ke hoach BDTX cua ca nhan 13-14 THCS Quang Ngai

- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng, nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyê

TRƯỜNG THCS NGHĨA CHÁNH

TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN

kÕ ho¹ch

Người thực hiện:

Đơn vị : Trường THCS Nghĩa Chánh

NĂM HỌC: 2013-2014

PHÒNG GD&ĐT TP QUẢNG NGÃI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Nghĩa Chánh, ngày 25 tháng 4 năm 2013

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

Năm học : 2013-2014

Họ và tên :

Chức vụ : Giáo viên

Nhiệm vụ : Giảng dạy Lý 9 , Công nghệ 9

Trình độ chuyên môn: ĐHSP Vật lý

Đơn vị công tác: Trường THCS Nghĩa Chánh

A/ CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX.

- Căn cứ công văn số : 252/SGDĐT-TCCB của Sở GD&ĐT Quảng Ngãi về việc triển khai công tác BDTX năm học 2013-2014 và nhu cầu BDTX năm học 2014-2015

- Căn cứ công văn số : 34/GD&ĐT V/v triển khai công tác BDTX năm học 2013-2014 và khảo sát nhu cầu BDTX năm học 2014-2015 của Phòng GD& ĐT TP Quảng Ngãi

- Căn cứ tình hình thực tế của Trường THCS Nghĩa Chánh năm học 2013-2014

Bản thân tôi xây dựng kế hoạch BDTX cho cá nhân năm học 2013-2014 như sau:

B/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1/ Thuận lợi

- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên trong

công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng, nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn

- Bản thân cũng đã biết vi tính nên có nhiều thuận lợi trong công tác giảng và các

hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên

- Bản thân luôn có tinh thần tự học, dành thời gian và điều kiện để tiếp thu tri thức

mới, có tinh thần ham học hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuêm môn và các hoạt động khác 2/ Khó khăn

- Bản thân đã lớn tuổi, sức khoẻ suy giảm, thường đau yếu nên ảnh hưởng đến thời luợng

tự học, tự BDTX, việc tự học gặp khó khăn , việc tiếp thu tri thức mới hạn chế

C/ NỘI DUNGKẾ HOẠCH

I/ Mục tiêu.

- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm

vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

- Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò, tạo nền tảng để có

sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học của nhà trường Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực đi sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học bằng bản đồ tư duy nhằm phát huy khả năng tư duy cho học sinh học sinh

- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lồng ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, pháp luật thuế, an toàn giao thông vào từng bộ môn cụ thể

- Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo

- Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân

- Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học, có kĩ năng tổ chức các hoạt động trong công tác chủ nhiệm, có kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm

- Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng

- Việc thực hiện BDTX phải được tổ chức triển khai thực hiện một cách nghiêm túc, đảm bảo đạt được hiệu quả thiết thực

II/ Khối kiến thức bắt buộc:

1/ Nội dung 1:

Bao gồm các nội dung theo chương trình của BGD &ĐT

- Thời lượng : 30 tiết

+ Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết

+ Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ nhóm: 15 tiết

2/ Nội dung 2:

Bao gồm các Modul sau :

2.1 Bồi dưỡng cho giáo viên khung chương trình dạy bồi dưỡng HS giỏi

- Thời lượng: 30 tiết

+ Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết

+ Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm: 15 tiết

2.2 Phương pháp dạy học thực hành.( Môn KTCN )

- Thời lượng : 30 tiết

+ Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết

+ Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm: 15 tiết

III/ Khối kiến thức tự chọn: 60 tiết

Mã

Modul

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp được

bồi dưỡng

Tên và nội dung Modul ( 60 tiết )

Mục tiêu bồi dưỡng

T.gian

tự học

(tiết)

Thời gian học tập trung Lý

thuyết

Thực hành

THCS

Nâng cao

năng lực xây

dưng kế

hoạch dạy

I/Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

xây dựng được kế hoạch dạy học theo

10

14 hướng tích

hợp pháp của kế hoạch dạy họctheo hướng tích hợp hợp

THCS

18

Tăng cường

năng lực dạy

học

II/Phương pháp dạy học tích cực

1.Dạy học tích cực 2.Các phương pháp dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp,

kĩ thuật dạy học tích cực

Vận dụng được các kĩ thuật và các phương pháp dạy học tích cực

10

THCS

20

Tăng cường

năng lực sử

dụng thiết bị

dạy học và

ứng dụng

công nghệ

thông tin vào

trong dạy

học

III/Sử dụng các thiết bị dạy học

1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học

2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS

3 Sử dụng thiết bị dạy học;

kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học

Sử dụng được các thiết bị dạy học môn ( theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS )

10

THCS

22

Tăng cường

năng lực ứng

dụng công

nghệ thông

tin vào dạy

học

IV/ Sử dụng một số phần mềm dạy học

1 Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học

2 Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học

Sử dụng được một số phần mềm dạy học

10

D/ HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG

1 Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với hình thức sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu lấy việc tự học là chính, qua đó giúp gioá viên chủ động học tập

2 Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học,thực hành , hệ thông hoá kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dãn những nội dung BDTX khó đối với GV; đáp ứng nhu cầu của GV trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho gV có cơ hội trao đổi về chuyên mônnghiệp vụ và rèn luyện kĩ năng

3 Thông qua hình thức tự học từ xa ( qua mạng Internet)

E/ KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CỤ THỂ.

I/ Kế hoạch

GIAN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NỘI DUNG SỐ TIẾT HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

*Nội dung 1.

Từ …./

…/2013

đến

…/ /2013

………

………

………

………

………

………

………

………

30 - Tập trung - Tự BD và sinh hoạt CM tổ, nhóm ………

………

………

………

………

………

………

………

*Nội dung 2.

Từ …/…/2013 đến …./…/ 20 *Bồi dưỡng cho giáo viên khung chương trình dạy bồi dươngc HS giỏi ………

………

………

30 -Tập trung - Tự BD và thông qua sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm ………

………

………

………

………

Từ …/…/2013 đến …./…/ 20 * Phương pháp dạy học thực hành.( Môn KTCN ) ………

………

………

30 -Tập trung - Tự BD và thông qua sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm ………

…………

………

………

………

*Nội dung 3. Từ …/…/20 đến …/…/20 I/ Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 15 -Tập trung - Tự BD và thông qua sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm ………

………

………

………

………

Từ …/…/20 đến …/ /20

II/ Phương pháp dạy học tích cực 1.Dạy học tích cực 2.Các phương pháp dạy học tích cực 3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực 15 -Tập trung - Tự BD và thông qua sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm ………

………

………

………

………

Từ / /20

III/ Sử dụng các thiết bị dạy học 1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi 15 -Tập trung - Tự BD và ………

………

đến

…/ /20

mới phương pháp dạy học 2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS 3 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học thông qua sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm ………

………

………

………

………

Từ / //20

đến …/ /20

IV/ Sử dụng một số phần mềm dạy học 1 Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học2 Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học 15 -Tập trung - Tự BD và thông qua sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm ………

………

………

………

………

II/ Biện pháp thực hiện - Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạngInternet), Kết hợp với việc trao đổi với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời những hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc,trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng - Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy dạy thể nghiệm do trương, liên trường tổ chức - Thực hiệntốt qui chế chuyên môn, tăng cuờng dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên dự giờ đúng chuyên môn đào tạo - Đăng kí các modul với trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi modul bài học DUYỆT CỦA TỔ CM NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

DUYỆT CỦA BGH