Giao an Tuan 16 Lop 1

Tiếng Việt LUYỆN TẬP I.. - Nhận biết và đọc đúng vần ươm, ươp. Đọc đúng các tiếng có chứa vần ươm, ươp. - Viết đúng các tiếng, từ ngữ, điền vào chỗ chấm tiếng có chứa vần ươm, ươp. - Ph[r]

Trang 1

TUẦN 16

Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020

Hoạt động tập thể CHÀO CỜ

Tiếng Việt (2 tiết) BÀI 71: ƯƠC, ƯƠT

I Mục tiêu

- Nhận biết và đọc đúng các vần ươc, ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu đoạn cócác vần ươc, ươt; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng các vần ươc, ươt (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ươc, ươt

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươc, ươt có trong bài học

- Phát triển kỹ năng nói

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết

- Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và đời sống trên biển thông qua đoạn văn đọc và các hình ảnh trong bài

- Cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

Em thấy gì trong tranh?

- GV nói câu thuyết minh dưới tranh và HS

nói theo

- GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận

biết và yêu cầu HS đọc theo Hà ước/ được

lướt/ sóng biển

- GV giới thiệu các vần mới ươc, ươt Viết

tên bài lên bảng

3 Đọc

a Đọc vần

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu vần ươc, ươt

+ Em hãy so sánh vần ươc, ươt để tìm ra

điểm giống và khác nhau GV nhắc lại điểm

giống và khác nhau giữa các vần

- Đánh vần các vần

+ GV đánh vần mẫu các vần ươc, ươt

+ GV yêu cầu một số HS nối tiếp nhau đánh

- HS đọc trơn tiếng mẫu

Trang 2

+ GV giới thiệu mô hình tiếng

+ Cho HS đánh vần, đọc trơn tiếng

- Đọc tiếng trong SHS

+ Đánh vần tiếng

+ GV đưa các tiếng có trong SHS

+ Đọc trơn tiếng

- Ghép chữ cái tạo vần tiếng

+ Cho HS ghép vần ươc, ươt tiếng vần ươc, ươt

+ Cho HS đọc đồng thanh vần, tiếng vừa ghép

được

+ Cho HS 1- 2 HS phân tích tiếng, 1 - 2 HS

nêu lại cách ghép

c Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng

từ ngữ: thước kẻ, dược sĩ, lướt ván Sau khi

đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng

- GV đưa mẫu chữ viết các vần ươc, ươt

GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và

cách viết các vần ươc, ươt

- Cho HS viết vào bảng con : ươc, ươt

- GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn

- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết

- GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng mới

- GV yêu cầu HS xác định số câu trong đoạn

Trang 3

- Cho HS đọc nối tiếp câu

- Gọi 1 số em đọc cả đoạn

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội dung

đoạn văn:

7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS

GV đặt từng câu hỏi HS trả lời

8 Củng cố

GV nhận xét chung giờ học

- HS tìm một số từ ngữ chứa các vần vừa

học và đặt câu với từ ngữ tìm được

- GV lưu ý HS ôn lại các vần vừa học và

khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà

- HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc cả đoạn

- HS trả lời

- HS nói theo tranh

Mĩ thuật (Giáo viên bộ môn)

Tiếng Việt LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Nhận biết và đọc đúng vần ươc, ươt Đọc đúng các tiếng có chứa vần ươc, ươt

- Viết đúng các tiếng, từ ngữ, điền vào chỗ chấm tiếng có chứa vần ươc, ươt

- Phát triển kĩ năng quan sát, biết ghép , nối các từ với tranh tương ứng tìm tiếng,

từ có chứa vần ươc, ươt trong tranh vừa tìm được Biết sắp xếp các từ để tạo thành câu

- Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập

- Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập bản thân

với mọi người xung quanh

II Chuẩn bị

Vở bài tập tiếng việt Bảng con ,vở viết

III Các hoạt động dạy – học.

GV gợi ý: Em thấy gì ở các tranh?

GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân

Hs viết bảng con vần ươc, ươt

Hs nhắc lại yêu cầu Nối

Hs đọc các từ ngữ: cầu vượt, lướt ván, cốc nước, thước kẻ

Cầu vượt - Hình 1Lướt ván - Hình 2Cốc nước - Hình 4

Trang 4

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 2

- GV đọc yêu cầu

GV gợi ý: Em thấy gì trong tranh?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

- GV cho HS đọc lại từ

- GV nhận xét tuyên dương

Bài 3

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3

- GV hỏi: Bạn nào xếp được câu a

- Dặn HS về nhà học bài, hoàn thiện

các BT chưa hoàn thành vào VBT,

chuẩn bị bài tiếp theo

Hs thảo luận nhóm đôi

Hs đại diện nhóm trình bày

thước kẻ, cầu vượt, cái lược

Hs nhận xét bài làm của bạn

- Học sinh đọc: Sắp xếp từ ngữ thànhcâu và viết lại:

Hoạt động trải nghiệm Chủ đề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KÌ DIỆU

Trang 5

II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa trong SGK

2 Học sinh

- SGK, vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định tổ chức

- Lớp hát

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới: GV giới thiệu bài

a)Hđ 1: Giới thiệu chủ đề

*)Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được vai trò của đôi

bàn tay mà chủ đề hướng tới

*)Phương pháp và hình thức: Trò chơi

- GV yêu cầu HS hát bài: Năm ngón tay ngoan, GV

trao đổi với HS nội dung bài

- GV nêu tên trò chơi “ Tay đẹp, tay xinh” và nêu

luật trò chơi

- Khi GV nói: tay đâu tay đâu?

- GV nói: tay ai viết đẹp?

- GV lặp lại hai lần lệnh trên với các việc làm khác :

vỗ về, an ủi, giúp đỡ…

- GV tự bổ sung những hành vi hay xảy ra ở lớp

mình và có thể dừng lại để trao đổi với HS về hành vi

mà GV cần uốn nắn

- Sau mỗi lần HS giơ tay GV đếm khích lệ động viên

HS có bàn tay ngoan và nhắn nhủ HS có bàn tay

chưa ngoan

b) HĐ2: khám phá những việc làm yêu thương

*)Mục tiêu: HS cảm nhận được sự ấm áp từ đôi bàn

tay yêu thương của bố mẹ, người than, thầy cô và bạn

Trang 6

*)Phương pháp và hình thức: chia sẻ theo cặp đôi.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp về cảm xúc

của các bạn nhỏ trong tranh và của bản than khi:

+ Nhận được sự yêu thương chăm sóc của người

thân( tranh 1-4 trang 44)

+ Thể hiện tình yêu thương với mọi người

( tranh 1 và 2 trang 44)

- GV cho HS chia sẻ, quan sát, giúp đỡ HS khi cần

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp và trao đổi với

HS về cảm xúc của người trao và người nhận yêu

thương theo từng tình huống trong tranh

- GV chốt về ý nghĩa của cảm xúc nhận và trao yêu

thương, từ đó xuất hiện mong muốn làm nhiều việc

yêu thương hơn nữa

c)Hđ3: Mang cho em sự ấm áp

*)Mục tiêu: HS cảm nhận được yêu thương từ bàn

tay thầy cô giáo, từ đó hình thành văn hóa yêu

- GV mời HS lên đứng xung quanh mình ôm lấy các

em thể hiện niềm vui và khen ngợi các em

- GV cùng HS trao đổi về cảm xúc sau hoạt động

này GV nói cảm nhận của bản thân khi được ôm các

em

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động

4 Củng cố

- Em cảm thấy thế nào khi nhận được sự yêu thương

của mọi người?

đỡ các bạn nhỏ có hoàn cảnh khó khăn

- HS chia sẻ trước lớp

- HS nghe

- HS thực hiện và cảm nhận

- HS nói cảm nhận của mình khi được thầy/cô ôm

Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2020

Trang 7

Tiếng Việt (2 tiết) BÀI 72: ƯƠM, ƯƠP

I Mục tiêu

- Nhận biết và đọc dúng các vần ươm, ươp; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn cócác vần ươm, ươp; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng các vần ươm, ươp (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có các vần ươm, ươp

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươm, ươp có trong bài học

- Phát triển kỹ năng nói về chủ điểm vật nuôi yêu thích

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về cảnh vật

- Cảm nhận được vật và cuộc sống vẻ đáng yêu của loài vật nuôi trong nhà, từ có tình yêu với động vật

- Cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

Em thấy gì trong tranh?

nói theo

biết và yêu cầu HS đọc theo : Trên giàn,/

hoa mướp vàng bươm,/ bướm bay rập rờn

- GV giới thiệu các vần mới ươm, ươp Viết

3 Đọc

a Đọc vần

+ GV giới thiệu vần ươm, ươp

+ Em hãy so sánh vần ươm, ươp tìm ra

điểm giống và khác nhau GV nhắc lại điểm

giống và khác nhau giữa các vần

+ GV đánh vần mẫu các vần ươm, ươp

- Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng

Trang 8

b Đọc tiếng

- Đọc tiếng mẫu

+ Cho HS ghép vần ươm, ươp tiếng vần ươm,

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng

từ ngữ: con bướm, nườm nượp, giàn mướp

Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ,

- GV đưa mẫu chữ viết các vần : ươm, ươp

cách viết các vần ươm, ươp

- Cho HS viết vào bảng con : ươm, ươp

- HS ghép

HS đọc đồng thanh vần, tiếng vừa ghép được

Trang 9

- Gọi 1 số em đọc cả đoạn

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội dung

đoạn văn:

8 Củng cố

khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà

- HS đọc cả đoạn

- HS trả lời

- HS nói theo tranh

Toán BÀI 15: VỊ TRÍ ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN( T1)

I Mục tiêu

- Có nhận biết ban đầu về định hướng không gian (trước – sau, trên – dưới, phải –

trái, ở giữa) Từ đó xác định được vị trí giữa các hình

- Phát triển trí tượng tượng không gian Bước đầu phân tích xác định mỗi quan hệ vị

* Trước – Sau, ở giữa

Cho HS quan sát tranh “Thỏ xếp hàng”,

nhận biết được vị trí “trước – sau, ở giữa” của

các chú thỏ

* Trên – Dưới

Cho HS quan sát tranh, nhận biết được vị trí

“trên – dưới” của búp bê (ở trên mặt bàn) và

con mèo (ở dưới mặt bàn)

- HS quan sát , lắng nghe

- Thực hiện nhận dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật

3 Hoạt động

Bài 1: Số ?

- GV nêu yêu cầu bài tập

- HS quan sát hình, nhận biết được vị trí trước,

sau, ở giữa của các toa tàu rồi tìm số thích hợp

Trang 10

- GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét bạn

Bài 2

- GV nêu yêu cầu bài tập

- HS quan sát hình, nhận biết được vị trí của

các đèn màu đỏ, vàng, xanh trên cột đèn giao

thông (trong SGK), từ đó xác định màu của

- Nêu yêu cầu bài tập

a) HS quan sát tranh vẽ, xác định đâu là hàng

trước, đâu là hàng sau Từ đó đếm được hàng

trước có 4 bạn, hàng sau có 6 bạn

b)HS quan sát tranh vẽ, trả lời được có tất cả

10 bạn ngồi xem phim hoạt hình

Lưu ý: GV đặt thêm những câu hỏi xung

Lưu ý: GV có thể gợi ý những câu hỏi khác

(chẳng hạn số viên gạch ở hàng nào nhiều

nhất? Ít nhất? )

4 Củng cố, dặn dò

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

Thể dục (Giáo viên bộ môn)

Tiếng Việt LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

Trang 11

- Nhận biết và đọc đúng vần ươm, ươp Đọc đúng các tiếng có chứa vần ươm, ươp.

- Viết đúng các tiếng, từ ngữ, điền vào chỗ chấm tiếng có chứa vần ươm, ươp

- Phát triển kĩ năng quan sát, biết ghép , nối các từ với tranh tương ứng tìm tiếng,

từ có chứa vần ươm, ươp trong tranh vừa tìm được

- Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập

- Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập bản thân

với mọi người xung quanh

II Chuẩn bị

Vở bài tập tiếng việt Bảng con ,vở viết

III Các hoạt động dạy – học

GV gợi ý: Em thấy gì ở các tranh?

GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2

GV gợi ý: Em thấy gì trong tranh?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

- GV cho HS đọc lại từ

- GV nhận xét tuyên dương

Bài 3

-Yêu cầu học sinh đọc từ: ươm cây,

thanh gươm, trò cướp cờ

- GV hướng dẫn các em điền vào vở BT

- Dặn HS về nhà học bài, hoàn thiện

HS viết bảng con vần ươm, ươp

- HS nhắc lại yêu cầu Nối

HS đọc các từ ngữ:cháy đươm, nườm nượp, giàn mướp, thanh gươm

Cháy đượm - Hình 1 Nườm nượp - Hình Giàn mướp - Hình 3Thanh gươm - Hình 4

Hs đọc lại bài làm Tìm tiếng chứa vần ươm, ươp

HS đọc yêu cầu điền ươm hay ươp

HS thảo luận nhóm đôi

HS đại diện nhóm trình bày

Con bướm, hạt cườm, quả mướp

a) Bé chơi trò cướp cờ với các bạn.

b) Chú Tư dạy bé ươm cây.

Trang 12

các BT chưa hoàn thành vào VBT,

chuẩn bị bài tiếp theo

- Nhận xét, tuyên dương HS

Thể dục (Giáo viên bộ môn)

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Nhận biết được khối lập phương, khối hộp chữ nhật qua các vật thật và đồ dùng

học tập

- Bước đầu phát triển trí tưởng tượng không gian, có hứng thú học tập qua việc

thực hành đếm hình, xếp, ghép khối lập phương, khối hộp chữ nhật

II Đồ dung dạy học

- VBT toán

III Các hoạt động dạy - học

1 1 Khởi động

- Cho HS chơi trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương, tuyên bố đội

thắng cuộc

- Giới thiệu vào bài

2 Luyện tập

* Bài 1

- GV nêu yêu cầu của bài

- Gv yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT

+ Có bao nhiêu khối lập phương?

+ Có bao nhiêu khối hộp chữ nhật màu đỏ?

- GV cùng HS nhận xét

* Bài 2

- Cho HS quan sát hình chữ T, H, C trên bảng

- Yêu cầu HS đếm khối lập phương mỗi hình

và ghi số bằng bút chì tương ứng dưới mỗi

- HS đọc yêu cầu bài tập 1

- HS quan sát tranh và làm bàivào vở bài tập

Trang 13

* Bài 3

- GV cho HS lấy các khối lập phương trong bộ

đồ dùng (nếu có), (nếu không có thì Gv chuẩn

bị)

- GV yêu cầu HS

quan sát hình trong VBT và thảo luận nhóm 4

- Cho HS quan sát 3 hình khối trong VBT Yêu

cầu HS nhận ra hình nào là khối lập phương ,

hình nào là khối hộp chữ nhật

- GV cùng HS nhận xét

*Bài 4: Số?

- GV nêu yêu cầu của bài.

- Yêu cầu HS tô màu theo yêu cầu tranh câu a

và quan sát cho biết khối lập phương ở dấu ? tô

màu gì

- Câu b: Y/c hs quan sát tranh để nhận ra các

khối được xếp theo quy luật

- Dặn HS về dùng khối lập phương và khối

chữ nhật để ghép các hình theo sáng tạo của

Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2020

Tiếng Việt (2 tiết) BÀI 73: ƯƠN, ƯƠNG

I Mục tiêu

- Nhận biết và đọc đúng các vần ươn, ương; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn

có các vần ươn, ương; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng các vần ươn, ương (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ươn,ương

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươn, ương có trong bài học

- Phát triển kỹ năng nói về sinh hoạt hằng ngày (những việc thường làm và cần làm vào buổi sáng sau khi thức dậy)

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về cảnh vật

Trang 14

- Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống, từ đó thêm yêu thiên nhiên và cuộc sống

- Cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi Em

thấy gì trong tranh?

nói theo

biết và yêu cầu HS đọc theo : Đường tới

trường/ lượn theo/ sườn đồi

- GV giới thiệu các vần mới ươn, ương Viết

3 Đọc

a Đọc vần

+ GV giới thiệu vần ươn, ương

+ Em hãy so sánh vần ươn, ương tìm ra điểm

giống và khác nhau GV nhắc lại điểm giống

và khác nhau giữa các vần

+ GV đánh vần mẫu các vần ươn, ương

+ Cho HS ghép vần ươn, ương tiếng vần ươn,

- Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu

- HS đọc: ươn, ương

- HS đánh vần, đọc trơn

- HS đánh vần, lớp đánh vần

- HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng thanh

Trang 15

+ Cho HS đọc đồng thanh vần, tiếng vừa

ghép được

+ Cho HS 1- 2 HS phân tích tiếng, 1 - 2 HS

nêu lại cách ghép

c Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ

ngữ: khu vườn, hạt sương, con đường, hạt

sương, con đường Sau khi đưa tranh minh

hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn : khu vườn

- GV đưa mẫu chữ viết các vần : khu vườn

cách viết các vần ươn, ương

- Cho HS viết vào bảng con : ươn, ương

8 Củng cố

Trang 16

khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà.

Toán BÀI 15: VỊ TRÍ ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN (TIẾT 2)

I Mục tiêu

- Có nhận biết ban đầu về định hướng không gian (trước – sau, trên – dưới, phải –

trái, ở giữa) Từ đó xác định được vị trí giữa các hình

- Phát triển trí tượng tượng không gian Bước đầu phân tích xác định mỗi quan hệ vị

a) Cho HS quan sát tranh Thỏ và Rùa, nhận biết

theo hướng nhìn của HS, từ trái sang phải, để xác

định bên phải là Rùa, bên trái là Thỏ

b) Cho HS quan sát tranh, nhận biết theo hướng

nhìn của HS, từ trái sang phải: thứ nhất là Mai,

thứ hai là Nam và thứ ba là Rô-bốt

HS tự quan sát vị trí các hình đã cho (trong

SGK) để xác định bên trái là khối hình nào, bên

phải là khối hình nào

- HS quan sát, từ đó nhận biết rồi đếm số khối

lập phương có trong hình vẽ

- HS quan sát, từ đó nhận biết qua hai dấu hiệu

(khối gỗ dạng khối hộp chữ nhật và có màu đỏ),

rồi đếm số khối hộp chữ nhật màu đỏ có trong

hình vẽ

- GV cùng HS nhận xét

-HS theo dõi-HS thực quan sát

- HS trả lời

Nhận xét

* Bài 2:

- GV nêu yêu cầu của bài.

-HS quan sát hình, từ đó xác định được vị trí mỗi

hình theo yêu cầu của đề bài

- GV mời HS trình bày

- HS quan sát

- HS trả lời

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	93,9 KB