Giáo án Tuần 6 - Lớp 4

- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.( trả lời[r]

Trang 1

TUẦN 6 Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2019

TOÁN : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

- HS làm được: bài 1, bài 2

II BẢNG PHỤ : BT 1,2

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động 1: Củng cố cách đọc thông tin trên biểu đồ (3’)

- 4 HS làm bài tập 1 trang 31 SGK

- Cả lớp và giáo viên nhận xét, đánh giá

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập (29’)

Bài 1: Nêu yêu cầu của bài

- Nội dung của biểu đồ là gì?

- Nhìn vào biểu đồ ta thấy có mấy loại vải? Là những loại nào?

- Số vải được bán trong mấy tuần ? là những tuần nào?

- Lần lượt một số em nêu kết quả, lớp nhận xét, sửa bài từng câu, giải thích cách làm

- Vài em nêu lại bài làm đúng

*GV chốt: Củng cố cách đọc, phân tích, so sánh số liệu trên bản đồ

Bài 2:

- Nêu nội dung của biểu đồ trong bài 2 và nêu yêu cầu của bài

- Các số liệu trên biểu đồ cho ta biết những gì?

- Trên biểu đồ có mấy tháng? Là những tháng nào?

- HS quan sát biểu đồ và làm bài vào vở

- 3 HS lần lượt nêu kết quả của 3 câu và giải thích cách làm

Hoạt động nối tiếp: (3’)

- Củng cố cách đọc, phân tích, xử lí số liệu trên bản đồ - GV nhận xét tiết học.

- Dặn về nhà xem lại bài Chuẩn bị trước bài sau

TẬP ĐỌC:

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vậtvới lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêuthương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc vớilỗi lầm của bản thân.( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*GDKNS: Rèn kĩ năng thể hiện sự cảm thông và ứng xử lịch sự trong giao tiếp.

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụghi câu dài

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A.Bài cũ: ( 3’)

Trang 2

-2 HS đọc thuộc lòng bài “Gà Trống và Cáo” nhận xét về tính cách của hai nhânvật Gà Trống, Cáo

- GV nhận xét

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài :(2’) - Cho HS quan sát tranh SGK

?Bức tranh vẽ cảnh gì? Tại sao cậu bé lại ngồi khóc ?

2.Luyện đọc : (10’)

- Cho 1 học sinh đọc toàn bài

- GV chia bài làm 2 đoạn: - Đoạn 1 : An-đrây-ca … đến mang về nhà

- Đoạn 2 : Còn lại

- Hướng dẫn HS luyện đọc nối tiếp đọc 2 đoạn ( 3 lượt ):

+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn GV nghe, ghi từ HS phát âm sai, sửa lỗi phát âmcho HS

+ Lần 2: GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu dài HS luyện đọc lại theo hướng dẫncủa GV

+ Lần 3: HS nối tiếp nhau đọc bài Lớp và GV nhận xét

- 1 HS đọc chú giải

- GV đọc diễn cảm toàn bài

3.Tìm hiểu bài : (10’)

- Y/c HS đọc thầm đoạn 1- 1 em đọc thành tiếng

+ Hỏi thêm : Khi câu chuyện xảy ra, An-đ rây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình

em lúc đó thế nào?

- 1 HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm trả lời CH1 (SGK)

- Đoạn 1 ý nói gì? HS trả lời - Lớp nhận xét

- GV chốt ý đúng

*Ý1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.

- HS đọc thầm đoạn 2, 1 em đọc thành tiếng, lớp trả lời các câu hỏi 2, 3, 4 SGK

- Giảng từ : “dằn vặt” làm cho đau đớn, buồn khổ một cách dai dẳng Nghĩa

trong bài tự trách mình

- Nêu ý chính của đoạn 2? HS nêu - GV chốt câu trả lời đúng

*Ý2: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.

*GV chốt: Như vậy các em đã có kĩ năng thể hiện sự cảm thông và xác định giá

trị khi tìm hiểu truyện

- HS đọc lướt toàn bài, nêu nội dung bài học? - HS nêu nội dung bài

*GV chốt nội dung: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương,

ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầmcủa bản thân

4.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :(7’)

- 2 HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn GV hướng dẫn cách đọc từng đoạn

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV hướng dẫn HS nhận xét và bình chọn bạn đọc diễn cảm hay nhất

5.Củng cố- dặn dò : (3’)

- Nếu đặt tên khác cho truyện, em sẽ đặt tên câu chuyện này là gì?

- Nói lời an ủi của em với An- đrây- ca

Trang 3

- Nhận xét giờ học - Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài, chuẩn bị bài “Chị em tôi”

Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2019

TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn tập củng cố về:

-Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

- HS làm được: bài1, bài 3 (a, b, c), bài 4 (a, b)

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi nội dung bài 3

Hoạt động 1: Củng cố về đọc thông tin trên biểu đồ cột (3’)

- 3 HS làm miệng bài tập 2 trang 34

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập ( 29’)

Bài 1: - Nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài cá nhân vào vở- 3 HS lên bảng lớp làm

-Lớp nhận xét, sửa bài

-Vài em nêu lại bài làm đúng

*GV chốt:Củng cố cho HS đọc số, nêu giá trị của các chữ số trong mỗi số và sốliền trước, số liền sau

Bài 2:Viết chữ số thích hợp vào ô trống:

- GV kẻ bảng theo yêu cầu bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn và làm bài

- Gọi đại diện 4 nhóm lên điền kết quả Lớp nhận xét, bổ sung

- GV chốt kết quả đúng

*GV chốt:Củng cố kiến thức về so sánh STN

Bài 3 : HS đọc kĩ biểu đồ và phân tích rõ biểu đồ

- Lớp làm vào vở - 1 số em nêu kết quả

- Lớp cùng GV nhận xét, chốt kết quả đúng

*GV chốt: Củng cố cách đọc, phân tích số liệu trên biểu đồ

Bài 4: HS nêu yêu cầu Suy nghĩ làm bài vào vở.

- 1 số em trả lời miệng Lớp nhận xét

- GV chốt bài làm đúng : a) Năm 2000 thuộc thế kỉ XX

b) Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI

*GV chốt: Củng cố cho HS cách tính mốc thời gian

Hoạt động nối tiếp: (3’) - GV nhận xét tiết học

- Dặn về nhà ôn lại bài - Chuẩn bị trước bài sau

KỂ CHUYỆN :

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

Trang 4

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói

về lòng tự trọng

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của chuyện

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi câu 3

1.Giới thiệu bài :(2’)

- GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học

- Kiểm tra sự chuẩn bị truyện của HS

2.Hướng dẫn HS kể chuyện: (25’)

a)Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

- HS đọc đề bài, GV gạch chân những từ quan trọng

- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý trong SGK

- HS đọc gợi ý 2 - GV nhắc HS chọn truyện

+ Một số HS nối tiếp nhau giới thiệu truyện mình sẽ kể

- HS đọc thầm dàn ý của bài kể ( gợi ý 3)

b)HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa của câu chuyện

- HS các nhóm cặp kể chuyện cho nhau nghe và trao đổi ý nghĩa của câu chuyện

- HS thi kể trước lớp : Gọi 5- 6 HS kể trước lớp, HS khác nhận xét

- GV tuyên dương những HS kể hay, diễn cảm

3.Củng cố - dặn dò : (3’) - GV nhận xét giờ học.

- Dặn HS xem trước các tranh minh hoạ truyện “ Lời ước dưới trăng” và gợi ý ưới tranh để chuẩn bị cho tiết sau

d-LUYỆN TỪ VÀ CÂU : DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩakhái quát của chúng ( BT1, mục III); nắm được qui tắc viết hoa danh từ riêng vàbước đầu biết vận dụng quy tắc đó vào thực tế(BT2)

II ĐỒ DÙNG:

- Bản đồ Việt Nam.

A.Bài cũ:(3’)

- 1 HS làm bài tập 1 phần nhận xét tiết trước

- 1 số HS trả lời miệng danh từ là gì?

B.Bài mới :

1.Giới thiệu bài :(1’)- GV đưa bản đồ VN ra giới thiệu bài

2.Tìm hiểu ví dụ:(15’)

Bài 1: - 1 HS nêu yêu cầu của bài

Trang 5

Từng cặp HS trao đổi theo nhóm cặp - 2 HS lên bảng làm bài

-Nhận xét, sửa bài- Vài HS đọc lại bài làm đúng

a)Dòng nước chảy tương đối lớn, trên đó thuyền bè đi lại được.( Sông)

b)Dòng sông lớn nhất chảy qua nhiều tỉnh phía Nam nước ta ( Cửu long)

c)Người đứng đầu nhà nước phong kiến.(vua)

d) Vị vua có công đánh đuổi giặc Minh, lập ra nhà Lê ở nước ta.(Lê Lợi)

Bài 2: - Nêu yêu cầu của bài - HS suy nghĩ so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của

các từ (sông - Cửu Long ; vua Lê Lợi)

- 2 HS lên bảng làm- Nhận xét, sửa bài Vài em nêu lại kết quả đúng

+Sông : tên chung chỉ những dòng nước chảy tương đối lớn

+Cửu Long: Tên riêng một dòng sông

+ Vua : tên chung chỉ người đứng đầu nhà nước phong kiến

+ Lê Lợi: Tên riêng của một vị vua mở đầu nhà Lê

*GVKL: Những từ chỉ tên chung của một loại sự vật như sông, vua được gọi làdanh từ chung

- Những tên riêng của một sự vật nhất định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từriêng

Bài 3: - Nêu yêu cầu của bài, suy nghĩ, so sánh các từ trên có gì khác nhau.

-HS lần lượt trả lời từng câu

*

*Danh từ riêng: Cửu Long, Lê Lợi, viết hoa

*Danh từ chung: sông, vua, không viết hoa

3.Ghi nhớ: (2’)

- Vài HS đọc phần ghi nhớ trong bài

4.Luyện tập: (12’)

Bài 1: - 1 HS nêu yêu cầu của bài - 1 em lên bảng làm bài

-Lớp làm vào vở - 2 HS đọc lại bài làm đúng

*Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải.

*Danh từ riêng: Chung; Lam; Thiên Nhẫn; Trác; Đại Huệ ; Bác Hồ

*GV chốt: Củng cố cho HS nắm được danh từ riêng, danh từ chung

Bài 2: - Nêu yêu cầu của bài - HS suy nghĩ làm bài vào vở bài tập.

-1 HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, sửa bài

+ Họ tên các bạn trong lớp là danh từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao?

*GV chốt: Củng cố cách viết hoa tên người viết hoa cả họ và tên đệm

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn tập củng cố về:

-Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong mộtsố

Trang 6

- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian.

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột Tìm được số trung bình cộng

- HS làm được: bài1, bài 2

II.BẢNG PHỤ: Ghi BT1,2

Hoạt động 1: Củng cố về số liền trước, số liền sau (3’)

- 3 HS làm miệng bài tập 1 trang 35

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập (29’)

Bài 1: - Nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài cá nhân vào vở- 5 HS lên bảng lớp làm

- Lớp cùng GV nhận xét, chốt bài làm đúng

a) Khoanh vào D; b) Khoanh vào B; c) Khoanh vào C

d) Khoanh vào C; e) Khoanh vào C

*GV chốt:Củng cố cách viết số, xác định giá trị của chữ số trong 1 số, xác định

*GV chốt: Củng cố cách đọc, phân tích số liệu trên biểu đồ

Hoạt động nối tiếp: (3’) - GV nhận xét tiết học.

- Dặn về nhà xem lại bài Chuẩn bị trước bài sau

-TẬP ĐỌC : CHỊ EM TÔI

- Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câuchuyện

-Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không được nói dối vì đó là một tính xấu làm mấtlòng tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình.(trả lời được câu hỏi trongSGK)

*GDKNS: Rèn kĩ năng xác định giá trị và thể hiện sự cảm thông.

II BẢNG PHỤ: Câu dài ngắt nghỉ

A.Bài cũ:(5’)

- Vài HS đọc thuộc lòng bài “ Gà Trống và Cáo”, trả lời câu hỏi 3, 4 SGK

B.Bài mới :

- HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK - GV giới thiệu bài

2.Luyện đọc: (10’)

- 1 HS giỏi đọc cả bài 1 lần - Lớp đọc thầm

- GV chia bài thành 3 đoạn :

Trang 7

- Đoạn 1: Dắt xe ra cửa…… đến tặc lưỡi cho qua.

- Đoạn 2: Cho đến một hôm…… đến nên người

- Đoạn 3: Còn lại

- GV hướng dẫn HS luyện đọc 3 lượt:

+ Lần 1: HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn GV ghi từ cần luyện đọc, sửa lỗi phát âmcho HS

+ Lần 2: GV hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ câu dài HS luyện đọc nối tiếp đoạntheo hướng dẫn của GV

+ Lần 3: HS nối tiếp nhau đọc cả bài Lớp và GV nhận xét

- 1 HS đọc chú giải

- GV đọc diễn cảm toàn bài 1 lần

3.Tìm hiểu bài: (10’)

- Học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi1 SGK

- HS đọc lướt lại đoạn 1 trả lời câu hỏi 2 SGK

- Giảng từ: “tặc lưỡi” bật lưỡi thành tiếng để tỏ ý bỏ qua, dù còn phân vân, áy

náy

- Nêu ý chính của đoạn 1? HS nêu, GV chốt câu trả lời đúng

*Ý1: Nhiều lần cô chị nói dối ba.

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi 3 SGK

- Giảng từ : “ Giả bộ” Giả vờ

+ Hỏi thêm : Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình hay nói dối? Thái độ của người cha lúc đó thế nào?

- GV kết hợp cho HS quan sát tranh SGK

- Đoạn 2 nói về chuyện gì? HS nêu, GV chốt câu ý đúng

*Ý2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ.

- Học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi4 SGK

+ Hỏi thêm: Cô chị đã thay đổi như thế nào? Câu chuyện muốn nói với chúng tađiều gì?

- Yêu cầu HS đọc lướt tìm nội dung chính của bài ? HS nêu

*GV chốt nội dung (như mục I )

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm :(7’)

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài 1 lần

- GV hướng dẫn để HS ngắt nghỉ và có giọng đọc đúng Cho HS luyện đọc diễncảm trong nhóm 5 -7 phút

- Sau đó thi đọc phân vai

- GV hướng dẫn cả lớp nhận xét và bình chọn bạn đọc tốt nhất

*GV chốt: Như vậy qua bài các em đã có kĩ năng xác định giá trị và thể hiện sự

cảm thông

5.Củng cố- dặn dò: (2’) Vì sao chúng ta không nên nói dối? Em hãy đặt tên khác

cho chuyện theo tính cách của mỗi nhân vật?

- Nhận xét tiết học - Dặn dò

BUỔI CHIỀU

Trang 8

-TẬP LÀM VĂN : TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ.

- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV viết thư ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu

và viết đúng chính tả, ); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướngdẫn

của GV

- HS biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

1.GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp :(10’)

- GV treo bảng phụ có ghi 4 đề bài trên bảng

- Nhận xét về kết quả làm bài

+ Những ưu điểm chính, xác định đúng đề bài, hiểu bài viết thư, bố cục của láthư đầy đủ 3 phần; ý tương đối đầy đủ nhiều bài diễn đạt trôi chảy Một số bàiviết hay, trình bày sạch đẹp : ………

+ Những thiếu sót, hạn chế :

- Một số bài chưa nổi bật nội dung chính : ……

- Một số bài chữ viết còn xấu, trình bày cẩu thả : ………

- Bài làm tốt nhất : ………

- Bài làm chưa tốt: ……… …

2.Hướng dẫn HS chữa bài : (17’)

- GV trả bài cho từng HS

Bước 1: Hướng dẫn từng HS chữa bài

- HS đọc phần nhận xét của giáo viên

- Đọc những chỗ GV đã chỉ lỗi

- Viết vào vở bài tập các lỗi của mình và sửa

- Đổi bài cho bạn bên cạnh để soát lỗi

Bớc 2: Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV chép các lỗi định chữa lên bảng, vài HS lần lượt lên chữa từng lỗi

- HS các cặp trao đổi về bài chữa trên bảng

- Lớp thống nhất kết quả, HS chép bài sửa vào vở

3 Hướng dẫn học tập những đoạn thư, lá thư hay:(6’)

- Gọi HS đọc những đoạn văn hay của các bạn trong lớp và một số bài GV sưutầm của năm trước

- HS trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV

Trang 9

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà.Giải thích được vì saonhững cách bảo quản đú lại giữ thức ăn được lâu hơn (Làm cho các vi sinh vậtkhông có điều kiện hoạt động: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, … Ngăn không chocác vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: đóng hộp)

II ĐỒ DÙNG:

Hình SGK trang 24;25 VBT

A Bài cũ: (5’) - Vì sao phải ăn nhiều rau quả chín hằng ngày?

- Nêu tiêu chuẩn của thực phẩm sạch, an toàn

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn (10 )’

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu các nhóm quan sát hình 24,

25 để trả lời nội dung trong phiếu

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác NX, bổ sung

Hoạt động 2: Tìm hiểu cở sở khoa học của cách bảo thức ăn(10 )’

- GV giảng: Các loại thức ăn tơi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng, đó làmôi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì vậy chúng dễ bị hư hỏng, ôi,thiu Vậy muốn bảo quản thức ăn được lâu chúng ta làm thế nào?

- Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì? - Cho HS làm bài tập:Trong các cách bảo quản thức ăn sau, cách nào làm cho vi sinh vật không có

điều kiện hoạt động, cách nào ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thựcphẩm

a Phơi khô, nướng, sấy

b ớp muối, ngâm nước mắm

c ớp lạnh

d Đóng hộp

e.Cô đặc với đường

Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn ở nhà (8 )’

- GV phát phiếu học tập cá nhân - HS làm việc với phiếu học tập

- Một số em trình bày, các em khác nhận xét, bổ sung

+ GV nêu rõ: Những cách làm trên chỉ giữ được thức ăn trong một thời giannhất định Vì vậy, khi mua những thức ăn đã được bảo quản cần xem kĩ hạn sửdụng được in trên vỏ hộp hoặc bao gói

3.Hoạt động nối tiếp : (2 )’

- GV nhận xét giờ học

- Về nhà liên hệ thực tế

CHÍNH TẢ : TUẦN 6 NGHE - VIẾT : NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I MỤC TIấU: Giỳp học sinh:

- Nghe - viết đỳng và trỡnh bày bài chớnh tả sạch sẽ; trỡnh bày đỳng lời đối thoạicủa nhõn vật trong bài

Trang 10

2.Hướng dẫn học sinh nghe - viết : (20’)

- 1 HS đọc toàn bài viết 1 lần - 1 HS đọc lại truyện, lớp theo dõi

Nêu nội dung đoạn viết ? - HS nêu, GV nhận xét

*ND : Ban-dắc là một nhà văn nổi tiếng trên thế giới, ông có tài tưởng tượngtuyệt vời khi sáng tác tác phẩm văn học nhưng trong cuộc sống lại là người rấtthật thà, không bao giờ biết nói dối

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, lưu ý những từ ngữ mình dễ viết sai và cách trìnhbày

- GV đọc cho 1 HS ghi bảng, lớp ghi vào vở nháp: Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn,….

- GV nhận xét, lưu ý HS cách trình bày

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn cho HS viết vào vở

- GV đọc lại toàn bộ bài viết 1 lần, HS soát lại bài

3.Hướng dẫn học sinh làm bài tập: (8’)

Bài 2: - Học sinh đọc nội dung bài tập 2

-HS đọc thầm và làm bài vào vở bài tập

- GV lưu ý HS cách sửa - Một số lần lượt nêu bài làm của mình

- Cả lớp và GV nhận xét, hoàn chỉnh bài làm

Bài 3a: GV treo bảng phụ ghi nội dung bài tập.

-1học sinh nêu yêu cầu bài tập 3a và đọc bài mẫu

- HS làm bài vào vở nháp theo nhóm

- Vài nhóm nêu bài làm của mình, lớp nhận xét

Trang 11

- Biết đặt tính và thực hiện phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ hoặc

có nhớ không quá 3 lượt và không liên tiếp

- HS làm được: bài 1, bài 2 (dòng1, 3), bài 3

II CHUẨN BỊ: Ghi câu a,b hướng dẫn cách thực hiện

III Hoạt động dạy học:

- 1 em lên bảng đặt tính và tính, lớp làm bài vào vở nháp

+ Nhận xét, sửa bài và nêu lại cách làm bài như trong SGK

- HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề

-Lớp làm bài vào vở- 1 HS lên chữa bài

- Biết thêm được nghĩa một số từ về chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT1,BT2); bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng “Trung” theo hai nhóm nghĩa(BT3) và đặt câu được với một từ trong nhóm(BT4)

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi BT1

A.Bài cũ:(5’)

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	44,21 KB