KE HOACH BDTX CUA TRUONG 20122013

1.CBQL và Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục [r]

PHÒNG GD & ĐT NGHĨA ĐÀN

TRƯỜNG THCS NGHĨA LÂM

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số : / KH THCS.HT Nghĩa Lâm, ngày 17 tháng 12 năm 2012

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí, giáo viên THCS

Năm học 2012-2013

Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông

và giáo dục thường xuyên ;

Căn cứ Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS ;

Căn cứ Kế hoạch số 190/PGDĐT-GDTrH ngày 10/12/2012 của phòng GD &ĐT Nghĩa Đàn về việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-2013;

Căn cứ tình hình thực tế, Trường THCS Nghĩa Lâm xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên CBQL, giáo viên năm học 2012-2013 với những định hướng sau :

I MỤC ĐÍCH

1.CBQL và Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế

-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường

3 Đảm bảo cho CBQL và giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng và luôn luôn đạt chuẩn theo quy định

II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG

CBQL, giáo viên đang thực hiện giảng dạy trong nhà trường

III.NỘI DUNG -THỜI GIAN BỒI DƯỠNG

1 Khối kiến thức bắt buộc :

a) Nội dung bồi dưỡng 1 ( 30 tiết / giáo viên ): Thực hiện đầy đủ theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo: các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học cơ sở

Tháng Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian (tiết)

Hình thức bồi dưỡng

8.2012 -Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI Tăng cường nhận thức về tư tưởng chính trị 5 Tập trung 8.2012 -Nội dung về pháp luật cán bộ viên chức

Nắm được những kiến thức cơ bản về luật viên chức

5 Tập trung

8.2012 -Một số vấn đề về biển đảo

Việt Nam

Nắm được những vấn đề liên quan đến tình hình biển đảo Việt Nam

5 Tập trung

8.2012

-QĐ 1866/QĐ-BGD ngày

17.5.2012 của Bộ giáo dục

Đào tạo ban hành khung kế

hoạch thời gian năm học

2012-2013

-Chỉ thị 2737 /CT-BGDĐT

ngày 27/7/2012 của Bộ trưởng

Bộ Giáo dục và Đào tạo về

nhiệm vụ trọng tâm của giáo

dục mầm non, giáo dục phổ

thông, giáo dục thường xuyên

và giáo dục chuyên nghiệp

năm học 2012-2013

-Một số chế độ chính sách GV

và HS

Nắm vững thời gian, nhiệm vụ giáo dục năm học 2012-2013

-Nắm được những chính sách ưu đãi với GV, HS

10 Tập trung

8.2012 -Thông tư 58

/2011/TT-BGDĐT ban hành quy chế

Nắm vững được nội dung thông tư, thực hiện có

hiệu quả

2 Tập trung

đánh giá , xếp loại học sinh

THCS và học sinh THPT

8.2012

-Thông tư

13//2012/TT-BGDĐT ban hành quy định về

tiêu chuẩn đánh giá trường

THCS, trường THPT và

trường phổ thông có nhiều cấp

học

Nắm vững được nội dung thông tư, thực hiện có

hiệu quả

3 Tập trung

b) Nội dung bồi dưỡng 2 ( 30 tiết / giáo viên ) :

Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học

Tháng Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian (tiết)

Hình thức bồi dưỡng

8.2012

-Nghị quyết Đại hội Đảng

bộ Tỉnh Nghệ An lần thứ

XVII

-Nghị quyết Đại hội Đảng

bộ Huyện Nghĩa Đàn lần thứ

XXVII

Nắm vững được mục tiêu giáo dục và giải pháp nâng cao chất lượng GD của Đảng bộ Tỉnh ghệ An

và Huyện Nghĩa Đàn

5 Tập trung

8.2012 -QĐ số 2332/QĐ-UBND-VX

ngày 28.6.2012 của UBND

tỉnh NghỆ An về việc ban

hành Kế hoạch thời gian năm

học 2012-2013 của giáo dục

mầm non, giáo dục phổ thông,

giáo dục thường xuyên tỉnh

Nghệ An

-Công văn 1738/SGD ĐT –

GDTr ngày 24.8.2012 của

SGD ĐT Nghệ An về việc

Hướng dẫn thực hiện nhiệm

vụ và kế hoạch GDTrH năm

Nắm vững kế hoạch thời gian năm học 2012-2013

để thực hiện nhiệm vụ

Nắm vững kế hoạch GDTrH của Sở GD năm học 2012-2013 để thực hiện nhiệm vụ

5 Tập trung

học 2012-2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An

8.2012

- Báo cáo TK năm học

2011-2012 và phương hướng, nhiệm

vụ trọng tâm năm học

2012-2013 ; kế hoạch năm học của giáo dục trung học năm học 2012-2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Nghĩa Đàn -Công văn số 116/PGD&ĐT- THCS ngày 31 /8/2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Nghĩa Đàn về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ THCS và

kế hoạch năm học của giáo dục trung học năm học 2012-2013

-Nắm được kết quả thực hiện nhiệm vụ GD Huyện Nghĩa Đàn năm

2011-2012 và nhiệm vụ trọng tâm, kế hoạch GDTrH của Phòng GD năm học 2012-2013 để thực hiện nhiệm vụ

5 Tập trung

9->12

2012

-Nghiên cứu các dạng bài khó trong chương trình giảng dạy trong các bộ môn

Thảo luận, trao đổi, dự giờ để rút kinh nghiệm trong việc giảng dạy những bài khó trong chương trình

15 Tập trung

2 Khối kiến thức tự chọn ( 60 tiết ) :

GV lựa xây dựng kế hoạch cụ thể theo những mã mô đun sau:

Thời gian thực hiện : Từ tháng 1/2012 đến tháng 4 /2013 :

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý

thuyết

Thực hành

II Nâng

cao năng

lực hiểu

biết về môi

THCS 6

Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS

1 Tạo dựng môi trường học tập

Sử dụng được các biện pháp xây dựng môi

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) trường giáo

dục và xây

dựng môi

trường học

tập

2 Cập nhật và sử dụng thông tinveef môi trường giáo dụcvaof quá trình dạy học và giáo dục học sinh

trường học tập cho học sinh THCS

VI Nâng

cao năng

lực lập kế

hoạch dạy

học

THCS 14

Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Xây dựng được

kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

VI Tăng

cường năng

lực dạy học

THCS 18

Phương pháp dạy học tích cực

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp,

kĩ thuật dạy học tích cực

Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực

VII Tăng

cường năng

lực sử dụng

thiết bị dạy

học và ứng

dụng công

nghệ thông

tin trong

dạy học

THCS 22

Sử dụng một số phần mềm dạy học

1 Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học

2 Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học

Sử dụng được một số phần

IX Tăng

cường năng

lực nghiên

cứu khoa

học

THCS 25

Viết sáng kiến kinh nghiệm( SKKN) trong trường THCS

1 Vai trò của tổng kết kinh nghiệm và SKKN trong dạy học, giáo dục

2 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN

3 Thực hiện viết SKKN

Viết được một sáng kiến kinh trong dạy học, giáo dục

XI Tăng

cường năng

lực làm

THCS 32

Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm

1 Các hoạt động của giáo

15

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết)

công tác

giáo viên

chủ nhiệm

lớp

viên chủ nhiệm cấp THCS

2 Các hình thức tổ chức hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS

3 Phương pháp và hình thức

tổ chức các hoạt động của công tác chủ nhiệm cấp THCS

Có kỹ năng tổ chức các hoạt động trong công tác chủ nhiệm

THCS 34

Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp( GDNGLL)

ở trường THCS

1 Vai trò, mục tiêu của hoạt động GDNGLL ở trường THCS

2 Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường THCS

3 Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường THCS

Có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục

15

Lưu ý :

-Ngày 20-21hàng tháng nhà trường kiểm tra việc thực hiện BDTX của GV

-Ngày 25 -26 hàng tháng tổ trưởng báo cáo kết thực hiện BDTX của GV

-Ngày 28 -29 hàng tháng nhà trường báo cáo kết thực hiện BDTX của GV với

chuyên môn THCS Phòng Giáo dục & Đào tạo Nghĩa Đàn

IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính (tự nghiên cứu thông tin trên mạng), nghiên cứu tài liệu

- Chương trình BDTX năm học 2012 -2013 được tiến hành theo hình thức :

+ Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn do Sở GD, Phòng GD, trường tổ chức

+ Bồi dưỡng thông qua tự học của người học, tự bồi dưỡng của CBQL, giáo viên

+ Bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy; qua sinh hoạt chuyên môn cụm, tổ, nhóm chuyên môn; qua Hội giảng, thao giảng, dự giờ đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi các cấp…

V TÀI LIỆU THỰC HIỆN CÔNG TÁC BDTX

-Tài liệu nội dung BDTX 1,3 do Bộ GDDT ban hành

-Tài liệu nội dung BDTX 2 do sở GDDT kết hợp với dự án biên soạn

-Tự sưu tầm tài liệu ở sách báo, trên mạng …

VI ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

1 Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên

- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3

- Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch

2 Phương thức đánh giá kết quả BDTX

- Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên trình bày

kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:

- Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm)

- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm)

3 Xếp loại kết quả BDTX

3.1 Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các

nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên Kết quả xếp loại BDTX như sau:

- Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không

có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;

- Loại K nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;

- Loại G nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm

3.2 Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX

của năm học

3.3 Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh

giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên

VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Trách nhiệm của Hiệu trưởng

- Xây dựng kế hoach BDTX của đơn vị trình lãnh đạo Phòng GD&ĐT phê duyệt

- Phê duyệt kế hoach BDTX của giáo viên

- Quản lý, chỉ đạo, kiểm tra công tác BDTX của giáo viên.

- Tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên, tổng hợp trình trình lãnh đạo Phòng GD&ĐT cấp giấy chứng nhận

2 Trách nhiệm của Phó Hiệu trưởng

Cùng với Hiệu trưởng :

- Quản lý, chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt công tác giảng dạy

- Quản lý, chỉ đạo, kiểm tra công tác BDTX của giáo viên

- Tham gia đánh giá, xếp loại công tác BDTX của giáo viên

3 Trách nhiệm của Tổ trưởng chuyên môn

- Quản lý, chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt công tác tự học, tự nghiên cứu và giảng dạy -Quản lý, chỉ đạo, kiểm tra công tác BDTX của giáo viên trong tổ

4 Trách nhiệm của Công đoàn

-Phối hợp với nhà trường tổ chức vận động công đoàn viên tham gia tốt kế hoạch BDTX của cá nhân

5 Trách nhiệm của giáo viên

Tích cực tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên do các cấp quy định nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân

Nơi nhận HIỆU TRƯỞNG

- Phòng GD&ĐT (để phê duyệt );

- HT, PHT ( để triển khai thực hiện );

- CĐCS Trường THCS ( để phối hợp ) ;

- Các tổ CM ( để thực hiện ) ;

- Lưu VT Nguyễn Võ Thành

PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT NGHĨA ĐÀN

……….

……….

……….

……….

……….

……….