Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 10 (82)

+Bước 2: Giáo viên gọi một số học sinh lên kể trước lớp *Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có những người ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhó[r]

Trang 1

Giáo án lớp 3, năm học: 2011 - 2012

Trang 1

TUẦN 10 Thứ hai, ngày tháng năm

Tiết 2, 3

TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN

GIỌNG QUÊ HƯƠNG I.Mục đích yêu cầu:

A Tập đọc:

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương với người thân qua giọng quê hương thân quen (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4.)

- Thái độ: giúp cho học sinh lòng yêu thích, say mê môn đã học

B Kể chuyện:

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

- Học sinh khá, giỏi kể được cả câu chuyện

II.Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên :Tranh minh họa truyện trong Sách giáo khoa

2 Học sinh :Sách giáo khoa

III.Hoạt động lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Ôn tập

3.Bài mới:

Giới thiệu bài:Mỗi miền quê trên đất nước ta có

một giọng nói riêng đặc trưng cho con người vùng

đó, và ai cũng yêu quý giọng nói của quê hương

mình Câu chuyện: Giọng quê hương của nhà văn

Thanh Tịnh sẽ cho các em biết thêm về điều này

 Hoạt động 1: Luyện đọc

1)Giáo viên đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn bài

một lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm

2)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, lẫn dễ

-Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn và giải nghĩa

từ khó:

-Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn trước lớp

+Chú ý ngắt đúng ở các dấu chấm, phẩy và thể

hiện tình cảm khi đọc các lời thoại

-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm

+ Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại cả bài trước lớp

-Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1

-Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm gì?

- Hát

- Học sinh nghe Giáo viên giới thiệu bài

Theo dõi Giáo viên đọc mẫu

- Mỗi học sinh đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc

từ đầu đến hết bài

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên

-Mỗi học sinh đọc 1 đoạn trước lớp

-Thực hiện yêu cầu của giáo viên

-3 nhóm thi đọc tiếp nối

-1 học sinh đọc, cả lớp cùng đọc theo dõi trong SGK

-1 học sinh đọc bài trước lớp

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm

Trang 2

Trang 2

-Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ai?

-Không khí trong quán có gì đặc biệt?

- Học sinh đọc đoạn 2 và trả lời:

-Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc

nhiên?

-Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì?

-Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế

nào?

- Học sinh đọc thầm đoạn 3 và trả lời:

-Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng?

Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì?

-Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của

các nhân vật đối với quê hương?

-Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương?

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài

- Giáo viên ( hoặc học sinh đọc tốt ) đọc mẫu diễn

cảm đoạn 2 và 3

-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo vai

-Tổ chức cho học sinh thi đọc toàn truyện theo vai

Giáo viên kết hợp hướng dẫn học sinh đọc đúng

nhân vật

- Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt

KỂ CHUYỆN

 Giáo viên hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện

- Giáo viên chọn 3 học sinh khá cho các em tiếp nối

nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo nhóm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể trước lớp

- Giáo viên tuyên dương học sinh kể tốt

-Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường và

để ăn cho đỡ đói

-Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba thanh niên

-Bầu không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường

-1 học sinh đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

-Lúc hai người đang lúng túng vì không mang theo tiền thì một trong 3 thanh niên cùng quán ăn với họ đến gần xin được trả tiền giúp 2 người

-Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai

-Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người

-1 học sinh đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớp thầm đọc theo

-Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến giọng nói của người

mẹ yêu quý của anh.Quê bà ở miền Trung

và bà đã qua đời hơn tám năm nay

-Người trẻ tuổi lẳng lặng cuối đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ

- Học sinh thảo luận cặp đôi và trả lời:Giọng quê hương gợi cho con người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn với những kỉ niệm thân thương của cuộc đời./ Giọng quê hương giúp những người cùng quê thêm gắn

bó, gần gũi nhau hơn

-Theo dõi bài đọc mẫu

-3 học sinh tạo thành 1 nhóm và luyện đọc bài theo vai:người dẫn chuyện,Thuyên, anh thanh niên

-2 đến 3 nhóm thi đọc

-Dựa vào tranh minh họa hãy kể lại câu chuyện Giọng quê hương

-3 học sinh trả lời:

+Tranh 1:Thuyên và Đồng vào quán ăn.Trong quán có ba thanh niên đang ăn

Trang 3

Trang 3

4.Củng cố :- Quê hương em có giọng đặc trưng

riêng không? Khi nghe giọng nói quê hương mình,

em cảm thấy thế nào?

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh

chuẩn bị bài sau

5.Dặn dò: - Học sinh về nhà luyện dọc lại

- Chuẩn bị bài: Quê hương

uống vui vẻ

+Tranh 2:Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng +Tranh 3:Ba người trò chuyện Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng.Ba người xúc động nhớ về quê hương

-Học sinh kể đoạn 1,2; học sinh 2 kể đoạn 3; học sinh 3 kể đoạn 4, 5

-Cả lớp theo dõi nhận xét

-Mỗi nhóm 3 học sinh Lần lượt từng học sinh kể 1 đoạn trong nhóm, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

-2 nhóm học sinh kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 4

TOÁN

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I.Mục đích yêu cầu:

- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng và độ dài cho trước

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài ngững vật gần gủi với HS như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối chính xác)

- Làm các bài tập: 1, 2, 3 (a/b)

- Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích, say mê môn toán

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: - Thước mét của giáo viên

2.Học sinh: - Thước dài 30cm, có vạch chia xăng-ti-mét

1.Khởi động:

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Ta đã học bảng đơn vị đo độ dài

Hôm nay ta thực hành đo độ dài

Hoạt động: Hướng dẫn thực hành

(phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại,

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài

Trang 4

Trang 4

thực hành.)

+Bài 1: Gọi 1 học sinh đọc đề bài

-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có

độ dài cho trước

- Yêu cầu học sinh cả lớp thực hành vẽ đoạn

thẳng

+Bài 2: Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì

- Đưa ra chiếc bút chì của mình và yêu cầu học

sinh nêu cách đo chiếc bút chì này

- Yêu cầu học sinh tự làm các phần còn lại, có thể

cho 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng nhau thực

hiện phép đo

+Bài 3: Cho học sinh quan sát lại thước mét để có

biểu tượng vững chắc về độ dài 1m

- Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao của bức

tường lớp

- Ghi tất cả các kết quả mà học sinh báo cáo lên

bảng, sau đó thực hiện phép đo để kiểm tra kết

quả

- Làm tương tự với các phần còn lại

4.Củng cố :- Nêu hai bài tập để học sinh thi đua

làm

5.Dặn dò : - Bài nhà: Yêu cầu học sinh về nhà

thực hành đo chiều dài của một số đồ dùng trong

nhà

- Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài được nêu ở bảng sau: Đoạn thẳng AB dài 7cm; Đoạn thẳng CD dài 12cm; Đoạn thẳng EG dài 1dm2cm

- Chấm một điểm đầu đoạn thẳng, đặt điểm 0 của thước trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ hai, nối hai điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cần vẽ

- Vẽ hình, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

-Bài tập 2 yêu cầu chúng ta đo độ dài của một

số vật

- Đặt một đầu bút chì trùng với điểm 0 của thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh của thước

Tìm điểm cuối của bút chì xem ứng với điểm nào trên thước

- Thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp

- Học sinh ước lượng và trả lời

- Học sinh thi đua phép đo để kiểm tra kết quả

-4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp

- 2 học sinh ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Bạn Minh cao 1m 25cm

- Bạn Nam cao 1m 15cm

- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau

- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng - ti - mét

và so sánh

- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1 mét

và một số xăng -ti mét, vậy chỉ cần so sánh các số đo xăng -ti-mét với nhau

Trang 5

Trang 5

Thứ ba, ngày tháng năm

Tiết 1

CHÍNH TẢ

QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I.Mục đích yêu cầu:

- Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm và viết được tiếng vần oai/oay (BT2)

- Làm được bài tập (3) a/b

II.Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Giấy khổ to và bút dạ Bảng lớp viết sẵn câu văn

- Học sinh : Vở, sách giáo khoa, bảng con

1.Khởi động:

-Gọi 4 học sinh lên bảng kiểm tra về các trường

hợp chính tả cần phân biệt của bài chính tả trước.Cả

lớp viết bảng con

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Tiết chính tả này các em sẽ nghe

và viết lại bài văn: Quê hương ruột thịt và làm các

bài tập chính tả phân biệt

Hoạt động 1:Hướng dẫn viết chính tả

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng

giải

a)Tìm hiểu nội dung bài viết

-Giáo viên đọc bài văn một lượt sau đó yêu cầu học

sinh đọc lại

-Hỏi: Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?

b)Hướng dẫn học sinh cách trình bày

-Bài văn có mấy câu?

-Trong bài văn, những dấu câu nào được sử dụng?

-Trong bài những chữ nào phải viết hoa? Vì sao ?

c)Hướng dẫn học sinh viết từ khó

-Yêu cầu học sinh nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả

-Yêu cầu học sinh đọc và viết lại các từ vừa nêu

- Giáo viên đọc chính tả cho học sinh

- Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả

phương pháp đàm thoại

- Hát

-2 học sinh đọc lại bài văn, cả lớp theo dõi

và đọc thầm theo

-Đó là nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát của mẹ chị và chị lại hát ru con bài hát ngày xưa

-Bài văn có 3 câu

-Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm

-Chữ Sứ phải viết hoa vì là tên riêng của người: Chỉ, Chính, Chị, Và là chữ đầu câu Quê là tên bài

-nới, trái sai, da dẻ, ngày xưa, ruột thịt, biết bao, quả ngọt, ngủ…

-3 học sinh lên bảng viết, học sinh dưới lớp viết vào bảng con

- Học sinh viết bài vào vở

Trang 6

Trang 6

+Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu

-Yêu cầu học sinh làm bài Giáo viên đi giúp đỡ

các nhóm gặp khó khăn

-Gọi 2 nhóm đọc các từ mình tìm được, các nhóm

có từ khác bổ sung Giáo viên ghi nhanh lên bảng

-Yêu cầu học sinh đọc lại các từ trên bảng và làm

bài vào vở

+Bài tập:Giáo viên có thể lựa chọn phần a) hoặc

phần b) tùy theo lỗi mà học sinh địa phương thương

mắc

a)Gọi học sinh đọc yêu cầu

+ Thi đọc: Giáo viên làm trọng tài

+Thi viết: Gọi học sinh xung phong lên thi viết

Mỗi lượt 3 học sinh

b)Tiến hành tương tự phần a

4.Củng cố:- Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học

sinh về nhà tập viết lại cho nhanh và đẹp Học sinh

nào viết xấu, sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài đúng

và chuẩn bị bài sau

5.Dặn dò: - Bài nhà:Học sinh học thuộc câu thơ

- Chuẩn bị bài : Nghe, viết: Quê hương

-1 học sinh đọc yêu cầu trong

- Học sinh tự làm bài trong nhóm

-Đọc và làm bài vào vở:

+oai:củ khoai, khoan khoái, quả xoài, thoai thoải, thoải mái, loại bỏ, toại nguyện, phiền toái

+ oay: xoay, gió xoay, ngó ngoáy, ngọ ngoạy, hí hoáy, nhoay nhoáy, khoáy đầu, loay hoay,…

-1 học sinh đọc yêu cầu -Học sinh luyện đọc trong nhóm, sau đó cử

2 đại diện thi đọc

- 3 học sinh lên bảng thi viết, học sinh dưới lớp viết vào vở

Tiết 2

ĐẠO ĐỨC

CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN I.Mục đích yêu cầu:

- Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui, buồn

- Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn

- Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày

- Hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui, buồn cùng bạn

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn.

1.Giáo viên: - Phiếu học tập

2.Học sinh: - Vở đạo đức

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động:

2.Kiểm tra bài cũ :Hãy cho biết một biểu hiện của

quan tâm chia sẻ vui buồn cùng bạn

Trang 7

Trang 7

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Tiết trước ta đã học bài: Chia sẻ vui

buồn cùng bạn Hôm nay ta tiếp tục tìm hiểu tiếp bài ấy

Hoạt động1: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai

Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, phân tích

*Mục tiêu: Học sinh biết phân biệt hành vi đúng và hành

vi sai đối với bạn bè khi có chuyện vui buồn

*Cách tiến hành:

1.Giáo viên phát phiếu học tập và yêu cầu học sinh làm

bài tập cá nhân

2.Giáo viên cho cả lớp thảo luận

+Giáo viên kết luận: Các việc a, b, c, d, đ, g là việc làm

đúng vì thể hiện sự quan tâm đến bạn bè khi vui, buồn, thể

hiện quyền không phân biệt đối xử, quyền được hỗ trợ,

giúp đỡ.Các việc e, h là việc làm sai vì không quan tâm đến

niềm vui, nỗi buồn của bạn

 Hoạt động 2: Liên hệ và tự liên hệ

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn.

phương pháp đàm thoại, thảo luận

*Mục tiêu: Học sinh biết tự đánh giá việc thực hiện chuẩn

mực đạo đức của bản thân và của các bạn khác trong lớp,

trong trường

1.Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho học sinh liên

hệ, tự liên hệ trong nhóm theo các nội dung:

+ Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn bè trong lớp, trong

trường chưa? Chia sẻ như thế nào?

+ Em đã bao giờ được bạn bè chia sẻ vui buồn chưa? Hãy

kể 1 trường hợp cụ thể Khi được bạn bè chia sẻ vui buồn,

em cảm thấy như thế nào ?

- Giáo viên mời một số học sinh liên hệ trước lớp

- Giáo viên kết luận : Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông,

chia sẻ vui buồn cùng nhau

Hoạt động 3: Trò chơi phóng viên

Phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại,trò chơi

*Mục tiêu: Củng cố bài học

+Giáo viên có thể gợi ý

- Vì sao các bạn cần quan tâm chia sẻ vui buồn cùng

nhau ?

- Cần làm gì khi bạn có niềm vui hoặc khi bạn có chuyện

buồn

- Hãy kể một câu chuyện về chia sẻ vui buồn cùng các

bạn

- Bạn hãy hoặc đọc thơ, đọc ca dao, tục ngữ về chủ đề

tình bạn

*Kết luận chung:Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần

chia sẻ cùng bạn để niềm vui được nhân lên , nỗi buồn

được vơi đi Mọi trẻ em đều có quyền được đối xử bình

đẳng

- Học sinh làm bài tập cá nhân

- Học sinh thảo luận cả lớp

- Học sinh liên hệ, tự liên hệ trong nhóm theo các nội dung

- Một số học sinh liên hệ trước lớp

- Các học sinh trong lớp lần lượt đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp

Trang 8

Trang 8

4 Củng cố dặn dò:

Nhắc lại ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn

5 Dặn dò:

- Quan tâm, chia sẻ vui buồn với bạn bè trong

lớp, t trường và nơi ở

- Chuẩn bị bài: Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa HKI

Tiết 4

TOÁN

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (TIẾP) I.Mục đích yêu cầu:

- Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài

- Biết so sánh các độ dài

- Làm các bài tập: 1, 2

- Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích, say mê môn toán

1.Giáo viên: - Thước mét của giáo viên

2.Học sinh: - Thước dài 30cm, có vạch chia xăng-ti-mét

1.Khởi động:

3.Bài mới: Giới thiệu bài:

- Hôm nay chúng ta tiếp tục thực hành đo độ dài

 Hoạt động : Hướng dẫn thực hành

phương pháp trực quan, quan sát, thực hành

+Bài 1:

- GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho học sinh tự đọc các

dòng sau

- Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam?

- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm thế nào?

- Có thể so sánh như thế nào?

- Yêu cầu HS thực hiện so sánh theo một trong hai cách

trên

- Nghe giới thiệu

- 4 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp

- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Bạn Minh cao 1m 25cm

- Bạn Nam cao 1m 15cm

- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau

- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng -

ti - mét và so sánh

- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm

1 mét và một số xăng -ti mét, vậy chỉ cần so sánh các số đo xăng -ti-mét với

Trang 9

Trang 9

+Bài 2:

- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm khoảng 6 HS

- Hướng dẫn các bước làm bài:

+ Ước lượng chiều cao của từng bạn trong nhóm và xếp

theo thứ tự từ cao đến thấp

+ Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng tổng kết

- Trước khi HS thực hành theo nhóm GV gọi 1 đến 2

HS lên bảng và đo chiều cao của HS trước lớp ( đo như

phần bài học của SGK minh hoạ ) Vừa đo vừa giải thích

cách làm cho học sinh được biết

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả Nhận xét và tuyên

dương các nhóm thực hành tốt, giữ trật tự

4.Củng cố : - Cho các số đo để HS đổi đơn vị hoặc điền

dấu > ,< ,= - HS thực hiện

- Nhận xét - tuyên dương

5 Dặn dò:

+ Bài nhà: Yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm về so sánh

các số đo độ

+ Chuẩn bị: Luyện tập chung

nhau

- So sánh và trả lời:

+ Bạn Hương cao nhất + Bạn Nam thấp nhất

- Thực hành theo nhóm

Thứ tư, ngày tháng năm

Tiết 2

TẬP ĐỌC

THƯ GỞI BÀ I.Mục đích yêu cầu:

- Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu

- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi

- Hiểu ý nghĩa: tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu (trả lời được các câu hỏi trong sácch giáo khoa )

- Thể hiện sự cảm thông.

II.Chuẩn bị: tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.

2.Học sinh: Sách giáo khoa

1.Giáo viên: Tranh minh họa bài

1.Khởi động:

Trang 10

Trang 10

2.Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc thuộc lòng và trả

lời câu hỏi bài tập đọc: Quê hương

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Giáo viên treo tranh minh họa bài

tập đọc và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Trong bài tập đọc,

các em sẽ cùng đọc và tìm hiểu Thư gửi bà của bạn

Đức.Qua bức thư, chúng ta sẽ biết được tình cảm

bạn Đức dành cho bà và còn biết cách viết một lá

thư như thế nào

 Hoạt động 1: Luyện đọc

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, phân

tích

a)Đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt

với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ,ngắt nghỉ rõ giữa

các phần của bức thư

b)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó,

dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó:

- Hướng dẫn học sinh chia bức thư thành 3 phần:

Phần 1: Hải Phòng … cháu nhớ bà lắm

Phần 2: Dạo này… dưới ánh trăng

Phần 3: Còn lại

- Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn trước lớp

Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi

đọc các câu cảm, câu kể

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

- Thể hiện sự cảm thông.

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng

giải

-Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại cả bài trước lớp

-Yêu cầu học sinh đọc lại, phần đầu của bức thư và

trả lời câu hỏi: Đức viết cho ai?

-Dòng đầu thư bạn đọc như thế nào?

+Đó chính là quy ước khi viết thư, mở đầu thư

người viết bao giờ cũng viết địa điểm và ngày gửi

thư

- Học sinh đọc đoạn 2 và trả lời: Bạn Đức hỏi thăm

bà điều gì?

- Sức khỏe là điều cần quan tâm nhất đối với người

già, Đức hỏi thăm đến sức khỏe của bà một cách ân

cần, chu đáo, điều đó cho thấy bạn rất quan tâm và

yêu quý bà

-Khi viết thư cho bà, người thân, chúng ta cần chú ý

đến việc hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, công

-Tranh vẽ một bạn nhỏ đang ngồi viết thư, bạn đang vừa viết vừa nhớ tới quê nhà có

bà đang kể chuyện cho các cháu nghe

- Học sinh theo dõi Giáo viên đọc mẫu

-Mỗi học sinh đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc

từ đầu đến hết bài

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên:

-Dùng bút chì gạch chéo (/) để phân cách ở mỗi phần của bức thư

-Đọc từng đoạn trước lớp

-Mỗi nhóm 3 học sinh lần lượt từng em đọc một đoạn trong nhóm

-3 nhóm thi đọc tiếp nối

- 1 học sinh đọc lại cả bài trước lớp

-Đức viết thư cho bà

-Dòng đầu thư bạn viết: Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003

Đức hỏi thăm sức khỏe của bà: Dạo này

bà có khỏe không ạ?

- Đức kể với bà tình hình gia đình và bản thân bạn: Gia đình vẫn bình thường, bạn được lên lớp 3 Từ đầu năm đến giờ đã được tám điểm 10, được bố mẹ cho đi chơi vào những ngày nghỉ Bạn còn kể rằng mình rất nhớ những ngày nghỉ ở quê được

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	220,96 KB