Âm nhạc 9 phát triển năng lực soạn 3 cột

Kiến thức: - Hỏt đỳng giai điệu và lời ca của bài hỏt: Búng dỏng một ngụi trường, thể hiện đỳng những chỗ đảo phỏch trong bài.. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Chuẩn kiến thức cần đạt

Trang 1

BÀI 1 - Tiết 1: học hát bài bóng dáng một ngôi trờng I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: - Hỏt đỳng giai điệu và lời ca của bài hỏt: Búng dỏng một ngụi trường, thể hiện đỳng những chỗ đảo phỏch trong bài - Hát với tình cảm sôi nổi, nhiệt tình - HS vận dụng bài hát vào sinh hoạt tập thể. + Trỡnh bày tự tin trước tập thể b Kĩ năng: - Hỏt đỳng cao độ, trường độ bài hỏt: Búng dỏng một ngụi trường 2 Thỏi độ: - Qua bài hỏt giỏo dục cỏc em ình yêu mái trờng, tỡnh cảm gắn bú gắn bó với thầy cô giáo và bạn bè 3 Định hướng phỏt triển phẩm chất và năng lực của học sinh: a Cỏc phẩm chất: Yờu nước, trỏch nhiệm, trung thực và chăm chỉ b Năng lực chung: + Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp c Năng lực chuyờn biệt: - Năng lực hoạt động õm nhạc - Năng lực hiểu biết - Cảm thụ õm nhạc II CHUÂN BỊ: 1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Nhạc cụ ( đàn)

- Bảng phụ chép bài hát.

- Su tầm thêm một số bài hát về đề tài thầy, cô giáo, nhà trờng.

- Giáo viên giới thiệu thêm đôi nét về nhạc sĩ Hoàng Long và Hoàng Lân. 2 Chuẩn bị của HS:

- SGK, vở ghi bài, chuẩn bị bài mới III TIẾN TRèNH DẠY HỌC : A Hoạt động khởi động. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Chuẩn kiến thức cần đạt - GV hát 1 đoạn bài hát: Mùa thu ngày khai trờng và bài hát Mái tr-ờng mến yêu - HS nghe

Trang 2

H: Em hãy cho biết tên của bài hát

?

* Giáo viên giới thiệu bài: Trong

mỗi chúng ta ai cũng có những kỉ

niệm về mái trờng nơi có thầy cô

giáo và bạn bè thân thiết của 1

thời cắp sách Mỏi trường là nơi nuụi

dưỡng bao nhiờu những ước mơ, hoài bóo

đẹp của tuổi thơ, nơi đọng lại trong mỗi

chỳng ta những kỉ niệm, những kớ ức

khụng thể xoỏ nhoà ở chơng trình

âm nhạc lớp 7, 8 chúng ta đợc trở

về với mái trờng thân yêu qua nét

nhạc vui tơi, rộn rã thì trong tiết

học này chúng ta trở về mái

trờng qua nét nhạc sôi nổi, tha

thiết và lôi cuốn với tác phẩm nổi

tiếng của nhạc sĩ Hoàng Lân:

mật thiết với tuổi thơ, đã sáng tác

hàng trăm tác phẩm cho thiếu nhi

về, Thật là hay, Bác Hồ ngời cho

em tất cả Từ rừng xanh chỏu về thăm

- HS quan sỏt

- HS lắng nghe

1 Học hỏt bài : Búng dỏng một ngụi trường

Nhạc và lời: Hoàng Lõn.

Trang 3

lăng Bỏc; Những bụng hoa những bài ca;

Chỳng em cần hoà bỡnh và nhiều tác

phẩm khác đã đợc phổ biến rộng

rãi qua các thế hệ thiếu nhi

- Năm 1985, nhạc sĩ Hoàng Lõn viết bài

hỏt này dựa vào kớ ức về một mỏi trường

mà ụng từng gắn bú thõn thiết Đú là

trường THPT Nguyễn Huệ ( Thị xó Hà

Đụng, Tỉnh Hà Tõy)

- Bài hát Bóng dáng một ngôi

tr-ờng nằm trong chùm ca khúc viết

về chủ đề mái trờng và thầy cô

giáo với giai điệu tơi trẻ, lời ca

giàu hình ảnh, bài hát gợi cho

chúng ta nhiều kỉ niệm đẹp,

khó phai của một thời cắp sách

- GV yêu cầu HS quan sát bản

nhạc

H: Bài hỏt viết ở nhịp gỡ, giọng gỡ ?

H: Bài cú sử dụng những kớ hiệu gỡ?

H: Bài hỏt cú thể chia làm bao nhiờu đoạn,

cõu? Em cú nhận xột gỡ về cỏc đoạn trong

bài hỏt?

GV bổ sung: Bài hát Bóng dáng một

ngôi trờng gồm 2 đoạn a và b,

đoạn b gọi là điệp khúc và đợc

nhắc lại 2 lần

Đoạn a: Đã bao mù lòng

chúng ta

Đoạn b: Hát mãi hết bài

- GV cho HS nghe bài hỏt mẫu

- GV hớng dẫn HS luyện thanh:

Giáo viên đàn, thực hiện mẫu trớc,

bắt nhịp HS thực hiện

- GV đàn chậm giai điệu cõu 1 từ 2-3 lần,

yờu cầu HS hỏt nhẩm theo và sau cả lớp

hỏt theo đàn

- GV gọi một vài cỏ nhõn hỏt lại

- GV hướng dẫn HS tập cõu 2 tương tự như

cõu 1

- GV cho HS hỏt nối cõu 1 với cõu 2 theo

múc xớch

- GV yờu cầu cả lớp hỏt thuần thục đoạn 1

- GV hướng dẫn HS tập đoạn 2 tương tự

đoạn 1 sau đú hỏt cả bài

- HS quan sát và trả lời

- Giọng F – cú mộtdấu giỏng, nốt kết thỳc là nốt Fa

- Dấu nhắc lại,

khung thay

đổi, dấu nối, lặng đen, lặng đơn

Trang 4

- GV chia lớp làm 2 nhúm trỡnh bày bài

hỏt

- GV yờu cầu cả lớp hỏt cả bài

- GV chia ẵ lớp hỏt đoạn 1, ẵ lớp hỏt đoạn

2 sau đú đổi ngược lại

- GV hướng dẫn HS trỡnh bày theo nhúm,

GV nhận xột và sửa sai (nếu cú)

- GV gọi một vài cỏ nhõn trỡnh bày bài hỏt

- GV hướng dẫn HS hỏt lĩnh xướng và hoà

giọng

- Cả lớp trỡnh bày bài hỏt một vài lần theo

tay chỉ huy của GV

Hoạt động 2: Bài đọc thờm: Nhạc sĩ

Hoàng Hiệp và bài hỏt “Cõu hũ bờn bờ

Hiền Lương.

- Đọc SGK/ 6-7

- Cho HS nghe bài hỏt qua đĩa CD 2 lần

H: Nêu cảm nhận của em khi nghe

ơng

C Luyện tập:

- HS trỡnh bày lại bài hỏt cả tập thể

D Vận dụng.

- Phỏt biểu cảm nhận của em khi nghe và học bài hỏt

- Gọi một vài HS xung phong lờn bảng, GV cho điểm nếu HS trỡnh bày bài tốt

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức, kĩ năng:

a Kiến thức:

Trang 5

- Học sinh biết sơ lợc về quãng

- Học sinh đọc đúng bài TĐN giọng son trởng

- Qua học nhạc lí các em hiểu đợc thế nào là quãng - HS vận dụng: Trỡnh bày tự tin trước tập thể, biết lấy ví dụ về quãng b Kỹ năng: Hỡnh thành và rốn luyện được cỏc kỹ năng. - Kĩ năng giao tiếp, thực hành - Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin 3 Định hướng phỏt triển phẩm chất và năng lực của học sinh: a Cỏc phẩm chất: Trỏch nhiệm, trung thực và chăm chỉ yờu cuộc sống hoà bỡnh, hữu nghị b Năng lực chung: + Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp c Năng lực chuyờn biệt: - Năng lực hoạt động õm nhạc - Năng lực hiểu biết - Cảm thụ õm nhạc II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Nhạc cụ, băng nhạc

- Bảng phụ ghi các loại quãng và bài TĐN

2 Chuẩn bị của học sinh:

- SGK, vở ghi, học bài cũ và chuẩn bị bài mới

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC : A Hoạt động khởi động. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Chuẩn kiến thức cần đạt GV yờu cầu HS hỏt bài Búng dỏng một ngụi trường GV giới thiệu: Bài hỏt làm chỳng ta bõng khuõng, xao xuyến, hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu thờm phần nhạc lý và 1 bài tập đọc nhạc vui tươi

- HS hoạt động tập thể - HS nghe

B Hoạt động hỡnh thành kiến thức.

HS thức cần đạt Chuẩn kiến Hoạt động 1: Nhạc lớ: Giới thiệu 1 Nhạc lớ: Giới

Trang 6

về quóng.

- GV giới thiệu: ở chơng trình

âm nhạc lớp 7 chúng ta đã tìm

hiểu sơ lợc về quãng

- Khái niệm về quãng: Quãng là

khoảng cách về độ cao của hai

âm thanh liền bậc Âm thấp gọi

là âm gốc, âm cao gọi là âm

ngọn

Mỗi quãng mang 1 tính chất

riêng tùy theo số lợng cung và

nửa cung chứa trong quãng đó

+ Khái niệm giọng son trởng: Có

âm chủ là son hóa biểu của

Trang 7

-> Từ khái niệm giọng son

tr-ởng, yêu cầu áp dụng lập công

thức cấu tạo giọng son trởng

H: So sánh giọng C và G ? ( Cụng

thức giống nhau, õm chủ khỏc nhau =>

Khỏc nhau về cao độ)

- GV đàn cao độ giọng C và G cho HS

nghe để cảm nhận sự khỏc nhau giữa 2

giọng gì ? Giải thích tại sao?

- Bài TĐN số 1 viết ở giọng

câu? Cõu 1: Đẹp nào

bằng tay người Cõu

2: Ngọt ngào xa vời

Cõu 3: Một điệu nhạc bàn tay ấy

Cõu 4: Hũa theo yờu đời

- Trờng độ: múc

kộp, múc đơn, đơn chấm dụi, đen, trắng

Trang 8

nào bằng cây sáo bé bé nhỏ

xinh xinh trên tay ngời )

- GV yêu cầu HS tập đọc nhạc

và ghép lời ca hoàn chỉnh

- GV chia lớp làm 2 nhóm (A và

B) Nhóm A đọc nhạc, nhóm B

hát lời ca, 2 nhóm thực hiện

cùng một lúc sau đó đổi lại

- GV gọi 2 HS cùng thực hiện

GV nhận xột và đánh giá xếp loại

- HS ghép lời ca.

- HS thực hiện nhóm

- HS thực hiện cỏ nhõn

- HS trỡnh bày lại bài TĐN cả tập thể

- GV đàn 1 câu bất kì trong bài TĐN, yêu cầu HS phát hiện và đọc lại

- Đọc chính xác cao độ, trờng độ, ghép lời bài TĐN

- Chuẩn bị bài mới: Đọc trớc phần âm nhạc thờng thức: “Ca khúc thiếu nhi phổ thơ”

Trang 10

- Biết hỏt đỳng giai điệu, thuộc lời ca của bài hỏt “Búng dỏng một ngụi trường” Tập

trỡnh bày bài hỏt qua cỏch hỏt lĩnh xướng và hoà giọng

- Biết đọc nhạc và hỏt lời chớnh xỏc bài TĐN số 1, kết hợp đỏnh đỳng nhịp 2/4 và gừ phỏch, gõ tiết tấu bài TĐN số 1

- Hiểu biết sơ lợc về phơng thức sáng tác bài hát và giá trị của những bài hát từ đú cú thỏi độ trõn trọng và biết ơn cỏc nhạc sĩ - HS vận dụng: Trỡnh bày tự tin trước tập thể, hỏt theo tay chỉ huy của giỏo viờn. b Kỹ năng: Hỡnh thành và rốn luyện được cỏc kỹ năng. - Kĩ năng giao tiếp, thực hành - Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin 2 Định hướng phỏt triển phẩm chất và năng lực của học sinh: a Cỏc phẩm chất: Trỏch nhiệm, trung thực, chăm chỉ, đoàn kết, thương yờu giỳp đỡ nhau trong học tập và trong mọi hoạt động b Năng lực chung: Tư duy, tự học, giao tiếp, hợp tỏc hội nhập, đỏnh giỏ, thực hành, tự quản lớ và phỏt triển bản thõn c Năng lực chuyờn biệt: Hoạt động õm nhạc, hiểu biết, cảm thụ õm nhạc. II CHUẨN BỊ: 1 Chuẩn bị của giỏo viờn:

- Đàn ocgan, thanh phỏch

- Mỏy nghe nhạc và đĩa CD

- Cỏc ca khỳc thiếu nhi được phổ thơ

- SGK, vở ghi bài, thanh phỏch

- Học bài cũ và chuẩn bị bài mới III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A Hoạt động khởi động

của HS

Chuẩn kiến thức

cần đạt

- GV gọi HS hỏt bài hỏt Mựa thu ngày

khai trường 1 bạn đứng quay lưng lại

nghe hỏt và đoỏn xem là bạn nào

- GV giới thiệu vào bài

- HS hoạt động cỏ

nhõn

B Hoạt động hỡnh thành kiến thức

của HS Chuẩn kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: ễn bài hỏt: Búng

dỏng một ngụi trường

- GV hớng dẫn HS luyện thanh.

- GV hướng dẫn cho HS hỏt và vận động

phụ hoạ nhẹ nhàng

- HS luyện thanh

- HS hoạt động tập thể

1 ễn bài hỏt: Búng dỏng một ngụi trường

Trang 11

- GV chia nhúm hỏt lĩnh xướng và hoà

Hoạt động 3: Âm nhạc thường

thức: Ca khỳc thiếu nhi phổ thơ.

- Giai điệu và lời ca thể hiện sự gắn kết

nhuần nhuyễn, õm nhạc tạo điều kiện

cho bài thơ bay bổng

- Lời ca cú chất lượng nghệ thuật tốt, bởi

bản thõn nú là bài thơ cú giỏ trị

H: Nờu những cỏch phổ thơ khỏc nhau?

- Cú khi phải thay đổi chỳt ớt về lời của

- HS hoạt động nhúm

- HS hoạt động cá

nhân, nhận xột, đỏnh giỏ

- HS đọc gam Son trởng

- HS lắng nghe

- HS hoạt động tập thể

- HS hoạt động nhúm

nhân, nhận xột, đỏnh giỏ

- HS đọc sgk

nhân

2 ễn tập đọc nhạc: TĐN số 1- Cõy sỏo

Nhạc Ba Lan

3 Âm nhạc thường thức: Ca khỳc thiếu nhiphổ thơ

Trang 12

bài thơ cho phự hợp với cấu trỳc bài hỏt

hay đường nột của giai điệu, cũng cú khi

người phổ thơ giữ nguyờn vẹn lời của

bài thơ

* GV cho HS nghe một số ca khỳc thiếu

nhi được phổ thơ: “Hạt gạo làng ta”, Bỏc

Hồ - Người cho em tất cả

* Trũ chơi õm nhạc.

- GV gừ tiết tấu cõu cuối của đoạn 1, HS

nghe và nhận biết đú là tiết tấu của cõu

hỏt nào

- GV đàn 3- 4 nốt nhạc cuối của mỗi cõu

trong bài TĐN (khụng theo thứ tự), HS

nghe và phỏt hiện sau đú đọc lại cả cõu

- HS nghe và cảm nhận

- HS thực hiện trò chơi

- HS trỡnh bày lại bài hỏt cả tập thể

- Đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ phách bài TĐN

D Vận dụng.

- Trỡnh bày ca khỳc thiếu nhi phổ thơ mà em biết.

E Tỡm tũi và mở rộng

- Ôn lại bài hỏt, tập các động tác phụ hoạ cho bài hát

- Đọc chính xác cao độ, trờng độ, ghép chuẩn lời bài TĐN số 1

- Tìm nghe và học các bài hát thiếu nhi phổ thơ

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Tìm hiểu trớc bài hát: Nụ cời

Trang 13

BÀI 2 - Tiết 4: học hát: Bài nụ cời

Nhạc: Nga Phỏng dịch lời Việt: Phạm Tuyên

I

MỤC TIấU BÀI HỌC:

1 Kiến thức, kỹ năng:

a Kiến thức:

-HS biết một bài hát của thiếu niên nớc Nga thể hiện qua giai điệu

rộn ràng, trong sáng, vui tơi, với đề tài khá độc đáo: Nụ cời

- Học sinh hát đúng giai điệu và lời ca bài hát: “Nụ cời”, học sinh thực hiện đúng việc chuyển điệu từ giọng đô trởng sang đô thứ

-Vận dụng bài hát vào biểu diễn và sinh hoạt tập thể

b Kỹ năng: Hỡnh thành và rốn luyện được cỏc kỹ năng.

- Kĩ năng giao tiếp, thực hành

- Kĩ năng trình bày bài hát bằng hình thức đơn ca, song ca, tốp ca

2 Thái độ:

- Qua nội dung của bài hát, giáo dục các em biết giữ gìn sự hồn nhiên

của tuổi học trò, biết mang niềm tin và tiếng cời đến với mọi ngời

- Giáo dục HS tình cảm lạc quan, sự tin yêu cuộc sống và tình thân ái

hữu nghị giữa thiếu niên 2 nớc Việt - Nga

3 Định hướng phỏt triển phẩm chất và năng lực học sinh

a Cỏc phẩm chất:

- Trỏch nhiệm, trung thực và chăm chỉ

b Năng lực chung:

Trang 14

- Năng lực tổ chức hoạt động nhúm, tự học, giao tiếp

- Năng lực tư duy lụgic

c Năng lực chuyờn biệt:

- Năng lực thực hành õm nhạc

- Năng lực hiểu biết, hoạt động õm nhạc, sỏng tạo õm nhạc

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giỏo viờn:

- Đàn ocgan

- Một vài tranh ảnh minh họa về nớc Nga

- Đàn hỏt thuần thục bài hỏt: Nụ cười

- Học bài cũ và chuẩn bị bài mới

- SGK, đồ dựng học tập

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Hoạt động khởi động.

HS thức cần đạt Chuẩn kiến

GV giới thiệu bài: Trong cuộc sống

hàng ngày, chỳng ta phải đối mặt với

bao nhiờu sự căng thẳng trong học tập,

cụng việc Tiếng cười sẽ làm cho chỳng

ta thấy thoải mỏi, vui vẻ, giảm bớt sự

căng thẳng và làm cho chỳng ta cảm

thấy yờu đời, yờu cuộc sống, và làm cho

mọi người gần nhau hơn

- HS lắng nghe

B Hoạt động hỡnh thành kiến thức

của HS thức cần đạt Chuẩn kiến

- GV giới thiệu vị trí địa lí của

nớc Nga trên bản đồ thế giới

- GV cho HS quan sát một số

hình ảnh về nớc Nga nh : thủ

đô Matxcơva, quảng trờng Đỏ,

cung điện Kremli

* GV giới thiệu:

- Nớc Nga là 1 đất nớc rộng lớn

có vị trí quan trọng trên thế

giới, thủ đô là Mát-xcơ-va Nớc

Nga là quê hơng của CMT10

Nga vĩ đại với lãnh tụ thiên tài

- HS quan sát

và lắng nghe Học hỏt bài: Nụ cười.- Nhạc Nga

- Phỏng dịch lời Việt: Phạm Tuyờn

Trang 15

- Việt Nam và Nga đã có mối

quan hệ hữu nghị từ nhiều

năm qua và ngày càng phát

triển tốt đẹp Âm nhạc Nga vốn

rất quen thuộc với nhân dân

Việt Nam và nhiều nớc trên TG

qua một số ca khúc nh : Chiều

Matxcova, Đôi bờ

* GV cho HS nghe 2 trích đoạn

ngắn: Chiều Mat- xcơ-va và Đôi

bờ

H: Cho biết đụi nột về nhạc sĩ Phạm

Tuyờn?

- Nhạc sĩ Phạm Tuyên sinh năm

1930 tại Duy Tiờn - Hà Nam

- ễng cú nhiều ca khỳc viết cho thiếu

nhi như: Tiếng chuụng và ngọn cờ, Tiến

lờn đoàn viờn,… và một số lời hỏt phỏng

dịch từ cỏc bài hỏt nước ngoài như Ca-

chiu- sa…

* GV giới thiệu bài hỏt: Năm 1977, bộ

phim hoạt hỡnh “Chuột chũi ấ- nốt” của

hoạ sĩ A Xu- khốp đó trỡnh chiếu ở nước

Nga và được cỏc bạn nhỏ rất yờu thớch

Nụ cười là bài hỏt chớnh trong bộ phim

này, bài hỏt do V Sain- xki viết nhạc và

A Plia- xcụp- xki viết lời Với hỡnh

tượng tiếng cười đầy vẻ trong sỏng, hồn

nhiờn và nhớ nhảnh, bài hỏt khụng chỉ

được thiếu niờn mà cả người lớn cũng

yờu thớch Bài Nụ cười được dịch sang

nhiều thứ tiếng, riờng lời Việt do nhạc sĩ

Phạm Tuyờn phỏng dịch

- GV gọi 1 HS đọc lời ca bài hát.

- Giáo viên cho HS nghe bài hát.

Trang 16

giải thích tác dụng của chúng

H: Theo em bài hát Nụ cời có

cấu trúc thế nào ? Em có nhận

xét gì về số chỉ nhịp ?

H: Bài hỏt chia làm mấy đoạn, mấy

cõu?

Bài hát Nụ cời gồm 2 đoạn:

đoạn 1 viết ở giọng C, đoạn 2 viết ở

giọng Cm Đoạn 1: Cho

trời tiếng cời

Đoạn 2: Để làn mây hết bài

- GV đàn mẫu âm hớng dẫn HS

luyện thanh theo đàn

- Dạy hỏt từng cõu theo lối múc xớch

GV đàn giai điệu từng cõu cho HS nghe

- GV yờu cầu cả lớp trỡnh bày hoàn

- GV gọi một vài cỏ nhõn trỡnh bày bài

hỏt Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ

- Học thuộc giai điệu lời ca, hỏt kết hợp gừ nhịp

- Chuẩn bị bài cho tiết sau:

+ Tỡm hiểu bài TĐN số 2 – Nghệ sĩ với cõy đàn.

+ Đọc trớc phần nhạc lí: Giọng Mi thứ

Trang 17

Tiết 5: - ễN tập bài hát: NỤ CƯỜI

- HS biết vận dụng kiến thức nhạc lớ vào bài học

2 Định hướng phỏt triển phẩm chất và năng lực của học sinh:

a Cỏc phẩm chất: Đoàn kết, lạc quan trớc cuộc sống.

b Năng lực chung: Tư duy, tự học, giao tiếp, hợp tỏc hội nhập, đỏnh giỏ, thực

hành, tự quản lớ và phỏt triển bản thõn

c Năng lực chuyờn biệt: Hoạt động õm nhạc, hiểu biết õm nhạc, cảm thụ õm

nhạc

II CHUẨN BỊ :

* Phương phỏp: Động não, tia chớp, nhận xét, đánh giá

* Phương tiện: SGK, giỏo ỏn, nhạc cụ, thanh phỏch

- SGK, đồ dựng học tập, thanh phỏch

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A Hoạt động khởi động

Trang 18

Hoạt động của thầy Hoạt động của

TRề

Chuẩn Kiến thức cần đạt

GV: Cho HS chơi trũ chơi “ Nghe thấu

- đoỏn tài”

GV chỉ định một HS lờn bảng và bịt

mắt lại sau đú chỉ định 1 bạn bất kỡ

trong lớp hỏt cõu hỏt trong bài Lớ cõy

đa Học sinh trờn bảng phải đoỏn

xemđú là bạn nào và nhận xột bạn đú

thể hiện cõu hỏt đú ra sao

- HS tham gia trũ chơi

TRề

Chuẩn Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: ễn bài hỏt: “Nụ

1 hỏt đoạn 1, nhóm 2 hỏt đoạn 2, sau

đú đổi ngược lại

Yờu cầu cỏc em hỏt thể hiện được tớnh

chất vui tươi của bài hỏt GV nhận xột

và cho điểm xếp loại

Hoỏ biểu cú 1 dấu thăng (fa #)

H: GV yờu cầu 1 HS lờn bảng ghi

cụng thức cấu tạo của giọng Mi thứ

số 2

a Giọng Mi thứ

Trang 19

- GV đàn gam Em 2-3 lần, HS nghe và

đọc lại cùng tiếng đàn

H: Tr×nh bµy kh¸i niÖm giäng

Em hòa thanh?

- Giäng Em hoµ thanh cã ©m

chñ lµ nèt Mi Hoá biểu có 1 dấu

thăng (fa #) Giäng thø hòa thanh cã

©m bËc 7 t¨ng lªn nöa cung so

víi giäng mi thứ tù nhiªn

GV: Đàn gam Mi thứ hoà thanh cho

HS nghe để phân biệt sự khác nhau

giữa 2 giọng và yêu cầu HS đọc lại

theo đàn

H: Thế nào là giäng song song ?

- Giọng song song là một giọng

trưởng và một giọng thứ có

chung hóa biểu

H: Giọng Mi thứ và giọng Son trưởng

có mối quan hệ với nhau như thế nào?

Tại sao?

- Hai giọng song song với nhau vì có

một giọng trưởng và một giọng thứ, có

cùng chung hóa biểu là dấu pha thăng

GV: Đàn cao độ giọng Mi thứ và Son

trưởng cho HS nghe để cảm nhận sự

khác nhau giữa 2 giọng

2 Tập đọc nhạc số 2 - Nghệ sĩ với cây

đàn.

GV: Cho HS tìm hiểu kí hiệu có trong

bài

GV: cho HS chia câu bài TĐN.

- Câu 1: Trời khuya……phố phường

- Câu 2: Một mình…….đêm trường

- HS trả lời cá nhân

- HS lắng nghe và so sánh

- HS trả lời

- HS lắng nghe và so sánh

- HS hát lời

- HS đọc bài và đánh

b Tập đọc nhạc số 2:

Nghệ sĩ với cây đàn

Trang 20

khuya thanh vắng gió

C Hoạt động luyện tập.

- Cả lớp trình bày lại bài hỏt kết hợp vỗ tay theo phỏch.

D Hoạt động vận dụng.

- Trũ chơi õm nhạc: GV đàn 1 câu bất kì trong bài TĐN, yêu cầu HS nghe

và phỏt hiện đó là cõu nào trong bài và yờu cầu cỏc em đọc lại

E Hoạt động tỡm tũi, mở rộng.

- Học phần nhạc lí: Giọng Mi thứ

- Đọc chính xác cao độ, trờng độ, ghép lời bài TĐN

- Chuẩn bị bài cho tiết sau:

+ Đọc trớc phần nhạc lí : Sơ lợc về hợp âm

+ Đọc trớc phần âm nhạc thờng thức: Nhạc sĩ Trai- cốp- xki

+ Tìm t liệu về nhạc sĩ Trai- cốp- xki

Trang 21

- Biết Trai - cốp - xki là một nhạc sĩ thiên tài của nớc Nga, và hiểu những

những cống hiến to lớn của nhạc sĩ cho nền âm nhạc Nga và thế giới

- Hiểu về quóng và vận dụng khỏi niệm nhạc lớ vào thực hành bài học

a Cỏc phẩm chất: Trỏch nhiệm, đoàn kết, thõn ỏi.

b Năng lực chung: Tư duy, tự học, giao tiếp, hoạt động nhúm, đỏnh giỏ, thực

hành, trỡnh bày ý kiến và quan điểm

c Năng lực chuyờn biệt: Hoạt động õm nhạc, hiểu biết õm nhạc, cảm thụ õm

nhạc

II CHUẨN BỊ

* Phương phỏp: Động não, nhận xét, đánh giá

* Phương tiện: - SGK, giỏo ỏn, nhạc cụ, thanh phỏch

- Đài và đĩa CD

- Tư liệu về nhạc sĩ Trai- cốp- xki

- SGK, thanh phỏch, vở ghi bài

- Tỡm hiểu thụng tin về nhạc sĩ Trai-cốp-xki

TRề Chuẩn Kiến thức cần đạt

GV dẫn vào bài: Chỳng ta đó được làm

quen với một số nhạc sĩ lớn trờn thế giới

như nhạc sĩ Mụ-da, nhạc sĩ Sụ- panh, hụm

nay chỳng ta lại làm quen với nhạc sĩ

thiờn tài Trai-cốp-xki qua phần õm nhạc

thường thức

- HS lắng nghe

Trang 22

- GV đàn 1 câu bất kì trong bài

TĐN, yêu cầu HS lắng nghe và

nhận biết câu nhạc, sau đó đọc

- Hợp õm là sự vang lờn đồng thời của ba,

bốn hoặc 5 õm cỏch nhau một quóng 3

- HS lắng nghe

- HS trả lời( Gừ 1 phỏch và đọc đều 3 nốt nhạc)

- HS đọc gam Em

- HS đọc bài, gừ phỏch

- HS đọc nhạc và đỏnh nhịp

- HS đọc bài theo nhúm

- HS lắng nghe và nhận biết

- HS trỡnh bày

- HS quan sỏt

- HS nghe và nhận xột

- HS nờu khỏi niệm hợp õm

- HS lắng nghe và

1 ễn tập đọc nhạc

số 2: Nghệ sĩ với cõy đàn

2 Nhạc lớ: Sơ lược

về hợp õm

- Hợp âm: là sự vang lờn đồng thời của ba, bốn hoặc 5

õm cỏch nhau một quóng 3

Trang 23

* Một số loại hợp õm.

a Hợp õm 3:

- GV giới thiệu và đưa vớ dụ: Gồm cú 3

õm (õm 1, õm 3 và õm 5) cỏc õm cỏch

nhau một quóng 3 Hai õm ngoài cựng tạo

thành quóng 5

- GV yêu cầu HS lên bảng lấy ví

dụ hơp âm 3

b Hợp õm 7:

- GV giới thiệu và đưa vớ dụ: Gồm cú 4

õm (õm 1, õm 3, õm 5 và õm 7) cỏc õm

cỏch nhau quóng 3 Hai õm ngoài cựng

tạo thành quóng 7

- GV yêu cầu HS lên bảng lấy ví

dụ hợp âm 7

* Tỏc dụng của hợp õm.

- GV đàn bài “Nghệ sĩ với cõy đàn” 2

lần: Lần 1 đàn giai điệu khụng đệm hợp

*Bài tập: Cỏc hợp õm 3 và hợp õm 7 sau

cũn thiếu một số bậc õm, em hóy điền

những nốt cũn thiếu

Hoạt động 3: Âm nhạc thường

thức: “Nhạc sĩ Trai -cốp- xki”

H: Trình bày đôi nét hiểu biết

của em về đất nớc Nga?

GV: Cho HS quan sát một vài

hình ảnh về nước Nga: Quảng

tr-ờng đỏ, cung điện Kremli

quan sỏt

- HS lấy ví dụ

- HS lắng nghe vàquan sỏt

- HS lấy vớ dụ

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS làm bài tập

Trang 24

* Cho HS quan sát ảnh chân

dung nhạc sĩ Trai - cốp - xki

H: Trỡnh bày hiểu biết của em về nhạc sĩ

Trai- cốp- xki?

GV: Giới thiệu thờm thụng tin về nhạc sĩ:

- Là nhạc sĩ nổi tiếng người Nga, là một

trong những danh nhõn õm nhạc của thế

giới ễng sinh năm 1840, mất năm 1893

tại Xanh-pờ-tộc-bua

- ễng sỏng tỏc õm nhạc từ năm lờn 10

tuổi

- Âm nhạc của ụng là sự kết hợp tinh tế,

nhuần nhuyễn giữa dân ca Nga và tinh

hoa õm nhạc của thế giới

- ễng khụng chỉ là nhà soạn nhạc mà cũn

là nhà sư phạm õm nhạc, người phờ bỡnh

và chỉ huy õm nhạc

- ễng đó để lại trong di sản õm nhạc của

nhõn loại nhiều tỏc phẩm quý về nhạc

kịch, vũ kịch, giao hưởng và nhiều tỏc

phẩm thuộc cỏc thể loại khỏ như: Vũ kịch

Hồ Thiờn Nga, Người đẹp ngủ trong

rừng Nhạc kịch ẫp- ghờ- nhi ễ- nhờ-

ghin; Con đầm Pớch; Bản giao hưởng số

hàng đầu thế giới ở thế kỉ XIX

- Một tuần sau khi bản giao hởng

số 6 của Trai-cốp-xki đợc trình

diễn lần đầu do chính ông chỉ

huy, ông qua đời

* Giới thiệu một số tỏc phẩm õm nhạc của

nhạc sĩ qua đĩa CD: Vũ điệu Hồ Thiờn

Trang 25

C Hoạt động luyện tập

- GV yờu cầu HS nờu nội dung bài học ?

D Hoạt động vận dụng

- Luyện tai nghe: GV đàn 1 cõu bất kỡ trong bài TĐN yờu cầu HS đọc lại cõu hỏt đú.

- GV đưa hợp õm gốc, yờu cầu HS tỡm cỏc hợp õm cũn lại để cú hợp õm 3, hợp õm 7

E Hoạt động tỡm tũi, mở rộng

- Ôn bài tập lại các bài hát: hát thuộc lời, biểu diễn tốt bài hát.

- Ôn tập bài Tập đọc nhạc số 1, số 2: đọc chính xác cao độ, trờng

Trang 26

- Hát thuộc lời bài Bóng dáng một ngôi trờng, Nụ cời, biết kết hợp trỡnh bày

bài hỏt với cỏc động tỏc phụ họa

- Biết được khái niệm về quãng và hợp âm

- Biết xác định giọng Son trởng, giọng Mi thứ

- Biết giọng Son trởng, Mi thứ là 2 giọng song song.

- Biết đọc đỳng cao độ, trường độ, hỏt lời và gừ phỏch bài TĐN số 2

- Hiểu được giọng Son trởng, giọng Mi thứ và vận dụng kiến thức nhạc lớ vào bàihọc để thực hành tốt

- Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin

a Cỏc phẩm chất: Trỏch nhiệm, trung thực, chăm chỉ, đoàn kết, thương yờu giỳp

đỡ nhau trong học tập và trong mọi hoạt động

b Năng lực chung: Tư duy, tự học, giao tiếp, hợp tỏc hội nhập, đỏnh giỏ, thực

hành, tự quản lớ và phỏt triển bản thõn

c Năng lực chuyờn biệt: hoạt động õm nhạc, hiểu biết, cảm thụ õm nhạc.

II CHUẨN BỊ

* Phương phỏp: Động não, tia chớp, nhận xét, đánh giá

* Phương tiện: SGK, giỏo ỏn, nhạc cụ, thanh phỏch

- SGK, vở ghi bài, thanh phỏch

- ễn tập bài hỏt, bài TĐN, nhạc lý

GV: Trong tiết học ngày hụm nay chỳng ta sẽ cựng nhau ụn tập lại cỏc bài hỏt, bài TĐN

và nhạc lý đó học

- Khụng thực hiện trong tiết ụn tập.

C Hoạt động 3: Hoạt động thực hành, luyện tập.

TRề

Chuẩn Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập bài hát.

- HS nhận xột, đỏnh

1 Ôn tập bài hát

- Bóng dáng một ngôi trờng

- Nụ cời

Trang 27

- Yªu cÇu HS díi líp nhËn xÐt

- Quãng là khoảng cách về cao độ giữa

2 âm thanh liền bậc hoặc cách bậc Mỗi

quãng có 1 tính chất riêng

- Căn cứ vào số bậc, số cung và nửa

cung mà ta xác định được tên gọi và

5

qu·ng 7

c Giọng G-dur và giọng Em.

H: Nêu khái niệm của giọng G- dur?

nèt Son Ho¸ biÓu cña giäng

Son trëng cã mét dÊu th¨ng

( Pha thăng)

H: Viết công thức của giọng G-dur?

H : Em hãy viết công thức của giọng

Trang 28

Em và cho khái niệm giọng Em?

chuÈn lêi bµi T§N

- GV kiểm tra một vài cá nhân đọc bài,

- HS nhận xét, đánh giá

D Hoạt động vận dụng:

- Học sinh tạo nhóm, lựa chọn phần trình bày của nhóm theo các nội dung đã ôn tậpchuẩn bị cho tiết kiểm tra Mỗi nhóm 4- 5 em Yêu cầu:

+ Học thuộc lời ca 02 bài hát, thực hành bài hát theo nhóm: 5HS/nhóm

+ Đọcđúng cao độ, trường độ bài TĐN số 1,2, ghép đúng lời ca Vỗ tay theo phách, theotiết tấu từng bài Thực hành theo nhóm

+ Chọn nhóm (5HS) tham gia thực hành trong tiết kiểm tra

+ Ôn tập các nội dung nhạc lý, âm nhạc thường thức

Trang 29

- Hiểu được các yêu cầu cần thiết trong đề khi thực hiện kiểm tra thực hành theo nhóm.

- Vận dụng: Thể hiện khả năng của mình khi trình bày bài hát, bài tập đọc nhạc trongchương trình âm nhạc lớp 9 - các tiết 1,2, 3,4, 5, 6

b Kỹ năng: Hình thành và rèn luyện được các kỹ năng.

2 Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh:

a Các phẩm chất: Trách nhiệm, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ nhau trong học tập.

b Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực hoạt động nhóm, tư duy lôgic, giao tiếp, đánh giá, thực hành

c Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực thực hành âm nhạc

- Năng lực biểu diễn, sáng tạo âm nhạc

II CHUẨN BỊ :

1 ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn:

* Phương pháp: Đéng n·o, , tia chíp, nhËn xÐt, vấn đáp

* Phương tiện: SGK, giáo án, nhạc cụ, thanh phách

2 ChuÈn bÞ cña häc sinh:

Trang 30

- Không thực hiện trong tiết kiểm tra.

C Hoạt động: Hoạt động luyện tập, thực hành:

Kiểm tra thực hành, mỗi nhóm từ 4 đến 5 học sinh lên bắt thăm đề kiểm tra và cả nhómcùng thực hiện nội dung trong đề kiểm tra

Nội dung kiến

thức

Mức độ nhận thức Nhận

Nêu được nộidung bài hát;

tìm được một

số bài hát khác

có chung chủđề

Hát thuộc lời

ca, đúng cao độtrường độ củabài hát

Hát đúng nhạc,thể hiện sắc tháitình cảm của bàihát

Có minh họa phùhợp

Xác định giọngbài TĐN, một

số kí hiệu âmnhạc sử dụngtrong bài TĐN

Đọc đúng cao

độ, trường độbài TĐN Ghépđúng lời ca

Đọc chính xáccao độ, trường độbài TĐN kết hợp

gõ phách, gõ tiếttấu, đánh nhịp

ĐỀ KIỂM TRA

Đề 1:

Em hãy cho biết tác giả bài hát Bãng d¸ng mét ng«i trêng trong chương trình âm

nhạc lớp 9 Nội dung bài hát là gì? Hãy trình bày bài hát

Đề 2:

Bài hát Nô cêi trong chương trình âm nhạc lớp 9 do nhạc sĩ nào sáng tác? Chủ đề bài

hát là gì? Tìm một số ca khúc có chung chủ đề với bài hát Trình bày bài hát

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	1,13 MB