học sinh còn lại sẽ theo dõi hành động cử chỉ, lắng nghe lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn c.Trao đổi trước lớp. Tổ chức nhóm đôi nhận xét theo các tiêu chí sau:[r]
Trang 1Thứ haii ngày26 tháng10 năm 2009
Tập đọc: Thưa chuyện với mẹ
I Mục tiêu:
-Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại
-Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II Đồ dùng dạy học
-Tranh như SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III.Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra bài cũ:
-Y/c HS đọc bài Đôi giày ba ta màu xanh &
TLCH trong SGK –Nêu nội dung bài
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài
-Y/c HS quan sát tranh minh họa SGK nêu nội
dung tranh Giới thiệu bài
2.2 Luyện đọc:
-Gọi 1 hs đọc mẫu
-Phân đoạn
+Đoạn 1: Từ ngày….kiếm sống
+Đoạn 2: Mẹ Cương….cây bông
-Cho HS luyện đọc đoạn
+Lần1- Rút từ khó: mồn một, cắt nghĩa, cúc cắc
+Lần2-Giải thích từ: thầy, dòng giỏi quan sang,
bất giác, cây bông, kiếm sống, đầy tớ
- Luyện đọc câu văn dài:Bất giác, em lại nhớ
đến ba người thợ / nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ /
bên tiếng bể thổi phì phò
- Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình
bày ước mơ của mình?
- Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?
- Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
-Y/c HS đọc thầm toàn bài cho biết từ thưa có
nghĩa là gì?
-3 HS trình bày
-Đọc lại đề
-1HS giỏi đọc
- HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp - đọc chú giải / SGK-Vài HS đọc câu văn dài
-2HS đọc nối tiếp
-Lắng nghe
-Nghề thợ rèn-Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề kiếm sống, đỡ đần cho mẹ
-Là tìm cách làm việc để nuôi mình-Bà ngạc nhiên và phản đối
-Mẹ cho là Cương bị ai xui, nhà Cương thuộc
….thể diện của gia đình
-Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ tha thiếttha thiết……bị coi thường
-Trình bày với người trên về một vấn đề nào
đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn-Đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình
Trang 2- Hãy nêu nhận xét cách trò chuyện của mẹ con
- Em mơ ước mình sẽ làm gì sau này?
-Gd HS biết yêu thương mẹ, biết giúp đỡ mẹ và
gia đình
-Nhận xét giờ học
-Dặn HS học bài- CBB: Điều ước của vua
Mi-đát
Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng
Mẹ Cương rất dịu dàng với con
- Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm
sống nên đã thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệpnào cũng đáng quý
-2HS đọc nối tiếp-Lắng nghe
-Theo dõi GV đọc mẫu-Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi-Lớp nhận xét
-Vài HS trả lời
Toán: Hai đường thẳng vuông góc
I- Mục tiêu
- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc
- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng êke
II Đồ dùng dạy học: êke, thước kẻ
III Các hoạt động day-học
I- Kiểm tra bài cũ
- Hỏi HS về đặc điểm của góc nhọn, góc tù, góc bẹt
- Nhận xét và cho điểm
II Bài mới:
1- Giới thiệu bài
2- Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc
-Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng
- Các góc của hcn là góc gì?
-Vừa thực hiện vừa nói:Cô kéo dài cạnh DC thành
đường thẳng DM,kéo dài cạnh BC thành đường
thẳng BN Ta được hai đường thẳng DMvà BN
vuông góc với nhau tại điểm C
- Như vậy, hai đường thẳng BNvà DM vuông góc
với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh C
- Cho HS quan sát và tìm hai đường thẳng vuông
Trang 3- Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc
+ Vẽ đường thẳng AB
+ Đặt một cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ
đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của êke Ta được
hai đường thẳng AB và CD vuông góc với nhau
- Cho HS nêu lại các bước thực hiện
- Y/c HS cả lớp thực hành vẽ đường thẳng NM
vuông góc với đường thẳng PQ tại O
3- Luyện tập, thực hành
Bài 1:
- Vẽ lên bảng hai hình a,b như bài tạp ở SGK
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Y/c cả lớp cùng kiểm tra
- Y/c HS nêu ý kiến
- Vì sao em nói hai đường thẳng HI và KI vuông
góc với nhau?
Bài 2:
- Y/c HS đọc đề bài
- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD,sau đó yêu cầu
HS suy nghĩ và ghi tên các cặp vuông góc với nhau
có trong hình chữ nhật ABCD vào VBT
- Nhận xét và kết luận về đáp án đúng
Bài 3(a)
- Y/c HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài
- Y/c học sinh trình bày bài làm trước lớp
Nhận xét và cho điểm HS
III Củng cố dặn dò:
Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau
-1 HS lên bảng vẽ, HScả lớp vẽ vào giấy nháp
- Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng cóvuông góc với nhau không
- HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ trong SGK, 1 HS lên bảng kiểm tra hình vẽ của GV
- Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau
- Vì khi dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hia đường thẳng này cắt nhau tạo thành bốn góc vuông có chung đỉnh I
- 1HS đọc trước lớp
- HS viết tên các cặp cạnh, sau đó 1 đến 2
HS kể tên các cặp cạnh mình tìm được trướclớp:
AB và AD, AD và DC, DC và CB, BC và AB
- HS dùng ê ke để kiểm tra các hình trong SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông gócvới nhau vào vở
Hình ABCDE có các cặp cạnh vuông gócvớinhau là: AE và ED, ED và DC
- 1 HS đọc các cặp cạnh mình tìm được trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét
Khoa học: Phòng tránh tai nạn đuối nước
I-Mục tiêu:
- Nêu được một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước:
+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy
+ Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đường thủy
Trang 4+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ.
- Thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước
II-Đồ dùng học tập: -Hình trang 36, 37 được phóng to.
III-Hoạt động dạy và học:
1- Bài cũ: Ăn uống khi bị bệnh.
-Em hãy cho biết khi bị bệnh cần cho người
bệnh ăn uống như thế nào?
-Khi người thân bị tiêu chảy em sẽ chăm sóc như
thế nào?
-Nhận xét.ghi điểm
2-Bài mới:
-Giới thiệu:Trong lớp mình ai đã biết bơi nào?
Hs giơ tay….Gv nói:Vậy làm thế nào để phòng
tránh được các tai nạn sông nước ? Bài học hôm
nay các em sẽ biết được điều đó nhé.!
*Hoạt động 1:Những việc nên làm và không
nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước.
-Tổ chức cho hs hoạt động nhóm đôi trả lời các
câu hỏi sau.:
1-Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1,
2, 3,.Theo em việc nào nên làm và việc nào
không nên làm? Vì sao?
2- Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh
tai nạn sông nước?
-Gọi 2 hs đọc to trước lớp mục bạn cần biết
* Hoạt động 2;Những điều cần biết khi đi bơi
hoặc tập bơi.
-Gv chia hs thành nhóm 6 và thảo luận
-Y/c hs các nhóm quan sát hình 4, 5 / 37.trả lời
các câu hỏi sau:
+Hình minh hoạ cho em biết điều gì?
+Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?
2 hs lên trả lời câu hỏi
+H 3; Nhìn vào tranh vẽ , em thấy có các bạn
hs đang nghịch nước khi ngồi trên thuyền Việc làm này không nên làm vì rất dễ ngã xuống sông và bị chết đuối
2- + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy.+ Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đường thủy
+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ
-2 hs đọc nối tiếp nhau
-Tiến hành thảo luận nhóm
-Hs quan sát hình 4 , 5 và trả lời câu hỏi
+Hình 4 minh hoạ các bạn đang bơi ở bể bơi đông người Hình 5 minh hoạ các bạn đang bơi ở bờ biển
+Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở bể bơi
Trang 5+Trước khi đi bơi và sau khi đi bơi
cần chú ý điều gì?
+Nhận xét ý kiến của hs
-Kết luận :Các em nên bơi hoặc tập bơi ở những
nơi có người và phương tiện cứu hộ Trước khi
bơi cần vận động làm cho ấm người lên để
tránh cảm lạnh.và chuột rút Không nên bơi khi
người ra mồ hôi , khi vừa ăn no hoặc khi đói để
tránh tai nạn khi bơi hoặc tập bơi.
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ , ý kiến
-GV chia lớp thành 3 , 4 nhóm Giao cho mỗi
nhóm 1 tình huống để các em thảo luận và tập
cách ứng xử phòng tránh tai nạn sông nước
+Tình huống1: Hùng và Nam vừa chơi đá bóng
về , Nam rủ Hùng ra hồ ở gần nhà để tắm Nếu
là Hùng bạn sẽ ứng xử như thế nào?
+Tình huông2 :Lan nhìn thấy em mình đánh rơi
đồ chơi vào bể nước và cúi xuống để lấy Nếu
bạn là Lan bạn sẽ làm gì?
+Tình huống3 : Trên đường đi học về trời đổ
mưa to và nước suối chảy xiết Hoà và các bạn
của Hoà nên làm gì?
-Nhận xét , tuyên dương.
3- Củng cố và dặn dò:
-Cho hs đọc lại mục bạn cần biết
-Dặn về nhà ôn bài và thực hiện đúng mỗi khi đi
bơi
có đông người và phương tiện cứu hộ
+Ttrước khi bơi cần phải vận động các bài tập để không bị cảm lạnh
+Nếu em là Lan , em sẽ nói với em bé, em không nên cúi xuống lấy mà nhờ người lớn lấy giúp vì như vậy dể lộn đầu xuống bể nước
+Em trở lại trường và nhờ sự giúp đỡ của thầy cô hay vào nhà dân gần đó nhờ các bác đưa qua suối
II Đồ dùng dạy học.-Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy- học.
1.Kiểm tra bài cũ:
-Y/c HS đọc phần ghi nhớ và cho ví dụ về sử
dụng dâu ngoặc đơn trong trương hợp :
+Dùng để dẫn lời nói trực tiếp
+Dùng để đánh dấu từ ngữ được dùng với ý
nghĩa đặc biệt
2 Bài mới
-3HS trình bày
Trang 62.1.Giới thiệu bài:
-Nêu mục tiêu- Ghi đề bài lên bảng
2.2.Luyện tập
Bài1:
-Bài tập yêu câu ta làm gì?
-Y/c HS đọc thầm bài tập đọc Trung thu độc lập
tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ
-Y/c HS giải thích các từ vừa tìm được
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu bài
-Phát bảng nhựa cho HS hoạt động nhóm4
Nhận xét, chốt lại ý đúng
Bài3:
-Gọi HS nêu y/c bài
-Y/c HS đọc thầm nội dung bài, chọn từ ngữ xếp
vào 3 nhóm
-Cho 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
Bài 4:
-Bài tập y/c ta làm gì?
-Cho HS làm việc nhóm đôi tham khảo gợi ý1
bài Kể chuyện đã nghe đã đọc (Trang 81) để tìm
ví dụ về những ước mơ
-Y/c HS nêu ví dụ về một loại ước mơ
-Chốt ý: Ước mơ được đánh giá cao là những
ước mơ vươn lên làm những việc có ích cho mọi
người Ước mơ được đánh giá không cao là
những ước mơ giản dị, thiết thực, có thể thực
hiện được không cần nổ lực lớn Còn ước mơ bị
đánh giá thấp là những ước mơ phi lí không thực
hiện đợc hoặc là những ước mơ ích kỉ, có lợi cho
bản thân nhưng có hại cho người khác
Bài 5:
-Gọi HS nêu y/c bài
-Cho HS trao đổi nhóm đôi
-Gọi đại diện nhóm lên giải thích
-Tìm từ cùng nghĩa với ước mơ.
a/ Bắt đâu bằng tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng.
b/Bắt đầu bằng tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng,
mơ mộng.
-Ghép thêm vào sau từ ước mơ những từ thể
hiện sự đánh giá
+Đánh giá cao:ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả,
ước mơ lớn, ước mơ chính đáng
+Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ +Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì
quặc, ước mơ dại dột
-Nêu ví dụ minh họa về mỗi loại ước mơ trên
+Ước mơ đánh giá cao : ước mơ học giỏi, trở
thành bác sĩ / kĩ sư /bác học / trở thành những nhà phát minh sáng chế / những người có khả năng ngăn chặn lũ lụt / Tìm ra những loại thuốc chữa bệnh hiểm nghèo…
+Ước mơ đánh giá không cao: Ước muốn có
truyện đọc / có xe đạp / có đồ chơi / có đôi giày mới / có cặp mới…
+Ước mơ đánh giá thấp: Ước mơ viễn vông
của chàng Rít trong chuyện Ba điều ước./ Ước
mơ thể hiện lòng tham không đáy của vợ ông lão đánh cá./ Ước đi học không bị cô giáo kiểm tra bài/ ước được xem ti vi suốt ngày/ ước không học bài vẫn được điểm cao/ ước không làm mà cái gì cũng có…
-Em hiểu các câu thành ngữ dưới đây ntn?-Trao đổi nhóm, đại diện nhóm trình bày:+Cầu được ước thấy: Đạt được điêu mình mơ ước
+Ước sao được vậy: đồng nghĩa câu trên+Ước của trái mùa: Muốn những điều trái với
lẽ thường+Đứng núi này trông núi nọ: Không bằng lòng
Trang 7- Có biểu tượng về hai đường thăng song song - Nhận biết được hai đường thẳng song song.
II.Đồ dùng dạy- học -Thước thẳng và ê ke
III.Các hoạt động dạy-học
1.Bài cũ:
-Y/c hs nêu tên các cặp cạnh vuông góc nhau,
các cặp cạnh cắt nhau mà không vuông góc
với nhau trong hình
A B
C
E D
2.Bài mới:
2.1/Giới thiệu bài
-Nêu mục tiêu bài học- Ghi đề bài lên bảng.
2.2/Giới thiêu hai đường thẳng song song
-Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, Y/c hs
đọc tên hình
-Dùng phấn màu kéo dài 2 cạnh đối diện AB
và CD Hai đường thẳng AB và CD là 2
đường thẳng song song nhau
-Tương tự cho hs kéo dài 2 cạnh AD và BC
về 2 phía, thì cạnh AD và BC có song song
nhau không?
-Nêu: Hai đường thẳng song song không bao
giờ gặp nhau
-Cho hs liên hệ các hình ảnh 2 đường thẳng
song song ở xung quanh ta
-Cho hs tập vẽ hai đường thẳng song song
2.3/Thực hành
Bài 1:
-Gọi hs đọc đề bài
a/Vẽ hình chữ nhật ABCD ,Y/c hs nêu các
cặp cạnh song song có trong hình đó
b/Tương tự, Y/c hs nêu các cặp cạnh song
song có trong hình vuông MNPQ
-Theo dõi GV thực hiện
-1hs lên thực hiện và trả lời câu hỏi của cô
AD & BCb/ MN & PQ
MQ & NP
Trang 8-Y/c hs quan sát hình và nêu các cặp cạnh
song song với cạnh BE
Bài 3 (a):
-Cho hs đọc nội dung bài
a/Trong hình MNPQ & EDIHG có các cặp
cạnh nào song song với nhau?
3/Củng cố-Dặn dò
-Thế nào là hai đường thẳng song song nhau?
-Nhận xét giờ học
-Dặn hsCBB:Vẽ hai đường thẳng vuông góc
-Cạnh AB & CD song song với cạnh BE
II Đồ dùng dạy học :Bảng phụ viết nội dung bài tập 2b
III Các hoạt động dạy học:
-Nêu mục đích , yêu cầu của tiết dạy.
-Ghi đề bài lên bảng
2.Hướng dẫn học sinh nghe - viết :
-Đọc mẫu bài chính tả
-Đọc mẫu phát âm rõ ràng , tạo điều kiện cho
HS chú ý đến những hiện tượng chính tả cần
viết ,HS viết đúng
-Hỏi:Bài thơ cho biết điều gì?
-Cho HS viết từ khó: quai búa, trăm nghề,
bóng nhẩy
-Nhắc HS ghi tên bài vào giữa dòng , chữ đầu
nhớ viết hoa , viết lùi vào 1 ô li Chú ý ngồi
viết đúng tư thế Gấp sgk.lại
3 Hướng dẫn hoc sinh làm bài tạp chính tả
- Nêu yêu cầu của bài tập 2b
- Treo bảng phụ viết viết nội dung bài 2b
-2HS viết bảng, lớp viết bảng con
- Đọc lại đề
- Theo dõi trong sgk
Sự vất vả và niềm vui trong lao động của người thợ rèn
-1HS viết bảng, lớp viết bảng con-chú ý nghe
.-Viết bài vào vở-soát lại bài -Từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau Tự sửa những chữ viết sai
-Điền vào chỗ trống: uôn / uông
Trang 9-Y/c HS điền vào chỗ trống tiếng có vần uôn
-Dặn HS học thuộc các câu ca dao, ôn lại các
bài đã học chuẩn bị thi giữa kìI
Tiếng cần điền theo thứ tự là: uống, nguồn, muống, xuống, uốn, chuông.
HS nhận xét bài bạn -HS sửa theo lời giải đúng
Lịch sử: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
I- Mục tiêu:
- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:
+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước
+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước
- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân
II.Đồ dùng dạy học: - Hình theo SGK, phiếu học tập của HS
III.- Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ
- Nêu tên hai giai đoạn lịch sử đầu tiên trong
lịch sử nước ta, mỗi giai đoạn bắt đầu từ năm
nào đến năm nào
- Chiến thắng Bạch đằng diễn ra vào thời gian
nào và có ý nghĩa ntn đối với lịch sử dân tộc?
* Nhận xét chung
3 Bài mới
3.1-Giới thiệu bài và ghi đề
Tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất
- Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình nước ta
như thế nào?
-Trong hoàn cảnh đó, cần phải thống nhất đất
nước.Vậy ai là người làm điều này?
Vài nét về Đinh Bộ Lĩnh
- Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?
- Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?
- Sau khi thống nhất đất nước,ĐBL đã làm gì?
* Hoàng: là hoàng đế, ngầm nói vua nước ta
-Buổi đầu dựng nước và giữ nước(khoảng 700năm TCN-179TCN),Hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập(179TCN- 938)
- Cuối năm 938 , chấm dứt hơn 1000năm…mở
ra thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc
-Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnhloạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước
- Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12
sứ quân, thống nhất đất nước
- ĐBL sinh ra và lớn lên ở Hoa Lư, Gia Viễn,
Ninh Bình.Truyện Cờ lau tập trận cho biết từ
nhỏ ĐBL đã tỏ ra có chí lớn
- Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL đã xây dựng lực lượng,đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống nhất được giang sơn
- Lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình
Trang 10ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa
3.Củng cố, dặn dò:
- Qua bài học,em co suy nghĩ gì về ĐBL?
- Cho HS chỉ tỉnh Ninh Bình trên bản đồ
- Tổng kết tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau
Đạo đức: Tiết kiệm thời giờ
I-Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ
- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lý
II- Đồ dùng học tập :-Tranh vẽ minh hoạ (HĐ1 -tiết1)
-Bảng phụ ghi các câu hỏi (HĐ 2 -tiết1), ( HĐ 3 -tiết1)
III-hoạt động dạy và học:
Giáo viên Học sinh
1- Bài cũ: Tiết kiệm tiền của.
+Thế nào là tiết kiệm tiền của?
+Vì sao phải tiết kiệm tiền của?
-Nhận xét
2- Bài mới:
-Giới thiệu:Hôm nay cô cùng các em tìm hiểu
thế nào là tiết kiệm thì giờ
Hoạt động1 :Tìm hiểu câu chuyện
+Kể cho cả lớp nghe câu chuyện “ Một phút “, có
tranh minh hoạ
+Mi-chi –a có thói quen sử dụng thì giờ như thế
nào?
+Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a?
+Sau chuyện đó Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì?
+Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của
MI-chi-a?
-Gv cho hs làm việc theo nhóm
+Y/c các nhóm thảo luận sắm vai để kể lại câu
chuyện của Mi-chi-a,và sau đó rút ra bài học
-GV cho hoạt động nhóm.( 5’)
-Y/c 2 nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện ,
nhóm khác theo dõi ,nhận xét.,bổ sung
+Kết luận :Từ câu chuyện của Mi-chi-a ta rút ra
bài hoc gì?
HĐ2: Tiết kiệm thì giờ có tác dụng gì?
-Gv tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm 6
-Y/c nhóm trưởng lên bốc thăm câu hỏi cho
nhóm mình
- 2hs lên bảng trả lời bài cũ
-hs lắng nghe
-Hs lắng nghe và nhìn tranh
+Mi-chi-a thường chậm trễ hơn mọi người
+Mi-chi-a bị thua cuộc trượt tuyết
+Sau đó Mi-chi-a đã hiểu ra rằng :1 phút cũng làm nên chuyện quan trọng
+Em phải quí trọng và tiết kiệm thì giờ
-Nhóm trưởng bốc thăm
Trang 11-Y/c nhóm trưởng đọc câu hỏi to lên cho cả lớp
cùng nghe
-Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến ra
-3 nhóm xong trước dán lên bảng
-Đại diện nhóm lên đọc ý kiến của nhóm mình.,
nhóm khác lắng nghe ,bổ sung
- Câu hỏi1:Chuyện gì sẽ xảy ra nếu:
+a-Học sinh đến phòng thi muộn
+b-Hành khách đến muộn giờ tàu chạy ,máy bay
cất cánh
+Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu
chậm
- Câu hỏi 2:Theo em tiết kiệm thì giờ thì những
chuyện đáng tiếc trên có xảy ra không?
- Câu hỏi 3 : Tiết kiệm thì giờ có tác dụng gì?
-Gv chốt lại :Thì giờ rất quí giá Có thời giờ có
thể làm được nhiều việc có ích Vậy em nào biết
câu thành ngữ nói về tiết kiệm thì giờ nào?
-Tại sao thời giờ lại quí giá như vậy?
Gv nêu:Tán thành hoa đỏ, không tán thành hoa
xanh,phân vân thì hoa vàng
-Gv nhận xét
3-Củng cố:
+Thế nào là tiết kiệm thì giờ?
+ Thế nào là không biết tiết kiệm thì giờ ?
-Dặn dò: Về nhà học thuộc bài và thực hiện đúng
những gì đã học hôm nay
-Đọc câu hỏi cho lớp cùng nghe
-Nhóm thảo luận
-3 nhóm dán kết quả lên bảng
-đại diện nhóm lên đọc
+a-Hs sẽ không được vào phòng thi
+b-Khách bị nhỡ tàu,mất thời gian và công việc
-Có nguy hiểm đến tính mạng của người bệnh
-Nếu biết tiết kiệm thì giờ thì hs ,hành khách
sẽ không bị lỡ,người bệnh có thể được cứu sống
-Tiết kiệm thì giờ giúp ta có thể làm được nhiều việc có ích
-Thời giờ là vàng ngọc
-Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại
-Cả lớp hoạt động khi nghe gv đọc hết câu.-1Hs đọc
-Hs cho ý kiến bằng bông hoa màu
-Hs trả lời câu hỏi
II Đồ dùng dạy học-Tranh minh họa bài tập đọc như SGK
III.Các hoạt động dạy- học
1 Bài cũ:
Trang 12-Y/c HS đọc bài Thưa chuyện với mẹ, trả lời
các câu hỏi trong SGK Nêu ý nghĩa bài học
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài
-Y/c HS xem tranh, nêu nội dung tranh
-Vì sao vẻ mặt nhà vua lại khiếp sợ như vậy?
các em sẽ biét được qua bài Điêu ước của vua
+Đoạn 2: Bọn đầy tớ….được sống
+Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… tham lam
-Cho HS luyện đọc đoạn
+Lần1- Rút từ khó: -khủng khiếp, Đi-ô-ni-dốt,
Pác-tôn,
+Lần2-Giải thích từ: phép mầu, quả nhiên
- Luyện đọc câu văn dài ( chú ý câu cầu khiến)
Xin thần tha cho tôi! Xin ngườilấy lại điều ước
cho tôi được sống!
+Lần3: HS đọc nối tiếp
-Luyện đọc theo nhóm
-Cho HS đọc toàn bài
-Giáo viên đọc mẫu
2.3 Tìm hiểu bài
-Đoạn 1: Y/c HS đọc thầm TLCH:
-Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì?
-Vua Mi-đát xin điều gì?
-Thoạt đầu điều ước được thực hiện tốt đẹp
như thế nào?
-Đoạn 2: Y/c HS đọc thầm TLCH:
-Tại sao nhà vua phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy
lại điều ước?
-Thế nào là khủng khiếp?
-Đoạn 3: Y/c HS đọc thầm TLCH:
-Vua Mi-đát có được điều gì khi nhúng mình
vào dòng nước trên sông Pác-tôn
-Vua Mi-đát hiểu ra điều gì?
-Gọi HS đọc toàn bài
-Ý nghĩa của bàil à gì?
4 Luỵên đọc diễn cảm
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn
-Chúng ta sẽ luyện đọc diễn cảm đoạn cuối:
Mi-đát bụng đói…… ước muốn tham lam
- 3HS trình bày
-Mân thức ăn trước mặt nhà vua lóe lên ánh sáng rực rỡ của vàng Vẻ mặt nhà vua hốt hoảng
-Đọc lại đề
-1HS giỏi đọc
-Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn
-3 HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc từ khó
- 3HS đọc nối tiếp - HS đọc chú giải trong SGK
-Vài HS đọc câu căn dài
-3HS đọc nối tiếp
- 2HS đọc toàn bài
-Lắng nghe
-Một điều ước-Xin thần làm cho mọi vật mình chạm vào đềubiến thành vàng
-Vua bẻ thử một cành sồi….là người sung sướng nhất trên đời
-Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điêu ước: Vua không thể ăn uống bất cứ thứ gì?-Hoảng sợ, sợ đến mức tột độ
-Ông đã mất đi phép mầu và rửa sạch lòng tham
-Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam
-1HS đọc-Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người
-HS đọc nối tiếp
Trang 13-HD cách đọc:
-Đọc diễn cảm, nhấn giọng: cồn cào, cầu
khẩn, tha tội, phán, rửa sạch, thoát khỏi
-Đọc mẫu
-Y/c HS đọc theo nhóm- Thi đọc trước lớp
GV nhận xét
5.Củng cố -Dặn dò
- Nếu có 3 điều ước em sẽ ước điều gì?
-Tham lam là tính xấu, chúng ta cần tránh
Kể chuyện: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I Mục tiêu:
- Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi về ý nghĩa câuchuyện
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết vắn tắt: Ba hướng xây dựng cốt truyện Dàn ý của bài KC III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1-KT bài cũ
Gọi một HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc
về những ước mơ đẹp
2- Bài mới
- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề
Ghi đề và gạch chân các từ ngữ quan trọng: Kể
chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc bạn bè,
người thân
* Lưu ý: Câu chuyện các em kể phải là ước mơ
có thực, nhân vật trong câu chuyệnchính là các
em hoặc bạn bè, người thân
- Gợi ý HS kể chuyện
+Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện
+ Đưa bảng phụ ghi 3 hướng xây dựng cốt
+ Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đã đạt dược
- HS đặt tên cho câu chuyện về ước mơ của mình
- HS chú ý khi kể
- Kể theo nhóm- kể trước lớp
- Nhận xét lời kể của bạn