- Tổ chức tốt hội nghị CMHS ngay từ đầu năm học, củng cố Ban ĐD CMHS cấp trường, lớp. - Phối hợp tốt với Ban đại diện CMHS thực hiện tốt Công tác truyên truyền, phổ biến đường lối, chủ t[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT MỘC HOÁ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS BÌNH HOÀ ĐÔNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010-2011
- Căn cứ vào công văn số 1419 / SGDĐT-GDTrH ngày06/09/2010 về hướng dẫn phương hướng nhiệm vụ giáo dục trung học năm 2010-2011
- Căn cứ vào công văn số 602 / PGDĐT ngày 25/08/2010 về phương hướng nhiệm vụ của ngành năm 2010-2011
- Căn cứ vào công văn số 641/PGDĐT-THCS ngày 10/09/2010 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục THCS năm học 2010-2011
- Căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương Trường trung học cơ sở Bình Hoà Ñoâng đề ra kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 như sau:
A.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
I Tổng số CB-GV-CNV trong trường : 22 trong đó :
II.Học sinh:
Trang 2III Thuận lợi :
- Được sự quan tâm của ngành, cấp uỷ , chính quyền địa phương , Hội PHHS và quần chúng nhân dân
- Cơ sở vật chất tạm đủ để dạy , ĐDDH tương đối đầy đủ
- Đa số GV cĩ trình độ đạt chuẩn trở lên; trẻ, khoẻ , nhiệt tình cĩ tinh thần vì học sinh và luơn cĩ tinh thần học hỏi nâng cao trình độ tay nghề
- Hiệu quả giáo dục trong năm qua cĩ nhiều tiến bộ rõ rệt so với năm trước
- Tất cả giáo viên điều biết sử dụng tin học và ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy
IV Khĩ khăn :
- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo đúng quy cách cũng như cịn thiếu như : thiếu phịng chức năng , phịng thực hành ,… phần nào ảnh hưởng đến cơng tác giảng dạy
- Cơng tác xã hội hố giáo dục ở địa phương trong các năm qua hầu như khơng phát triển ;Hội khuyến học ở địa phương khơng hoạt động phần nào ảnh hưởng đến sự phát triển giáo dục của địa phương
- Cịn một số ít PHHS chưa quan tâm, coi trọng việc học của con em mình mà quan niệm chỉ học cho biết chữ rồi nghỉ nên dẫn đến nghỉ học giữa chừng
- Điều kiện học tập HS cịn khĩ khăn, thiếu thốn do điều kiện kinh tế gia đình khĩ khăn phần nào ảnh hưởng việc học của con em
- Trang thiết bị máy mĩc cịn thiếu nên ảnh hưởng rất lớn đến việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy
B PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC :
I Chủ đề của năm học 2010- 2011:
“Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
II Các nhiệm vụ trọng tâm :
1 Tiếp tục thực thiện các cuộc vận động và phong trào thi đua trong ngành :
- Thực hiện cĩ hiệu quả cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; và “ Mỗi thầy, cơ giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
- Triển khai đi vào chiều sâu phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và cuộc vận động “Nĩi khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”.
2 Tăng cường đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục :
- Thực hiện nghiêm túc và đúng quy chế chuyên mơn và đúng quy chế dân
chủ trong trường
học
- Tăng cường kiểm tra chuyên mơn, cơng tác soạn giảng của giáo viên, cơng tác kiểm tra đánh giá kết qua học tập của học sinh
- Củng cố và tăng cường cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém
- Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý giáo dục và trong dạy học, tăng cường thực hiện thơng tin báo cáo qua mạng Internet giữa nhà trường với giáo viên và nhà trường với Phịng Giáo Dục , tăng cường sử dụng và bảo quản tốt các trang thiết bị được cấp
- Đẩy mạnh cơng tác xã hĩa GD , tăng cường huy động nguồn lực phát triển chất lượng giáo dục Tiếp tục thực hiện và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở
- Đẩy nhanh tiến độ việc xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia
- Tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ lần lượt được chuẩn hĩa trình độ
C CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
Trang 31/Thực hiện các phong trào thi đua : “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”,“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”.
1.1 Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:
a Nội dung - biện pháp::
- Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”
- Lên kế hoạch tiếp tục triển khai, tổ chức các hoạt động sưu tầm, nghiên cứu tài liệu, giới thiệu,
kể chuyện, thi tìm hiểu về thân thế, sự nghiệp và đạo đức của Hồ chí Minh và thông qua việc giảng dạy các môn văn hoá ,để nâng cao nhận thức, tình cảm của đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục, học sinh đối với Bác Hồ
- Triển khai thực hiện lồng ghép tích hợp nội dung cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy một số môn học như: GDCD, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc,
HĐNGLL…
- Thực hiện sáng tạo, hiệu quả cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" Mỗi thầy cô giáo tự chọn một số việc làm cụ thể, thiết thực góp phần thực hiện thắng lợi cuộc vận
động Mỗi đồng chí đảng viên, cán bộ giáo viên, nhân viên viết bản thu hoạch 4 năm thực hiện cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh".
- Tổ chức cho học sinh học tập và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy bằng những việc làm thiết thực: “Học tập tốt”, “Lao động tốt”, “Đoàn kết tốt”, “Kỷ luật tốt”, Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm”; “Trồng cây nhớ Bác”;…
b Chỉ tiêu:
- 100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia viết bản thu hoạch 4 năm thực hiện cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh".
- 100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên đăng ký một số việc làm cụ thể, thiết thực phù hợp với công việc được phân công tại đơn vị
- 100% học sinh đăng ký thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy
1.2 Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo:
a Nội dung, biện pháp:
- Tổ chức các hoạt động thi đua dạy tốt và học tốt đội ngũ cán bộ, giáo viên nghiên cứu, trau đồi
chuyên môn, tự học để đáp ứng yêu cầu đổi mới của công tác giáo dục như: “học tập về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, đổi mới PPDH, ứng dụng CNTT trong soạn giảng, đăng ký học tập nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ, năng lực công tác…
- Tổ chức cho giáo viên đăng ký thực hiện những việc làm thiết thực hưởng ứng tốt cuộc vận động.Tổ chức các hoạt động giới thiệu điển hình thầy, cô giáo nổi bật với phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao, tự học, sáng tạo
b Chỉ tiêu:
- 100% cán bộ, giáo viên đăng ký phần việc cụ thể nhằm thể hiện là tấm gương về đạo đức, tự học
và sáng tạo
- 100% cán bộ giáo viên không vi phạm đạo dức nhà giáo
1.3 Xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực:
a Nội dung, biện pháp:
Trang 4- Tổ chức cho cán bộ, giáo viên học tập Công ước quốc tế về Quyền trẻ em; phối hợp với phụ huynh thực hiện đúng Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh (ban hành kèm theo QĐ số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008); chống các hành vi xúc phạm đến nhân phẩm và thân thể học sinh
- Duy trì và tổ chức tốt các hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và cộng đồng, xây dựng môi trường sư phạm tích
cực, kết hợp tốt giữa giáo dục trong nhà trường và giáo dục gia đình, giáo dục xã hội Tuyên truyền giáo dục về trật tự an toàn giao thông qua các tiết ngoại khóa, tiết giáo dục công dân; tuyên truyền giáo dục môi trường bằng hình thức lồng ghép vào các môn học; đẩy mạnh các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao khuyến khích sự tham gia chủ động tự giác của học sinh Tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị công trình di tích văn hóa, lịch sử của địa phương
- Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với Đoàn, Đội nhà trường phát động trong học sinh phong trào thi
đua làm việc tốt, học tập tốt, lễ phép trong hành vi ngôn ngữ giao tiếp, xây dựng “nhà trường văn hóa”,
tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, bài trừ các hành vi không thân thiện trong nhà trường Phối hợp với
chính quyền, đoàn thể và các tổ chức của địa phương để đảm bảo cho học sinh “an toàn đến trường”.
- Tăng cường giáo dục truyền thống nhà trường cho học sinh, xây dựng góc truyền thống của nhà trường nhằm giới thiệu cho học sinh về lịch sử nhà trường, những tấm gương tiêu biểu của các thế hệ thầy,
cô giáo và học sinh để phát huy truyền thống tốt đẹp, góp phần thúc đẩy tinh thần tu dưỡng đạo đức và ý thức vươn lên trong học tập của học sinh
- Xây dựng kế hoạch và thực hiện việc huy động học sinh bỏ học trở lại lớp; đặc biệt là học sinh bỏ học trong hè, có biện pháp giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, thành lập Ban theo dõi tình hình học sinh bỏ học; thường xuyên theo dõi để mở lớp phụ đạo cho học sinh yếu kém
- Coi trọng công tác chính trị tư tưởng nhằm khơi dậy tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giáo viên, đặt quyền lợi học tập của học sinh vượt lên trên lợi ích của cá nhân; bồi dưỡng nâng cao vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm góp phần giảng dạy, giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, giáo dục hướng nghiệp và nhất là dạy cách tự học cho học sinh
- Tăng cường hoạt động Đoàn Đội phát động phong trào thi đua đến từng lớp
- Tổ chức các trò chơi dân gian kích thích tinh thần học tập của các em
- Có kế hoạch xây dựng, chỉnh trang môi trường giáo dục: phát động thi đua xây dựng trường Xanh – sạch, đẹp – An toàn; Chỉ đạo tổ chức Đoàn, Đội kết hợp nhà trường tổ chức phong trào thi đua giữ
gìn lớp học sạch, đẹp, an toàn, bảo vệ tài sản công, tổ chức phong trào: “ xanh hóa phòng học”, “trường sạch đẹp, lớp khang trang”, phong trào “ghế đá kỷ niệm”, phong trào “trồng cây nhớ Bác”, cây kiểng, …
b Chỉ tiêu:
- Tổ chức cho 100% cán bộ, giáo viên học tập Công ước quốc tế về Quyền trẻ em
- Tổ chức hội thao chuyên đề giáo dục đạo đức học sinh, phương pháp giúp học sinh tự học, phương pháp giáo dục giới tính, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
- Tổ chức nhiều hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, triển khai phong phú, đa dạng các trò chơi dân gian nhằm tạo môi trường vui, chơi, giải trí, lành mạnh, thân thiện trong nhà trường
- Tổ chức cho giáo viên đăng ký thực hiện phong trào “mỗi giáo viên là anh chị phụ trách”, Phong trào “Tất cả vì đàn em thân yêu”
- 100% CB,GV,CNV, HS thực hiện có hiệu quả việc chăm sóc, bảo quản, phát huy giá trị bia tưởng niệm xã Bình Hòa Đông
- 100% học sinh tham gia thực hiện tốt các phong trào do tổ chức Đoàn, Đội phát động
1.4 Chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục:
a Nội dung, biện pháp:
- Tiếp tục xây dựng tốt các chủ đề dạy học bám sát để phụ đạo học sinh yếu kém, tuyệt đối không được dạy trước chương trình ở từng thời điểm dạy học, tài liệu dạy tự chọn phải được kiểm duyệt trước khi
Trang 5dạy, kiên quyết chống tư tưởng thành tích trong xếp loại, khen thưởng học sinh mà thiếu quan tâm học sinh yếu kém
- Khi đánh giá công tác giáo dục trong nhà trường phải đúng thực tế, nêu rõ những ưu khuyết điểm
và biết nhìn nhận những mặt yếu, từ đó mà hội đồng sư phạm nhà trường tìm ra biện pháp khắc phục
- Các hoạt động dạy và học của giáo viên phải đảm bảo trung thực từ tiết dạy trên lớp đến tiết thao giảng, hội giảng ở tổ, cụm trường hoặc ở các hội thi giáo viên giỏi, giảm tỉ lệ học sinh yếu kém; khắc phục tình trạng học sinh bỏ học vì nguyên nhân học kém
- Tổ chức tốt việc sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt đầu tuần, giáo dục các em theo chủ điểm hàng tháng, GD truyền thống cách mạng Giáo dục tinh thần tự học tập, tự rèn luyện chống mọi biểu hiện tiêu cực sai trái trong: học tập, rèn luyện, kiểm tra, thi cử
- Đẩy mạnh mạnh công tác phụ đạo học sinh yếu kém để nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục trong kỳ xét tốt nghiệp THCS
b Chỉ tiêu:
- 100% CB, GV, CNV đăng ký thực hiện tốt các cuộc vận động
- Không có giáo viên nào vi phạm, gian lận trong việc đánh giá, thi cử, chạy theo thành tích
- Không có học sinh vi phạm, gian lận trong kiểm tra, thi cử
2 Thực hiện chương trình trung học cơ sở:
2.1 Thực hiện chương trình và điểm số:
-Thực hiện 37 Tuầntheo PPCT Sở đã ban hành
- Điểm số và cột điểm tối thiểu thực hiện theo hướng dẫn quy chế chuyên môn cấp trung học số 1418/SGDĐT-GDTrH ngày 06/09/2010
2.2 Thực hiện một số môn học:
2.2.1 Thực hiện các hoạt động giáo dục: Các hoạt động giáo dục được quy định thời lượng, số tiết học
cụ thể ở các môn học theo chương trình ở các môn theo chương trình giáo dục phổ thông ban hành Giáo viên được phân công thực hiện Hoạt động ngoài giờ lên lớp (HĐNGLL), Hướng nghiệp (HN) được tính giờ dạy như các môn học; việc điều hành các hoạt động giáo dục tập thể(chào cờ đầu tuần, sinh hoạt cuối tuần) là thuộc quyền quản lý của Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp không tính là giờ dạy học
2.2.2 Thực hiện tích hợp Hoạt động ngoài giờ lên lớp, Hướng nghiệp:
- HĐNGLL thực hiện đủ các chủ đề cho mỗi tháng với thời lượng 2 tiết / tháng và tích hợp nội
dung HĐ GDNGLL sang môn GDCD ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật riêng ở khối 9 tổ chức dạy
nội dung Công ước Quyền trẻ em của Liên hợp quốc vào HĐGDNGLL và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực vào HĐGDNGLL
- Hoạt động HN: thời lượng là 9 tiết / năm bằng việc đưa một số nội dung HN tích hợp sang
HĐNGLL ở 2 chủ điểm: Truyền thống nhà trường (Chủ điểm tháng 9); Tiến bước lên Đoàn (Chủ đểm tháng 3); tăng cường tư vấn hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp.
2.2.3 Thực hiện tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường:
Thực hiện tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa
lý, vật lý, Sinh học, GDCD, Công nghệ
2.2.4 Đối với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật:
Đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh, các trường rà soát, kiểm tra hoạt động giảng dạy các môn Âm nhạc, Mỹ thuật đảm bảo học sinh học tập đúng, đủ chương trình của bộ môn Đảm bảo dạy đủ chương trình từ khối 6
2.2.5 Thực hiện chương trình địa phương ở các môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý theo tài liệu
và PPCT của Sở giáo dục và Đào tạo dã biên soạn
2.2.6 Thực hiện môn tự chọn và chủ đề tự chọn:
- Thời lượng dạy 2 tiết/tuần có 2 hình thức: dạy theo hình thức môn học tự chọn và dạy theo hình thức chủ đề tự chọn, nếu học sinh đã học môn tự chọn thì không học chủ đề tự chọn hoặc ngược lại: Khối
Trang 67 dạy chủ đề tự chọn môn Tiếng Anh, Toán; khối 8 dạy môn học tự chọn: Tin học, Khối 9 dạy chủ đề tự chọn môn Hóa học
2.2.7 Thực hiện việc dạy học môn tin học, nghề phổ thông:
- Thực hiện chương trình tin học ở khối 6 theo chương trình và sách giáo khoa của Bộ
- Phối hợp với Trung tâm GDTX&KTTH huyện Mộc Hóa tổ chức cho học sinh tự nguyện đăng
ký học nghề phổ thông lớp 8 theo hình thức môn học tự chọn ở môn tin học thực hiện theo chương trình
70 tiết
3 Đổi mớn quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục:
3.1 Tăng cường kỷ cương, nề nếp trong quản lý dạy học:
3.1.1 Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn và quy chế dân chủ trường học:
- Tổ chức triển khai quy chế chuyên môn đến từng cán bộ giáo viên, đảm bảo thực hiện các quy định của Bộ, của Sở, của Phòng về công tác chuyên môn
- Tăng cường kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn theo lệ kỳ hàng tuần, hàng tháng, học kỳ theo quy định (Lên kế hoạch cụ thể cho công tác kiểm tra nội bộ (2 hình thức: Báo trước và đột xuất): BGH kiểm tra hồ sơ các bộ phận mỗi tháng 1 lần, kiểm tra hồ sơ giáo viên toàn trường 1 lần/ HK hoặc đột xuất.Tổ khối kiểm tra hồ sơ giáo viên mỗi tháng 1 lần, thời gian thông báo ở hằng tháng)
- Thực hiện công khai hóa: lịch công tác tuần, tháng, phân phối chương trình, tổng kết đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ năm học, đánh giá thi đua trong đội ngũ, đánh giá xếp loại cuối năm của học sinh, kinh phí hoạt động,…
- Chế độ hội họp:
+ Thứ 7 tuần đầu của tháng họp hội đồng; họp công đoàn, chi đoàn, chủ nhiệm Đóng góp giáo an1thao giảng
+ Thứ 7 tuần thứ 2 của tháng thao giảng , dự giờ ,rút kinh nghiệm họp tổ chuyên môn
+ Thứ 7 tuần thứ 3 của tháng thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm họp tổ chuyên môn
+ Thứ 7 tuần thứ 4 trong tháng sinh họat Đội,
3.1.2 Tăng cường kiểm tra chuyên môn, công tác soạn giảng của giáo viên, công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh:
- Tổ chức kiểm soát giáo viên trong công tác kiểm tra đánh giá học sinh ở các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ và bài kiểm tra học kỳ Đặc biệt qua công tác kiểm tra phải đảm bảo đánh giá học sinh đúng thực chất, tránh chạy theo thành tích cho điểm không đúng với trình độ học sinh, nâng điểm học sinh,… Quy định chấm, trả bài kiểm tra 15 phút sau1 tuần, trả bài kiểm tra 45 phút sau 2 tuần Trước khi kiểm tra 45ph, 15 ph phải nộp đề cho chuyên môn duyệt trước 2 ngày
- Thường xuyên quản lý việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, đảm bảo thực hiện đầy
đủ các môn học và các hoạt động giáo dục
3.1.3 Tổ chức quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm:
- Tăng cường quản lý việc dạy thêm, học thêm, kiên quyết xử lý các trường hợp cá nhân dạy thêm sai quy định : không có giấy chứng nhận đăng ký dạy thêm, dạy thêm ngoài nhà trường cho học sinh đang theo học các lớp chính khóa do mình phụ trách, tiêu cực trong dạy thêm
- Trong công tác thi đua và phong trào “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, vận động phong trào giáo viên lập cam kết không vi phạm quy định về dạy thêm.
3.2 Tăng cường quản lý nâng cao chất lượng giáo dục:
3.2.1 Thực hiện đầy đủ các nội dung giáo dục ở THCS theo quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&
ĐT ngày 05/5/2006 của BGD& ĐT
3.2.2 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học như: triển khai và thực hiện chủ trương “mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới phương pháp dạy học và quản lý Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học.”.
Trang 7- Thực hiện tích cực có hiệu quả chủ trương “nói không với kiểu bài đọc chép”, Kết hợp với công
Đoàn, chi đoàn vận động giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp trong tiết dạy, chú ý hướng dẫn học sinh cách tự học; kiểm điểm phê bình những giáo viên bảo thủ không chịu đổi mới PPDH
- Trong hoạt động thao giảng, dự giờ mỗi giáo viên chọn ít nhất 2 tiết/học kỳ ưng ý để thực hiện đổi mới PPDH có mời tổ chuyên môn dự (giáo viên đăng ký giáo viên giỏi cơ sở đăng ký 2 tiết dạy và điều thực hiện đổi mới PPDH) (Thao giảng cả năm nếu đạt 2/3 số tiết đạt loại giỏi thì cuối năm đánh giá CBCC mặt chuyên môn được xếp xuất sắc) Hàng tháng tổ chức dự giờ giữa GV với GV cùng bộ môn (1tiết/tháng đđối với GV biên chế ; 2tiết /tháng đối với GV tập sự), thao giảng rút kinh nghiệm hàng tháng, trong năm tổ chức hội thảo; hội giảng; hội thi về đổi mới phương pháp dạy học và đồ dùng dạy học
- Chỉ đạo giáo viên sử dụng các trang thiết bị trong giảng dạy và quan tâm làm ĐDDH; coi đây một yêu cầu quan trọng nhất phục vụ cho việc đổi mới PPDH và đánh giá giáo viên, cương quyết xử lý giáo viên không sử dụng ĐDDH trong danh mục của Bộ
- Giáo viên sử dụng hợp lý SGK khi giảng bài trên lớp, tranh yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều; chú trọng việc phát huy tính tích cực hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong quá trình dạy học
- Mỗi giáo viên thực hiện đổi mới PPDH phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh, Mỗi cán bộ thực hiện một đổi mới trong công tác quản lý
- Xây dựng kế hoạch về đổi mới PPDH chống kiểu dạy học “ đọc – chép”.
-Nâng cao và khẳng định chất lượng học tập của học sinh bằng việc xây dựng ý thức tự học, thái
độ học tập chủ động tích cực ,tư duy độc lập để khắc sâu kiến thức ,rèn luyện kỹ năng
- Xây dựng các nề nếp trật tự kỷ luật, hình thành các thói quen tốt trong học tập và sinh hoạt
- Đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Thực hiện nghiêm túc, hiệu quả các chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy.Yêu cầu quan trọng của ĐMPPDH là: Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh, phát huy vai trò chủ đạo của giáo viên
- Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của GV và học sinh , thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm , vừa sức tiếp thu của học sinh, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, tránh về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất kiến thức Giáo án phải thể hiện được ĐMPP
-Tăng cường ứng dụng CNTT, phương tiện trực quan trong dạy học, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với bài học
- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, dễ hiểu, thân thiện, coi trọng động viên khuyến khích học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và làm việc theo nhóm
- Giảng dạy môn TD, Nhạc, Hoạ cần coi trọng về kiến thức, kỹ năng và giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực, tinh thần chủ động sáng tạo, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập cho học sinh
- Dạy học sát đối tượng, chú ý giúp đỡ học sinh Yếu kém Quản lý dạy học tự chọn
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục đạo đức học sinh trong và ngoài giờ lên lớp
-Vận động giáo viên mà đặc biệt là giáo viên mới ra trường tăng cường học tập, giao lưu, dự giờ, học tập kinh nghiệm với các giáo viên khác trong huyên nhằm nâng cao trình độ tay nghề, chất lượng và hiệu quả giảng dạy
- Phân công và sắp xếp thời khóa biểu hợp lí để tiện sinh hoạt chuyên môn cụm trường, huyện
Tuần
Trang 8Thứ tư Hóa học Vật lý
3.2.3 Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá, dạy học phân hóa trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỷ năng của chương trình giáo dục phổ thông; ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và dạy học.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động chuyên môn của tổ, cụm trường gắm với tình hình thực tế, đảm bảo mỗi môn đều có cuộc họp để trao đổi chuyên môn, kinh nghiệm, đổi mới PPDH, ứng dụng CNTT…
- Đổi mới kiểm tra, đánh giá:
* Nội dung đề kiểm tra đánh giá phải hướng vào mục tiêu toàn diện và vận dụng, thực hành lý thuyết, không ra đề mang tính lý thuyết buộc học sinh phải viết lại những điều đã học thuộc lòng; yêu cầu
đề kiểm tra cần phù hợp ở 3 mức độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo (bài kiểm tra cuối học kỳ dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng và sáng tạo)
* Đối với các môn khoa học xã hội trong quá trình dạy học, từng bước đổi mới kiểm tra bằng cách nêu vấn đề mở, học sinh vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến thức của bản thân
* Hình thức đề kiểm ta thường xuyên, định kỳ là loại đề tự luận hoặc tự luận kết hợp với trắc nghiệm khách quan phải dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng Riêng đối với đề kiểm tra học kỳ hình thức đề
là đề tự luận hướng vào vận dụng và thực hành kiến thức đã học
* BGH, tổ chuyên môn kiểm duyệt tất cả các loại đề kiểm tra trước khi giáo viên tổ chức kiểm tra (KT 15ph, KT 1t, KT cuối HK)
- Trường tổ chức ra đề kiểm tra HKI, HKII ở các môn: Ngữ văn, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch
sử, Địa lý, Công nghệ, GDCD, Âm nhạc, Mỹ thuật, thể dục cho tất cả các khối lớp Riêng môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh khối lớp 9 do Sở ra đề; các môn Toán, Tiếng Anh khối lớp 6,7,8 do Phòng ra đề
- Tổ chức hội thảo đổi mới kiểm tra đánh giá ở các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD nhằm thúc đẩy việc đổi mới PPDH ở các môn học này
- Ứng dụng công nghệ thông tin:
* Tăng cườngviệc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và dạy học như: sử dụng các phần mềm để giảng dạy và soạn giáo án; quản lý hồ sơ học sinh, kết quả học tập, thành tích của nhà trường, quản lý giáo viên, quản lý báo cáo, quản lý điểm,…triển khai thực hiện có hiệu quả phần mềm VNPT School
* Tổ chức cho 100% giáo viên đăng ký ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác soạn giảng; tổ chức hội thảo trao đổi kinh nghiệm và thi thiết kế bài giảng điện tử, ứng dụng các phần mềm dạy học tại đơn vị cũng như cụm chuyên môn trường
* Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, chú trong thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học
* Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin cho học sinh bằng hình thức:
Bố trí máy tính cho học sinh khai thác bài dạy của giáo viên
Giáo viên đưa vào máy tính cho học sinh tham khảo các nội dung: bài dạy, phương pháp giải bài tập khó, đề kiểm tra, hướng dẫn chấm, các bài tập học sinh tự nghiên cứu,…
- BGH thường xuyên dự giờ thăm lớp, tổ chức rút kinh nghiệm đối với giáo viên mới ra trường và giáo viên chậm đổi mới phương pháp
- Thực hiện nối mạng cho giáo viên thu thập các thông tin, phần mềm tin học phục vụ công tác soạn giảng
Trang 9- Thống nhất đến cuối tháng 12 năm học 2010 -2011 tất cả giáo viên trong toàn trường học có chứng chỉ A tin học
- Triển khai chương trình VNPT Shool cho tất cả giáo viên trong toàn trường
- Nhà trường tiếp mở các lớp bồi dưỡng về ứng dụng CNTT cho tất cả cho giáo viên nhằm phục
vụ cho công tác giảng dạy và quản lý cũng như liên hệ giữa gia đình với nhà trường cũng như đối với giáo viên chủ nhiệm
- Tổ chức CBQL tự học tập nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ, sử dụng tốt các phần mềm công nghệ thông tin trong việc hỗ trợ công tác quản lí trường học
- Thực hiện công tin báo cáo từ giáo viên đến trường qua mạng internet
- Thực hiện tốt công tác thông tin báo cáo từ trường đến phòng qua mạng internet
3.2.4 Nâng cao chất lượng dạy ngoại ngữ, tin học, giáo dục pháp luật và tích hợp giáo dục hướng nghiệp, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường.
- Tổ chức hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh trong cụm 2 lần /năm học nhằm từng bước nâng dần chất lượng giảng dạy
- Tạo điều kiện cho giáo viên ngoại ngữ tự học hỏi, trau dồi chuyên môn, phương pháp giảng dạy với các giáo viên khác trong huyện Tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém ngay từ đầu năm
- Thực hiện giảng dạy môn tin học 6 ngay sau khi nhận máy vi tính
- Thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giáo dục hướng nghiệp cho học sinh vào các môn học:
* Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Vật lý, Sinh học, GDCD, Công nghệ
* Tích hợp sử dụng tiết kiệm năng lượng và hiệu quả vào 5 môn: GDNGLL, Vật lý, Sinh học, Công nghệ, Địa lý
* Tích hợp hướng nghiệp vào 3 môn : Vật lý, Sinh học, Hóa học
3.2.5 Củng cố và tăng cường công tác đào tạo học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém:
- Học sinh giỏi: Ngay từ đầu năm chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, phối hợp với giáo viên bộ môn thành lập đội tuyển học sinh giỏi các môn văn hóa, TDTT; xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuẩn bị tốt cho việc tham dự các kỳ thi học sinh giỏi, hội khỏe phù đổng các cấp
- Phụ đạo học sinh yếu kém: Căn cứ vào kết quả khảo sát xác định trình độ học sinh, tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém một cách hợp lý góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường vào cuối năm
- Mỗi giáo viên nhận đỡ đầu giúp đỡ 1 học sinh yếu kém về học tập và khó khăn về vật chất để các em vươn lên trong học tập
3.2.6 Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở :
- Xây dựng kế hoạch cụ thể hoàn thành chỉ tiêu PCGD THCS 2010 cụ thể:
+ Rà soát các chỉ tiêu, giữ vững và nâng cao chuẩn PCGD-THCS
+ Tiếp tục hỗ trợ giảng dạy phổ cập cho Bình Thạnh
+ Tiếp tục giữ vững đạt chuẩn PCGD THCS
+ Huy động hết mức trẻ trong độ tuổi đi học, vận động học sinh bỏ học đi học trở lại, có biện pháp phụ đạo học sinh yếu kém, tiếp tục hạ thấp tỉ lệ học sinh bỏ học
+ Mở và duy trì các lớp phổ cập hiện có; và vận động HS bỏ học ra lớp phổ cập
* Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên không vi phạm các quy định về kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh
- 100% giáo viên soạn giảng ứng dụng công nghệ thông tin
- 100% giáo viên thực hiện thao giảng bằng giáo án điện tử
Trang 10- Lưu ban : 0%.
- Bỏ học : dưới 2%
- HS lớp 9 được xét TN100%
- 100% học sinh được giáo viên nhận đỡ đầu được vươn lên trung bình – khá về học lực hoặc khá tốt về hạnh kiểm
-Chỉ tiêu học lực , hạnh kiểm(so với năm học 2009-2010)
2009-2010 2010-2011 2009-2010 2010-2011
- Đạt các giải TDTT huyện : 8 giải
- HS Giỏi cấp huyện các bộ môn văn hoá lớp 9 : 2HS
- HS Giỏi cấp tỉnh các bộ môn văn hoá lớp 9 : 1HS
- Tỉ lệ học sinh yếu không quá 5%
- Mỗi giáo viên đăng ký giúp đỡ ít nhất 1 em học sinh yếu kém trong học tập vươn lên trung bình
- khá vào cuối năm; hoặc cảm hóa ít nhất 1 em học sinh cá biệt có trong danh sách theo dõi của nhà trường
- Ban giám hiệu dự giờ 25 tiết/năm, TKT dự giờ 40 tiết/1năm, thăm lớp; Kiểm tra HSSS chấn chỉnh kịp thời các hoạt động sai lệch
- 100% CBQL biết sử dụng tin học và các phần mềm tin học phục vụ công tác soạn giảng
- 100% giáo viên có chứng chỉ A tin học vào cuối thng 12 Không có bằng cắt thi đua cuối năm
- Thực hiện có hiệu quả việc khai thác các thông tin qua mạng internet
- 100% Cán bộ, giáo viên thực hiện công tác thông tin, báo cáo qua địa chỉ Email
- Vận động học sinh bỏ học ra lớp phổ cập: 100%
- Đảm bảo học sinh trong độ tuổi ra lớp : 100%
- Tuyển sinh 6:100%
4 Thư viện – Thiết bị
a Nội dung, biện pháp:
- Bố trí sắp xếp Thư Viện, thiết bị đúng qui định, có đủ diện tích, đảm bảo phục vụ tốt công tác dạy và học Vận động mỗi giáo viên/ 10.000đồng/năm để mua sắm và bổ sung nguồn sách cho thư viện
- Tổ chức hội thi làm đồ dùng dạy học cấp trường và dự thi đồ dùng cấp huyện mỗi tổ dự thi cấp huyện ít nhất 1 đồ dùng
- Thường xuyên kiểm tra việc bảo quản và sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên
- Phụ trách Thư viện - thiết bị kết hợp tổng phụ trách – GVCN thường xuyên kiểm tra dụng cụ học tập, sách vở của HS
- Thực hiện tốt việc giới thiệu sách hay, sách theo chủ điểm Phát động phong trào giúp học sinh thích đọc sách…
- Có kế hoạch mua sắm thêm các thiết bị dạy học khác theo yêu cầu bộ môn.Trang bị thêm sách nâng cao cho tất cả các môn học nhằm phục vụ cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
- Bảo quản sử dụng tốt thiết bị hiện có