HỌC THUYẾT TIẾN HÓA SAU ĐACWIN

ẢNH HƯỞNG CỦA TƯ TƯỞNG TIẾN HÓA ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CÁC NGÀNH SINH HỌC CUỐI THẾ KỶ XIX I.. HÌNH THÁI HỌC TIẾN HÓASau Đacuyn người ta quan tâm đến một số một số vấn đề sau: mầm phôi giố

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT BÌNH DƯƠNG

KHOA KHOA HOC TỰ NHIÊN

BÀI GIẢNG MÔN

Chương 3: Học thuyết tiến hóa sau

Đacuyn

GIẢNG VIÊN: THS NGUYỄN VINH HIỂN

A CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ QUAN ĐIỂM

TIẾN HÓA Ở NỮA SAU TK XIX

I Khuynh hướng chống lại học thuyết Đacuyn

- Những người đại diện giáo hội Anh

- A Xetuyt 1785 – 1873 không chấp nhận quan

điểm duy vật vô thần

- Slaion băn khoăn về nguồn gốc của loài người

- Agaxit 1807 – 1873 Mỹ cho rằng thuyết tiến hóa

phản khoa học và có hại

- Viecsop 1821 – 1902 Đức đề nghị cấm dạy thuyết

tiến hóa của Đacuyn

II Những người bảo vệ học thuyết Đacuyn

Anh Hacxli 1825 – 1895 chứng minh học thuyết

tiến hóa của Đacuyn là chân lí khoa học

A Oalexo 1823 – 1913 công bố thuyết chọn lọc tự

nhiên cùng lúc với Đacuyn

Mỹ Nhà thực vật học A.Gray, nhà phôi sinh học

Muylo

Đức Hechken phát biểu định luật phát sinh sinh

vật”sự phát triển cá thể là sự lặp lại một cách rút gọn sự phát sinh chủng loại”

Nga Cuốn “nguồn gốc các loài” được Rasinxki

dịch ra tiếng Nga…

B ẢNH HƯỞNG CỦA TƯ TƯỞNG TIẾN HÓA

ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CÁC NGÀNH

SINH HỌC CUỐI THẾ KỶ XIX

I Phương pháp lịch sử trong cổ sinh vật học

(CSVH)

Covalepxki 1842 – 1883 người Nga, người đầu

tiên vận dụng phương pháp lịch sử vào CSVH Giải thích nguồn gốc của ngựa ngày nay

60 tr

Châu Mỹ

Ngựa nhà

60 tr năm

Ai cập

Bên cạnh đó người ta còn phát hiện hóa thạch

trung gian giữa các ngành, các lớp khác nhau

VD: Phát hiện hóa thạch chim cổ 1860, 1861, 1887

cm nguồn gốc bò sát và chim

Dương xỉ có hạt là trung gian giữa thực vật ẩn hóa

có mạch và thực vật có hoa

II SỰ HÌNH THÀNH PHÔI SINH HỌC TIẾN HÓA

III HÌNH THÁI HỌC TIẾN HÓA

Sau Đacuyn người ta quan tâm đến một số một số vấn đề sau:

mầm phôi giống nhau, nên có cấu tạo chung giống nhau, nhưng do thực hiện những chức phận khác nhau nên chúng khác nhau một vài chi tiết cấu tạo.VD: Nọc đoc rắn – tuyến nước bọt

Vòi hút của bướm – đôi hàm dưới của côn trùng

Gai xương rồng – tua cuốn đậu hà lan

Việc nghiên cứu cơ quan cùng nguồn phát hiện

quan hệ họ hàng và biết quá trình phân li dấu hiệu

- Cơ quan cùng chức.

Là những cơ quan có nguồn gốc khác nhau nhưng đảm nhận những chức phận giống nhau nên có hình thái tương tự nhau

VD: Mang trong của cá – mang ngoài của nòng nọcVây cá – vây cá voi

Ngà hải mã – ngà voi

Cánh chim – cánh dơi- cánh côn trùng

Cơ quan cùng chức cho thấy quá trình đồng quy dấu hiệu

T631898a.wmv

IV PHƯƠNG PHÁP LỊCH SỬ TRONG ĐỊA LÍ SINH VẬT

Trước Đacuyn địa lí động vât chỉ nghiên cứu phân

nhưng sau Đacuyn người ta đã đặt ra vấn đề

nghiên cứu sự phân bố của động vật không những qua không gian mà cả qua thời gian

Do ảnh hưởng thuyết tiến hóa Đacuyn, địa lí sinh vật đã phát triển nhanh chóng, nghiên cứu sâu vào

hệ động vật, thực vật từng vùng trên thế giới…

Vd:

So sánh động vật vùng Cổ Bắc với vùng Tân Bắc thấy có

những loài giống nhau hoặc gần giống nhau ngoài ra có một

số loài riêng cho từng vùng.

Úc

Đặc điểm giống nhau giữa hai vùng do cho đến kỉ thứ 3 chúng còn nối liền nhau, đến kỉ thứ 4 châu Mỹ và Châu Á mới tách liền nhau.

Vùng châu Úc có hệ động vật khác vùng lân cận một cách rỏ rệt vì: đại lục châu Úc bị cắt đứt khỏi châu Á ở Đại trung sinh và đến kỉ thứ 3 thì tách khỏi nam Mỹ

vào thời đó chưa xuất hiện thú có nhau

ở Việt Nam sự lan rộng của loài sồi vốn là loài cây ôn đới, đã xuống tận miền Nam có lẽ đã diễn ra ở thời kì băng hà, hoặc các loài trong họ quả có 2 cánh vốn ở nhiệt đới đã tràn lên phía Bắc có lẽ trong thời khí hậu nóng lên.

C NHỮNG KHUYNH HƯỚNG CHỐNG ĐACUYN

Ở CUỐI THẾ KỶ XIX, ĐẦU THẾ KỶ XX.

Nguyên nhân kinh tế xã hội

Nguyên nhân nhận thức

I Thuyết Lamac mới.

1 Thuyết Lamac mới.

Tuyệt đối hóa vai trò của ngoại cảnh, xem sự di truyền

các tính thu được trong đời sống cá thể dưới ảnh

hưởng trực tiếp của ngoại cảnh là động lực của quá trình tiến hóa.

-Thuyết cân bằng của Xpenxero 1864 (Tr 59)

-Thuyết cơ sinh lí của Negheli 1884

-Thuyết lực sinh trưởng của Cope 1887

2 Thuyết Lamac tâm lí

Theo thuyết này sự biến đổi cơ thể do nhu cầu Sự

cố gắng có ý thức sẽ quy định mọi biến đổi và mọi phản ứng thích nghi với ngoại cảnh Ý thức có trước

cơ thể, tồn tại ở mọi cơ thể Hoạt động phản xạ là

thứ sinh, do mất ý thức, Thực vật đã bị mất ý thức

II Thuyết Đacuyn mới.

Nhấn mạnh vai trò của di truyền

1.Giả thuyết “chất di truyền” của Vaysman

Soma

Giống

Ngoại cảnh ảnh hưởng đến phần hình nhưng không ảnh hưởng đến phần giống Nguyên nhân duy nhất làm biến đổi tính di truyền là sự phối hợp chất di

truyền của 2 giao tử qua thụ tinh

Vaysman còn đưa ra giả thuyết về sụ chọn lọc trong phôi

2 Thuyết đột biến của Đo-Vri 1901

Ông phân biệt 2 hình thức biến dị Biến dị liên tục

Do Vri phủ nhận tác dụng tích lũy biến dị của

CLTN

D MỐI QUAN HỆ GIỮA HTTH VÀ DI TRUYỀN HỌC

Có thể chia làm 4 giai đoạn

1 Yêu cầu phát triển của TTH đòi hỏi sự ra đời của di

3 Giai đoạn đầu thế kỷ XIX.

Các nhà di truyền học đối lập với quan điểm tiến hóa

E MỘT SỐ QUAN NIỆM DUY TÂM CƠ GIỚI.

1 Cố định luận

Là quan niệm về sự bất biến cuả loài.

2 Điều khiển luận

Cho rằng sự tiến hóa được điều khiển theo một hướng

do thượng đế quy định.

3 Khuynh hướng hiện đại của Lamac cơ giới.

ảnh hưởng trực tiếp của điều kiện địa lí, bắt đầu bằng những biến dị không di truyền, được tích lũy dần dần trở thành biến dị di truyền.

Osborn 1933 đề ra thuyết aristogensis.

Trong tiến hóa phân biệt 2 loại biến đổi, độc lập với nhau

Biến đổi số lượng là sự thay đổi tỷ lệ một dấu hiệu nào đó, chịu ảnh hưởng của môi trường

Biến đổi chất lượng là sự xuất hiện một dấu hiệu

mới, phát sinh do nguyên nhân nào đó thuộc về bản chất cơ thể mà ta không biết được

Ngoài ra còn có các thuyết:

Nomogenensis của Becgo, Luxenco…

F Sự hình thành thuyết tiến hóa tổng hợp

Những năm 30 đến 50 của thế kỷ XX đã hình thành thuyết tiến hóa tổng hợp Đây là sự tổng hợp các thành tựu lí thuyết trong nhiều lĩnh vực, làm cho thuyết tiến hóa tiến thêm một bước mới