GIAO AN TOAN LOP 5 K1

+ Tính toán trên các số đo độ dài, khối lượng và giải các bài toán liên quan. - Giúp HS chăm chỉ học tập. II.Đồ dùng: Bảng nhóm.. - Giúp HS chăm chỉ học tập... II.Đồ dùng: Bảng nhóm. a) [r]

Trang 1

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc; viết phân số.

- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số

- Giúp HS có ý thức học tốt

II.Đồ dùng: Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK

III.Các hoạt động dạy học.

1.Ổn định: Lớp hát.

2.Kiểm tra: SGK và vở ghi

3.Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

a)Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số.

- GV hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa

rồi nêu tên gọi từng phân số, tự viết phân

số đó và đọc phân số

- GV cho HS quan sát tấm bìa rồi nêu: một

băng giấy được chia thành 3 phần bằng

nhau, tô màu hai phần, tức là tô màu hai

phần ba băng giấy, ta có phân số( viết

b)Ôn tập cách viết thương hai số tự

nhiên, cách viết mỗi số TN dưới dạng

- Một vài HS nhắc lại

- HS thực hiện

- HS chỉ vào các phân số: 32 ; 105 ; 34 ;

40 100

Trang 2

Bài tập1(4) HS nêu yêu cầu.

- GV hướng dẫn và cho một vài HS khá

thực hiện mẫu

- GV cho HS nối tiếp đọc và nêu như yêu

cầu phần a và b

- Cho HS nhận xét

- Cho HS làm việc cá nhân, 2 HS là bảng

nhóm

- Cho HS treo bảng nhóm, cả lớp nhận xét

- Cho HS đổi bài tự kiểm tra

- Cho HS làm vở, 2 HS là bảng nhóm

- GV chấm chữa một số bài

- Cho HS treo bảng nhóm, cả lớp nhận xét

- Cho HS đổi bài tự kiểm tra

- GV treo bảng phụ, cho HS trả lời miệng,

5

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

0 6

Trang 3

Thứ ba: Đ/C Hằng soạn và dạy.

Thứ tư ngày 2 tháng 9 năm 2009

Toán: (3)

ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhớ lại cách so sánh hai phân socos cùng mẫu số, khác mẫu số

- Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bế đến lớn

II.Đồ dùng: Bảng nhóm.

III.Các hoạt động dạy học.

2.Kiểm tra: Bài 2(a; b)

a)Ôn tập cách so sánh hai phân số

H: Nêu cách so sánh hai phân số có cùng

5

&

7 2

H: Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu

- 2 HS so sánh miệng: 7

2 7

5

; 7

5 7

2





- Ta quy đồng để hai phân số có cùng mẫu

số Sau đó so sánh các tử số với nhau Phân

số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn

- HS làm nháp, cá nhân lên bảng

28

20 4 7

4 5 7

5

; 28

21 7 4

7 3 4

3 28

20 28

15

; 11

6 11

6 14

12 2 7

2 6 7

Trang 4

Bài tập 2(T7): Cho HS nêu yêu cầu bài

12

9 3 4

3 3 4

3

; 12

8 4 3

4 2 3 2

8

; 6

5

b) 4

3

; 8

5

; 2 1

- So sánh phân số với đơn vị

- So sánh hai phân số có cùng mẫu số

- HSKG: Làm hoàn chỉnh bài 4

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập BT 2

III.Các hoạt động dạy học :

2.Kiểm tra: Nêu cách so sánh hai phân số

cùng mẫu số, hai phân số khác mẫu số?

Bài 1(Tr.7) Cho HS nêu yêu cầu của bài.

; 1 4

9

; 1 2

2

; 1 5

Trang 5

Bài 3(Tr.7 ) Cho HS nêu yêu cầu của bài:

Phân số nào lớn hơn?

- HS nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm 2 vào PHT

- Cá nhân trình bày ý kiến, giải thích Lớp nhận xét, bổ xung

11 2

11

; 6

5 9

5

; 7

2 5

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Lớp làm bài vào nháp Cá nhân lên bảng chữa

7

5 4 3

28

20 4 7

4 5 7

5

; 28

21 7 4

7 3 4 3

63

36 7 9

7 4 9

4

; 63

18 9 7

9 2 7 2

40

64 8 5

8 8 5

8

; 40

25 5 8

5 5 8 5

5

; 5

8 1 8

số quả quýt

Trang 6

2 n nª

; 15

5 15

6



.Vậy em được mẹ cho nhiều quýt hơn

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

Thứ sáu ngày 4 tháng 9 năm 2009

Toán: (5) PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Nhận biết các phân số thập phân

- Nhận ra được: Có 1 phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển phân số đó thành phân số thập phân

- HSKG: Làm hoàn chỉnh bài 4 phần b;d

- HS vở bài tập

III.Các hoạt động dạy – học:

2.Kiểm tra: Nêu cách so sánh hai

phân số cùng mẫu số, hai phân số khác

mẫu số?

a).Giới thiệu phân số thập phân

- GV nêu: 1000

17

; 100

5

; 10

Trang 7

- cho HS tiếp nối đọc các số thập phân.

Bài tập 2(Tr.8): Viết các phân số

thập phân

- GV đọc các phân số thập phân

- GV cùng lớp nhận xét, chữa

Bài tập 3( tr.8): Phân số nào dưới

đây là phân số thập phân

69

; 1000

17

; 34

- HS thực hiện

- HS đọc yêu cầu

- Cá nhân tiếp nối đọc các số thập phân

- HS nêu yêu cầu BT

- Lớp viết nháp, cá nhân lên bảng viết

- HS đọc các phân số thập phân vừa viết : 107 ;20

- Thảo luận cặp Cá nhân trả lời miệng.+ 1000

17

; 10

4

là các phân số thập phân

- Lớp làm vào vở Cá nhân lên bảng chữa

2

10 b) 34=3 x 25

Trang 8

Đã duyệt, ngày 31 – 8 – 2009

Trần Thị Thoan TUẦN 2.

Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009

Toán: (6) LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số

- Chuyển một số phân số thành phân số thập phân

- Giải bài toán về tìm giá trị của một phân số của số cho trước

- HSKG: thực hiện thêm bài 4 và 5

II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, phiếu học tập.

III Các hoạt động dạy học :

2.Kiểm tra: Nêu cách so sánh hai

phân số cùng mẫu số, hai phân số khác

mẫu số?

Bài tập 1(9): Viết phân số thập phân

thích hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch

của tia số

- GV nhận xét, chữa bài

- Cho HS đọc các phân số thập phân

Bài tập2(9): Viết các phân số sau

- HS đọc yêu cầu của BT 1

- Lớp làm bài vào VBT Cá nhân lên bảng chữa

0 1

9 10

8 10

7 10

6 10

5 10

4 10

3 10

2 10 1

- Cá nhân đọc các phân số thập phân

- HS nêu yêu cầu của BT 2

- Lớp làm vào nháp 3 HS lên bảng chữa

10

62 2 5

2 31 5 31

100

375 25

4

25 15 4

15

; 10

55 5 2

5 11 2 11

Trang 9

thành phân số thập phân?

Bài tập3(9): Viết các phân số sau

thành phân số thập phân có mẫu số là

Bài tập4(9): (HSKG) Điền dấu : > < =

- Cho HS làm việc cá nhân

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài tập5(9):(HSKG)

- GV hỏi phân tích bài toán

- Hướng dẫn cách giải, cho HS làm vở

2 : 18 200 18

100

50 10 : 1000

10 : 500 1000

500

; 100

24 4 25

4 6 25 6

8

; 100

50 10 5

100

87 100

92

; 10

9 10 7

2

30  

(học sinh) Đáp số: 9 HS giỏi Toán

6 HS giỏi Tiếng việt

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

Trang 10

- Rèn cho HS viêt đúng phân số.

- HSKG: Thực hiện thêm bài 1 cột 3 và 4; bài 2 phần d

- Giáo dục HS yêu thích môn học,

- Bảng nhóm, phiếu học tập

7 6

15

; 3

6 8

a.Ôn tập về phép nhân, phép chia

Bài 2(Tr.11): Tính (Theo mẫu)

- Hướng dẫn HS cách tính theo mẫu

5 7

8 5

4 8

3 : 5

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Lớp tự làm bài, chữa bài

42 3

7 5

6 7

3 : 5

6

; 90

12 9

4 10

- HS đọc yêu cầu quan sát mẫu

- Thảo luận nhóm 3 vào PBT

8 7 3 5 5

4 5 2 3 21 25

20 6 21

20 25

6 20

21 : 25

14 40 5

14 7

Trang 11

- HSKG: Thực hiện thêm phần d.

- GV nhận xét, chữa

Bài 3(Tr.11):

- GV hỏi phân tích đề bài toán

- Hướng dẫn cách giải bài toán

2 13 17 51 13

26 17 51

26 13

17 26

51 : 13

1 2

1





(m2)Diện tích của mỗi phần là: 18

1 3 : 6

1



(m2) Đáp số:18

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- HS nhận biết về hỗn số Biết đọc, viết hỗn số

- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp

- HSKG: Thực hiện thêm bài 2 phần b

- Bảng nhóm, bộ phân số

2.Kiểm tra:

1.Giới thiệu bước đầu về hỗn số.

Trang 12

Bài 2(13): Viết hỗn số thích hợp vào

chỗ chấm dưới mỗi vạch của tia số

- Cá nhân đọc tiếp nối

- HS nhắc lại cấu tạo của hỗn số

- Phần phân số của hỗn số bao giờ cũng

; 5

4 2

; 4

1 2

- HS viết các hỗn số vào nháp Cá nhânlên bảng viết

- HS đọc yêu cầu BT 2

- HS làm bảng nhóm, 2 HS lên bảng

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

Trang 13

Toán: (10) HỖN SỐ(Tiếp)

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Bước đầu biết cách chuyển một hỗn số thành phân số

- Rèn kĩ năng làm tính

- HSKG: Thực hiện thêm bài 1 hai phần cuối; bài 2 phần b; bài 3 phần b

- Bảng nhóm

- Bộ phân số và vẽ như trong SGK

Tức là hỗn số 8

5 2

có thể chuyển thành phân số nào?

- GV hướng dẫn:

8

21 8

5 8 2 8

- Quan sát, lắng nghe

- HS rút ra cách chuyển 8

5 2

Trang 14

13 3

7 3

1 4

21 3

7 4

1 5

3 10

; 7

68 7

5 9

4

13 4

1 3

; 5

22 5

2 4

; 3

7 3

1 2

- HS nêu yêu cầu

2 49 2

5 : 6

49 2

1 2 : 6

15 5

17 7

1 2 5

Trang 15

Toán: (11) LUYỆN TẬP.

- Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kỹ năng thực hiện các phép tính với các hỗn số, so sánh các hỗn số

- HSKG: thực hiện thêm bài 1 hai phần sau; bài 2 phần b và c

Bài1(14): HS đọc yêu cầu của bài

- GV cho HS nêu cách đổi hỗn số

thành phân số

- HS tự giải bài, sau đó nêu kết quả

phép tính vừa thực hiện lên bảng

- HSKG: làm hoàn chỉnh cả 2 ý sau

Bài2 (14): Cho HS đọc yêu cầu.

- GV định hướng chung cho HS cách

so sánh, cộng trừ, nhân, chia hỗn số

tức là chuyển hỗn số thành phân số rồi

so sánh hoặc làm tính với các phân số

Hoặc vì phần phân số bằng nhau nên

6

Trang 16

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện

Toán: (13) LUYỆN TẬP CHUNG

- Cộng, trừ hai phân số Tính giá trị của biểu thức với phân số

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số với một tên đơn vị đo

- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó

- HSKG: thực hiện thêm bài 1 phần c; bài 2 phần c, bài 3, bài 4 ý 2

2.Kiểm tra: a 107 m = dm

b 103 dm = cm

Trang 17

cộng, trừ, nhân, chia hỗn số tính với

- Đại diện cá nhân nêu ý kiến

Bài 4 (16): Cho HS đọc yêu cầu.

- GV hướng dẫn theo mẫu

- Cho HS làm theo nhóm đôi, 3 HS

- Khoanh vào C

Cho HS làm bài rồi chữa bài theo mẫu: 9m 5dm = 9m + 105 m = 9 105 m 8dm 9cm = 8dm + 109 dm = 8 9

10 dm 12cm 5mm = 12cm 105 cm = 12 105 7m 3dm = 7m + 103 m = 7 3

10 m Bài giải:

Một phần mười quãng đường AB dài là:

12 : 3 = 4 (km) Quảng đường AB dài là:

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về :

- Nhân, chia 2 PS.; tìm thành phần chưa biết của phép tính với PS

- Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với 1 tên đơn vị đo

- Tính diện tích của mảnh đất

- HSKG: thực hiện thêm bài 4

- Giáo dục HS phát triển trí tưởng tượng, giúp HS có ý thức học tốt

Trang 18

- Bảng nhóm, phiếu học tập.

2.Kiểm tra: 2 HS chữa bài 4 (cột 3,4 )

- Nhận xét, sửa chữa

- GV cho HS làm cá nhân, 2 HS làm

bảng nhóm

- Cho HS chữa và nhận xét

- Hướng dẫn HS làm theo mẫu

- Cho HS làm vở 3 phần còn lại,

HSKG làm luôn bài 4

- GV chấm chữa một số bài

- Cho 3 HS lên bảng chữa bài

x=21

11 x=3

8

1m75cm = 1m + 75100 m = 1 75100 m 5m36cm = 5m + 36100 m = 5 36100 m

Trang 19

Toán: (15)

ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN.

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về :

- Cách giải bài toán:“Tìm 2 số khi biết tổng (hiệu ) và tỉ số của 2 số đó”

- Rèn HS kỉ năng giải toán hợp

- HSKG: thực hiện thêm bài 2 và 3

- Giáo dục HS có ý thức học tốt

- Bảng nhóm

Bài toán 2: Gọi 1 HS đọc bài toán

- GV hướng dẫn HS giải tương tự như bài

toán 1

- Gọi vài HS nhắc lại cách giải dạng toán

“Tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ của 2 số đó”

b)

Thực hành

Bài 1(18) Gọi 1 HS đọc bài toán.

- GV gợi ý cho HS: Trong mỗi bài toán,

tỉ số của 2 số là số nào? Tổng của 2 số

là số nào? Hiệu của 2 số là số nào?

- Cho HS tự giải vào vở

- Tóm tắt bài toán bằng sơ đồ

- Bài toán thuộc dạng toán “Tìm 2 số khi biếttổng và tỉ của 2 số đó”

Số T.nhất

80 8

Trang 20

12lít Loại 2 :

? lítBài giải:

Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

3 – 1 = 2 (phần)

Số lít nước mắm loại 1 là: 2 : 2 x 3 = 18(lít)

Số lít nước mắm loại 2 là: 8 – 12 = 6 (lít) Đ/S: 8 lít và 6 lít

Bài giải:

Nửa chu vi HCN là: 120 : 2 = 60 (m)

Ta có sơ đồC.rộngC.dài

Chiều rộng vườn hoa là:

60 : (5 + 7) 5 = 25 (m)

Chiều dài vườn hoa là: 60 – 25 = 35 (m).Diện tích vườn hoa là: 35 25 = 875 (m2)b) Diện tích lối đi là: 875 : 25 = 35 (m2) Đáp số: a) 35m và 25m

Trang 21

Trần Thị Thoan TUẦN 4

Toán: (16)

ÔN TẬP VÀ BỔ XUNG VỀ GIẢI TOÁN.

I.Mục tiêu:

- Giúp học sinh qua ví dụ cụ thể, làm quen với một dạng quan hệ tỷ lệ

- Biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ này bằng một trong hai cách “rút vềđơn vị” hoặc “tìm tỉ số”

*HSKG: làm cả bài 2 và bài 3

- Giúp HS chăm chỉ học tập

III.Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định: Cho lớp hát.

2.Kiểm tra: Nêu cách giải bài toán “tìm

hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”?

- Nhận xét, cho điểm

a.Ví dụ:

- GV nêu ví dụ

- Cho HS tìm quãng đường đi được trong 1

giờ, 2giờ, 3 giờ

- Gọi HS lần lượt điền kết quả vào bảng

GV kẻ sẵn trên bảng phụ

Thời gian đi 1 giờ 2 giờ 3 giờ

QĐ đi được

H: Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa

hai đại lượng: thời gian đi và quãng đường

- HS lần lượt điền kết quả vào bảng phụ.

Thời gian đi 1 giờ 2 giờ 3 giờ

- Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thìquãng đường đi được cũng gấp lên bấynhiêu lần

Bài giải:

*Cách 1: “Rút về đơn vị”

Trong 1 giờ ô tô đi được là:

90 : 2 = 45 (km) Trong 4 giờ ô tô đi được là:

45 x 4 = 180 (km) Đáp số: 180 km

Trang 22

H: 4 giờ gấp mấy lần 2 giờ?

H: Quãng đường đi được sẽ gấp lên mấy

- Tìm số tiền mua 1 mét vải

- Tìm số tiền mua 7mét vải

- Cho cả lớp làm vở

*HSKG làm luôn bài 2 và bài 3

- GV chấm chữa một số bài, 2 em lên bảng

90 x 2 = 180 (km) Đáp số: 180 km

Tóm tắt: 5m: 80000 đồng.

7m:…? đồng

Số tiền mua 1 mét vải là:

80000 : 5 = 16000 (đồng) Mua 7 mét vải hết số tiền là:

16000 x 7 = 112000 (đồng) Đáp số: 112000 đồng

Tóm tắt:

a) 1000 người tăng: 21 người

4000 người tăng:…? người Bài giải:

4000 người gấp 1000 số lần là:

4000 : 1000 = 4 (lần) Sau 1 năm dân số xã đó tăng thêm là:

21 x 4 = 84 (người) Đáp số: 84 người

Tóm tắt:

b) 1000 người tăng: 15 người

4000 người tăng:…? người Bài giải

4000 người gấp 1000 số lần là:

4000 : 1000 = 4 (lần) Sau 1 năm dân số xã đó tăng thêm là:

15 x 4 = 60 (người) Đáp số: 60 người

- HS lắng nghe

Trang 23

- Nhận xét giờ học, dặn HS chuẩn bị bài

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Giúp học sinh qua ví dụ cụ thể, làm quen với một dạng quan hệ tỷ lệ

- Biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ này bằng một trong hai cách “rút vềđơn vị” hoặc “tìm tỉ số”

2.Kiểm tra: Nêu cách giải bài toán “tìm

hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”?

H:Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa

số kg gạo và số bao gạo?

5 kg 10 kg 20 kg

Số bao gạo 20 bao 10 bao 5 bao

- Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên bao nhiêu lần thì số bao gạo có được lại giảm đibấy nhiêu lần

Trang 24

- GV gợi ý để dẫn ra cách 2 “tìm tỉ số”:

H: Thời gian để đắp xong nền nhà tăng lên

thì số người cần có sẽ tăng lên hay giảm

đi?

H: Như vậy số người giảm đi mấy lần?

Muốn đắp nền nhà tronh 4 ngày thì cần số

người là bao nhêu?

- GV chấm chữa một số bài, 2 em lên bảng

- GV hệ thống nội dung bài

Đáp số: 6 người

Tóm tắt: 7 ngày: 10 người

5 ngày: …? người Bài giải:

Muốn làm xong công việc trong 1 ngày cần: 10 x 7 = 70 (người )

Muốn làm xong công việc trong 5 ngày cần: 70: 5= 14 (ngày)

6 máy bơm gấp 3 máy bơm số lần là:

Trang 25

Toán: (19) LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu : Giúp HS:

- Giúp HS củng cố và rèn kỹ năng giải bài toán liên quan đến tỷ lệ bằng một trong hai

cách: “rút về đơn vị”hoặc “tìm tỉ số”

+ Trước tiên tìm số tiền thu nhập bình

quân hàng tháng khi có thêm 1 con

+ Sau đó tìm số tiền thu nhập bình quân

hàng tháng bị giảm đi bao nhiêu

- Yêu cầu HS tìm cách giải rồi giải vào vở

- GV chấm một số bài, cho HS lên bảng

chữa bài

Bài 3 (21) Cho 1 HS đọc đề bài

(Dành cho HSKG)

- Cho HS ghi tóm tắt và lời giải

(GV có thể nêu thêm cách giải khác)

- HS hát

*Tóm tắt:

3000 đồng / 1quyển: 25 quyển

1500 đồng/ 1quyển :…? quyển Bài giải

3000 đồng gấp 1500 đồng số lần là: 3000: 1500= 2( lần)

Nếu mua vở với giá 1500 một quyển thì mua được số quyển vở là:

25 x 2= 50 (quyển) Đáp số 50 quyển vở

Bài giải:

Với gia đình có 3 người thì tổng thu nhập là: 800 000 3 = 2 400 000 (đồng)Với gia đình có 4 người (thêm 1 con) mà tổng thu nhập không đổi thì bình quân thu nhập hàng tháng của mỗi người là:

2 400 000 : 4 = 600 000 (đồng)Bình quân thu nhập của mỗi người hàng tháng bị giảm là:

800 000 – 600 000 = 200 000 (đồng) Đáp số: 200000 đồng

*Tóm tắt: 10 người: 35 m

30 người:…? m Bài giải

30 người gấp 10 người lần là :

30 : 10 = 3 (lần)

Trang 26

Bài 4 (21) Cho 1 HS đọc đề bài

(Dành cho HSKG)

- Cho HS nêu tóm tắt và lời giải

4.Củng cố, dặn dò.

- GV hệ thống nội dung bài

sau

30 người cùng đào trong 1ngày được số mét mương là: 35 x 3 = 105 (m)

Đáp số: 105 m

*Tóm tắt: Mỗi bao 50kg: 300 bao

Mỗi bao 75 kg:…? Bao Bài giải

Xe tải có thể chở được số ki - lô - gam gạolà: 50 x 300 = 15000 (kg)

Xe tải có thể chở được số bao gạo 75kg là: 15000: 75 = 200 (bao)

2.Kiểm tra: Kết hợp trong giờ học

*Bài 1(21): Cho 1 HS đọc đề bài.

- GV gợi ý giải bài toán theo cách “tìm hai

số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”

H: Bài toán hỏi gì?

H: Bài toán thuộc dạng nào?

H: Muốn tìm được số HS nữ, HS nam ta

HS nữ

?

Số HS nam có là: 28 : (2 + 5) 2 = 8 (HS)

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	431,08 KB