Giáo án tuần 32 lớp 4

- Các hoạt động khai thác biển, hải đảo như trên cũng là một trong những nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển.. - Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên biển phát triển bền vững.[r]

- Giúp HS ôn tập về: Phép nhân, phép chia các số tự nhiên

+ Tính chất, mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia

+ Giải bài toán liên quan đến phép nhân và phép chia số tự nhiên

2 Kĩ năng:

- Thực hiện thành thạo: Phép nhân, phép chia các số tự nhiên

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi 2 em lên bảng làm bài tập số 4

- Nhận xét

B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài

- Trong giờ học hôm nay chúng ta cùng

ôn tập về phép nhân, phép chia các số tự

nhiên

2 Hướng dẫn ôn tập

Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

+ Nhân với số có hai, ba chữ số, cách viết

các tích riêng có gì đặc biệt?

+ Muốn chia số có hai (ba) chữ số, ta cần

ước lượng như thế nào?

- Yêu cầu hs làm bài

- Nhận xét

+ Nêu đặc điểm của phép chia có dư?

* Chốt: Cách nhân chia với/cho có hai

13498 : 32 = 421 (dư 26)

285 120 : 216 = 1320

- Nhận xét, sửa sai

- HS điền kết quả theo nhóm đôi GV phát

phiếu cho 2 HS làm bài

- Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Để so sánh hai biểu thức với nhau trước

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

+ Muốn biế 180 km cần sử dụng bao

nhiêu xăng, cần biết điều gì?

Bài 2: Tìm x:

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở

a) 40 x x = 1400

x = 1400 : 40

x = 35b) x : 13 = 205

x = 205 x 13

x = 2665a) x là thừa số chưa biết trong phép nhân,muốn tìm thừa số chưa biết trong phépnhân ta lấy tích chia cho thừa số đã biết.b) x là số bị chia chưa biết trong phépchia Muốn tìm số bị chia chưa biết trongphép chia ta lấy thương nhân với số chia

- Hs trả lời

Bài 3:

- Viết chữ và số vào "…."

+ a x b = b x a -> Tính chất giao hoán + (a x b) x c = a x (b x c) => nhân 1tích với 1 số

+ a x 1 = 1 x a = a => nhân 1 số với 1 + a x (b + c) = a x b + a x c => nhân 1 số với 1 tích

+ a : 1 = a

+ a : a = 1 ( a#0)

+ 0 : a = 0 (a #0)Bài 4 (>; <; =)

+ Chúng ta phải tính giá trị biểu thức, sau

đó so sánh các giá trị với nhau để chọndấu so sánh phù hợp

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmvào vở

13500 = 135  100 257 > 8762 x 0

26  11 > 280 1600 : 10 < 1006320: (16 2) = 320: 16: 2

- HS làm bài 1 HS lên bảng thực hiện

- HS khác nhận xét, góp ý GV chốt kết

quả

+ Tại sao lấy 180 : 12?

+ 15 (l) xăng có giá bao nhiêu?

C Củng cố- dặn dò: ( 5’)

+ Qua bài ôn tập hôm nay các em nắm

chắc được những gì?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, xem trước bài sau

180 km đường cần sử dụng số tiền mua

- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: nguy cơ, thân hình, du học

- Hiểu nội dung truyện: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồnchán

2 Kĩ năng:

- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm rãi,nhấn giọng những từ ngữ miêu tả sự buồn chán âu sầu của vương quốc nọ vìthiéu tiếng cười Đoạn cuối đọc nhanh hơn, háo hức hi vọng

3 Thái độ:

- Học sinh tự giác và hứng thú học bộ môn

* Liên hệ giáo dục quyền trẻ em: Quyền được giáo dục về các giá trị

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ nội dung bài

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn luyện đọc

III Các ho t ạ động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài: “ Con

chuồn chuồn nước” và trả lời câu hỏi

+ Nội dung chính của bài là gì?

- Nhận xét

B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài

+ Tên chủ điểm tuần này là gì?

+ Chủ điểm gợi cho em về điều gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung

+ Chủ điểm : Tình yêu và cuộc sống + Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ con người nên lạc quan, yêu đời, yêu cuộcsống, yeuu con người xung quanh mình

- HS quan sát tranh

+ Mô tả những gì em nhìn thấy trong tranh?

- GV giới thiệu: Vì sao mọi người lại buồn

bã rầu rĩ như vậy ? Chúng ta cùng tìm hiểu

bài ngày hôm nay

2.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ:

+ Giải nghĩa các từ: Nguy cơ, thân hình,

- Yêu cầu HS đọc lướt

+ Tìm những chi tiết cho thấy cuộc sống ở

vương quốc nọ rất buồn ?

+ Vì sao cuộc sống ở vương quốc ấy buồn

chán như vậy ?

+ Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình ?

+ Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

- GVnhận xét,bổ sung, ghi bảng

- Giảng: Đoạn 1 vẽ lên trước mát chúng ta

một vương quốc buồn chán, tẻ nhật đến mức

chim không muốn hót, hoa chưa nở đã tàn,

ở đâu cũng thấy khuôn mặt rầu rĩ héo hon

Nhưng nhà vua vẫn còn tỉnh tao để thấy mối

nguy hại đó Ông liền cử một viên đạu thần

đi du học môn cười Vậy kq ra sao chúng ta

tìm hiểu đoạn 2

+ Tranh vẽ một vị quan đang quỳ lạy đức vua ngoài đường Trong tranh vẻ mặt của tất cả mọi ngời đều rầu rĩ

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp 3 lượt

+ HS 1: Ngày xửa ngày xưa … về môn cười

+ HS 2: Một năm trôi qua … học không vào

+ HS 3: Các quan nghe vậy … ra lệnh

- HS lập nhóm đọc bài

- 1 HS đọc

- Lắng nghe GV đọc

1 Kể về cuộc sống của vương quốc

nọ vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười

+ Mặt trời không muốn dậy, Chim không hót, hoa không nở, khuôn mặt mọi người rầu rĩ, héo hon, ngay tại kinh đô cũng chỉ nghe thấy tiếng ngựa

hí, tiếng sỏi đá lạo xạo dưới bánh xe, tiếng gió thở dài trên những mái nhà + Vì dân cư ở đó không ai biết cười

+ Nhà vua đã cử một viên đại thần đi

du học nước ngoài chuyên môn về cười

+ Kể về cuộc sống của vương quốc

nọ vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười

- HS chú ý lắng nghe

* Đoạn 2 + 3 :

- Yêu cầu HS đọc thầm

+ Kết quả của viên đại thần đi du học như

thế nào?

+ Điều gì xảy ra ở phần cuối của đoạn này?

+ Thái độ của nhà vua như thế nào khi nghe

tin đó?

+ Em hãy nêu ý chính của đoạn 2 và 3 ?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng

- Giảng: Không khí ảo não lại bao trùm lên

triều đình khi việc cử người đi học bị thất

bại Nhưng hi vọng mới của triều đình lại

được nháy lên khi thị vệ đang bắt được một

người đang cười sằng sặc ở ngoài đường

Điều gì sẽ xảy ra các em sẽ tìm hiểu ở phần

sau

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và tìm nội

dung bài

- GV kết luận, ghi bảng

- Yêu cầu HS nhắc lại ND bài

* Liên hệ giáo dục quyền trẻ em: Quyền

được giáo dục về các giá trị

c Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi 4 HS đọc bài theo hình thức phân vai

+ Cần đọc bài với giọng ntn ?

- Treo bảng phụ đoạn cần đọc diễn cảm:

+ Sau một năm viên đại thần về xin chịu tội vì đã cố gắng hết sức nhưng không học nổi Các quan đại thần nghe vậy thì ỉu xìu, còn nhà vua thì thử dài Không khí triều đình ảo não.+ Thị vệ bắt được một kẻ đang cười sằng sặc ở ngoài đường

+ Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫn người đó vào

+ Đ2 : Nói về viậc nhà vua cử người

đi du học nhưng thất bại + Đ3 Hi vọng mới của triều đình

- Muôn tâu Bệ hạ, thần xin chịu tội Thần đã cố gắng hết sức nhưng học không vào

Các quan nghe vậy đã ỉu xìu, còn nhà vua thì thở dài sườn sượt Không khí của triều đình thật là ảo não Đúng lúc đó, một viên thị vệ hớt hải chạy vào:

- Tâu Bệ hạ! Thần vừa tóm được một

kẻ đang cười sằng sặc ngoài đường

+ Qua bài học em học em thấy cuộc sống

nếu thiếu tiếng cười sẽ như thế nào ?

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà học bài, kể lại phần đầu

câu truyện cho người thân nghe và xem bài

- Học sinh tự giác và hứng thú học bộ môn

- Có ý thức viết đúng và trình bày bài đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các ho t ạ động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- 2 HS dưới lớp đọc lại 2 mẩu tin

Băng trôi hoặc Sa mạc đen

- Nhận xét

B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài

- Hôm nay các em sẽ nghe viết lại

đoạn " Ngày xửa ngày xưa … trên

những mái nhà " trong bài Vương

quốc vắng nụ cười và làm bài tập

phân biệt s/x, hoặc o / ô / ơ

- Yêu cầu HS đọc và viết những từ

- Thực hịên yêu cầu

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

+ Đoạn văn kể về một vương quốc rất buồn chán và tẻ nhạt vì người dân ở đó không ai biết cười

+ Những chi tiết : Mặt trời không muốndậy, chim không muốn hót, hoa chưa

nở đã tàn, toàn gương mặt rầu rĩ, héo hon

- HS đọc và viết các từ : Vương quốc,

kinh khủng, rầu rĩ, héo hon, nhộn nhịp,

vừa tìm được.

c Viết chính tả:

+ Nêu cách trình bày?

+ Nêu tư thế viết?

- GV nhắc nhở HS tên bài lùi vào 2 ô,

- Cho HS đọc yêu cầu của câu a

- Cho HS thi dưới hình thức tiếp sức:

GV dán lên bảng 3 tờ phiếu đã viết

chuẩn bị bài sau

lạo xạo, thở dài …

- HS về nhà thực hịên yêu cầu

BỒI DƯỠNG: TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh các kiến thức đã học về các số tự nhiên: 4

phép tính; tính thuận tiện nhất; dấu hiệu chia hết;

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.

* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm tự chọn 2 trong 4 bài tập; học sinh khá

làm tự chọn 3 trong 4 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên

phiếu yêu cầu học sinh trung bình và

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1 a Viết số thích hợp vào ô trống để có :

Bốn số tự nhiên liên tiếp : 4507; 4508; ……… ;………

Bốn số lẻ liên tiếp : 3635; ………….; 3639;………

b Viết chữ số thích hợp vào ô trống, sao cho: Số 79 : chia hết cho 3 Số 4 6 : chia hết cho 9

Số 84 : chia hết cho 2 và 5 Bài 2 Đặt tính rồi tính : a) 3209 + 5826 b) 36082 - 9713 ……… ………

……… ………

………

Bài 3 Tính bằng cách thuận tiện nhất a) 5862 + 749 + 38 = ………

………

……… ………

b) 765 + 97 + 6135 = ……… ……

c Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng

sửa bài

- Giáo viên chốt đúng - sai

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung

rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh

chuẩn bị bài

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa bài

- Học sinh phát biểu

BỒI DƯỠNG: TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CON VẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về miêu tả bộ phận con vật.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về miêu tả bộ phận con vật.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm tùy chọn 1 trong 2 câu; học sinh khá

và học sinh giỏi làm tất cả các yêu cầu

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên

bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình và

khá tự chọn đề bài

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện

(20 phút):

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát và chọn đề bài

- Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu và làm việc

Câu 1 Đọc đoạn văn sau, gạch dưới các từ ngữ miêu tả bộ phận cơ thể của con

lợn (in chữ nghiêng đậm) rồi ghi vào bảng ở dưới: “Chú lợn này có chiếc mõm dài nom thật ngộ nghĩnh Trên mõm có hai lỗ mũi lúc nào cũng ướt Mõm lợn không ngớt cử động, lúc thì ủi phá, lúc táp thức ăn, lúc thì kêu eng éc Hai tai lợn to bằng hai bàn tay em cụp xuống Đôi mắt lúc nào cũng như ti hí, chẳng mấy khi mở to Thân lợn thon dài Em thường cho nó ăn no nên bụng chú lúc

nào cũng căng tròn Mỗi lần cho lợn ăn, bao giờ nó cũng uống cạn hết nước rồi

mới ăn cái Khi ăn, chiếc đuôi cứ ngoe nguẩy ra chiều mừng rỡ Thích nhất là

lúc lợn ăn no, em chỉ cần gãi gãi vài cái vào lưng là chú ta lăn kềnh ra đất, phơi

cái bụng trắng hếu trông thật ngộ, ”

Bộ phận được miêu tả (Đã chọn lọc) Từ ngữ miêu tả (Ghi sẵn đáp án) – Mõm dài, ngộ nghĩnh, không ngớt cử động, ủi phá, táp thức ăn, kêu eng éc – Hai lỗ mũi lúc nào cũng ướt – Hai tai to bằng hai bàn tay em cụp xuống – Đôi mắt lúc nào cũng như ti hí, chẳng mấy khi mở to – Thân thon dài – Bụng lúc nào cũng căng tròn; trắng hếu trông thật ngộ – Đuôi ngoe nguẩy ra chiều mừng rỡ Câu 2 Quan sát một con chó hoặc mèo, lợn, trâu, bò, dê, ngựa, (gia súc), tìm từ ngữ tả đặc điểm nổi bật của một vài bộ phận của con vật đó. * Tên con vật :

a) Đầu (mắt, mũi, tai, miệng, ):

b) Chân (hoặc đuôi):

c Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét,

sửa bài

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn

luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn

bị bài

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửabài

- Viết đúng tên : theo kiểu chữ đứng.

- Viết đúng khổ thơ ứng dụng theo kiểu chữ đứng và chữ nghiêng

- Viết theo mẫu theo kiểu chữ đứng 1 đoạn văn theo kiểu chữ đứng, chữ nghiêngnét thanh đậm

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện viết chữ đẹp cho HS

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận cho HS

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bài viết mẫu

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Viết từ tuần 23

- NX, đánh giá

2 Bài mới: (32-33’)

2.1 Giới thiệu bài:

Giáo viên nêu mục đích yêu cầu

22 Hướng dẫn học sinh viết bài:

+ Nêu YC bài viết

- GV viết mẫu cho học sinh quan sát 3

tên riêng đầu tiên

+ Q/s và cho biết về độ cao và độ rộng

của từng con chữ trong mỗi tên riêng

trên?

+ Em biết gì về các tên riêng đó?

+ Cách viết tên riêng có gì cần lưu ý?

+ Em biết gì về khổ thơ ứng dụng viết

- 2 Hs lên bảng viết + lớp viết vở

=> Nx, đánh giá

- HS q/s và trả lời câu hỏi

trong bài?

+ Khổ thơ ứng dụng ý muốn nói điều

gì?

- HS quan sát để biết về cách nối các

con chữ, khoảng cách giữa các con

chữ trong một tiếng, giữa các tiếng

trong một từ…

+ Mỗi tên riêng đó được viết mấy lần

và được viết theo kiểu chữ nào?

+ Cách trình bày khi viết khổ thơ ứng

dụng

+ Khổ thơ ứng dụng được viết theo

kiểu chữ nào?

+ Mỗi kiểu chữ được viết mấy lần?

+ Nhắc lại tư thế ngồi viết

- GV Hd cách viết và trình bày bài

- Hs viết bảng con+ 2 HS viết trên

bảng lớp

- Nx, đánh giá

2.3 Học sinh thực hành:

- Hs luyện viết vào vở

- GV đi HD HS viết chữ xấu

- Hs luyện viết vào vở

- Đổi vở kiểm tra chéo

- Phép nhân, phép chia, phép cộng, phép trừ các số tự nhiên

- Tính chất, mối quan hệ giữa phép tính với STN

III Các ho t ạ động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế

A Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Gọi HS làm các bài tập1,2

- Chấm 1 số bài

- Nhận xét

B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài

- Trong giờ học này các em sẽ tiếp

tục ôn tập về các phép tính với số tự

nhiên

2 Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài

Bài 2 :

- Yêu cầu HS tính giá trị của các

biểu thức trong bài, khi chữa bài có

thể yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện

- HS làm bài theo nhóm 5 người

- Lần lượt HS lên bảng điền kết quả

- 2 em chữa bài trên bảng lớp

- Nhận xét

- HS lắng nghe

Bài 1

+ Tính giá trị của các biểu thức có chứa chữ

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.a) Với m = 952 ; n = 28 thì:

m + n = 952 + 28 = 980

m – n = 952 – 28 = 924

m  n = 952  28 = 26656

m : n = 952 : 28 = 34b) Với m = 2006; n = 17 thì:

29150 – 136 x 201 = 29150 – 27336 = 1814b) 9700 : 100 + 36 x 12 = 97 + 432 = 529( 160 x 5 – 25 x 4 ) : 4 = ( 800 – 100 ) : 4 = 700 : 4 = 175

Bài 3

- Tính bằng cách thuận tiện nhất:

a) 36 x 25 x 4 = 36 x ( 25 x 4 ) = 36 x 100 = 3600

18 x 24 : 9 = ( 18 : 9 ) x 24 = 2 x 24

HS khác đối chiếu bài và nhận xét:

+ Cách làm đó thuận tiện chưa? Tại

sao?

+ Em sử dụng tính chất nào để tính

giá trị biểu thức đó?

c GV: Sử dụng tính chất đã học

(BT3 - tiết 2) để tính giá trị biểu

thức được thuận tiện

Bài 4 :

- Gọi HS đọc đề bài toán

+ Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Để biết được trong hai tuần đó

trung bình mỗi ngày cửa hàng bán

được bao nhiêu mét vải chúng ta

phải biết được gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS

đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn

nhau

+ Bài tập ôn kiến thức nào?

Bài 5 :

- Gọi HS đọc đề bài và tóm tắt

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

+ Muốn biết số tiền lúc đầu, cần

phải biết những gì? Điều kiện nào

đã biết, cần tìm?

- HS làm bài 1 HS lên bảng giải bài

tập

- HS đối chiếu bài và nhận xét:

+ Tại sao tìm được số tiền mua

bánh và sữa?

= 48

41 x 2 x 8 x 5 = ( 41 x 8 ) x ( 2 x 5 ) = 328 x 10 = 3280b) 108 x ( 23 + 7 ) = 108 x 30 = 3240

215 x 86 + 215 x 14 = 215 x ( 86 + 14 ) = 215 x 100 = 21500

53 x 128 – 43 x 128 = ( 53 – 43 ) x 128 = 10 x 128 = 1280

Bài 4

- 1 HS đọc thành tiếng, các HS khác đọc thầmtrong SGK

+ Trong hai tuần, trung bình cửa hàng mỗingày bán được bao nhiêu mét vải?

+ Chúng ta phải biết:

 Tổng số mét vải bán trong hai tuần

 Tổng số ngày mở cửa bán hàng của hai tuần

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào VBT

714 : 14 = 51 (m) Đáp số: 51 m+ Cách tìm trung bình cộng của 1 số

+ Bài toán ôn những kiến thức nào?

- Xác định được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu

- Thêm đúng trạng ngữ chỉ thời gian cho phù hợp với nội dung từng câu

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu Dưới

lớp trả lời câu hỏi:

+ Trạng ngữ chỉ nơi chốn có ý nghĩa

gì trong câu ?

+ Trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu

trả lời cho câu hỏi nào ?

- Nhận xét từng học sinh

B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài

- Bài học hôm nay sẽ giúp các em

hiểu thêm về trạng ngữ chỉ thời gian,

ý nghĩa của trạng ngữ chỉ thời gian

+ Bộ phận trạng ngữ Đúng lúc đó bổ

sung ý nghĩa gì cho câu ?

- GVKL: Bộ phận trạng ngữ bổ sung

ý nghĩa thời gian cho câu để xác định

thời gian diễn ra sự việc nêu trong

câu

Bài 3, 4 :

- Gọi HS đọc yêu câu bài tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Kết luận những câu đúng Khen

ngợi các nhóm hiểu bài

+ Trạng ngữ chỉ thời gian có ý nghĩa

gì trong câu ?

+ Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho

câu hỏi nào ?

- Cho HS đọc yêu cầu của BT

- Cho HS làm bài: GV dán 2 băng

giấy đã viết bài tập lên bảng

- GV nhận xét và chốt lại lời giải

?-> Bao giờ lớp mình kiểm tra môn toán ?

+ Đúng 8 giừo sáng buổi lễ bắt đầu -> Khi nào buổi lễ bắt đầu ?

-> Bao giờ buổi lễ bắt đầu ?-> Mấy giờ buổi lễ bắt đầu ?+ Trạng ngữ chỉ thời gian giúp ta xác địng thời gian diễn ra sự việc trong câu.+ Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho câu hỏi Bao giờ ? Khi nào ? Mấy giờ ?

- 2 HS nối tiếp nau đọc ghi nhớ

- HS lấy VD :+ Sáng sớm, bà em đi tập thể dục + Mùa xuân, hoa đào nở

+ Chiều chủ nhật, chúng em chơi đá bóng

Bài 1

- 2 HS nối tiếp đọc đoạn văn

- Cả lớp làm bài vào VBT

- 2 HS lên gạch dưới bộ phận trạng ngữchỉ thời gian trong câu

a) Trạng ngữ chỉ thời gian trong đoạnvăn này là:

+ Buổi sáng hôm nay, … + Vừa mới ngày hôm qua, … + Thế mà, qua một đêm mưa rào, …

b) Trạng ngữ chỉ thời gian là:

+ Từ ngày còn ít tuổi, … + Mỗi lần tết đến, đứng trước những

cái chiếu bày tranh làng Hồ rải trên các lề phố Hà Nội, …

- Lớp nhận xét

Bài 2 :

GV chọn câu a hoặc câu b

a Thêm trạng ngữ vào câu

- Cho HS làm bài GV dán lên bảng

băng giấy đã viết sẵn đoạn văn a

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

+ Thêm trạng ngữ: …Mùa đông , cây

chỉ còn những cành trơ trụi, nom nhưcằn cỗi…

- Học sinh tự giác và hứng thú học bộ môn

* GDMT: GD ý chí vượt khó khăn, khắc phục những trở ngại trong môi trường thiên nhiên.

* GD KNS:

- Kĩ năng tự nhận thức: Xác định giá trị bản thân

- Kĩ năng tư duy sáng tạo: Bình luận, tự nhận xét

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa

III Các ho t ạ động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

Kể lại câu chuyện buổi cắm trại mà

em được tham gia?

- Giắc Lơn- đơn là nhà văn Mĩ nổi

tiếng Ông sáng tác rất nhiều tác phẩm

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ

vào tranh minh họa và đọc lời nói dưới

mỗi tranh

- GV đặt câu hỏi để HS nắm được cốt

truyện

+ Giôn bị bỏ rơi trong hoàn cảnh nào?

+ Chi tiết nào cho em thấy Giôn rất

cần sự giúp đỡ?

+ Giôn đã cố gắng như thế nào khi bị

bỏ lại một mình như vậy?

+ Anh phải chịu những đau đớn, gian

khổ như thế nào?

+ Anh đã làm gì khi bị gấu tấn công?

+ Tại sao anh không bị sói ăn thịt?

+ Nhờ đâu mà Giôn đã chiến thắng

được con Sói?

+ Anh đựơc cứu sống trong tình cảnh

- Gọi HS thi kể tiếp nối

- Gọi HS kể toàn truyện

+ Giôn đã gọi bạn như một người tuyệt vọng

+ Anh ăn quả dại, cá sống để sống quangày

+ Anh bị con chim đâm vào mặt, đói rét ruột gan làm cho đầu óc mụ mẫm Anh phải cắn răng chịu đựng

+ Anh không chạy mà đứng im vì biết rằng chạy thì sói sẽ đuổi theo và ăn thịt nên anh thoát chết

+ Vì nó cũng đã đói lả, bị bệnh và yếu ớt

+ Nhờ khát nỗ lực, anh dùng chút sức lực của mình để bóp lấy hàm con sói.+ Anh được cứu sống khi chỉ bò trên mặt đất như một con sâu

ý nghĩa của truyện Mỗi HS kể một nộidung 1 tranh

c) Kể trước lớp

- HS thi kể

- HS kể chuyện

- GV nhận xét HS kể chuyện.

+ Câu chuyện muốn nói gì với mọi

người?

* GDMT: Câu chuyện muốn giáo dục

chúng ta vượt qua mọi khó khăn khắc

phục những trở ngại trong môi trường

thiên nhiên

C Củng cố- dặn dò: (5’)

+ Em hãy nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- Kết luận: Nhờ tình yêu cuộc sống,

khát vọng sống con người có thể chiến

thắng được mọi gian khổ, khó khăn

+ Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái chết

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi 2 em lên bảng làm bài tập số 3

- GV nhận xét

B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài

- Lên bảng tính bằng cách thuận tiện nhất a) 36 x 25 x 4 = 36 x ( 25 x 4 ) = 36 x 100

= 3600b) 215 x 86 + 215 x 14 = 215 x ( 86 + 14 ) = 215 x 100 = 21500

- Nhận xét, sửa sai

- Trong giờ học này các em sẽ cùng ôn

+ Biểu đồ cho biết những gì?

- HS làm bài theo nhóm đôi 1 HS lên

bảng điền kết quả

- Lớp và giáo viên nhận xét

+ Tổng số hình của 4 tổ? Cách tìm?

+ Để tìm ra câu trả lời so sánh số lượng

hình của mỗi tổ, em làm như thế nào?

+ Bài ôn tập những gì?

Bài 2 : Treo hình và tiến hành tương tự

như bài tập 1

Bài 3 : GV treo biểu đồ, yêu cầu HS

đọc biểu đồ, đọc kĩ câu hỏi và làm bài

+ 7 hình vuông + 5 hình chữ nhậtb) Tổ 3 cắt được nhiều hơn tổ 2 là 1 hình vuông, nhưng ít hơn tổ 2 là 1 hìnhvuông chữ nhật

b) Diện tích Đà Nẵng lớn hơn diện tích

Hà Nội số ki- lô- mét là:

1255 – 921 = 334 (km2)Diện tích Đà Nẵng bé hơn diện tíchthành phố Hồ Chí Minh số ki- lô- métlà:

2095 – 1255 = 840 (km2)

Bài 3

- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở

a) Trong tháng 12 cửa hàng bán được

số mét vải hoa là:

50  42 = 2100 (m)b) Trong tháng 12 cửa hàng bán được

số cuộn vải là:

42 + 50 + 37 = 129 (cuộn)Trong tháng 12 cửa hàng bán được sốmét vải là:

50  129 = 6450 (m) Đáp số: a) 2100m b) 6450m

C Củng cố- dặn dò: (5’)

+ Bài ôn hôm nay giúp các em nắm

chắc điều gì?

- Nhận xét tiết học Về nhà học, làm

bài và xem trước baì sau

+ Bài học hôm nay giúp chúng ta hiểu

rõ về đọc; phân tích và sử lý số liệu trên biểu đồ tranh và biểu đồ hình cột

- HS xác định vị trí Huế trên bản đồ Việt Nam

- Biết mô tả sơ lược quá trình xây dựng kinh thành Huế

3 Thái độ:

- Tự hào vì Huế được công nhận là một di sản văn hoá thế giới

* GDMT: Vẻ đẹp của cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới, GD ý thức giữ gìn,

bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường sạch đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- Máy tính, máy chiếu

III Các ho t ạ động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

+ Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh

1 Giới thiệu bài

- GV treo hình minh họa trang 67 SGK

+ Hình chụp di tích lịch sử nào?

- GV treo bản đồ Việt Nam, yêu cầu

HS xác định vị trí Huế và giới thiệu

bài: Sau khi lật đổ triều dại Tây Sơn,

nhà Nguyễn được thành lập và chọn

Huế làm kinh đô Nhà Nguyễn được

thành lập và chọn Huế làm kinh

đô.Nhà Nguyễn đã xây dựng Huế

thành một kinh thành đẹp, độc đáo bên

bờ Hương Giang Bài học Kinh thành

Huế hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về

di tích lịch sử này (UDCNTT)

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe