- HĐ 2: HS biết được “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước, đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hiện nay: Bảo vệ và g[r]
Trang 1Tuần: 33- Tiết:125-126
Ngày dạy: 10,11/4/2015
1 MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức:
- HĐ 1: Biết vài nét về tác giả, tác phẩm
- HĐ 2: HS biết được “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước, đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hiện nay: Bảo vệ và giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên môi trường
- HĐ 2: HS hiểu tác dụng của việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong bức thư đới với việc diễn đạt ý nghĩa và biểu hiện tình cảm, đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập
1.2 Kĩ năng:
- HĐ 1: Thực hiện thành thạo kĩ năng đọc, tóm tắt tác phẩm
- HĐ 2: thực hiện được kĩ năng tìm hiểu, phân tích một bức thư có nội dung chính luận
1.3 Thái độ:
- Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên , yêu quê hương, đất nước
- Tích hợp giáo dục môi trường
- GD kĩ năng sống cho HS
2.NỘI DUNG HỌC TẬP
- Những điền thiêng liêng trong kí ức người da đỏ
3 CHUẨN BỊ:
3.1.GV: Tư liệu liên quan đến bài giảng.
3.2.HS: Soan bài trước ở nhà
4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện : 6A5:
4.2 Kiểm tra miệng:
Kiểm tra vở bài tập, bài soạn của HS
4.3 Tiến trình bài học
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc – tìm hiểu chú
thích (10p)
GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc
GV nhận xét, sửa sai
?Cho biết đôi nét về tác giả, tác phẩm?
Lưu ý một số từ ngữ khó SGK
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân tích VB (60p)
?Bức thư chia làm mấy phần? Nội dung của từng
phần?
*3 phần:
- Từ đầu… tiếng nói của cha ông chúng tôi: Những
điều thiêng liêng trong kí ức người da đỏ
- Tiếp đến “đều có sự ràng buộc”: Những lo âu của
người da đỏ về đất đai, môi trường thiên nhiên sẽ bị
tàn phá bởi người da trắng
I Đọc – Tìm hiểu chú thích:
1 Đọc:
2 Chú thích :
Chú thích (*) SGK/138
II Phân tích văn bản:
BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ
Trang 2- Còn lại: Kiến nghị của người da đỏ về việc bảo vệ
môi trường, đất đai
?Trong kí ức người da đỏ luôn hiện lên những điều
tốt đẹp nào?
?Tại sao vị thủ lĩnh da đỏ nói rằng đó là “những
điều thiêng liêng” ?
-Những thứ đó đều đẹp đẽ, cao quý không thể tách
rời với sự sống của người da đỏ (là máu của tổ tiên…
là chị, là em, là gia đình)
- Những thứ đó không thể mất, cần được tôn trọng và
giữ gìn
?Những điều thiêng liêng đó phản ánh cách sống
nào của người da đỏ?
GDHS tình yêu quê hương, yêu và có ý thức bảo
vệ môi trường.
?Trong đoạn văn này, tác giả sử dụng chủ yếu là
biện pháp tu từ nào? Biểu hiện cụ thể ở những lời
văn nào?
-Nhân hoá: Những bông hoa…, con suối…, tiếng thì
thầm của dòng nước…
?Tác dụng của nhân hoá trong những lời văn đó?
-Sự vật hiện lên gần gũi thân thiết với con người bộc
lộ cảm nghỉ sâu xa của tác giả với thiên nhiên, môi
trường sống
Giáo dục HS ý thức bảo vệ và giữ gìn môi trường
sống.
Hết tiết 1 chuyển sang tiết 2
?Người da đỏ đã lo lắng điều gì trước khi bán đất
cho người da trắng?
-Những lo âu đó đã được thủ lĩnh da đỏ bày tỏ như
thế nào trên các phương diện:
Đạo đức, cách cư xử của người da trắng với đất đai,
môi trường
Về đạo đức: Mảnh đất này không phải anh em của họ
mà là kẻ thù của họ, mồ mả của họ họ còn quên
Về cư xử với đất đai môi trường: Họ lấy từ trong
lòng đất những gì họ cần, họ cư xử với đất mẹ và anh
em bầu trời như những vật mua được bán đi, lòng
thèm khát của họ sẽ ngấu nghiến đất đai để lại đằng
sau những bãi hoang mạc, họ hít thở không khí nhưng
chẳng để ý gì đến bầu không khí mà họ hít thở, cả
ngàn con trâu rừng bị người da trắng bắn mỗi khi tàu
chạy qua
?Những lo âu đó đã phản ánh sự đối lập nào giữa
cách sống của người da trắng với cách sống của
người da đỏ?
-Cách sống vật chất thưc dụng >< cách sống tôn trọng
giá trị tinh thần
1 Những điều liêng liêng trong kí ức người da đỏ:
- Đất đai… cây là… hạt sương… tiếng côn trùng… những bông hoa… vũng nước… dòng nhựa chảy trong cây cối…
Gắn bó với đất đai, môi trường, thiên nhiên
- Yêu quý và tôn trọng đất đai môi trường
2 Những lo âu của người da đỏ về đất đai, môi trường, thiên nhiên:
- Đất đai, môi trường, thiên nhiên sẽ bị người da trắng tàn phá
Trang 3?Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ nào? Chỉ ra?
-So sánh, đối lập giữa hai cách sống khác biệt của
người da trắng, người da đỏ, giữa ngài và chúng tôi
Nhân hoá: Lòng thèm khát… Con ngựa sắt…
Điệp từ ngữ: Ngài phải nhớ… tôi là kẻ hoang dã,
người da trắng, người da đỏ
?Nghệ thuật ấy có những tác dụng gì?
?Những lo âu về đất đai môi trường, thiên nhiên bị
xâm hại cho em hiểu gì về cách sống của người da
đỏ?
GD HS ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi
trường sống như người da đỏ.
?Những lời kiến nghị nào được nhắc tới ở phần cuối
bức thư của thủ lĩnh da đỏ?
?Em hiểu thế nào về câu nói “Đất là mẹ”?
-Đất là nơi sinh sản ra muôn loài là nguồn sống của
muôn loài
Cái gì con người làm cho đất đai là làm cho ruột thịt
của mình
Con người cần phải sống hoà hợp với con người đất
đai và phải biết cách bảo vệ nó
?Em nhận thấy giọng điệu trong đoạn thư này có gì
khác trước?
-Giọng vừa thống thiết, vừa đanh thép hùng hồn
(người phải dạy, phải bảo, phải kính trọng đất đai)
?Tại sao người viết thay đổi giọng điệu như thế?
- Nhằm khẳng định sự cần tiết phải bảo vệ đất đaimôi
trường sống, dạy cho người da trắng biết cư xử đúng
đắn với đất đai và môi trường
Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết (10p)
?Theo em, Bức thư… quan tâm và khẳng định điều
quan trọng nào trong cuộc sống của con người?
? Nghệ thuật nổi bật nhất của văn bản này là gì?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
?Tại sao Bức thư… cách đây hơn một thế kỉ nhưng
vẫn được xem là một trong những văn bản hay nhất
nói về môi trường, thiên nhiên?
-Nó đề cập đến một vấn đề chung cho mọi thời đại,
đó là vấn đề: quan hệ giữa con người với môi trường,
thiên nhiên Nó được viết bằng sự am hiểu bằng trái
tim tình yêu mãnh liệt dành cho đất đai, môi trường,
thiên nhiên Nó được trình bày trong một lời văn đầy
tính nghệ thuật (giàu hình ảnh, các biện pháp tu từ)
GD HS ý thức cao trong vấn đề bảo vệ môi
- Nghệ thuật: so sánh, đối lập, nhân hoá, điệp từ ngữ
Bộc lộ những âu lo của người da đỏ về khi đất đai của họ thuộc về người da trắng
Tôn trọng sự hoà hợp với thiên nhiên, yêu quý và đầy ý thức bảo vệ môi trường, thiên nhiên như mạng sống của mình
3 Kiến nghị của người da đỏ:
- Phải biết kính trong đất đai
- Hãy khuyên bảo chúng: Đất là mẹ
- Điều gì xảy ra với đất đai… tức là xảy
ra với những đứa con của đất
III Tổng kết:
* Ghi nhớ: SGK/140
Trang 4trường sống.
GD kĩ năng sống: làm chủ, nâng cao ý thức bảo vệ
thiên nhiên.
4.4 Tổng kết
Câu 1: Trong kí ức người da đỏ luôn hiện lên những điều tốt đẹp nào?
Đáp án: Đất đai, cây lá… hạt sương… tiếng côn trùng… những bông hoa… vũng nước… dòng nhựa chảy trong cây cối
Gắn bó với đất đai, môi trường, thiên nhiên
Yêu quý và tôn trọng đất đai, môi trường
Câu 2:Trình bày một phút về những giá trị của bức thư?
Đáp án: -Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường và thiên nhiên như bảo vệ mạng sống của chính mình
4.5 Hướng dẫn học tập
+ Nhớ những hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc của VB.
+Học bài, học thuộc phần ghi nhớ trong SGK 140.
+ Làm hoàn chỉnh các BT trong vở bài tập.
+ Sưu tầm những bài viết có chủ đề bảo vệ môi trường.
+ Ôn lại nội dung, nghệ thuật của toàn bộ các văn bản đã học, chuẩn bị thi HKII.
+ Soạn bài “Ôn tập về dấu câu” Tìm hiểu về công dụng của dấu câu.
5.PHỤ LỤC