TUAN 23 (NH 21) (1)

Gv kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ khó và hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đường - nơi làm việc của quan lại; khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, đóng

PHÒNG GD-ĐT PHƯỚC LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH B TT PHƯỚC LONG Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

BÁO GIẢNG TUẦN 23

/02 3 Toán Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối Bảng phụ

4 Đạo đức Em yêu Tổ quốc Việt Nam (T1) GDMTChiều

1 Thể dục Nhảy dây- Bật caoTC Qua cầu tiếp sức

2 Khoa học Sử dụng năng lượng điện

3 T (BS) Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối

1 Tập đọc Chú đi tuần Tranh tự làm QPAN

/02 3 Thể dục Nhảy dây-TC Qua cầu tiếp sức

Chiều

1 Địa lý Một số nước ở Châu Âu

2 TV (BS) Nối các vế câu nghép bằng quan hệ từ

TỔ TRƯỞNG Tiểu học B, ngày 08 tháng 02 năm 2020

GVCN

Trần Thị Mai Trâm Nguyễn Văn Trưởng

Tuần 23

Thứ hai ngày 08 tháng 02 năm 2021

Sinh hoạt dưới cờ

Tập đọc

Phân xử tài tình I/ Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- GD học sinh tính thật thà

II/ Chuẩn bị:

- Tranh minh họa

III/ Các hoạt động dạy học

2/ Bài cũ:

- Mời HS đọc thuộc lòng bài thơ “Cao

Bằng”, trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên địa thế đặc

biệt của Cao Bằng?

- Nêu ý nghĩa của bài thơ?

- Phải đi qua đèo Gió, đèo Giàng, đèoCao Bắc

- Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa thế đặc biệt, có những người dân mến khách, đôn hậu đang giữ gìn biên cương đất nước

- GV Nhận xét

3/ Bài mới:

Luyện đọc

- Mời một HSNK đọc toàn bài

- GV yêu cầu học sinh chia đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn Gv kết hợp

hướng dẫn đọc từ ngữ khó và hiểu nghĩa các

từ ngữ được chú giải sau bài: Giải nghĩa thêm

từ : công đường - nơi làm việc của quan lại;

khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, đóng bằng

gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm để khấn

phật

- YC HS luyện đọc theo cặp

- Mời một, hai HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu bài văn

- 1 học sinh đọc toàn bài, cả lớp lắngnghe

- Bài chia làm 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến … Bà này lấytrộm

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến … kẻ kia phảicúi đầu nhận tội

Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu

hỏi:

- Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan

phân xử việc gì ?

- Quan án đã dùng những biện pháp nào để

tìm ra người lấy cắp tấm vải?

-Y/C HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi:

-Vì sao quan cho rằng người không khóc

chính là người lấy cắp?

- GV kết luận : Quan án thông minh hiểu tâm

lí con nguời nên đã nghĩ ra một phép thử đặc

biệt- xé đôi tấm vải là vật hai người đàn bà

cùng tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ

thật, làm cho vụ án tưởng như đi vào ngõ

cụt, bất ngờ được phá nhanh chóng.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi:

- Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà

GV kết luận : Quan án thông minh, nắm

được đặc điểm tâm lí của những người ở

chùa là tin vào sự linh thiêng của Đức Phật,

lại hiểu kẻ có tật thường hay giật mình nên

đã nghĩ ra cách trên để tìm ra kẻ gian một

cách nhanh chóng, không cần tra khảo.

- GV hỏi : Quan án phá được các vụ án là

nhờ đâu?

- Về việc mình bị mất cắp vải Người nọ

tố cáo người kia lấy trộm vải của mình vànhờ quan phân xử

- Quan đã dùng nhiều cách khác nhau:+ Cho đòi người làm chứng nhưng không

có người làm chứng

+ Cho lính về nhà hai người đàn bà đểxem xét, cũng không tìm được chứng cứ + Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi ngườimột mảnh Thấy một trong hai nguời bậtkhóc, quan sai lính trả tấm vải cho ngườinày rồi thét trói người kia

- Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấmvải, đặt hy vọng bán tấm vải sẽ kiếmđược ít tiền mới đau xót, bật khóc khi tấmvải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng dưngkhi tấm vải bị xé đôi không phải là người

đã đổ mồ hôi, công sức dệt nên tấm vải

- Quan án đã thực hiện các việc sau : + Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người ở trongchùa ra, giao cho mỗi người một nắmthóc đã ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc

đó, vừa chạy đàn vừa niệm Phật + Tiến hành đánh đòn tâm lí : “Đức phậtrất thiêng Ai gian Phật sẽ làm cho thóctrong tay người đó nảy mầm” Đứng quansát những người chạy đàn, thấy một chútiểu thỉnh thoảng hé bàn tay cầm thóc raxem, lập tức cho bắt vì kẻ có tật thườnghay giật mình)

- Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên sẽ bị

lộ mặt

- Câu chuyện nói lên điều gì ?

- Nhờ thông minh, quyết đoán Nắm vữngđặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội

*Nội dung: - Truyện ca ngợi trí thông minh tài xử kiện của vị quan án

Hd đọc diễn cảm

- Mời 4 HS đọc diễn cảm truyện theo cách

phân vai: người dẫn chuyện, 2 người đàn bà,

quan án

- GV chọn một đoạn trong truyện để HS đọc

theo cách phân vai và hướng dẫn HS đọc

đoạn : “Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật

… chú tiểu kia đành nhận lỗi”

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc

diễn cảm

- GV nhắc nhở HS đọc cho đúng Khuyến

khích các hs đọc hay và đúng lời nhân vật

- 4 HS đọc diễn cảm truyện theo cáchphân vai : người dẫn chuyện, 2 người đàn

-Có biểu tượng ban đầu về xăng-ti-mét khối;Đề -xi-mét khối.Biết tên gọi,kí hiệu mối quan

hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích:xăng-ti-mét khối,đề-xi-mét khối

-Vận dụng để giải một số bài toán có liên quan đến xăng-ti-mét khối;đề-xi-mét khối

1 Giới thiệu bài: Xăng-ti-mét Đề-xi-mét – ghi bảng

2.Giảng bài: Hình thành biểu tượng và quan hệ.

a) Xăng-ti-mét khối

+ Đây là hình khối gì? Có kích thước là

bao nhiêu?

+ Em hiểu Xăng-ti-mét khối là gì?

+Xăng-ti-mét khối viết tắt là gì?

+ Vậy đề-xi-mét khối là gì?

+ Đề-xi-mét khối viết tắt là gì?

- Hình lập phương, cạnh dài 1dm

- Thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1đm

Đề-xi-mét khối viết tắt là dm3

c) Quan hệ giữa Xăng-ti-mét khối &

Đề-xi-mét khối

+ Có một hình lập phương có cạnh dài

1dm Vậy thể tích của hình lập phương đó

là bao nhiêu?

+ Giả sử chia các cạnh của hình lập

phương thành 10 phần bằng nhau, mỗi

phần có kích thước là bao nhiêu?

- 1cm3

- 1dm3 = 1000 cm3

1dm 3 = 1000 cm 3 Hay 1000 cm 3 = 1dm 3

3 Luyện tập:

-1HS đọc đề bài

-Đọc số đo thể tích như đọc số tự nhiên

sau đó đọc tên đơn vị đo (viết kí hiệu) 519cm

–ti-mét khối.

2001dm 3 Hai nghìn không tăm linh

một đè-xi-mét khối

192cm3 Một trăm chín mươi hai

xăng –ti-mét khối.

Nhắc lại: Quan hệ giữa Xăng-ti-mét khối

& Đề-xi-mét khối

-1HS nhắc lại

Về nhà : Học bài và xem lại BT đã làm

Chuẩn bị: Mét khối GV nhận xét tiết học.

-Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử,kinh tế,văn hoá vủa Tổ quốc Việt Nam.

GDMT: Bảo vệ, giữ gìn môi trường cũng là một biểu hiện của tình yêu Tổ quốc.

-GDHS:Yêu mến tự hào về Tổ quốc Việt Nam

HĐ1: T/hiểu các thông tin trong sgk Hoạt động cả lớp:

- Các nhóm nghiên cứu giới thiệu các

thông tin trong sgk

+Gọi đại diện nhóm lên trình bày,các

nhóm khác nhận xét,bổ sung

Việt Nam có nền văn hóa lâu đời,có truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước rất đáng tự hào.Việt Nam đang phát triển

và thay đổi từng ngày.

- HS giới thiệu về lá Quốc kì,về Bác

Hồ,về áo dài,về văn miếu Quốc Tử Giám

-Một số HS giới thiệu trước lớp

+ Em biết thêm những gì về đất nước con

người Việt Nam?

những hành động thiết thực thể hiện

tình yêu đối với quê hương đất nước.

- Lắng nghe

3.Hoạt động cuối:

HS nhắc lại ghi nhớ trong sgk. - 2HS nhắc lại

Về nhà: Học bài và xem lại BT đã làm

Chuẩn bị : BT còn lại GV nhận xét tiết học

Nhận xét chung:………

………

BUỔI CHIỀUThể dục

Bài 45: NHẢY DÂY – BẬT CAO – TRÒ CHƠI “QUA CẦU TIẾP SỨC”

I.Mục tiêu:

-Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2 người, ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối đúng

-Ôn bật cao Yêu cầu thực hiện được động tác cơ bản đúng

-Trò chơi “trồng nụ rồng hoa” Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động

-GDHS:Tác phong nhanh nhẹn, có tính đồng đội, tính kỷ luật cao

Cách tiến hành : Giáo viên nhắc lại cách

thực hiện rồi cho lớp tập luyện lần đầu GV

điều khiển, lần sau CS điều khiển GV quan

Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên, nhắc lại

kỹ thuật lần 1-2 GV điều khiển, những lần

sau CS điều khiển GV quan sát, sửa sai

Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên, giải

thích kỹ thuật lần 1-2 GV điều khiển,

những lần sau CS điều khiển GV quan sát,

sửa sai

ĐH:

HĐ4: Trò chơi “qua cầu tiếp sức” (4 - 6

phút)Mục tiêu:

Biết đượccách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động

Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên trò chơi,

giới thiệu cách chơi, luật chơi, làm mẫu cho

HS chơi thử, rồi chơi chính thức

5 Hoạt động nối tiếp: (2 phút)

Về nhà: Nhảy dây kiểu chân trước chân sau

Chuẩn bị: Nhảy dây – Trò chơi “qua cầu tiếp sức”

-Kể tên một số đồ dùng ,máy móc sử dụng năng lượng điện

-Có ý thức sử dụng tiết kiệm điện

-GDMT: Khai thác và sử dụng năng lượng điện hợp lý là góp phần bảo vệ môi trường.

dụng điện Trong đó, loại nào dùng

năng lượng điện để thắp sáng, loại nào

dùng để đốt nóng, chạy máy

Thắp sáng: Các loại đèn, đèn pin.

Đốt nóng: Bếp điện, lò sấy-sưởi, nồi cơm

điện, máy sấy tóc, bàn ủi,…

Chạy máy: Máy bơm nước, thiết bị nghe

nhìn, máy vi tính, tủ lạnh, quạt,

+Điện mà các đồ dùng đó sử dụng lấy

từ đâu? Điện lấy từ ổ điện do nhà máy cung cấp; do pin

HĐ3:Năng lượng điện Trao đổi theo cặp:

-Quan sát tranh MH

+Nêu nội dung của từng tranh

Các thiết bị sử dụng năng lượng điện đều được dùng để chiếu sáng, đốt nóng, chạy máy.

-Các nguồn điện mà ở đây chính là pin, điện lưới do nhà máy điện cung cấp; ắc quy, đi- na-mô,…

+ Em hiểu nguồn điện là gì? +Nguồn điện là nơi sản xuất ra điện.

HĐ4: Một số ứng dụng của dòng điện Trao đổi theo cặp:

- HS quan sát và thảo luận theo cặp:

+Các hình MH trang 93 nói lên điều

gì?

H 2 :Một góc phố sáng ánh đèn => Chiếu sáng

của đèn, bộ mặt đô thị đẹp hơn

H3: H/ảnh nhà máy thủy điện sông Đà, nơi SX

ra điện cung cấp cho các tỉnh phía Bắc

-GV kết luận, ghi bảng: Điện giữ vai trò quan trọng trong mọi h/động của c/sống con người (chiếu sáng, sưởi ấm,

làm lạnh, truyền tin, học tập, lđ SX, vui chơi giải trí,…).

HĐ5: Trò chơi “Ai nhanh – ai đúng?” Thảo luận nhóm 4:

-HS nêu tác dụng của từng hoạt động

Thắp sáng: đèn dầu, nến, (không sử dụng điện); đèn điện, đèn pin,

Truyền tin: ngựa, bồ câu, thư từ, (không sử dụng điện); điện thoại, vệ tinh, điện báo,

Sưởi ấm: bếp lửa, lò sưởi củi, (không sử

dụng điện); lò sưởi điện, tấm sấy điện,

Nhắc lại mục Bạn cần biết trong sgk -1HS nhắc lại.

Với những lợi ích to lớn của năng

lượng điện, chúng ta có nên sử dụng

thật nhiều thiết bị điện không? Và khi

dùng cần chú ý điều gì?

Ko, cần tiết kiệm và cẩn thận tránh bị điện giật

Về nhà: Học bài và chú ý hơn khi dùng các thiết bị điện

Chuẩn bị: Lắp mạch điện đơn giản

-Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng-ti- mét khối và đề- xi- mét khối

-Biết giải một số bài tập có liên quan đến xăng- ti- mét khối và đề- xi- mét khối

c/ Hai trăm linh hai xăng-ti-mét khối

d/ Hai nghìn năm trăm hai mươi đề-xi-mét

ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA

(Viết tên người, tên địa lí Việt Nam)

I Mục tiêu:

-HS nhớ -viết đúng,trình bày đúng 4 khổ đầu trong bài thơ Cao Bằng

-Nắm vững quy tắc viết hoa tên người,tên địa lí Việt Nam

-Rèn kĩ năng viết ,trình bày đẹp khổ thơ 5 chữ

- GDMT: Thấy được vẻ đẹp kì vĩ của thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên.

-GV đọc mẫu bài CT -Lắng nghe 1HS đọc yo trước lớp

Những chi tiết nào cho biết người Cao

Bằng rất mến khách và đôn hậu? “Mận ngọt đón môi ta dịu dàng”

Trẻ: rất thương, rất thảo Già: lành như hạt gạo, hiền như suối trong

Phát hiện các hiện tượng có trong bài và

nêu cách trình bày bài CT DT chỉ địa danh và chữ cái đầu dòng.-Chú ý các dấu câu

-Trình bày bài chính tả theo thể thơ 5 chữ

HĐ2:Luyện viết từ, tiếng khó Bảng con:

sâu sắc: rất sâu trong lòng, k o phai nhạt.

suối trong: trong đến mức có thể nhìn

-GV đọc lại bài cho HS soát lỗi

-GV nhận xét một số bài viết của HS -HS soát lỗi ở vở của mình.-Lắng nghe

-GV chữa lỗi sai nhiều của HS -Rút kinh nghiệm.

HĐ5:Luyện tập

-HS đọc y/cầu BT và đọc 3 câu a,b,c

+Tìm các từ thích hợp để điền và các câu

a,b,c sao cho đúng

-Trao đổi theo cặp

Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên

địa lí V.N

Các t ừ lần lượt cần điền:

a Côn Đảo, Võ Thị Sáu

b Điện Biên Phủ, Bế Văn Đàn

c.Công Lý, Nguyễn Văn Trỗi

Quy tắc:

Khi viết tên người, tên địa lí V.Nam, ta cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó.

-1HS đọc to bài thơ/sgk

+Viết lại những danh từ riêng trong bài

thơ còn viết sai

Các từ cần viết hoa trong bài thơ là:

Hai Ngàn,Ngã Ba,PùMo,Pù Xa,

GDMT:Em có nhận xét gì về cảnh vật

thiên nhiên ở hai bài thơ:Cao Bằng và

Cửa ngõ Tùng Chinh?

,Em có thể làm gì để môi trường thiên

nhiên quê mình đẹp như vậy?

- HS liên hệ bản thân

Nhắc lại quy tắc:viết tên người,tên địa lý

Việt Nam

- 1HS nhắc lại

Về nhà: Học bài và viết lại vào bảng con cho đẹp hơn

Chuẩn bị: N-V” Núi non hùng vĩ”

-GV nhận xét tiết học

Nhận xét chung:………

………

Luyện từ và câu

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

(Ôn tập tiết trước)

mình vượt qua phép nước.

b Tuy Nam không được khỏe //nhưng Nam

vẫn đi học

c Mặc dù nhà em xa// nhưng em không bao

giờ đi học muộn

2) Tìm QHT hoặc cặp QHT điền vào

chỗ trống để tạo ra câu ghép biểu thị

QH tương phản:

Bút chì:

a Dù ai nói ngả nói nghiêng

thì ta vẫn vững như kiềng ba chân.

b Dù ai rào giậu ngăn sân

Lòng ta vẫn giữ là dân cụ Hồ

c Mặc dù bà tôi tuổi đã cao nhưng bà tôi vẫn

nhanh nhẹn, hoạt bát như hồi còn trẻ

d Mặc dù tiếng trống trường tôi đã quen nghe nhưng hôm nay tôi thấy lạ.

e Tuy gđ Lan gặp nhiều khó khăn nhưng Lan

vẫn học giỏi

3 Củng cố - dặn dò:

-Gọi HS lên bảng chữa bài tập

Về nhà:Học bài và xem lại BT đã làm

-Biết tên gọi,độ lớn,kí hiệu của đơn vị đo thể tích mét khối

-Biết mối quan hệ giữa mét khối với các đơn vị đề-xi-mét khối-xăng-ti-mét khối

Mét khối viết tắt là gì ? Mét khối viết tắt là m 3

+Hãy cho biết hình lập phương cạnh

1m gồm bao nhiêu hình lập phương

cạnh 1dm? Giải thích?

1m3 = 1000dm3

+ Vậy 1m3 bằng bao nhiêu dm3? 1m3 = 1000dm3

+ Vậy 1m3 bằng bao nhiêu cm3? 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3

b) Nhận xét :

+ Chúng ta đã học những đơn vị đo thể

tích nào? Nêu thứ tự từ lớn đến bé Mét khối, đề-xi-mét khối , xăng-ti-mét khối

+ Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích

với đơn vị đo thể tích bé hơn, liền sau

(liền trước)

Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị

đo thể tích bé hơn, liền sau và bé bằng

10001

(hay 0,001) đơn vị đo thể tích lớn hơn liền trước

3 Luyện tập:

- Đọc,viết số kèm đơn vị đo là mét

GV: Khi đọc các số đo ta đọc như đọc

số tự nhiên, phân số hoặc số thập phân;

sau đó đọc kèm ngay tên đơn vị đo

Bài 2a: (Giảm tải)

+Hãy nhận xét đơn vị đo của các số

+ 2 lớp

5 x 3 = 15 (hình lập phương 1dm3)

4 Củng cố - dặn dò:

Vậy mét khối là gì ? 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3

Về nhà : Học bài và xem lại BT đã làm

Chuẩn bị: Luyện tập GV nhận xét tiết học.

- HS nhắc lại quy trình lắp xe cẩu

- GV treo quy trình lắp xe cẩu lên bảng

-Xe chuyển động được.

-Khi quay tay quay ,dây tời được quấn

-Tháo rời,cất đồ lắp ghép vào hộp

3.Hoạt động cuối:

-Đọc ghi nhớ sgk.Nhắc lại quy trình lắp ghép

Về nhà: Tập lắp ghép cho thành thạo hơn

Chuẩn bị tiết sau GV nhận xét tiết học

phép mình vượt qua phép nước

b Tuy Nam không được khỏe //nhưng Nam

vẫn đi học

c Mặc dù nhà em xa// nhưng em không

bao giờ đi học muộn

2) Tìm QHT hoặc cặp QHT điền vào

chỗ trống để tạo ra câu ghép biểu thị

QH tương phản:

a Dù ai nói ngả nói nghiêng

thì ta vẫn vững như kiềng ba chân.

b Dù ai rào giậu ngăn sân

Lòng ta vẫn giữ là dân cụ Hồ

HS làm vở:

c Mặc dù bà tôi tuổi đã cao nhưng bà tôi

vẫn nhanh nhẹn, hoạt bát như hồi còn trẻ

d Mặc dù tiếng trống trường tôi đã quen nghe nhưng hôm nay tôi thấy lạ.

e Tuy gđ Lan gặp nhiều khó khăn nhưng

-Củng cố về tên gọi, độ lớn, kí hiệu của đơn vị đo thể tích mét khối

-Biết mối quan hệ giữa mét khối với các đơn vị đề-xi-mét khối-xăng-ti-mét khối

-GDHS:Rèn tính cẩn thận,trình bày khoa học

II.Đồ dùng:

-Bảng con,bảng nhóm, vở, sgk

m3 = 250 dm3

3) (HSNK)

Tìm một số có hai chữ số, biết rằng nếu

viết thêm chữ số 6 vào bên trái số đó thì

được số mới gấp 9 lần số phải tìm

Bảng nhóm, vở:

Khi viết thêm chữ số 6 vào bên trái một

số có hai chữ số thì số đó tăng thêm 600đơn vị

Số phải tìm: I—I

Số mới :I -I I -I -I -I -I -I -I I

600Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau:

9 - 1 = 8 ( phần)

Số phải tìm:

( 600 : 8) x 1 = 75 Đáp số: 75

- Đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu được sự hy sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các các chú đi tuần

- Trả lời được các câu hỏi 1, 3; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích

- HSNK thuộc lòng bài thơ

- GD học sinh yêu quê hương đất nước và các chú bộ đội

*GDQP – AN: Giới thiệu những hoạt động hỗ trợ người dân vượt qua thiên tai bão lũ

của bộ đội, công an Việt Nam.

II/ Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh

III/ Các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2/ Bài cũ:

- Gọi HS đọc bài “ Phân xử tài tình” trả lời

câu hỏi về bài đọc:

- Vì sao quan cho rằng người không khóc

chính là người lấy cắp tấm vải?

- Quan án phá được các vụ án nhờ đâu?

- Nêu nội dung bài ?

- HS đọc từng đoạn nối tiếp

- Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải,đặt hy vọng bán tấm vải sẽ kiếm được íttiền mới đau xót, bật khóc khi tấm vải bịxé/ Vì quan hiểu người dững dưng khi tấmvải bị xé đôi không phải là người đã đổ mồhôi, công sức dệt nên tấm vải

- Nhờ thông minh, quyết đoán Nắm vững đặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội

- Gv nhận xét

3/ Bài mới:

HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng

- GV khai thác tranh minh hoạ, giới thiệu bài

thơ “Chú đi tuần” – là bài thơ nói về tình cảm

của các chiến sĩ công an với HS miền Nam

Các chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh như thế

- Gọi 1 HSNK (đọc cả lời đề tựa của tác giả:

thân tặng các cháu HS miền Nam).

- GV nói về tác giả và hoàn cảnh ra đời của

bài thơ: Ông Trần Ngọc –tác giả bài thơ là

một nhà báo quân đội Ông viết bài thơ này

năm 1956, lúc 26 tuổi Bấy giờ ông là chính

trị viên đại đội thuộc trung đoàn có nhiệm vụ

bảo vệ thành phố Hải Phòng, nơi có nhiều

trường nội trú dành cho con em cán bộ miền

Nam học tập trong thời kì đất nước ta bị chia

cắt hai miền Nam-Bắc Trường học sinh miền

Nam số 4 là trường dành cho lứa tuổi mẫu

giáo Các em từ nhỏ đã phải sống xa cha mẹ

- Gọi HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ GV kết hợp

sữa lỗi phát âm; nhắc HS đọc đúng các câu

cảm, câu hỏi ( đọc 2-3 lượt)

- Giúp hs hiểu nghĩa các từ khó

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi và quan sáttranh minh họa bài đọc trong SGK

- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ (lượt 1)

HĐ 3: Tìm hiểu bài

- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận theo

nhóm và trình bày trước lớp

+ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh như

thế nào?

- GV nêu câu hỏi: Tình cảm và mong ước của

người chiến sĩ đối với các cháu học sinh

được thể hiện qua những từ ngữ và chi tiết

nào?

Trong khi HS trả lời GV viết bảng những từ

ngữ, chi tiết thể hiện đúng tình cảm, mong

muốn của người chiến sĩ an ninh

GV : Các chiến sĩ công an yêu thương các

cháu HS ; quan tâm, lo lắng cho các cháu,

sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để giúp cho

cuộc sống của các cháu bình yên ; mong các

cháu học hành giỏi giang, có một tương lai

tốt đẹp

-Gọi 1 hs đọc toàn bài

-Bài thơ muốn nói lên điều gì ?

HS thảo luận theo nhóm và trình bày trướclớp

- Đêm khuya gió rét mọi người đang yêngiấc ngủ say

-Tình cảm:

+ Từ ngữ : Xưng hô thân mật (chú, cháu, các cháu ơi) dùng các từ yêu mến, lưu luyến.

+ Chi tiết: Hỏi thăm giấc ngủ có ngon không, dặn cứ yên tâm ngủ nhé, tự nhủ đi tuần tra để giữ mãi ấm nơi cháu nằm.

- Mong ước: Mai các cháu … tung bay.

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn tiêu biểu của bài thơ theo trình tự đã

hướng dẫn Có thể chọn đoạn sau:

Gió hun hút/ lạnh lùng

Trong đêm khuya / phố vắng

Súng trong tay im lặng,

Chú đi tuần/ đêm nay

Hải Phòng/ yên giấc ngủ say

Cây/ rung theo gió, lá/ bay xuống đường…

Chú đi qua cổng trường

Các cháu Miền Nam/ yêu mến.

Nhìn ánh điện/ qua khe phòng lưu luyến

Các cháu ơi !/ Giấc ngủ có ngon không?

Cửa đóng che kín gió,/ ấm áp dưới mền

bông

Các cháu cứ yên tâm ngủ nhé!

- GV hướng dẫn cách nhấn giọng, ngắt nhịp

thật tự nhiên giữa các dòng thơ

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, cho HS thi

đọc diễn cảm trước lớp

- YC HS đọc nhẩm từng khổ thơ đến cả bài,

thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ, tìm giọngđọc

- HS luyện đọc

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm, thi đọc

- HS đọc nhẩm từng khổ thơ đến cả bài HSthi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ

- Cả lớp bình chọn người đọc diễn cảm haynhất, người có trí nhớ tốt nhất.

4/ Củng cố:

- GDQP – AN: Giới thiệu những hoạt động

hỗ trợ người dân vượt qua thiên tai bão lũ

của bộ đội, công an Việt Nam.

Tại Nghệ An, hơn 1.230 cán bộ, chiến sĩ

cùng 62 phương tiện các loại đã được huy

động tham gia giúp dân ứng phó với áp

thấp nhiệt đới Các lực lượng đã di dời 5 hộ

dân tại Quỳnh Lưu đến nơi an toàn; phối

hợp với địa phương khôi phục các đoạn

đường bị sạt lở tại Nam Đàn.

Lực lượng huy động để sơ tán dân, tìm kiếm, cứu nạn, khắc phục hậu quả mưa lũ.

-Củng cố về cách lập chương trình cho một hoạt động

-Vận dụng lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự,an ninh

-GDKNS:Kỹ năng hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình

hoạt động); thể hiện sự tự tin; đảm nhận trách nhiệm.

Khi lập CTHĐ, em phải tưởng tượng

mình là Liên đội trưởng hoặc Liên đội

phó.Các em chọn h/động nào mà mình

đã tham gia để việc lập CTHĐ đạt hiệu

quả cao

-Lắng nghe

-HS nêu tên hoạt động mình chọn

Bảng phụ:Cấu trúc CTHĐ -HS lần lượt nêu tên hoạt động mình chọn.-1HS đọc to trước lớp

HĐ2.HS lập CTHĐ Bảng nhóm, vở:

*Kỹ năng hợp tác nhóm.

-GDHS:Tác phong nhanh nhẹn, có tính đồng đội, tính kỷ luật cao.

-Trò chơi “nhảy lướt sóng”

-Chạy một vòng trên sân tập

-Xoay các khớp, đứng vỗ tay và hát

-Trò chơi “nhảy lướt sóng”

2 Bài mới:

HĐ1: Ôn tung và bắt bóng bằng 2 tay, tung

bóng bằng 1 tay bắt bóng bằng hai tay (6 -7

phút)

Mục tiêu: Thực hiện được động tác tương đối

chính xác

Cách tiến hành : GV nhắc lại cách thực hiện rồi

cho lớp tập luyện lần đầu GV điều khiển, lần

sau CS điều khiển GV quan sát, sửa sai

ĐH:  

     

                 

- 2 hàng dọc

- Thực hiện theo GV, CS

HĐ2: Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chân trước

chân sau (6 -8 phút)

Mục tiêu: thực hiện được động tác ở mức cơ

bản đúng

Cách tiến hành : GV nêu tên, nhắc lại kỹ thuật

lần 1-2 GV điều khiển, những lần sau CS điều

khiển GV quan sát, sửa sai

ĐH:

* Mục tiêu: thực hiện được động tác ở mức cơ

bản đúng

* Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên, giait thích

kỹ thuật lần 1-2 GV điều khiển, những lần sau

CS điều khiển GV quan sát, sửa sai

ĐH:

HĐ4: Tập phối hợp chạy mang vác.

Mục tiêu: thực hiện được động tác ở mức cơ

bản đúng

Cách tiến hành : GV nêu tên, giải thích kỹ

thuật lần 1-2 GV điều khiển, những lần sau CS

điều khiển GV quan sát, sửa sai

ĐH:

HĐ5: Trò chơi “trồng nụ trồng hoa”(6-7 phút)

Mục tiêu: Biết được cách chơi và tham gia

chơi tương đối chủ động

* Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên trò chơi,

giới thiệu cách chơi, luật chơi, làm mẫu cho

HS chơi thử, rồi chơi chính thức