gây n t ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, ng cho ng ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật ọc - hiểu văn bản i đ c, ng ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật i nghe và làm

tăng s c bi u c m cho l i nói ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ểu văn bản ản ời nói khoác, nói sai sự thật.

H: Em hi u nói quá là gì? T/d c a cách nói ểu thế nào là nói quá? ủa cách nói

này

- T o ra cách nói sinh đ ng, gây n t ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ột số loại đáng chú ý như sau ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, ng.

* Giáo viên đ c cho h c sinh tham kh o bài "Cô ọc - hiểu văn bản ọc - hiểu văn bản ản.

gái S n Tây" ơ văn sử dụng biện pháp nói

- Giáo viên đánh giá.

H: Xét vd: Ch c n 1 phút là t gi i đ ỉ cần 1 phút là tớ giải được 5 ần phải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ới… ải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ư, hả, hử, chứ, chăngợp ? c 5

bài toán này -> có ph i nói quá không? ải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ?

(không tăng s c bi u c m gây n t ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ểu văn bản ản ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, ng).

nhau và khác nhau ?

- Gi ng nhau ối Nói như vậy đã đúng với sự thật : đ u là phóng đ i m c đ , quy ề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ột số loại đáng chú ý như sau

mô, tính ch t c a s v t, s vi c, hi n t ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ủa biệp pháp tu từ này ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ệm nói quá ệm nói quá ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, ng.

- Khác nhau : m c đích. ởng ngủ chưa được bao lâu mà trời đã ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

+ Nói quá là bi n pháp tu t nh m tăng giá tr ệm nói quá ừ này ằng đêm tháng 5 rất ngắn - trời ị sắc thái tình cảm của

bi u c m c a l i nói -> cách nói này khi n cho ểu văn bản ản ủa biệp pháp tu từ này ời nói khoác, nói sai sự thật ết 38

s th t tr nên sinh đ ng, gây n t ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ởng ngủ chưa được bao lâu mà trời đã ột số loại đáng chú ý như sau ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, ng h n ơ văn sử dụng biện pháp nói

+ Nói khoác không mang giá tr tích c c (nói sai ị sắc thái tình cảm của ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.

s th t, làm cho s th t tr nên l ch l c, m t ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ởng ngủ chưa được bao lâu mà trời đã ệm nói quá ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

đi đ chính xác) ột số loại đáng chú ý như sau

H: So v i th c t cách nói này có gì đáng chú ới… ực tế thì sự so sánh đó tăng lên ế nào cho phù hợp ?

ý.

- So v i th c t , các c m t in đ m phóng đ i ới ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ết 38 ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ừ này ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

m c đ , tính ch t s vi c đ ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ột số loại đáng chú ý như sau ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ệm nói quá ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, c nói đ n trong ết 38

câu.

- Các c m t in đ m phóng ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ừ này ận dụng trong đọc - hiểu văn bản.

đ i m c đ , tính ch t s ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ột số loại đáng chú ý như sau ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.

vi c đ ệm nói quá ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, c nói đ n trong ết 38 câu.

2 Ghi nh (102) ới…

* L u ý ư

- Nói khoác là hành vi tiêu

c c c n tránh ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói

Trang 5

………

Ho t đ ng 3 ạt ộ: : Luy n t p ệm nói quá ận dụng trong đọc - hiểu văn bản.

M c tiêu: ục tiêu: H ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ới ng d n h c sinh v n d ng ki n th c đã h c đ làm bài ẫn dắt vào bài ọc - hiểu văn bản ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ết 38 ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ọc - hiểu văn bản ểu văn bản.

t p ận dụng trong đọc - hiểu văn bản.

Th i gian: ời gian: 5 phút

GV treo b ng ph ảng phụ ục tiêucần đạt

HS đ c ọc

HS ho t đ ng nhóm b ng b ng ph ại ? Cần phải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ộng cày ằm đã sáng ải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ?

G i đ i diên nhóm trình bày, NX, b sung ọi đại diên nhóm trình bày, NX, bổ sung ại ? Cần phải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ổ sung.

H: Tìm bi n pháp nói quá và gi i thích ý nghĩa ện pháp tu từ nào ? ải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ?

c a chúng trong các ví d ủa cách nói ụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ?

a S i đá thành c m: thành qu c a lao đ ng ỏi đá thành cơm: thành quả của lao động ơ văn sử dụng biện pháp nói ản ủa biệp pháp tu từ này ột số loại đáng chú ý như sau

gian kh , v t v , nh c nh n (nghĩa bóng: ni m ổi tác, thứ bậc xã hội, tình cảm…) ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ản ọc - hiểu văn bản ằng đêm tháng 5 rất ngắn - trời ề, năng lực quản lí thời gian…

tin vào bàn tay lao đ ng) ột số loại đáng chú ý như sau Dù khó đ n đâu cũng ết 38

làm đ ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, c.

b Đi lên đ n t n tr i: v t th ết 38 ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ời nói khoác, nói sai sự thật ết 38 ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ơ văn sử dụng biện pháp nói ng ch ng có nghĩa ẳng có nghĩa

lí gì, không ph i b n tâm Đi kho ản ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ẻ.

c Thét ra l a: K có quy n sinh, quy n sát đ i ử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ẻ ề, năng lực quản lí thời gian… ề, năng lực quản lí thời gian… ố loại đáng chú ý như sau

v i ng ới ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật i khác (ăn to nói l n, làm ng ới ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật i khác

khi p s ) ết 38 ợp tác, năng lực giao tiếp,

H: Đi n các thành ng đã cho vào ch tr ng ề mức độ ? ững chức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy ỗ trống ối

đ t o bi n pháp tu t nói quá ểu thế nào là nói quá? ại ? Cần phải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ện pháp tu từ nào ? ừ có những chức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy

H: Đ t câu v i các thành ng dùng BP nói quá ặt câu với các thành ngữ dùng BP nói quá ới… ững chức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy .

- Thuý Ki u là ng ều là người con gái đẹp một hai ười gian: i con gái đ p m t hai ẹp một hai ột hai nghiêng

n ư, hả, hử, chứ, chăngới… c, nghiêng thành

- Nh ng ng ững người nam nhi phải dám làm những việc ười gian: i nam nhi ph i dám làm nh ng vi c ải dám làm những việc ững người nam nhi phải dám làm những việc ệc

r i non l p bi n ời đã tối ấy ểu thế nào là nói quá?

- L p bi n vá tr i ấy ểu thế nào là nói quá? ời đã tối là nhi m v c a nh ng ng ệc ục tiêu: ủa những người ững người nam nhi phải dám làm những việc ười gian: i

II Luy n t p ện pháp nghệ thuật nào ật nào

1 Bài t p 1 ậy

2 Bài t p 2 ậy

a Chó ăn đá gà ăn s i ỏi đá thành cơm: thành quả của lao động

b B m gan tím ru t ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ột số loại đáng chú ý như sau

c Ru t đ ngoài da ột số loại đáng chú ý như sau ểu văn bản.

d V t chân lên c ắng: ổi tác, thứ bậc xã hội, tình cảm…)

3 Bài t p 3 ậy

Trang 6

anh hùng th i lo n ời gian: ạn.

- B đ i ta nh ng năm Tr ột hai ột hai ững người nam nhi phải dám làm những việc ở Trường Sơn để chống Mĩ ười gian: ng S n đ ch ng Mĩ ơng pháp – kĩ năng: ể chống Mĩ ống Mĩ

c u n ứu nước đã được lịch sử ghi nhận là ước đã được lịch sử ghi nhận là c đã đ ược lịch sử ghi nhận là c l ch s ghi nh n là ịch sử ghi nhận là ử ghi nhận là ận là : Mình

đ ng da s t ồm có mấy ắt , m t ng a, b ng th n tiên ắt ngựa, bụng thần tiên ựa, bụng thần tiên ục tiêu: ần tiên

gi i đ ải dám làm những việc ược lịch sử ghi nhận là c bài toán khó

Ho c ặc biệt + Nàng có v đ p nghiêng n c, nghiêng thành ẻ ẹp nghiêng nước, nghiêng thành ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ới

+ Đoàn k t là s c m nh r i non l p bi n ết 38 ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ời nói khoác, nói sai sự thật ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ểu văn bản.

+ Công vi c l p bi n vá tr i là vi c c a nhi u ệm nói quá ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ểu văn bản ời nói khoác, nói sai sự thật ệm nói quá ủa biệp pháp tu từ này ề, năng lực quản lí thời gian…

đ i, nhi u th h m i có th làm xong ời nói khoác, nói sai sự thật ề, năng lực quản lí thời gian… ết 38 ệm nói quá ới ểu văn bản.

+ Nh ng chi n sĩ mình đ ng da s t đã chi n ữ, tục ngữ, ca dao) ết 38 ồm một số loại đáng chú ý như sau ắng: ết 38

th ng ắng:

+ Mình nghĩ nát óc mà v n ch a gi i đ c bài toán ẫn dắt vào bài ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ản ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp,

này.

H: Dùng 5 thành ng so sánh có dùng bi n ữ) ện pháp nghệ thuật nào

pháp nói quá.

- Ngáy nh s m, Tr n nh m , nhanh nh c t, ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ơ văn sử dụng biện pháp nói ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ỡ, nhanh như cắt, ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ắng:

L đ nh ông t vào đ n, Đ ng đ nh nh chĩnh ừ này ừ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ừ này ề, năng lực quản lí thời gian… ủa biệp pháp tu từ này ỉnh như chĩnh ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói

trôi sông, Lúng túng nh gà m c tóc ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ắng:

4 Bài t p 4 ậy

………

Ho t đ ng 4: ạt ộ: V n d ng ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

M c tiêu: ục tiêu: Giúp HS v n d ng ki n th c đ xác đ nh phép tu t nói quá trong ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ết 38 ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ểu văn bản ị sắc thái tình cảm của ừ này

m t s đo n văn và đo n th HS s u t m ột số loại đáng chú ý như sau ố loại đáng chú ý như sau ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ơ văn sử dụng biện pháp nói ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói

Ph ương pháp – kĩ năng: ng pháp – kĩ năng: V n đáp, ho t đ ng nhóm ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ột số loại đáng chú ý như sau

Ho t đ ng c a th y và trò ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ột số loại đáng chú ý như sau ủa biệp pháp tu từ này ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói N i dung ột số loại đáng chú ý như sau

? Cho học sinh viết một đoạn văn có sử dụng

biệp pháp tu từ nói quá?

- HS viết doạn văn khoản 2 câu, GV nhận xét.

………

Ho t đ ng 5: ạt ộ: Tìm tòi, m r ng ởng ngủ chưa được bao lâu mà trời đã ột số loại đáng chú ý như sau

M c tiêu: ục tiêu: Phân tích giá tr di n đ t c a phép tu t nói quá trong các đo n ị sắc thái tình cảm của ễn đạt của phép tu từ nói quá trong các đoạn ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ủa biệp pháp tu từ này ừ này ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

th , văn ơ văn sử dụng biện pháp nói

Ph ương pháp – kĩ năng: ng pháp – kĩ năng: V n đáp ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

Trang 7

Ho t đ ng c a th y và trũ ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ột số loại đỏng chỳ ý như sau ủa biệp phỏp tu từ này ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi N i dung ột số loại đỏng chỳ ý như sau

Hóy tỡm m t s đo n văn, đo n th mà em ộng cày ối ại ? Cần phải sử dụng tỡnh thỏi từ thế nào cho phự hợp ? ại ? Cần phải sử dụng tỡnh thỏi từ thế nào cho phự hợp ? ơ, mà…

thớch và xỏc đ nh phộp tu t núi quỏ ịnh phộp tu từ núi quỏ ừ cú những chức năng gỡ ? Tỡnh thỏi từ gồm cú mấy

Bao giờ cây cải làm đình,

Gỗ lim làm ghém thì mình lấy ta.

Bao giờ chạch đẻ ngọn đa,

Sáo đẻ dưới nước thì ta lấy mình.

(Ca dao)

Đi u ch nh, b sung: ều chỉnh, bổ sung: ỉnh, bổ sung: ổ chức cỏc hoạt động dạy – học

………

4 : C ng c - Nh c l i ki n th c tr ng tõm. ủa biệp phỏp tu từ này ố loại đỏng chỳ ý như sau ắng: ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ết 38 ức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ọc - hiểu văn bản.

5 H ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ới ng d n h c bài ẫn dắt vào bài ọc - hiểu văn bản : 2 phỳt - H ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ới ng d n HS v ụn bài : ẫn dắt vào bài ề, năng lực quản lớ thời gian…

+ S u t m th văn, t c ng , thành ng , ca dao cú s d ng bi n phỏp núi ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ơ văn sử dụng biện phỏp núi ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ữ, tục ngữ, ca dao) ữ, tục ngữ, ca dao) ử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ệm núi quỏ.

- H th ng cỏc d u cõu và cụng d ng c a chỳng trong ho t đ ng giao ti p ệm núi quỏ ố loại đỏng chỳ ý như sau ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ủa biệp phỏp tu từ này ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ột số loại đỏng chỳ ý như sau ết 38

- Vi c s d ng d u cõu h p lớ t o nờn hi u qu cho văn b n ệm núi quỏ ử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ợp tỏc, năng lực giao tiếp, ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ệm núi quỏ ản ản ; ng ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ợp tỏc, năng lực giao tiếp, c

l i, s d ng d u cõu sai cú th làm n.đ c khụng hi u ho c hi u sai ý ng ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ểu văn bản ọc - hiểu văn bản ểu văn bản ặc biệt ểu văn bản ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật i

ng ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật i vi t đ nh di n đ t ết 38 ị sắc thỏi tỡnh cảm của ễn đạt của phộp tu từ núi quỏ trong cỏc đoạn ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này

2 V kĩ năng ều chỉnh, bổ sung:

- V n d ng ki n th c v d u cõu trong quỏ trỡnh đ c – hi u và t o l p văn ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ết 38 ức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ề, năng lực quản lớ thời gian… ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ọc - hiểu văn bản ểu văn bản ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ận dụng trong đọc - hiểu văn bản.

b n ản.

- Nh n bi t và s a cỏc l i v d u cõu ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ết 38 ử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ỗi vất vả ề, năng lực quản lớ thời gian… ấn đề, năng lực quản lớ thời gian…

3 V thỏi đ ều chỉnh, bổ sung: ộ:

- Giỏo d c h c sinh bi t yờu quý, t hào và gi gỡn s trong sỏng c a Ti ng ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ọc - hiểu văn bản ết 38 ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ữ, tục ngữ, ca dao) ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ủa biệp phỏp tu từ này ết 38

Vi t ệm núi quỏ.

4 Năng l c: ực: năng l c t h c, năng l c h p tỏc, năng l c giao ti p, ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ọc - hiểu văn bản ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ợp tỏc, năng lực giao tiếp, ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ết 38

năng l c gi i quy t v n đ , năng l c qu n lớ th i gian… ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ản ết 38 ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ề, năng lực quản lớ thời gian… ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ản ời núi khoỏc, núi sai sự thật.

II Chu n b c a giỏo viờn và h c sinh ẩn bị ị ủa thầy và trũ ọc

1 Giỏo viờn: Sỏch giỏo khoa, b ng, giỏo ỏn, phi u h c t p, t li u tham ản ết 38 ọc - hiểu văn bản ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ệm núi quỏ.

kh o ản.

Trang 8

2 H c sinh: ọc Sách giáo khoa, v bài so n, v ghi, phi u h c t p, … ởng ngủ chưa được bao lâu mà trời đã ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ởng ngủ chưa được bao lâu mà trời đã ết 38 ọc - hiểu văn bản ận dụng trong đọc - hiểu văn bản.

8B: V ng: ắng:

2 Ki m tra bài cũ: ểm tra bài cũ:

- Có th l ng ghép ki m tra trong quá trình ôn luy n ểu văn bản ồm một số loại đáng chú ý như sau ểu văn bản ệm nói quá.

3 Bài m i: ới:

Ho t đ ng 1: ạt ộ: Kh i đ ng ởi động ộng cày

M c tiêu: ục tiêu: T o tâm th và đ nh h ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ết 38 ị sắc thái tình cảm của ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ới ng chú ý cho h c sinh ọc - hiểu văn bản.

Ph ương pháp – kĩ năng: ng pháp – kĩ năng: V n đáp, tái hi n ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ệm nói quá.

Ho t đ ng c a th y và trò ạt ộ: ủa thầy và trò ần đạt N i dung ộ:

GV: Cho HS quan sát đo n văn ch a có d u câu. ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

? Hãy đi n nh ng d u câu thích h p đ hoàn ề, năng lực quản lí thời gian… ữ, tục ngữ, ca dao) ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ợp tác, năng lực giao tiếp, ểu văn bản.

ch nh đo n văn ỉnh như chĩnh ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

Em đã đi n nh ng d u câu nào? Nêu tác ề, năng lực quản lí thời gian… ữ, tục ngữ, ca dao) ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

d ng.Nêu tác d ng ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

Dẫn dắt vào bài.

………

Ho t đ ng 2: ạt ộ: Hình thành ki n th c ế nào cho phù hợp ? ức năng gì ? Tình thái từ gồm có mấy

M c tiêu: ục tiêu: H ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ới ng d n h c sinh ôn t p v d u câu ẫn dắt vào bài ọc - hiểu văn bản ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ề, năng lực quản lí thời gian… ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

I tæng kÕt vÒ dÊu c©u

D u ất, câu tục ngữ này nhằm nói

1 D u (.) ấn đề, năng lực quản lí thời gian… Dùng đ k t thúc câu tr n thu t ểu văn bản ết 38 ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ận dụng trong đọc - hiểu văn bản Tôi đang làm bài t p ận dụng trong đọc - hiểu văn bản.

toán.

2 D u ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

(?) Dùng đ k t thúc câu nghi v n ểu văn bản ết 38 ấn đề, năng lực quản lí thời gian… B n đã đi thăm b n Ng c ch a? ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ọc - hiểu văn bản.

3 D u (!) ấn đề, năng lực quản lí thời gian… Dùng đ k t thúc câu c u khi n ểu văn bản ết 38 ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ết 38

- Con trai m gi i quá! ẹp nghiêng nước, nghiêng thành ỏi đá thành cơm: thành quả của lao động

4 D u (,) ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

Đánh d u ranh gi i gi a các b ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ới ữ, tục ngữ, ca dao) ột số loại đáng chú ý như sau

ph n c a câu, gi a ph n ph v i ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ủa biệp pháp tu từ này ữ, tục ngữ, ca dao) ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ới

ch ng – v ng ; gi a các t có ủa biệp pháp tu từ này ữ, tục ngữ, ca dao) ị sắc thái tình cảm của ữ, tục ngữ, ca dao) ữ, tục ngữ, ca dao) ừ này cùng ch c v trong câu; gi a các ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ữ, tục ngữ, ca dao)

v c a 1 câu ghép ết 38 ủa biệp pháp tu từ này

tôi đi lao đ ng tr ột số loại đáng chú ý như sau ởng ngủ chưa được bao lâu mà trời đã ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật ng.

- Đánh ranh gi i gi a các v c a ới ữ, tục ngữ, ca dao) ết 38 ủa biệp pháp tu từ này câu ghép có c u t o ph c t p ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này C m không ph i là ố loại đáng chú ý như sau ản.

th c quà c a ng ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ủa biệp pháp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ời nói khoác, nói sai sự thật ột số loại đáng chú ý như sau i v i;

Trang 9

5 D u (;) ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… - Đỏnh d u ranh gi i gi a cỏc b ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ới ữ, tục ngữ, ca dao) ột số loại đỏng chỳ ý như sau

ph n trong 1 phộp li t kờ ph c ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ệm núi quỏ ức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt.

t p ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này

ăn c m ph i ăn t ng ố loại đỏng chỳ ý như sau ản ừ này

ng m ngh ẫn dắt vào bài ỉnh như chĩnh

6 D u ấn đề, năng lực quản lớ thời gian…

(…) Bi u th b ph n ch a li t kờ h t, bi u th l i núi ng p ết 38 ểu văn bản. ểu văn bản ị sắc thỏi tỡnh cảm của ột số loại đỏng chỳ ý như sau ị sắc thỏi tỡnh cảm của ời núi khoỏc, núi sai sự thật ận dụng trong đọc - hiểu văn bản. ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ệm núi quỏ.

ng ng, ng t quóng Làm gi m ừ này ắng: ản.

nh p đi u cõu văn ị sắc thỏi tỡnh cảm của ệm núi quỏ.

- Trờn bàn h c c a ọc - hiểu văn bản ủa biệp phỏp tu từ này Nam: sỏch, v , bỳt, ởng ngủ chưa được bao lõu mà trời đó

th c… bày la li t ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ới ệm núi quỏ.

- B m… quan l n… ẩn bị tiết 39 ới

đ m t v r i ểu văn bản ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ởng ngủ chưa được bao lõu mà trời đó ồm một số loại đỏng chỳ ý như sau

7 D u ấn đề, năng lực quản lớ thời gian…

(-)

Đỏnh d u b ph n gi i thớch, ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ột số loại đỏng chỳ ý như sau ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ản.

chỳ thớch trong cõu, đỏnh d u ấn đề, năng lực quản lớ thời gian…

l i núi tr c ti p (g ch đ u ời núi khoỏc, núi sai sự thật ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ết 38 ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi dũng).

-Cú ng ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật i núi:

-B m, d cú khi đờ ẩn bị tiết 39 ễn đạt của phộp tu từ núi quỏ trong cỏc đoạn

v ỡ, nhanh như cắt, -Ngài cau m t g t r ng: ặc biệt ắng: ằng đờm thỏng 5 rất ngắn - trời -M c k ! ặc biệt ệm núi quỏ.

8 D u ( ) ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… Đỏnh d u ph n chỳ thớch (gi i ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ản.

thớch, thuy t minh, b sung ết 38 ổi tỏc, thứ bậc xó hội, tỡnh cảm…) thờm).

B n Thu (l p ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ới

tr ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ởng ngủ chưa được bao lõu mà trời đó ng l p tụi) là 1 ới

h c sinh gi i ọc - hiểu văn bản ỏi đỏ thành cơm: thành quả của lao động

9 D u (:) ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… Bỏo tr ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ới ời núi khoỏc, núi sai sự thật ẫn dắt vào bài c l i d n tr c ti p hay ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ết 38

l i đ i tho i, gi i thớch, thuy t ời núi khoỏc, núi sai sự thật ố loại đỏng chỳ ý như sau ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ản ết 38 minh cho ph n tr ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ới c đú.

-T c ng cú cõu: “Đi 1 ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ữ, tục ngữ, ca dao) ngày đàng, h c 1 sàng ọc - hiểu văn bản khụn”.

10 D u(“ ”) ấn đề, năng lực quản lớ thời gian…

Đỏnh d u t , ng , cõu, đo n d n ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ừ này ữ, tục ngữ, ca dao) ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ẫn dắt vào bài.

tr c ti p; t ng đ ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ết 38 ừ này ữ, tục ngữ, ca dao) ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ợp tỏc, năng lực giao tiếp, c hi u theo ểu văn bản.

nghĩa đ c bi t; cú hàm ý m a ặc biệt ệm núi quỏ ỉnh như chĩnh mai.

Đỏnh d u tờn tp, t bỏo, v ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ời núi khoỏc, núi sai sự thật ởng ngủ chưa được bao lõu mà trời đó

k ch ị sắc thỏi tỡnh cảm của

h c”,“Trong lũng ọc - hiểu văn bản.

m ”, “TNVB”, “Lóo ẹp nghiờng nước, nghiờng thành.

H c” em đó đ ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ợp tỏc, năng lực giao tiếp, c h c ọc - hiểu văn bản.

h c kỳ I (l p 8).

ởng ngủ chưa được bao lõu mà trời đó ọc - hiểu văn bản ới

* L u ý: ư C n v n d ng cỏc d u cõu đó h c sao cho phự h p trong khi vi t ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ọc - hiểu văn bản ợp tỏc, năng lực giao tiếp, ết 38 Cỏc l i th ỗi vất vả ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật ng g p v d u cõu? ặc biệt ề, năng lực quản lớ thời gian… ấn đề, năng lực quản lớ thời gian…

? Theo em trong trường hợp này, người viết đã

thiếu dấu ngắt câu ở chỗ nào ?

- Thiếu dấu ngắt câu sau từ xúc động

? Vì sao em biết ?

- Vì đến đó câu văn đã diễn đạt được một ý trọn

ven Phần đằng sau đã chuyển sang một ý khác :

+ ý 1: ấn tượng về tác phẩm “Lão Hạc”.

+ ý 2 : cuộc sống của người nông dân trong XH cũ

GV: Vì phần văn bản này có 2 lời văn, diễn đạt 2 ý

trọn vẹn cả về nội dung lẫn hình thức nên phải dùng

dấu ngắt câu

? Nên dùng dấu gì để kết thúc câu ở chỗ đó ? Em

hãy sửa lại cho hợp lí ?

- Sửa lại : Tác phẩm “Lão Hạc” làm em vô cùng xúc

động Trong xã hội cũ, biết bao nhiêu người nông

dân đã sống nghèo khổ cơ cực như lão Hạc.

II Các lỗi thƯờng gặp

Trang 10

? Qua ví dụ này ta thấy khi sử dụng dấu câu,

người viết đã mắc lỗi sai gì ?

? ở ví dụ, ngời viết dùng dấu chấm sau từ “này”

đúng hay sai ? Vì sao ?

- Sai ,vì căn cứ vào nội dung và hình thức của câu :

Chưa thông báo cho ta một nội dung trọn vẹn: Thời

còn trẻ của ai, ai là ngời học giỏi ở trờng, câu mới

chỉ có thành phần trạng ngữ

? Theo em nên sửa câu nh thế nào cho hợp lí

- Thời còn trẻ, học ở trờng này, ông là học sinh xuất

sắc nhất.

? Qua ví dụ, em thấy khi viết văn có thể mắc lỗi

nào khi sử dụng dấu câu ?

? Phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu ?

? Nhận xét gì về chức vụ ngữ pháp của các từ ở

bộ phận chủ ngữ ?

- Đồng chức vụ ngữ pháp (làm chủ ngữ)

? Để phân biệt ranh giới giữa các thành phần

đồng chức ngời ta phải dùng dấu gì ?

- Dùng dấu phẩy.

? Nh vậy trong ví dụ người viết đã thiếu dấu gì ?

Dấu phẩy.

? Em hãy sửa lại cho đúng ?

Cam, quýt, bởi, xoài là đặc sản của vùng này

? Qua ví dụ ta thấy khi viết văn có thể mắc lỗi nào

khác khi sử dụng dấu câu ?

? Cho biết ví dụ có mấy câu ? (3 câu )

? Nêu nội dung của từng câu ? Nhận xét cách sử

dụng dấu câu cuối các câu ?

- Câu 1 : Câu trần thuật - Dùng sai dấu (?)

- Câu 2 : Câu nghi vấn - dùng sai dấu (.)

- Câu 3 : dùng sai dấu kết thúc câu, câu cầu khiến

? Căn cứ vào đâu, em thấy nguời viết dùng sai

dấu ? (Mục đích nói )

? Theo em nên sửa nh thế nào cho đúng ?

- Cuối câu 1: Câu trần thuật, dùng dấu (.)

- Cuối câu 2 : Câu nghi vấn, dùng dấu (?)

- Cuối câu 3: dùng dấu (!)

? Theo em vì sao ngời viết dùng sai dấu ở những

trờng hợp này ?

- Nhầm lẫn công dụng giữa các dấu câu.

? Nh vậy khi sử dụng dấu câu ngời ta cũng có thể

mắc lỗi sai nào ?

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

câu cha kết thúc a.Ví dụ

b Nh n xột ật nào

3 Thiếu dấu thích hợp để tách các bộ phận của câu khi cần thiết

a.Ví dụ

b Nh n xột ật nào

4 Lẫn lộn công dụng các dấu câu

M c tiờu: ục tiờu: H ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ới ng d n h c sinh v n d ng ki n th c đó h c đ làm bài t p ẫn dắt vào bài ọc - hiểu văn bản ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ết 38 ức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ọc - hiểu văn bản ểu văn bản ận dụng trong đọc - hiểu văn bản.

Trang 11

GV : Treo b ng ph ảng phụ ục tiêucần đạt

G i HS đ c ọc ọc

? Hãy đi n d u câu thích h p vào ch có ngo c ề, năng lực quản lí thời gian… ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ợp tác, năng lực giao tiếp, ỗi vất vả ặc biệt

đ n ơ văn sử dụng biện pháp nói

- Con chó cái n m g m ph n b ng ch c v y đuôi ằm ở gậm phản bỗng chốc vẫy đuôi ở Trường Sơn để chống Mĩ ận là ải dám làm những việc ỗng chốc vẫy đuôi ống Mĩ ẫy đuôi

r i rít ống Mĩ (,) t ra dáng b vui m ng ỏ ra dáng bộ vui mừng ột hai ừng (.)

- Anh D u l th t c ng ti n vào v i v m t xanh ận là ử ghi nhận là ử ghi nhận là ừng ổng tiến vào với vẻ mặt xanh ến vào với vẻ mặt xanh ớc đã được lịch sử ghi nhận là ẻ mặt xanh ặt xanh

ng t và bu n r t nh k s p b tù t i ắt ngựa, bụng thần tiên ồ hôi ứu nước đã được lịch sử ghi nhận là ư ẻ mặt xanh ắt ngựa, bụng thần tiên ịch sử ghi nhận là ột hai (.)

- Cái Tí, th ng D n cùng v tay reo ằm ở gậm phản bỗng chốc vẫy đuôi ần tiên ỗng chốc vẫy đuôi (:)

(-) A (!) Th y đã v ần tiên ều là người con gái đẹp một hai (!) A (!) Th y đã v ần tiên ều là người con gái đẹp một hai (!)…

- M c k chúng nó ặt xanh ệc (,) anh chàng m y u d a g y lên ống Mĩ ến vào với vẻ mặt xanh ựa, bụng thần tiên ận là

t m phên c a ấm phên cửa ử ghi nhận là (,) n ng nh c ch ng tay vào g i và ặt xanh ọc chống tay vào gối và ống Mĩ ống Mĩ

b ước đã được lịch sử ghi nhận là c lên th m ều là người con gái đẹp một hai (,) r i l o đ o đi đ n c nh ph n ồ hôi ải dám làm những việc ải dám làm những việc ến vào với vẻ mặt xanh ạn ải dám làm những việc (,)

anh ta lăn k nh lên chi c chi u rách ều là người con gái đẹp một hai ến vào với vẻ mặt xanh ến vào với vẻ mặt xanh (.)

- Ngoài đình(,) mõ đ p chan chát ận là (,) tr ng cái đánh ống Mĩ

thùng thùng(,) tù và th i nh ch kêu ổng tiến vào với vẻ mặt xanh ư ến vào với vẻ mặt xanh (.)

- Ch D u ôm con vào ng i bên ph n ịch sử ghi nhận là ận là ồ hôi ải dám làm những việc (,) s tay vào ời gian:

trán ch ng và sẽ sàng h i ồ hôi ỏ ra dáng bộ vui mừng (:)

- (-)Th nào ến vào với vẻ mặt xanh (?) Th y em có m t l m không ần tiên ệc ắt ngựa, bụng thần tiên (?) Sao

ch m v th ận là ều là người con gái đẹp một hai ến vào với vẻ mặt xanh (?) Trán đã nóng ran lên đây mà(?)

(Ngô T t T ấm phên cửa ống Mĩ - T t Đèn ắt )

GV : Treo b ng ph ảng phụ ục tiêucần đạt

G i HS đ c ọc ọc

? Hãy phát hi n l i v d u câu trong đ a văn và ện pháp nghệ thuật nào ỗi về dấu câu trong đọa văn và ều chỉnh, bổ sung: ất, câu tục ngữ này nhằm nói ọc

thay vào đó nh ng d u câu thích h p (Có đi u ữ) ất, câu tục ngữ này nhằm nói ợc sử dụng ều chỉnh, bổ sung:

ch nh ch vi t hoa trong tr ỉnh, bổ sung: ữ) ến thức: ười chưa cười ng h p c n thi t) ợc sử dụng ần đạt ến thức:

a Câu 1 ph i tách thành 2 câu, m t câu nghi v n và ản ột số loại đáng chú ý như sau ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

m t câu tr n thu t; câu 2 không c n dùng d u ột số loại đáng chú ý như sau ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

ngo c kép khi s d ng l i d n gián ti p: ặc biệt ử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ời nói khoác, nói sai sự thật ẫn dắt vào bài ết 38

- Sao mãi t i gi anh m i v ? M nhà ch anh ớc đã được lịch sử ghi nhận là ời gian: ớc đã được lịch sử ghi nhận là ều là người con gái đẹp một hai ẹp một hai ở Trường Sơn để chống Mĩ ời gian:

mãi M d n là anh ph i làm xong bài t p chi u nay ẹp một hai ặt xanh ải dám làm những việc ận là ều là người con gái đẹp một hai

b C n ph i dùng d u ph y đ tách thành ph n ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ản ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ản ểu văn bản ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói

tr ng ng và nòng c t câu sau t ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ữ, tục ngữ, ca dao) ố loại đáng chú ý như sau ừ này s n xu t ải sử dụng tình thái từ thế nào cho phù hợp ? ấy ; câu t c ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

ng là l i d n tr c ti p nên c n dùng d u ngo c ữ, tục ngữ, ca dao) ời nói khoác, nói sai sự thật ẫn dắt vào bài ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ết 38 ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ặc biệt

kép đ dánh d u n i dung câu nói: ểu văn bản ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ột số loại đáng chú ý như sau

III Luy n t p: ện pháp nghệ thuật nào ật nào

Bài 1: Đi n d u thích ề, năng lực quản lí thời gian… ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

h p theo th t sau: ợp tác, năng lực giao tiếp, ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt (,), (.), (.), (,), (:), (-), (!), (!), (!), (,), (,), (.), (,), (.), (,), (,), (,), (.), (,), (:), (-), (?), (?), (?), (!).

Bài 2

Phát hi n l i v d u câu ệm nói quá ỗi vất vả ề, năng lực quản lí thời gian… ấn đề, năng lực quản lí thời gian… thay d u cho phù h p ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ợp tác, năng lực giao tiếp,

a m i v ? m ới ề, năng lực quản lí thời gian… ẹp nghiêng nước, nghiêng thành.

d n là anh .chi u nay ặc biệt ề, năng lực quản lí thời gian…

b s n xu t, có ản ấn đề, năng lực quản lí thời gian… câu… “ lá rách”

c năm tháng, nh ng ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói

Trang 12

- T x a, trong cu c s ng lao đ ng và s n xu t, ừng ư ột hai ống Mĩ ột hai ải dám làm những việc ấm phên cửa

nhân dân ta có truy n th ng th ều là người con gái đẹp một hai ống Mĩ ương pháp – kĩ năng: ng yêu nhau, giúp

đ l n nhau trong lúc khó khăn gian kh Vì v y có ỡ lẫn nhau trong lúc khó khăn gian khổ Vì vậy có ẫy đuôi ổng tiến vào với vẻ mặt xanh ận là

câu t c ng : “Lá lành đùm lá rách” ục tiêu: ững người nam nhi phải dám làm những việc

c Câu th nh t ch a ph i là m t câu hoàn ch nh ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ản ột số loại đáng chú ý như sau ỉnh như chĩnh

C n thêm d u ph y sau t tháng đ ghép 2 câu ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ẩn bị tiết 39 ừ này ểu văn bản.

thành m t câu: ột số loại đáng chú ý như sau

v n không quên đ ẫy đuôi ược lịch sử ghi nhận là c nh ng k ni m êm đ m th i ững người nam nhi phải dám làm những việc ỉ niệm êm đềm thời ệc ều là người con gái đẹp một hai ời gian:

h c sinh ọc chống tay vào gối và

* Điều chỉnh, bổ sung:

………

…

Ho t đ ng 4: ạt ộ: v n d ng ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này

M c tiêu: ục tiêu: Giúp HS v n d ng ki n th c đ tìm hi u công d ng d u câu ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ết 38 ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ểu văn bản ểu văn bản ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ấn đề, năng lực quản lí thời gian… trong m t s đo n văn và đo n th HS s u t m ột số loại đáng chú ý như sau ố loại đáng chú ý như sau ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ơ văn sử dụng biện pháp nói ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói

Ph ương pháp – kĩ năng: ng pháp – kĩ năng: V n đáp, ho t đ ng nhóm ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ột số loại đáng chú ý như sau

? Hãy tìm m t s đo n văn, đo n th mà em ột số loại đáng chú ý như sau ố loại đáng chú ý như sau ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ơ văn sử dụng biện pháp nói

thích và nêu công d ng c a d u câu ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ủa biệp pháp tu từ này ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

? Hãy vi t đo n văn t 7 đ n 10 câu trong đó ết 38 ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ừ này ết 38

s d ng ử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này các lo i ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này d u câu. ấn đề, năng lực quản lí thời gian…

Th c hi n bài t p nhà ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ệm nói quá ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ởng ngủ chưa được bao lâu mà trời đã

* Điều chỉnh, bổ sung:

………

…

4 C ng c ủa thầy và trò ối Nói như vậy đã đúng với sự thật - nh c l i ki n th c tr ng tâm. ắng: ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ết 38 ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ọc - hiểu văn bản.

5 H ưới: ng d n h c bài ẫn học bài ọc – 2 phút

Trang 13

- H ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ới ng d n HS v ôn bài : ẫn dắt vào bài ề, năng lực quản lí thời gian…

+ L p b ng t ng k t v các d u câu đã h c ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ản ổi tác, thứ bậc xã hội, tình cảm…) ết 38 ề, năng lực quản lí thời gian… ấn đề, năng lực quản lí thời gian… ọc - hiểu văn bản.

- V n d ng các kỹ năng s ng đ ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ố loại đáng chú ý như sau ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, c giáo d c trong bài vào th c t ụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ết 38

- Chu n b ti t 60 ẩn bị tiết 39 ị sắc thái tình cảm của ết 38 : Ki m tra Ti ng Vi t ểu thế nào là nói quá? ế nào cho phù hợp ? ện pháp tu từ nào ?

Trang 14

- Hs bi t h th ng hoá l i nh ng ki n th c đã h c v T t ết 38 ệm nói quá ố loại đáng chú ý như sau ạm vi sử dụng và tác dụng của biệp pháp tu từ này ữ, tục ngữ, ca dao) ết 38 ức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ọc - hiểu văn bản ề, năng lực quản lí thời gian… ừ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện pháp nói ợp tác, năng lực giao tiếp, ng hình,

t t ừ này ự hào và có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.ơ văn sử dụng biện pháp nói ng thanh; Tr t , thán t ; nói quá; nói gi m nói tránh; câu ghép; d u ợp tác, năng lực giao tiếp, ừ này ừ này ản ấn đề, năng lực quản lí thời gian… câu.

1 Giáo viên: Ra đ ki m tra ề, năng lực quản lí thời gian… ểu văn bản.

2 H c sinh ọc : Ôn t p ận dụng trong đọc - hiểu văn bản.

8B: V ng: ắng:

2 Ki m tra bài cũ ểm tra bài cũ:

3 Bài m i ới:

BẢNG MÔ TẢ

nói quá , nhận biết được tác dụng.

HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Tự luận.

Trang 15

Chủ đề 3:

câu ghép.

Phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu ghép.

và nêu tác dụng.

Số cõu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số cõu:1 Sốđiểm:1, 5

Tỉ lệ: 15%

Số cõu:1

Số điểm:1,5

Tỉ lệ:10 %

Số cõu:2 Sốđiểm:3 ,5

Tỉ lệ:35 %

Số cõu:1

Số điểm:1,5

Tỉ lệ: 100%

Đề bài

L p 8A ới:

Câu 1(1điểm) Trình bày công dụng của dấu hai chấm ?

Câu 2 (2 điểm) Hãy su tầm 2 câu thơ (hoặc ca dao) có sử dụng biện pháp

nói quá ? Nờu tỏc dụng?

Câu 3 (4 điểm) Câu nào trong những câu dới đây là câu ghép ? Hãy chỉ rõ

và phân tích cṍu trỳc ngữ phỏp của cỏc cõu ghép ấy ?

a Chân nọ đá chân kia, chị lại quay về ngồi ở đầu phản.

b Hắn làm nghề ăn trộm nên vốn không a lão Hạc bởi vì lão lơng thiện quá.

c Buổi sáng hôm ấy, một buổi sáng đầy gió lạnh, mẹ âu yếm nắm tay tôi đa đến trờng.

d Tuy nhà xa nhng Lan vẫn cố gắng đi học sớm.

g Ai làm thì ngời ấy chịu.

Câu 4 (2 điểm) Cõu thơ sau sử dụng biện phỏp nghệ thuọ̃t gỡ ? Nờu tỏc

dụng ?

Bỏc đó đi rồi sao Bỏc ơi!

Mựa thu đang đẹp nắng xanh trời.

Trang 16

(Tố Hữu, Bỏc ơi).

L p 8B ới:

Cõu 1 : Cho đo n văn: “R i ch tỳm l y c h n, n dỳi ra c a S c l o ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ồm một số loại đỏng chỳ ý như sau ị sắc thỏi tỡnh cảm của ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ổi tỏc, thứ bậc xó hội, tỡnh cảm…) ắng: ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ẻ.

kh e c a anh chàng nghi n ch y khụng k p v i s c xụ đ y c a ng ỏi đỏ thành cơm: thành quả của lao động ủa biệp phỏp tu từ này ệm núi quỏ ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ị sắc thỏi tỡnh cảm của ới ức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ẩn bị tiết 39 ủa biệp phỏp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật i đàn

bà l c đi n, h n ngó ch ng quốo trờn m t đ t, mi ng v n nham nh m thột ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ề, năng lực quản lớ thời gian… ắng: ỏi đỏ thành cơm: thành quả của lao động ặc biệt ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ệm núi quỏ ẫn dắt vào bài ản trúi k thi u s u.” ẻ ết 38 ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi

a.Th ng kờ cỏc t thu c tr ố loại đỏng chỳ ý như sau ừ này ột số loại đỏng chỳ ý như sau ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật ng t v ng ch b ph n c th ng ừ này ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ỉnh như chĩnh ột số loại đỏng chỳ ý như sau ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ơ văn sử dụng biện phỏp núi ểu văn bản ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật i.

b Th ng kờ cỏc t thu c tr ố loại đỏng chỳ ý như sau ừ này ột số loại đỏng chỳ ý như sau ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật ng t v ng ch ho t đ ng c a ng ừ này ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ỉnh như chĩnh ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ột số loại đỏng chỳ ý như sau ủa biệp phỏp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật i?

c B sung thờm cho m i tr ổi tỏc, thứ bậc xó hội, tỡnh cảm…) ỗi vất vả ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật ng t v ng ớt nh t 3 t ? ừ này ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ừ này

Cõu 2 : Hóy ch ra m i quan h ý nghĩa gi a 2 v c a cõu ghộp: ỉnh như chĩnh ố loại đỏng chỳ ý như sau ệm núi quỏ ữ, tục ngữ, ca dao) ết 38 ủa biệp phỏp tu từ này

a M c dự chu t c ng b mốo con cào rỏch c mũi nh ng nú v n lựi lũi ặc biệt ột số loại đỏng chỳ ý như sau ố loại đỏng chỳ ý như sau ị sắc thỏi tỡnh cảm của ản ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ẫn dắt vào bài.

ti n lờn ết 38

b Khi ng ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật i ta kh quỏ thỡ ng ổi tỏc, thứ bậc xó hội, tỡnh cảm…) ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật i ta ch ng nghĩ đ n ai ẳng cú nghĩa ết 38

Cõu 3 : Hóy l y cỏc vớ d và phõn tớch v tỏc d ng c a núi quỏ? ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ề, năng lực quản lớ thời gian… ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ủa biệp phỏp tu từ này

Cõu 4 : Vi t m t đo n văn t 5 – 7 cõu cú s d ng tr t , thỏn t ? ết 38 ột số loại đỏng chỳ ý như sau ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ừ này ử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ợp tỏc, năng lực giao tiếp, ừ này ừ này

đáp án và biểu điểm

Câu 1: (1 điểm )

- Yờu c u tr l i ần đạt ảng phụ ời chưa cười

- Đánh dấu (báo trớc) lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại.

- H ưới: ng d n ch m ẫn học bài ất, cõu tục ngữ này nhằm núi

+ 1 điểm: Nờu được đầy đủ cụng dụng của dấu hai chấm.

+ 0,5 điểm: Nờu được một trong hai cụng dụng

+ 0 điểm: Khụng nờu được nội dung nào.

Cõu 2 (2 điểm)

- HS lấy đợc VD và phân tích đúng yêu cầu, mỗi ý đúng được 1 điểm.

- Hướng dẫn chấm

+ Điểm 1: Trả lời đầy đủ 3 ý trờn.

+ Điểm 1: Nờu được ý trờn nhưng chưa thọ̃t đầy đủ

+ Điểm 0,5: Nờu được 1 trong 2 ý trờn

+ Điểm 0: Trả lời khụng đỳng hoặc khụng trả lời

Câu 3 (4 điểm )

- Chỉ đợc câu a, c không phải là câu ghép được 1 điểm.

- Chỉ đợc câu b, d, e là câu ghép và phân tích đúng, mỗi ý đúng được 1điểm

b.Hắn/ làm nghề ăn trộm nên vốn không a lão Hạc bởi vì lão/ lơng thiện quá.

Trang 17

d Tuy nhà / xa nhng Lan / vẫn cố gắng đi học sớm.

+ Điểm 0,5: Xỏc định được một trong ba cõu ghép.

+ Điểm 0: Khụng nờu được gỡ.

Câu 4 (3 điểm)

- Cõu thơ sau sử dụng biện phỏp nghệ thuọ̃t : Nói giảm nói tránh

Bỏc đó đi rồi sao Bỏc ơi!

Mựa thu đang đẹp nắng xanh trời

(Tố Hữu, Bỏc ơi).

giảm đi sự đau thơng mất mát khi nói về cái chết của Bác Qua đó thể hiện tình cảm tiếc thơng và niềm kính yêu của tác giả đối với Ngời

- Điểm 3: Nờu được đầy đủ nội dung trờn.

- Điểm 2,5: Nờu được nhưng chư đầy đủ.

- Điểm 2: Xỏc định biện phỏp phỏp tu từ nhưng nờu được một phần tỏc dụng

- Điểm 1,5: Xỏc định được cỏc biện phỏp tu từ nờu được quỏ ớt tỏc dụng.

- Điểm 1: chỉ nờu nờu được biện phỏp nghệ thuọ̃t.

- Điểm 0,5: Nờu được một phần nhỏ nội dung trờn.

- Điểm 0: Khụng nờu được gỡ.

Cõu 1 : 3 đi m ểu văn bản.

- Yờu cầu trả lời

a Tr ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật ng t v ng ch b ph n c th ng ừ này ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ỉnh như chĩnh ột số loại đỏng chỳ ý như sau ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ơ văn sử dụng biện phỏp núi ểu văn bản ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật c , mi ng i: ổng tiến vào với vẻ mặt xanh ệc

b Tr ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật ng t v ng ch hành đ ng c a ng ừ này ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ỉnh như chĩnh ột số loại đỏng chỳ ý như sau ủa biệp phỏp tu từ này ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ời núi khoỏc, núi sai sự thật tỳm, n dỳi, ch y, xụ, i: ấm phờn cửa ạn.

đ y, ngó, thột trúi ẩy, ngó, thột trúi

c B sung thờm t : ổi tỏc, thứ bậc xó hội, tỡnh cảm…) ừ này

- chõn, tay, đ u, m t,… ần tiờn ặt xanh

- đ m, đỏ, đ p, đ p,… ấm phờn cửa ạn ận là

Trang 18

+ Điểm 2: Trả lời đầy đủ 3 ý trờn

+ Điểm 1: Nờu được ý trờn nhưng chưa thọ̃t đầy đủ

+ Điểm 0,5: Nờu được 1 trong 2 ý trờn

+ Điểm 0: Trả lời khụng đỳng hoặc khụng trả lời

a Quan h t ệm núi quỏ ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ơ văn sử dụng biện phỏp núi ng ph n ản.

- Tỏc d ng: phúng đ i m c đ , quy mụ, tớnh ch t c a s v t, hi n ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ột số loại đỏng chỳ ý như sau ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ủa biệp phỏp tu từ này ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ận dụng trong đọc - hiểu văn bản ệm núi quỏ.

t ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ợp tỏc, năng lực giao tiếp, ng đ ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ợp tỏc, năng lực giao tiếp, c miờu t đ nh n m nh, gõy n t ản ểu văn bản ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ văn sử dụng biện phỏp núi ợp tỏc, năng lực giao tiếp, ng, tăng s c bi u c m ức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ểu văn bản ản.

- H c sinh l y vớ d và phõn tớch ọc - hiểu văn bản ấn đề, năng lực quản lớ thời gian… ụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này

- HS t ch n m t ch đ đ vi t đo n văn ự hào và cú ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt ọc - hiểu văn bản ột số loại đỏng chỳ ý như sau ủa biệp phỏp tu từ này ề, năng lực quản lớ thời gian… ểu văn bản ết 38 ạm vi sử dụng và tỏc dụng của biệp phỏp tu từ này

4 Củng cối Núi như vậy đó đỳng với sự thật

+ ễn lại đặc điểm của văn thuyết minh

+ Cách làm bài văn thuyết minh

- Chuẩn bị trước bài : Thuyết minh về một thể loại văn học

Ngày 29 thỏng 11 năm 2018

Duy t giỏo ỏn/ T tr ện phỏp nghệ thuật nào ổ chức cỏc hoạt động dạy – học ưởng CM ng CM

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	72,62 KB