Phương thức bồi dưỡng cho từng nội dung - Tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ; - Học tập từ xa Qua mạng Internet; - Qua sách, sách báo, tài liệu được[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT HUYỆN LONG MỸ
TRƯỜNG THCS LƯƠNG TÂM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––
Lương Tâm, ngày 15 tháng 8 năm 2016
KẾ HOẠCH
TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2016 - 2017
- Họ và tên: Ngô Dương Khôi Nam, nữ: Nam
- Ngày tháng năm sinh: 11/12/1982
- Chức vụ: Giáo viên
- Hộ khẩu thường trú: Ấp 8 xã Lương Nghĩa - Long Mỹ- Hậu Giang
- Đơn vị công tác: THCS Lương Tâm
- Trình độ chuyên môn đào tạo: CĐSP Toán - Tin
- Năm vào ngành: 2009
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/2011, ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Căn cứ Kế hoạch số 40/KH-SGDĐT, ngày 29/6/2015 của Sở GD&ĐT Hậu Giang
về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông;
Căn cứ Kế hoạch số 412/KH-PGDĐT, ngày 06/7/2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Long Mỹ về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, tiểu học và giáo viên phổ thông năm học 2016 - 2017;
Căn cứ Kế hoạch số 04/KH-BDTX-THCSLT, ngày 08 tháng 8 năm 2016 của trường THCS Lương Tâm về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên;
Bản thân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 - 2017 như sau:
I MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
- Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, KT-XH, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp GV, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành;
Trang 2- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cho bản thân luôn đạt Chuẩn quy định
II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG.
1 Nội dung kiến thức bắt buộc.
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học.
- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung: do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục, chương trình, SGK, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học.
- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung: do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương
2 Nội dung kiến thức tự chọn (gọi là nội dung bồi dưỡng 3)
* Nội dung bồi dưỡng 3:
- Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên;
- Thời lượng khoảng 60 tiết/năm học;
- Nội dung tự chọn theo các mô đun theo thông tư 31/2011, ngày 08/8/2011 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
Sau khi được BGH nhà trường triển khai kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên bản thân tiến hành nghiên cứu tài liệu, xem các hướng dẫn việc thực hiện tự bồi dưỡng
từ đó tự lập kế hoạch tự học cho bản thân
1 Tài liệu bồi dưỡng
- Đăng ký mua đầy đủ tài liệu phù hợp với việc tự bồi dưỡng đáp ứng được yêu cầu đề ra;
- Tài liệu BDTX đã được đăng tải trên website của trường, của Sở Giáo dục Đào tạo đảm bảo các quy định của Chương trình BDTX, hình thức BDTX quy định tại Điều
5 Quy chế BDTX (quy chế 26/2012/BGDĐT ngày 10/7/2012 về BDTX).
2 Các nội dung cần bồi dưỡng
a Nội dung 1:
- Tập huấn kỹ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm và tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên phân tích hoạt động học sinh của học sịnh THCS
- Tập huấn thí điểm sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường THCS
Trang 3b Nội dung 2:
- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương
- Nội dung, hình thức bồi dưỡng:
Nội dung bồi dưỡng tiết Số Hình thức Thời gian tập huấn
- Các văn bản của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực
hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2016-2017
- Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT ban hành quy định
chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT
- Công văn 660/BGDĐT-NGCBQLGD V/v hướng dẫn
đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Thông tư
30/2009/TT-BGDĐT
10 tiết
Tự bồi dưỡng
Tháng 7,8/2016
- Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo
viên, các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm
vụ năm học
- Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng
nghiên cứu bài học, đổi mới công tác kiểm tra đánh giá
theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- Tập huấn nâng cao năng lực cho GV các trường
THCS, THPT về nâng cao chất lượng và hiệu quả công
tác sử dụng “Trường học kết nối”
20 tiết
Tập trung
c Nội dung 3: Bản thân lựa chọn và đăng ký 4 nội dung sau:
* Nội dung 3: Bản thân lựa chọn và đăng ký 4 nội dung sau:
+ Mô đun 9: Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp
+ Mô đun 11: Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu
số trong trường THCS
+ Mô đun 13: Nhu cầu và động lực học tập của học sinh THCS trong xây dựng kế hoạch dạy học
+ Mô đun 15: Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học
3 Phương thức bồi dưỡng cho từng nội dung
- Tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ;
- Học tập từ xa (Qua mạng Internet);
- Qua sách, sách báo, tài liệu được cung cấp và tự trang bị;
- Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, thảo luận chuyên đề qua sinh hoạt chuyên môn;
- Ghi chép vở Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung;
- Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp
4 Kết quả cần đạt: 03/03 nội dung, tỉ lệ 100%
Trang 4KẾ HOẠCH CỤ THỂ
Tháng Nội dung học Thời gian tiến hành Giải pháp Phương tiện hoàn thành Thời gian quả Kết
Nội dung 1:
Đáp ứng yêu cầu thực
hiện nhiệm vụ năm
học.
- Tập huấn kỹ thuật tổ
chức hoạt động học
theo nhóm và tổ chức
sinh hoạt chuyên môn
dựa trên phân tích hoạt
động học sinh của học
sịnh THCS.
- Tập huấn thí điểm
sinh hoạt chuyên môn
theo cụm trường
THCS.
01-08-2016
- Tự nghiên cứu qua sách
vỡ, internet.
- Kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn
và trao đổi với đồng nghiệp.
Sách, tài liệu.
Máy tính, nối mạng internet.
15-08-2016
Nội dung 2:
Đáp ứng yêu cầu thực
hiện nhiệm vụ phát
triển giáo dục địa phương theo năm học.
- Các văn bản của Sở
GD&ĐT về việc hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ
Giáo dục Trung học
năm học 2016-2017.
- Thông tư
30/2009/TT-BGDĐT ban hành quy
định chuẩn nghề nghiệp
giáo viên THCS, giáo
viên THPT.
660/BGDĐT-NGCBQLGD V/v
hướng dẫn đánh giá,
xếp loại giáo viên
trung học theo Thông
30/2009/TT-BGDĐT.
- Bồi dưỡng nâng cao
trình độ chuyên môn
cho giáo viên, các nội
dung về đáp ứng yêu
cầu thực hiện nhiệm vụ
năm học.
- Tập huấn đổi mới sinh
hoạt tổ chuyên môn
theo hướng nghiên cứu
16-08-2016 - Tự nghiên
cứu qua sách
vỡ, internet.
- Kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn
và trao đổi với đồng nghiệp.
- Học tập trung theo lịch của Phòng.
Sách, tài liệu.
Máy tính, nối mạng internet.
30-08-2016
Trang 5bài học, đổi mới công
tác kiểm tra đánh giá
theo định hướng phát
triển năng lực học sinh.
- Tập huấn nâng cao
năng lực cho GV các
trường THCS, THPT
về nâng cao chất lượng
và hiệu quả công tác
sử dụng “Trường học
kết nối”
Tháng 9
đến
tháng
10/2016
Nội dung 3:
Mô đun 9: Hướng
dẫn, tư vấn đồng
nghiệp trong phát
triển nghề nghiệp
1 Phát triển nghề
nghiệp giáo viên
2 Nội dung và phương
pháp hướng dẫn, tư
vấn đồng nghiệp trong
phát triển nghề nghiệp
giáo viên
10-9-2016 đến 30-10-2016
Nghiên cứu tài liệu, sách
vỡ, mạng internet.
Tình hình thực tế của trường, lớp.
Sách, mạng internet. 30-10-2016
Tháng 11
đến
tháng
12/2016
Mô đun 11: Chăm sóc,
hỗ trợ tâm lí học sinh
nữ, học sinh người dân
tộc thiểu số trong
trường THCS
1 Quan niệm về chăm
sóc, hỗ trợ tâm lí cho
học sinh trong trường
THCS
2 Chăm sóc, hỗ trợ tâm
lí học sinh nữ, học sinh
người dân tộc thiểu số
trong trường THCS
01-11-2016 đến 31-12-2016
Nghiên cứu tài liệu, sách
vỡ, mạng internet.
Tình hình thực tế của lớp được phân công giảng dạy.
Sách, mạng internet. 31-12-2016
Tháng
1/2017
đến
tháng
2/2017
Nội dung 3:
Mô đun 13: Nhu cầu
và động lực học tập
của học sinh THCS
trong xây dựng kế
hoạch dạy học
1 Nhu cầu và động lực
học tập của học sinh
THCS
2 Phương pháp và kĩ
thuật xác định nhu cầu
học tập của học sinh
THCS
05-01-2017 đến 25-02-2017
Nghiên cứu tài liệu, sách
vỡ, mạng internet
Tình hình thực tế của trường, lớp.
Sách, mạng internet. 25-02-2017
Tháng
3/2017
Mô đun 15: Các yếu
tố ảnh hưởng tới thực
01-03-2017 đến
Nghiên cứu tài liệu, sách
Nghiên cứu tài
28-04-2017
Trang 6tháng
4/2017
hiện kế hoạch dạy
học
1 Các yếu tố liên quan đến
đối tượng và môi trường
dạy học
2 Các yếu tố liên quan
đến chương trình, tài
liệu, phương tiện dạy
học
3 Tình huống sư phạm
trong thực hiện kế
hoạch dạy học
28-04-2017
vỡ, mạng internet
Tình hình thực tế của trường, lớp.
liệu, sách
vỡ, mạng internet
- Tình hình thực tế của trường, lớp.
CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
Ngô Dương Khôi
HIỆU TRƯỞNG