Giáo án Tuần 6 - Lớp 4

Bieát theâm ñöôïc nghóa moät soá töø ngöõ veà chuû ñieåm Trung thöïc – Töï troïng (BT1, BT2); böôùc ñaàu bieát xeáp caùc töø Haùn Vieät coù tieáng “trung” theo hai nhoùm nghóa (BT3) v[r]

TUẦN 6

Ngày soạn: 5 /10 /2019 Ngày dạy: Thứ hai ngày 7 thỏng 10 năm 2019

Tiết 1 CHÀO CỜ TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG

Tiết 2 ĐẠO ĐỨC BIEÁT BAỉY TOÛ YÙ KIEÁN (Tieỏt 2)

I MỤC TIấU:

Bửụực ủaàu bieỏt baứy toỷ yự kieỏn cuỷa baỷn thaõn vaứ laộng nghe, toõn troùng yự kieỏnngửụứi khaực

* Các kĩ năng sống đợc giáo dục trong bài:

-Kĩ năng trỡnh bày ý kiến ở gia đỡnh và lớp học

- Kĩ năng lắng nghe người khỏc trỡnh bày ý kiến

- Kĩ năng kiềm chế cảm xỳc

- Kỉ năng biết tụn trọng và thể hiện sự tự tin.

* Giảm tải: Khụng yờu cầu học sinh lựa chọn phương ỏn phõn võn mà chỉ cú

hai phương ỏn: tỏn thành và khụng tỏn thành

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giaỏy maứu xanh ủoỷ cho moói hs

- Baỷng phu vieỏt saỹn 4 tỡnh huoỏng (hoaùt ủoọng 2)ù

III CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C: Ạ Ọ

1/ Giụựi thieọu: Trong tieỏt hoùc naứy

caực em seừ thửùc haứnh noựi nhử theỏ naứo

neỏu coự nhửừng ủieàu lieõn quan ủeỏn

mỡnh

2/ Baứi mụựi:

* Hoaùt ủoọng 1: Troứ chụi:

"Coự-khoõng"

- Phaựt cho moói hs hai theỷ (xanh, ủoỷ)

- Sau moói tỡnh huoỏng thaày neõu, caực

em haừy cho bieỏt baùn nhoỷ ụỷ tỡnh

huoỏng ủoự coự ủửụùc baứy toỷ yự kieỏn hay

khoõng Neỏu coự caực em giụ theỷ ủoỷ,

neỏu khoõng caực em giụ theỷ xanh

* Tình huống:

- Bố mẹ định mua cho An một chiếc

xe đạp mới và hỏi ý kiến của An

- Bố mẹ quyết định cho Hoa sang ở

nhà bác để Hoa được đi học ở trường

điểm mà Hoa không biết

- Anh trai của Mai vứt bỏ đồ chơi của

Mai đi mà Mai không biết

- Giải thích và nhận xét câu trả lời

của hs

- Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý

kiến về các vấn đề có liên quan đến

trẻ em?

- Em cần thực hiện quyền đó như thế

nào?

Kết luận: Các em cần phải mạnh

dạn bày tỏ ý kiến của mình với mọi

người xung quanh nhưng không được

đưa ra các ý kiến vô lí, sai trái

* Hoạt động 2: Em sẽ nói như thế

nào?

*KNS: - Kĩ năng kiềm chế cảm xúc.

- Treo bảng phụ viết sẵn 4 tình

huống

- Y/c hs thảo luận nhóm 4 cách giải

quyết các tình huống trên

Tình huống 1: Bố mẹ em muốn

chuyển em tới học ở một ở một ngôi

trường mới nhưng em không muốn đi

vì không muốn xa các bạn cũ Em sẽ

nói như thế nào với bố mẹ

Tình huống 2: Bố mẹ muốn em chỉ

tập trung vào học không muốn cho

em tham gia đội văn nghệ của

trường Em rất muốn tham gia, em sẽ

nói với bố mẹ như thế nào?

Tình huống 3: Bố mẹ cho em tiền để

mua 1 chiếc cặp mới nhưng em muốn

dùng số tiền đó để ủng hộ các bạn

- Để những vấn đề phù hợp với các

em

- Em cần nêu ý kiến thẳng thắng, mạnh dạn nhưng cũng tôn trọng và lắng nghe ý kiến người lớn Không đưa ra ý kiến vô lí sai trái

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- HS thảo luận nhóm 4

- Các nhóm lần lượt nêu cách giảiquyết

+ Em nói em không muốn xa cácbạn, có bạn thân em sẽ học tốt hơn

+ Em nói với bố mẹ cho em thamgia để được vui chơi, em vẫn giữkết quả học tập tốt

+Em nói với bố mẹ em rất thươngcác bạn và muốn chia sẻ với cácbạn, còn cặp em sẽ để dành tiềnmẹ cho để mua sau

+ Bác tổ trưởng ơi, các cháu rất

nạn nhân chất độc da cam Em sẽ nói

như thế nào?

Tình huống 4: Em và các bạn rất

muốn có sân chơi ở nơi em sống Em

sẽ nói như thế nào với bác tổ trưởng

dân phố

- Gọi các nhóm nêu cách giải quyết

của nhóm mình, nhóm khác nhận

xét

- Khi bày tỏ ý kiến, các em phải có

thái độ như thế nào?

Kết luận: Đối với những việc có liên

quan đến mình, các em hãy thẳng

thắn bày tỏ ý kiến để người khác

hiểu và có thể sẽ đáp ứng lại mong

muốn của mình Nhưng cần phải nhẹ

nhàng, lễ phép, tôn trọng khi bày tỏ

Hoạt động 3: Trò chơi "phóng

viên"

*KNS: - Kỉ năng biết tơn trọng

và thể hiện sự tự tin.

- Gọi 2 hs đóng vai phóng viên để

phỏng vấn các bạn các câu hỏi sau:

+ Bạn hãy giới thiệu một bài hát, bài

thơ bạn thích nhất

+ Những hoạt động bạn muốn được

tham gia

+ Những công việc bạn muốn nhận

làm

+ Dự định của bạn trong hè này

Kết luận: Trẻ em có quyền có ý

kiến và trình bày ý kiến về những

vấn đề có liên quan đến trẻ em Ý

kiến của trẻ em cần được tôn trọng,

tuy nhiên không phải ý kiến nào của

trè em cũng phải được thực hiện mà

chỉ có những ý kiến phù hợp với điều

kiện hoàn cảnh của gia đình, của đất

nước và có lợi cho sự phát triển của

muốn có sân chơi để luyện tập thể thao, bác có thể làm cho tụi cháu sân chơi được không ạ?

- Các nhóm khác nhận xét

- Lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn

- Lắng nghe

-Hs nêu

-Hs nêu-Hs nêu

- Mùa hè này, mình muốn được đi Đà Lạt, mình nghe nói Đà Lạt rất đẹp cho nên mình rất muốn đế Đà Lạt một lần

Cảm ơn bạn

treỷ em Treỷ em cuừng caàn bieỏt laộng

nghe vaứ toõn troùng yự kieỏn cuỷa ngửụứi

khaực

3/ Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Goùi hs ủoùc laùi ghi nhụự SGK

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc.

-2 hs ủoùc laùi ghi nhụự

Tiết 3 TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA

I MỤC TIấU:

- ẹoùc raứnh maùch, troõi chaỷy Bieỏt ủoùc vụựi gioùng keồ chaọm raừi, tỡnh caỷm, bửụựcủaàu bieỏt phaõn bieọt lụứi nhaõn vaọt vụựi lụứi ngửụứi keồ chuyeọn

- Hieồu noọi dung: Noói daốn daởt cuỷa An-ủraõy-ca theồ hieọn trong tỡnh yeõu thửụng,

yự thửực traựch nhieọm vụựi ngửụứi thaõn, loứng trung thửùc vaứ sửù nghieõm khaộc vụựi loóilaàm cuỷa baỷn thaõn ( traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK )

* Các kĩ năng sống đợc giáo dục trong bài:

- Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.

- Thể hiện sự thụng cảm

- Xỏc định giỏ trị

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoùa baứi taọp ủoùc

- Baỷng phuù vieỏt saỹn ủoaùn vaờn caàn luyeọn ủoùc

III CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C Ạ Ọ

A/ KTBC: Gaứ Troỏng vaứ Caựo

- Goùi hs leõn baỷng ủoùc thuoọc loứng

vaứ neõu noọi dung baứi

Nhaọn xeựt

B/ Daùy-hoùc baứi mụựi:

1 Giụựi thieọu baứi: Treo tranh minh

hoùa vaứ hoỷi: Bửực tranh veừ caỷnh gỡ?

- Caọu beự ủang suy nghú veà traọn

boựng ủaự maứ caọu ủaừ tham gia Taùi

sao caọu beự naứy khoực? caọu aõn haọn

- 2 hs leõn baỷng ủoùc thuoọc loứng neõu noọidung: Khuyeõn con ngửụứi haừy caỷnh giaựcvaứ thoõng minh nhử Gaứ Troỏng, chụự tinnhửừng lụứi meõ hoaởc ngoùt ngaứo cuỷanhửừng keỷ xaỏu xa nhử Caựo

- Bửực tranh veừ caỷnh moọt caọu beự ủangngoài khoực beõn goỏc caõy, beõn caùnh laứ caựcbaùn ủang ủaự boựng

- Laộng nghe

về điều gì? Ở cậu có những phẩm

chất gì đáng quý? Bài học hôm

nay sẽ giúp các em hiểu điều đó

2/ HD đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

của bài.(3 lượt)

- HD luyện phát âm các từ khó:

An-đrây-ca, hoảng hốt, vun trồng

- Gọi hs đọc lượt 2 kết hợp giảng

nghĩa từ

- Y/c HS luyện đọc trong nhóm 4

- Gọi 2 hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm

+ Khi câu chuyện xảy ra,

An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn An-đrây-cảnh gia đình

em lúc đó thế nào?

+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua

thuốc cho ông, thái độ của cậu thế

nào?

+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường

đi mua thuốc cho ông?

+ Đoạn 1 kể với em chuyện gì?

Chuyển ý: An-đrây-ca mải chơi

nên mua thuốc về nhà muộn,

chuyện gì sẽ xảy ra với cậu và gia

đình, các em hãy đọc tiếp đoạn 2

- Gọi hs đọc đoạn: Bước vào

phòng hết bài

+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca

- 2 hs nối tiếp nhau đọc theo trình tự+ Đoạn 1: An-đrây-ca mang về nhà+ đoạn 2: Tiếp an ủi em

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- HS luyện phát âm

- 3 hs đọc trước lớp, hs lần lượt giảngnghĩa từ ở phần chú giải

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 2 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn 1+ An-đrây-ca 9 tuổi Em sống với mẹvà ông đang bị ốm nặng

+ nhanh nhẹn, đi ngay

+ Gặp mấy cậu bạn đang đá bóng và rủnhập cuộc Mải chơi nên cậu quên lờimẹ dặn Mãi sau mới nhớ ra, cậu vộichạy một mạch đến cửa hàng muathuốc mang về nhà

+ An-đrây-ca mãi chơi quên lời mẹ dặn

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đangkhóc nấc lên Ông của cậu đã qua đời.+ cậu ân hận vì mình mải chơi, mangthuốc về chậm mà ông mất cậu òakhóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe

+ An-đrây-ca òa khóc khi biết ông qua

mang thuốc về nhà.

+ Thái độ của An-đrây-ca lúc đó

thế nào?

+ An-đrây-ca tự vằn vặt mình như

thế nào?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca

là một cậu bé như thế nào?

- Đoạn 2 nói lên điều gì?

-Nội dung bài này nói lên điều gì?

*KNS: - Thể hiện sự thơng cảm.

- Xác định giá trị.

c Đọc diễn cảm:

- Gọi hs đọc 2 đoạn của bài

- Y/c cả lớp theo dõi, nhận xét, tìm

ra cách đọc đúng

- GV đọc mẫu , gọi 2 hs đọc đoạn

luyện đọc

- Y/c hs luyện đọc diễn cảm theo

nhóm 4 (theo cách phân vai:người

dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Thi đọc toàn truyện

-Nhận xét, tuyên dương

3/ Củng cố, dặn dò:

- Nếu đặt tên khác cho truyện, em

sẽ đặt tên câu chuyện này là gì?

-Giáo dục tư tưởng

Nhận xét tiết học

đời, cậu cho rằng đó là lỗi của mình+ Dù mẹ đã an ủi nói rằng cậu khôngcó lỗi nhưng An-đrây-ca cả đêm ngồikhóc dưới gốc cây táo ông trồng Mãikhi lớn, cậu vẫn tự dằn dặt mình

+ Rất yêu thương ông, cậu không thể tathứ cho mình vì chuyện mải chơi màmua thuốc về muộn để ông mất Cậurất có ý thức trách nhiệm về việc làmcủa mình Cậu rất trung thực, cậu đãnhận lỗi với mẹ và rất nghiêm khắc vớibản thân về lỗi lầm của mình

- Nỗi dằn dặt của An-đrây-ca thể hiệntình cảm yêu thương và ý thức tráchnhiệm với người thân, lòng trung thực,sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bảnthân

- 2 hs đọc 2 đoạn của bài

- Cả lớp tìm ra cách đọc đúng:

+ Lời của ông đọc với giọng mệt nhọc,yếu ớt Lời mẹ đọc với giọng thôngcảm, an ủi, dịu dàng ý nghĩ của An-đrây-ca đọc với giọng buồn day dứt + Toàn bài đọc với giọng trầm buồn,xúc động

- HS lắng nghe, 2 hs đọc

- HS đọc trong nhóm 4

- 3 nhóm thi đọc diễn cảm

- 2 hs đọc-Bình chọn bạn đọc hay

- Chú bé trung thực, Tự trách mình,Chú bé giàu tình cảm

Tiết 4 TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

* Bài 3 dành cho Học sinh khá giỏi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ của bài 3 (chỉ vẽ lưới ô vuông)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Giới thiệu bài:

2/ HD luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc đề bài

- Đây là biểu đồ biểu diễn gì?

- Y/c hs đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài

- Chữa bài

+ Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng

bán nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu?

+ Điền đúng hay sai vào ý thứ năm?

+ Nêu ý kiến của em về ý thứ 5?

Bài 2: Các em quan sát biểu đồ

trong SGK

- Biểu đồ biểu diễn gì?

- Các tháng được biểu diễn là

những tháng nào?

- Các em hãy hoạt động nhóm đôi,

bạn này hỏi, bạn kia trả lời và

ngược lại

- Gọi nhóm lần lượt hỏi và trả lời

trước lớp (mỗi nhóm 1 câu)

+ Tháng 7 có bao nhiêu ngày mưa?

+ Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9

bao nhiêu ngày?

+ Trung bình mỗi tháng có bao

nhiêu ngày mưa?

- 1 hs đọc y/c

- Biểu diễn số vải hoa và vải trắngđã bán trong tháng 9

- Dùng bút chì làm vào SGK

+ Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300

m vải hoa, vậy tuần 2 bán đượcnhiều hơn tuần 1 là 300 m - 200 m =

100 m vải hoa+ Điền đúng+Hs nêu ý kiến riêng

- Biểu diễn số ngày có mưa trong 3tháng của năm 2004

- Tháng 7, 8, 9

- HS hoạt động nhóm đôi

- Các nhóm lần lượt hỏi, trả lời

+ Có 18 ngày mưa+ Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9 12ngày

+ Trung bình mỗi tháng có 15 ngàymưa (18 + 15 + 12 ) : 3 = 15 ngày )

- Các nhóm nhận xét câu trả lời củabạn

* Bài 3: Gọi hs nêu tên biểu đồ.

- Biểu đồ chưa biểu diễn số cá của

các tháng nào?

- Nêu số cá bắt được của tháng 2,

tháng 3?

- Y/c hs tự vẽ cột biểu diễn số cá

của 2 tháng trên

- Gọi 1 hs lên bảng vẽ

+ Tháng nào bắt được nhiều cá

nhất? Tháng nào bắt được ít cá

nhất?

3/ Củng cố, dặn dò:

- Về tập đọc biểu đồ

- Nhận xét tiết học

- Biểu đồ số cá tàu Thắng Lợi bắtđược

- Tháng 2 và tháng 3

- Tháng 2: 2 tấn; Tháng 3: 6 tấn

1 KTBC: Ăn nhiều rau và quả

chín Sử dụng thực phẩm sạch và

an toàn.

Gọi hs lên bảng trả lời

- Thế nào là thực phẩm sạch và an

toàn?

- Chúng ta cần làm gì để vệ sinh an

toàn thực phẩm?

- Vì sao hàng ngày cần ăn nhiều

- 3 hs lên bảng trả lời

- SGK/23

- Vì ăn nhiều rau, quả chín để cơ thể

rau và quả chín?

Nhận xét,

2 Dạy-học bài mới:

*.Giới thiệu bài:

- Muốn giữ thức ăn lâu, không bị

hỏng, gia đình em làm thế nào?

- Đó là các cách thông thường để

bảo quản thức ăn Chúng ta phải

chú ý điều gì trước khi bảo quản

thức ăn và khi sử dụng thức ăn đã

bảo quản? Các em cùng tìm hiểu

điều này qua bài học hôm nay

* Hoạt động 1: Các cách bảo

quản thức ăn

- Các em hãy quan sát các hình

trong SGK/58,59 và nói các cách

bảo quản thức ăn trong từng hình

- Hãy thảo luận nhóm đôi để

TLCH: Các cách bảo quản thức ăn

đó có lợi ích gì?

- Gọi đại diện nhóm trả lời

Kết luận: Có nhiều cách để giữ

thức ăn được lâu, không bị mất chất

dinh dưỡng và ôi thiu Các cách

thông thường có thể làm ở gia đình

là: cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô

hoặc ướp muối

* Hoạt động 2: Những lưu ý trước

khi bảo quản và sử dụng thức ăn

- Đặt tên cho 4 nhóm là: Nhóm

phơi khô, nhóm ướp muối, nhóm

ướp lạnh, nhóm cô đặc với đường

- Y/c hs hoạt động nhóm và TL 2

câu hỏi sau:

1 Hãy kể tên một số loại thức ăn

được bảo quản theo tên của nhóm?

2 Chúng ta cần lưu ý điều gì trước

có đủ loại vi-ta-min, chất khoáng cầnthiết Các chất xơ trong rau, quả còngiúp chống táo bón

- Bỏ vào tủ lạnh, phơi khô, uớpmuối,

- HS nối tiếp nhau trả lời: phơi khô,đóng hộp, để vào tủ lạnh, ướp lạnh,làm mắm, làm mứt, ướp muối

- Đại diện nhóm trả lời trước lớp: Giúpcho thức ăn để được lâu, không bị mấtchất dinh dưỡng và ôi thiu

- Lắng nghe

- Ghi nhớ tên của nhóm mình

* Nhóm phơi khô:

1/ Tên thức ăn: cá, tôm, mực, củ cải,măng,

2/ Trước khi bảo quản cần rửa sạch, bỏ

khi bảo quản và sử dụng thức ăn

theo cách đã nêu ở tên của nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày, các

nhóm khác nhận xét, bổ sung

Kết luận: Trước khi đưa thức ăn

vào bảo quản phải chọn loại còn

tươi, loại bỏ phần dập nát, úa sau

đó rửa sạch và để ráo nước

Trước khi nấu nướng phải rửa sạch,

nếu cần ngâm cho bớt mặn

3/ Củng cố, dặn dò:

- Vì sao chúng ta phải bảo quản

thức ăn?

- Những cách bảo quản thức ăn trên

chỉ giữ được thức ăn trong thời gian

nhất định Vì vậy, khi mua những

thức ăn đã được bảo quản cần xem

kĩ hạn sử dụng được in trên vỏ hộp

hoặc bao gói

- Nhận xét tiết học

phần ruột, măng, củ cải cần chọn loạicòn tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửasạch để ráo nước và trườc khi sử dụngphải rửa lại

* Nhóm ướp muối:

1/ tên thức ăn: thịt, cá,mực,

2/ Trước khi bảo quản phải chọn loạicòn tươi, bỏ phần ruột, khi sử dụngphải rửa lại hoặc ngâm nước cho bớtmặn

* Nhóm đóng hộp:

1/ tên thức ăn: thịt, cá, tôm2/ Trước khi bảo quản, chọn loại còntươi, loại bỏ ruột

* Nhóm cô đặc với đường:

1/ tên thức ăn: mứt dâu, mứt nho, mứcchanh,

2/ Trước khi bảo quản chọn quả tươi,không dập, rửa sạch để ráo nước

- HS lắng nghe

- Để thức ăn không bị ôi,thiu và khôngcho vi sinh vật có môi trường hoạtđộng và ngăn không cho các vi sinhvật xâm nhập vào thức ăn

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: 5 /10 /2019

Ngày dạy : Thứ ba ngày 8 tháng 10 năm 2019

Tiết 1 TỐN LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

- Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

* Giảm tải: Khơng làm bài tập 2

II CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C: Ạ Ọ

1/ Giới thiệu bài: Tiết học toán hôm

nay, các em sẽ làm các bài tập củng

cố các kiến thức về dãy số tự nhiên

và biểu đồ

2/ HD luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Gọi 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết

vào vở nháp

- Muốn tìm số liền sau ta làm sao?

- Muốn tìm số liền trước ta làm sao?

c) Ghi lần lượt từng số lên bảng, gọi

hs đọc rồi nêu giá trị của chữ số 2

Bài 2: (Giảm tải)

Bài 3: Treo biểu đồ lên bảng, y/c hs

2 835 916 + Ta lấy số đó + 1+ ta lấy số đó trừ đi 1

- Giá trị của chữ số 2 trong số 82

260 945 là:

2.000.000 vì chữ số 2 đứng ở hàng triệu

- 7 238 096: Giá trị của chữ số 2 là:

200 000 (vì chữ số 2 đứng ở hàng trăm nghìn)

- 1 547 238: Giá trị của chữ số 2 là

200 (vì chữ số 2 đứng ở hàng trăm)

- HS nhận xét sau câu trả lời của bạn

- 1 hs đọc y/c

- Cả lớp thực hiện vào vởa) 457 936 > 457 836 b) 903 876 <

913 000c) 5 tấn 175 kg > 5075 kg

- Y/c hs đổi vở nhau để kiểm tra

quan sát

- Biểu đồ biểu diễn gì?

- Gọi 1 hs lên bảng điền vào chỗ

chấm, các em còn lại làm vào SGK

(câu d HS làm vào vở nháp

Bài 4: Gọi hs đọc y/c

- Hỏi lần lượt từng câu, hs trả lời

a) Năm 2000 thuộc thế kỉ nào?

b) Năm 2005 thuộc thế kỉ nào?

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu các bước đọc biểu đồ

- Về nhà xem lại bài

- Nhận xét tiết học

- HS quan sát biểu đồ

- Biểu diễn số HSG toán khối lớp

Ba trường TH Lê Quí Đôn năm học

2004 - 2005

- Cả lớp điền vào SGKa) Khối lớp Ba có 3 lớp Đó là cáclớp: 3A,

3B, 3Cb) Lớp 3A có 18 HSG toán, lớp 3Bcó 27 HSG toán, lớp 3C có 21 HSGtoán

c) Trong khối lớp Ba: Lớp 3B cónhiều HSG giỏi toán nhất, lớp 3A có

ít HSG toán nhất

- HS nhận xét bài làm của bạn, đốichiếu với bài làm của mình

- 1 hs đọc y/ca) Năm 2000 thuộc thế kỉ XXb) Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI

- Đọc tên bản đồ, xem tên hàngngang dưới, xem tên và các số ghibên trái cột biểu đồ Xem độ caothấp và các số ghi trên cột biểu đồ

Tiết 2 CHÍNH TẢ ( Nghe– viết ) NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

A/ KTBC: Gọi 3 hs lên bảng, 1 bạn

đọc các tiếng có vần en/eng cho 2

- 1 hs đọc, 2 hs viết: cái kẻng, lengkeng, hàng xén, len lén

bạn kia viết Cả lớp viết vào vở nháp.

- y/c cả lớp nhận xét các từ bạn viết

- GV đọc câu đố: Chim gì liệng tựa

1/ Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm

nay các em sẽ viết lại một câu

chuyện vui nói về nhà văn Pháp nổi

tiếng Ban-dắc

2/ HD viết chính tả:

a Tìm hiểu nội dung truyện:

- Gọi hs đọc truyện

- Hỏi: Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

- Trong cuộc sống ông là người như

thế nào?

b HD viết từ khó:

- Y/c hs tìm từ khó dễ lẫn trong bài

- HD hs phân tích các từ vừa tìm được

- Y/c hs viết các từ khó vào B

- Gọi hs đọc lại các từ khó

c HD trình bày

- Khi trình bày lời thoại, em viết thế

nào?

d Nghe-viết:

- Trong khi viết chính tả các em cần

chú ý điều gì?

- Gv đọc từng cụm từ

- Gv đọc toàn bài

e Thu, nhận xét.

- Y/c hs đổi vở cho nhau để kiểm tra

- Nhận xét

3/ HD làm BT chính tả:

Bài 2: Gọi hs đọc đề bài

- Y/c hs làm vào VBT

- Cả lớp nhận xét

- 1 hs trả lời: Chim én

- Lắng nghe

- 2 hs đọc to trước lớp

- Ông có tài tưởng tượng khi viếttruyện ngắn, truyện dài

- Ông là người rất thật thà, nói dối là thẹn đỏ mặt và ấp úng

- Ban-dắc, sắp lên xe, về sớm, thẹn đỏ mặt

- HS lần lượt phân tích

- HS soát bài lẫn nhau

- 1 hs đọc thành tiếng y/c và mẫu

- Gọi 1 hs lên bảng làm vào bảng phụ

Bài 3a: Gọi hs đọc y/c và mẫu

- Từ láy có tiếng chứa âm s/x là từ láy

như thế nào?

- Y/c hs thảo luận trong nhóm 4 để

tìm các từ láy có âm đầu là s/x

- Gọi các nhóm lên dán phiếu của

mình, các nhóm khác nhận xét bổ

sung

- Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ

đúng

3/ Củng cố, dặn dò:

- Ghi nhớ các hiện tượng chính tả

trong bài để không viết sai

- Nhận xét tiết học

- HS tự ghi lỗi và sửa lỗi

- HS nhận xét bài của bạn xắp lên xe sắp lên xe về xớm về sớm cho mà sem cho mà xem

- 1 hs đọc to trước lớp

- Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x

- HS làm việc theo nhóm 4

- Các nhóm dán phiếu, trình bày.Từ láy có tiếng chứa âm s: sàn sàn, san sát, sẵn sàng, săn sóc, se sẽ, song song, sục sôi, sùng sục, suôn sẻ, su su, sáng suốt, sần sùi, sùng sục, sục sôi,

Từ láy có tiếng chứa âm x: xa xa, xao xuyến, xanh xao, xám xịt, xa xôi, xúm xít, xào xạc, xốn xang, xuề xòa,

Tiết 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

I MỤC TIÊU :

- Hiểu được khài niệm DT chung và DT riêng ( ND Ghi nhớ )

- Nhận biết được DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng (BT1, mục III); nắm được quy tắc viết hoa và bước đầu vận dụng được quy tắc đó vào thực tế (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ tự nhiên VN (có sông Cửu Long)

- Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột DT chung, DT riêng

- Bài tập 1 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp

III CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C: Ạ Ọ

1 KTBC: Danh từ

- Gọi hs lên bảng và trả lời câu hỏi:

+ Danh từ là gì? Cho ví dụ

+ Tìm các danh từ trong đoạn thơ

sau:

Vua Hùng một sáng đi săn

Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn

này

Dân dâng một quả xôi đầy

Bánh chưng mấy cặp, bánh giầy

mấy đôi

2 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

b/ Tìm hiểu phần nhận xét:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để

tìm từ đúng

- Gọi hs trả lời

- Treo bản đồ TNVN vừa nói vừa

chỉ trên bản đồ các con sông đặc

biệt là sông Cửu Long chảy qua

nhiều tỉnh phía Nam nước ta

- Giới thiệu: Vua Lê Lợi, người đã

có công đánh đuổi giặc Minh , lập ra

nhà hậu Lê ở nước ta

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 nói

với nhau nghe nghĩa của các từ tìm

được ở BT 1

- Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm

khác nhận xét, bổ sung

+ Danh từ là những từ chỉ sự vật(người, vật, hiện tượng, khái niệmhoặc đơn vị), hs cho ví dụ

+ HS lần lượt trả lời: vua, Hùng, mộ,sáng, trưa, bóng, nắng, chân, chốn,này, dân, một, quả, xôi, bánh chưng,bánh giầy, mấy, cặp, đôi

- DT Hùng viết hoa, các DT kháckhông viết hoa

- Lắng nghe

- 2 hs đọc to trước lớp

- HS làm việc nhóm đôi

- HS lần lượt trả lời:

a) Sông b) Cửu Longc) vua d) Lê Lợi

- HS quan sát và lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- HS làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm trả lời:

+ Sông tên chung để chỉ những dòngnước chảy tương đối lớn, trên đóthuyền bè đi lại được

+ Cửu Long: Tên riêng của 1 dòng

Kết luận: Những từ chỉ tên chung

của một loại sự vật như sông, vua

được gọi là DT chung Những tên

riêng của một sự vật nhất định như

Cửư Long, Lê Lợi gọi là DT riêng

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Cách viết các từ trên có gì khác

nhau? (So sánh a với b

- So sánh c với d

- Từ bài tập trên, em rút ra kết luận

gì?

- Nội dung của bài học hôm nay

được đúc rút trong phần ghi nhớ /57

- Gọi hs đọc ghi nhớ

3/ Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Y/c cả lớp làm vào VBT, 2 nhóm

đôi làm trên phiếu

- Gọi 2 nhóm dán phiếu và trình bày

kết quả

- cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Vì sao em xếp từ "dãy" vào DT

chung?

- Vì sao em xếp từ "Thiên Nhẫn"

vào DT riêng?

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Họ và tên các bạn là DT chung

hay DT riêng? Vì sao?

sông có 9 nhánh ở đồng bằng sôngCửu Long

+ Vua: tên chung chỉ người đứngđầu nhà nước phong kiến

+ Lê Lợi: Tên riêng của vị vua mởđầu nhà hậu Lê

- HS lắng nghe

- 1 hs đọc

- Tên chung chỉ dòng nước chảytương đối lơn: sông không viết hoa.Tên riêng chỉ 1 dòng sông cụ thểCửu Long viết hoa

- Tên chung để chỉ người đứng đầunhà nước phong kiến vua không viếthoa Tên riêng chỉ một vị vua cụ thểLê Lợi được viết hoa

- DT riêng chỉ người, địa danh cụthể luôn luôn phải viết hoa

- 3 hs đọc ghi nhớ

-1 hs đọc yêu cầu

- HS làm bài

- Đại diện nhóm trình bày:

Danh từ chung: núi, sông, dòng, dãy,mặt, sông, ánh, nắng, đường, dây,nhà, trái, phải, giữa, trước

Danh từ riêng: Chung, Lam, ThiênNhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

- Nhận xét, bổ sung

- Vì "dãy" là từ chung chỉ những núinối tiếp, liền nhau

- Vì Thiên Nhẫn là tên riêng củamột dãy núi và được viết hoa

- Y/c hs viết vào VBT

- Gọi HS lên bảng viết, lớp nhận xét

- Nhắc HS: Luôn viết hoa tên người,

tên địa danh, tên người viết hoa cả

họ và tên đệm

4/ Củng cố, dặn dò:

- Thế nào là DT chung, DT riêng?

Cho ví du

- Về nhà viết vào vở nháp 10 DT

chung chỉ đồ dùng, 10 DT riêng chỉ

tên người hoặc địa danh

- 1 hs đọc

- Họ và tên các bạn là DT riêng vìchỉ một người cụ thể nên phải viếthoa

- HS làm bài

- 3 hs lên bảng viết

-HS lắng nghe

- 1 hs trả lời-HS lắng nghe

Tiết 4

KĨ THUẬT KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường

- Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường Các mũi khâu cĩ thể chưađều nhau Đường khâu cĩ thể bị dúm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường, một số sảnphẩm có đường khâu ghép hai mép vải

- Hai mảnh vải hoa giống nhau kích thước 20 cm x 30cm

- Chỉ khâu, kim khâu, kéo, thước, phấn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Giới thiệu bài:

Tiết kĩ thuật hôm nay cô sẽ hd

các em khâu ghép mép vải bằng

mũi khâu thường để các em biết áp

dụng vào cuộc sống

2/ Bài mới:

Hoạt động 1: HD hs quan sát và

nhận xét mẫu

- Lắng nghe

- HS nêu nhận xét:

- GV cho hs xem mẫu và nêu nhận

xét

- Cho hs xem một số sản phẩm có

đường khâu ghép hai mép vải

- Hãy nêu ứng dụng của khâu ghép

hai mép vải bằng mũi khâu

thường?

Kết luận: Khâu ghép hai mép vải

được dùng rất nhiều trong cụôc

sống để khâu, may Đường ghép có

thể là đường cong, đường thẳng

Hoạt động 2: HD thao tác kĩ

thuật

- Y/c hs quan sát hình 1,2,3/15,16

SGK

- Hãy nêu các bước khâu ghép hai

mép vải bằng mũi khâu thường?

- Y/c hs quan sát hình 1 và nêu

cách vạch dấu đường khâu

- Y/c hs quan sát hình 2,3 và nêu

cách khâu lược, khâu ghép hai mép

vải

- Gọi hs lên bảng thực hiện các

thao tác: vạch dấu, khâu lược, khâu

ghép hai mép vải

- HS khác nhận xét, chỉ ra những

thao tác chưa đúng và uốn nắn

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/17

- Cho hs tập vê nút chỉ và khâu

ghép

3/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tập khâu ghép hai mép

vải bằng mũi khâu thường để tiết

sau thực hành

- Nhận xét tiết học

+ Đường khâu là các mũi khâu cáchđều nhau Mặt phải của hai mảnh vảiúp vào nhau Đường khâu ở mặt tráicủa hai mảnh vải

- Khâu quần áo cho búp bê, khâu túi,khâu áo gối,

- HS lắng nghe

- HS quan sát sgk trang15,16

- Các bước khâu ghép: Vạch dấuđường khâu, Khâu lược ghép hai mépvải, Khâu ghép hai mép vải bằng mũikhâu thường

- Vạch dấu trên mặt trái của mảnh thứnhất Chấm các điểm cách đếu nhau 4-5mm trên đường dấu

- Úp mặt phải của hai mảnh vải vàonhau và xếp cho hai mép vải bằngnhau rồi thực hiện khâu lược

- Khâu các mũi khâu thường cách đềunhau theo đường dấu

- 2,3 hs lên thực hiện

- HS nhận xét

- 3,4 hs đọc to trước lớp

- Hs thực hiện

Tiết 1

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà em đã được nghe, được đọc

- Một số truyện viết về lòng tự trọng

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ KTBC: Gọi 1 hs lên bảng kể

một câu chuyện mà em đã nghe,

đã đọc về tính trung thực

-Nhận xét

2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu đề bài:

- Gọi hs đọc đề và phân tích đề

- Gạch chân những từ ngữ quan

trọng bằng phấn màu: Lòng tự

trọng, được nghe, được đọc

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc phần

gợi ý

- Thế nào là lòng tự trọng?

- Em đã đọc những câu chuyện

nào nói về lòng tự trọng?

- 1 hs lên bảng kể

- 1 hs đọc đề

- 1 hs phân tích đề bằng cách nêu nhữngtừ ngữ quan trọng trong đề

- 4 hs nối tiếp nhau đọc to trước lớp

- Tự trọng là tự tôn trọng bản thânmình, giữ gìn phẩm giá, không để ai coithường mình

+ Truyện kể về cậu bé Nen-li trong câuchuyện Buổi học thể dục, cậu bé quyếttâm vươn lên không chịu thua kém bạnbè.Truyện kể về Mai An Tiêm trongtruyện cổ tích Sự tích quả dưa hấu

- Em đọc những câu chuyện đó ở

c Kể chuyện trong nhóm:

- Các em hãy kể cho nhau nghe

trong nhóm 4, trao đổi với nhau

về nội dung câu chuyện

- GV gợi ý để hs hỏi lẫn nhau

- Bây giờ các em sẽ thi kể, các

bạn đánh giá câu chuyện của bạn

mình qua các tiêu chí sau: (đính

các tiêu chí đánh giá lên bảng)

gọi 1 hs đọc.)

- Gọi hs lần lượt thi nhau kể

- GV ghi nhanh tên truyện, xuất

xứ, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/đặt

câu hỏi của từng hs vào từng cột

trên bảng

- Gọi hs nhận xét bạn kể theo các

tiêu chí đã nêu

- Bình chọn bạn có câu chuyện

hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất

- Tuyên dương cho hs vừa đạt giải

Chàng Mai An Tiêm sống bằng nghềcủa mình không dựa dẫm vào ngườikhác

- Em đọc trong truyện cổ tích VN,Truyện đọc lớp 4, SGK TV 4,

- HS nối tiếp nhau nêu

- HS nghe kể hỏi:

+ Cậu thấy nhân vật chính có đức tính gìđáng quý?

+ Qua cậu chuyện, bạn muốn nói vớimọi người điều gì?

- 1 hs đọc to các tiêu chí:

+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4đ+ Câu chuyện ngoài SGK 1 đ

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, điệu bộ, cửchỉ:3 đ

+ Nêu đúng ý nghĩa của truyện: 2 đ+ Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặtđược câu hỏi cho bạn.: 1đ

- Hs lần lượt thi nhau kể, hs khác lắngnghe để hỏi lại bạn hoặc trả lời câu hỏicủa bạn

Nhận xét bạn kể

- Bình chọn bạn kể hay, có câu chuyệnhay

3/ Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ

Tiết 2 KHOA HỌC PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

I MỤC TIÊU :

- Nêu cách phòng tránh một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng:

+ Thường xuyên theo dõi cân nặng của em bé

+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và năng lượng

- Đưa trẻ đi khám để chữa trị kịp thời

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 26,27

- Ghi bảng phụ nội dung củng cố kiến thức

III CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C: Ạ Ọ

1./ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời

- Hãy nêu các cách để bảo quản

thức ăn?

- Trước khi bảo quản và sử dụng

thức ăn cần lưu ý điều gì?

Nhận xét

2./ Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận dạng một số

bệnh do thiếu chất dinh dưỡng

- Y/c hs quan sát hình 1,2 SGK/26

TLCH:

+ Em bé trong hình 1 bị bệnh gì?

+ Người ở hình 2 /26 bị bệnh gì?

Dấu hiệu nào cho em biết cô bị

bệnh bướu cổ?

- Y/c hs thảo luận nhóm đôi để tìm

nguyên nhân gây ra bệnh còi

- Phơi khô, đóng hộp, ngâm nướcmắm, ướp lạnh

- Trước khi bảo quản thức ăn cầnchọn loại còn tươi, loại bỏ phần giậpnát, úa sau đó rửa sạch và để ráonước

- Khi sử dụng thức ăn phải rửa sạch,nếu cần phải ngâm cho bớt mặn

- HS quan sát hình minh họa và trả lời+ Em bé ở hình 1 /26 bị bệnh suy dinhdưỡng Cơ thể em bé rất gầy, chân tayrất nhỏ

+ Bị bệnh bướu cổ Dấu hiệu: cổ cô bịlồi to

- HS thảo luận nhóm đôi, sau đó đạidiện trả lời:

xương, suy dinh dưỡng, bệnh bướu

cổ

- Y/c đại diện nhóm trình bày, các

nhóm khác bổ sung

Kết luận: Trẻ em nếu không được

ăn đủ lượng và đủ chất, đặc biệt

thiếu chất đạm sẽ bị suy dinh

dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min sẽ bị

còi xương Nếu thiếu i-ốt, cơ thể

phát triển chậm, kém thông minh

dễ bị bướu cổ

* Hoạt động 2: Thảo luận về cách

phòng bệnh do thiếu chất dinh

dưỡng

- Hỏi: Ngoài các bệnh còi xương,

suy dinh dưỡng, bướu cổ các em

còn biết bệnh nào do thiếu chất

dinh dưỡng?

- Nêu cách phát hiện và đề phòng

các bệnh do thiếu dinh dưỡng?

Kết luận: Khi thấy trẻ không tăng

cân, mắt mờ, cổ ngày càng to, chảy

máu chân răng thì phải điều chỉnh

thức ăn, đưa trẻ đến để khám và

điều trị

* Hoạt động 3: Trò chơi: Thi kể

tên một số bệnh.

- Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử

ra 3 bạn

+ Cách chơi: Đội 1 nói: "thiếu chất

đạm" đội 2 trả lời "Sẽ bị suy dinh

dưỡng" tiếp theo đội 2 nêu đội 1

trả lời đội nào nói sai, chậm đội

đó sẽ thua

- Tuyên dương đội thắng cuộc

3 Củng cố, dặn dò:

+ Do thiếu chất bột đường hoặc do bịcác bệnh như: tiêu chảy, thương hàn,kiết lị làm thiếu năng lượng cungcấp cho cơ thể

+ Do thiếu muối i-ốt sẽ sinh ra bệnhbướu cổ

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Bị suy dinh dưỡng - thiếu năng lượng và chất đạm

+ Thiếu thức ăn - sẽ phát triển chậm trở nên gầy còm, ốm yếu