Giáo án (tuần 11)

Kĩ năng: Sau bài học HS ôn lại những kỹ năng: là HS lớp 5, tự đánh giá việc làm của mình, thực hiện kế hoạch vượt qua khó khăn của bản thân, biết ơn tổ tiên, đối xử tốt với bạn bè.. Thái[r]

Trang 1

TUẦN 11 Ngày soạn: 13/11/2020

Ngày giảng: 16/11/2020- Dạy lớp 5A

Đạo đức Tiết 11: THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn lại các nội dung đã học

2 Kĩ năng: Sau bài học HS ôn lại những kỹ năng: là HS lớp 5, tự đánh giá việc làm của mình, thực hiện kế hoạch vượt qua khó khăn của bản thân, biết ơn tổ tiên, đối xử tốt với bạn bè

3 Thái độ: Thực hiện tốt các hành vi đạo đức

II Chuẩn bị

HS: Các câu chuyện, tấm gương học tập

III Các hoạt động dạy học

A Ổn định: (1’)

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Các hoạt động:

HĐ1: Kể chuyện về các tấm gương

HS lớp 5 gương mẫu (10’)

- GV gọi HS kể câu chuyện mà bản

thân sưu tầm được

- GV tổ chức lớp thảo luận những điều

có thể học tập từ các tấm gương đó

- GV kết luận: Chúng ta cần phải học

tập theo các tấm gương tốt của bạn bè

để mau tiến bộ

HĐ2: Tự liên hệ bản thân (5’)

- GV gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc

làm chứng tỏ mình có trách nhiệm hoặc

thiếu trách nhiệm:

+ Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em

đã làm gì?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

- GV yêu cầu hoạt động nhóm

- GV tổ chức HS trình bày Sau phần

trình bày của mỗi HS, GV gợi ý cho

các em tự rút ra bài học

+ Em rút ra được bài học gì qua câu

chuyện của mình?

GVKL: Khi giải quyết công việc hay

xử lý tình huống một cách có trách

nhiệm, chúng ta thấy vui và thanh thản

- 4 HS kể, cả lớp lắng nghe

- HS phát biểu

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi kể cho bạn nghe về câu chuyện của mình

- Một vài HS trình bày, cả lớp lắng nghe

- HS nêu

- HS lắng nghe

Trang 2

Ngược lại, khi làm một việc thiếu trách

nhiệm, dù không ai biết, tự chúng ta

cũng thấy áy náy trong lòng

Người có trách nhiệm là người

trước khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn

thận nhằm mục đích tốt đẹp và với

cách thức phù hợp; khi làm hỏng việc

hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm

và sẵn sàng làm lại cho tốt

HĐ3: Tự liên hệ (BT4 trang 11 SGK)

(5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV nêu yêu cầu: tự phân tích những

khó khăn theo mẫu, sau đó trao đổi với

bạn ngồi cùng bàn những khó khăn của

mình

- GV tổ chức HS trình bày Sau phần

trình bày của mỗi HS, GV yêu cầu cả

lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ những

bạn có nhiều khó khăn ở trong lớp

GVKL: Lớp ta có vài bạn có nhiều khó

khăn như bạn: Bản thân các bạn đó

cần nỗ lực cố gắng để tự mình vượt

khó Nhưng sự cảm thông, chia sẻ,

động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể

cũng hết sức cần thiết để giúp các bạn

vượt qua khó khăn

HĐ4: Tự liên hệ (5’)

- GV yêu cầu thảo luận nhóm 4 kể cho

nhau nghe những việc đã làm được thể

hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc

chưa làm được

- GV yêu cầu trình bày

- GV nhận xét, khen những HS đã biết

thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng các

việc làm cụ thể, thiết thực và nhắc nhở

các HS khác học tập theo bạn

HĐ5: Tự liên hệ ( 5’)

- GV gọi HS nêu yêu cầu BT4 trang 18

SGK

- GV yêu cầu HS trao đổi cùng bạn

ngồi cạnh

- GV yêu cầu HS trình bày

- GV khen ngợi và kết luận: Tình bạn

đẹp không phải tự nhiên có mà mỗi

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS thực hiện theo yêu cầu

- 3- 4 HS có nhiều khó khăn trình bày trước lớp Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ

- HS lắng nghe

- HS thảo luận

- Một số HS trình bày, cả lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi

- Vài HS trình bày, cả lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 3

người chúng ta cần phải cố gắng vun

đắp, giữ gìn

C Củng cố, dặn dò (2’)

- Thực hiện tốt những điều vừa ôn tập

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà ôn tập và chuẩn bị

bài sau

-Ngày soạn: 13/11/2020

Đạo đức Tiết 11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

I Mục tiêu

1.Kiến thức: Củng cố lại các chuẩn mực đạo đức về :Trung thực trong học tập; Vượt khó trong học tập.Biết tiết kiệm tiền của,tiết kiệm thời giờ

2 Kĩ năng : Thực hành các kĩ năng về: Trung thực trong học tập; Vượt khó trong học tập; Biết bày tỏ ý kiến; Tiết kiệm tiền của, Tiết kiệm thời giờ Thái độ của bản thân về các chuẩn mực, hành vi, kĩ năng lựa chọn cách ứng xử phù hợp

3 Thái độ: Bước đầu hình thành thái độ trung thực,biết vượt khó, tự tin vào khả năng của bản thân, có trách nhiệm với hành động của mình, yêu cái đúng, cái tốt

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

A Kiểm tra bài cũ (5’)

+ Vì sao phải tiết kiệm thời giờ?

- Đọc thời gian biểu của mình - con

đã thực hiện nó như thế nào?

- Nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1’)

2 Hướng dẫn ôn tập (12’)

- Yêu cầu hs nhắc lại các bài đạo đức

đã học

- Gv đưa ra một số câu hỏi và bài tập

để học sinh xung phong làm bài

- Nêu việc làm thể hiện trung thực

trong học tập ?

+ Trung thực có tác dụng gì?

+ Em đã gặp khó khăn gì trong học

- 2 hs trả lời

- Nx bạn

- HSNX- Lắng nghe

- 2, 3 hs nối tiếp trả lời

+ Trung thực trong học tập + Vượt khó trong học tập + Bày tỏ ý kiến

+ Tiết kiệm tiền của + Tiết kiệm thời giờ

- Hs theo dõi, nhớ lại các kiến thức đã học và trả lời

- Hs tự do phát biểu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 2 HS nêu

Trang 4

tập, em đã khắc phục khó khăn đó

như thế nào?

- Điều gì sẽ xảy ra khi em không bày

tỏ ý kiến về những việc có liên quan

đến bản thân mình ?

+ Em cần sử dụng thời giờ ntn?

+ Tại sao phải tiết kiệm tiền của?

c Hướng dẫn thực hành (18’)

- Gv đưa ra các tình huống:

+ Lan quên không mang đồ dùng

học tập khi cô giáo kiểm tra, Lan rất

lúng túng Nếu là em, em sẽ làm gì ?

Vì sao?

+ Hùng và Nam ngồi cạnh nhau,

Hùng có một quyển vở mới định viết

trong khi quyển vở cũ vẫn còn Nếu

là Nam em sẽ làm gì ?

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh, chất

vấn học sinh giúp các em hiểu sâu

vấn đề

- Gv tổng kết phần làm việc của học

sinh

C Củng cố- dặn dò (4’)

+ Muốn có kết quả học tập tốt, em

phải làm gì? Em đã thực hiện được

đến đâu?

- Gv nhận xét tiết học

- Về chuẩn bị bài sau

- Phải làm những việc mà mình không thích hoặc quá sức mình

- Hs làm việc theo nhóm 6, 2 nhóm một tình huống

- Hs phát biểu trước lớp, nêu các cách giải quyết

- Nhận xét, bổ sung

- Có thể nêu các cách giải quyết khác

- 2 HSTL

- Lắng nghe

- Lắng nghe, ghi nhớ

-Ngày soạn: 13/11/2020

Khoa học Tiết 21: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiết 2)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Xác định giai đoạn tuổi dậy thì trên sơ đồ sự phát triển của con người kể từ lúc mới sinh

2 Kĩ năng: Vẽ hoặc viết sơ đồ cách phòng tránh : bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức phòng chống một số bệnh lây truyền

II Chuẩn bị

GV: Giấy khổ to và bút dạ

A Kiểm tra bài cũ: (3’)

+ Hãy nêu sự hình thành một cơ thể + Cơ thể người được hình thành từ

Trang 5

- Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

HĐ2: Trò chơi "Ai nhanh, ai đúng"

(15')

- Mỗi nhóm vẽ hoặc viết về một bệnh

vào giấy khổ to

- GV giúp HS liệt kê cách phòng tránh,

vật trung gian truyền bệnh:

- Tránh không để muối đốt

- Diệt muỗi

- Tránh không cho muỗi có chỗ đẻ

trứng

HĐ3: Thực hành vẽ tranh cổ động

(15')

- Quan sát hình 2, 3 SGK trang 44

- Thảo luận về nội dung từng hình

- Bình chọn tranh vẽ đẹp có nội dung

phong phú tuyên truyền sâu rộng

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị đồ dùng bằng: mây, tre,

song

sự kết hợp giữa trứng của người mẹ

và tinh trùng của người bố Quá trình tinh trùng kết hợp với trứng được gọi

là thụ tinh Trứng đã được thụ tinh được gọi là hợp tử Hợp tử phát triển thành phôi, rồi thành bào thai Bào thai lớn trong bụng mẹ khoảng 9 tháng thì chào đời

- HS làm việc nhóm

Các nhóm cử đại diện trình bày Nhóm khác nhận xét, góp ý

- Phân công nhau cùng vẽ

- Từng nhóm đại diện trình bày tranh

vẽ của nhóm mình

- HS vẽ tranh theo nhóm

- Đại diện từng nhóm trình bày sản phẩm của mình với cả lớp

- Các nhóm treo sản phẩm của mình

và cử người trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, góp ý và

có thể nêu ý tưởng mới

Trang 6

-Ngày soạn: 16/11/2020

Khoa học Tiết 22: TRE, MÂY, SONG

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nêu được đặc điểm và ứng dụng của tre, mây, song trong cuộc sống

2 Kĩ năng: Nhận ra một số đồ dùng hằng ngày làm bằng tre, mây, song

3 Thái độ: Nêu được cách bảo quản đồ dùng bằng tre, mây, song được sử dụng trong gia đình

TKNL: Khai thác và sử dụng đúng mục đích để tiết kiệm năng lượng.

II Chuẩn bị

HS: Tranh ảnh cây tre, mây, song

A Bài mới:

HĐ1: Đặc điểm và công dụng của

tre, mây, song trong thực tiễn (8')

- GV đưa ra cây tre, mây, song (tranh

sgk) và hỏi :

+ Đây là cây gì ? Hãy nói những điều

em biết về loài cây này

- GV nhận xét, khen ngợi những HS

có hiểu biết về thiên nhiên

- Yêu cầu HS chỉ rõ đâu là cây tre,

cây mây, cây song

- Yêu cầu HS đọc bảng thông tin

trang 46 sgk và làm bài tập 1 VBT so

sánh về đặc điểm công dụng của tre

và mây, song

- GV chia HS thành các nhóm mỗi

nhóm 4 HS làm bài tập, 1 nhóm làm

vào phiếu to

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin

+ Đây là cây tre Chúng mọc thành bụi lớn, gióng dài hơn gióng mía Cây tre dùng để làm rất nhiều đồ dùng trong gia đình như bàn, ghế, chạn, + Đây là cây mây Cây mây thân leo, hoá gỗ, có nhiều gai, mọc thành bụi lớn Dùng làm ghế, cạp rổ, rá,

+ Đây là cây song, cây song thân leo, hoá gỗ, cây to và dài hơn cây mây, mọc thành bụi lớn Cây song có nhiều

ở vùng núi

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

Trang 7

- Yêu cầu HS trong nhóm trao đổi,

thảo luận, làm bài tập 1 VBT

- Gọi nhóm HS đã làm vào phiếu to

dán phiếu, đọc phiếu của mình, yêu

cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận về lời giải

đúng

- HS trao đổi và cùng hoàn thành bài tập,

1 nhóm làm vào phiếu to để chữa bài

- 1 nhóm bào cáo kết quả, các nhóm khác bổ sung ý kiến và đi đến thống nhất như sau :

PHIẾU HỌC TẬP

Đặc điểm - Mọc đứng, thành bụi, cao

khoảng 10 - 15m, thân tròn, rỗng ở bên trong, gồm nhiều đốt thẳng hình ống

- Cây leo, mọc thành bụi, thân

gỗ dài, không phân nhánh

Ứng

dụng

- Làm nhà, nông cụ, dụng cụ đánh cá, đồ dùng trong gia đình

- Làm lạt, đan lát, làm bàn ghế,

đồ mĩ nghệ

- Làm dây buộc, đóng bè

+ Theo em, cây tre, mây, song có đặc

điểm chung là gì ?

+ Ngoài những ứng dụng như làm

nhà, nông cụ, dụng cụ đánh cá, đồ

dùng trong nhà, em có biết cây tre

còn được dùng vào những việc gì

khác ?

GV kết luận: Tre, mây, song là

những loại cây rất quen thuộc với

làng quê Việt Nam Ở nước ta có

khoảng 44 loài tre, 33 loài mây, song

khác nhau Do đặc điểm, tính chất của

tre, mây, song mà con người có thể sử

dụng chúng vào việc sản xuất ra nhiều

đồ dùng trong gia đình

HĐ2: Một số đồ dùng làm bằng tre,

mây, song (12')

- GV sử dụng các tranh minh hoạ

trang 47 sgk Tổ chức cho HS hoạt

động theo cặp

- Yêu cầu HS: Quan sát từng tranh

minh hoạ và cho biết:

+ Đó là đồ dùng nào?

+ Đồ dùng đó được làm từ vật liệu

nào?

- Gọi HS trình bày ý kiến

+ Tre, mây, song có đặc điểm chung

là mọc thành bụi có đốt, lá nhỏ, được dùng làm nhiều đồ dùng trong gia đình

+ Tre được trồng thành bụi lớn ở chân

đê để chống sói mòn

+ Tre còn được làm cọc đóng móng nhà

+ Tre được làm cung tên để giết giặc

- HS lắng nghe

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, tìm hiểu về từng hình theo yêu cầu:

- 3 HS nối tiếp nhau trình bày : + Hình 4: Đòn gánh, ống đựng nước được làm từ tre

+ Hình 5: Bộ bàn ghế sa lông được làm từ mây (hoặc song)

+ Hình 6: các loại rổ được làm từ tre

Trang 8

+ Em còn biết những đồ dùng nào làm

từ tre, mây, song?

GV kết luận: Tre, mây, song là

những vật liệu thông dụng, phổ biến ở

nước ta Sản phẩm của những vật liệu

này rất đa dạng và phong phú Hiện

nay hàng thủ công mĩ nghệ của Việt

Nam đang có mặt khắp nơi trên thế

giới Việc sản xuất các mặt hàng từ

tre, mây, song đã đứng vững trên thị

trường thế giới, mang lại hiệu quả

kinh tế cao

HĐ 3: Cách bảo quản các đồ dùng

bằng tre, mây, song (12')

+ Nhà em có đồ dùng nào làm từ tre,

mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ

dùng đó của gia đình mình

- GV khen ngợi những gia đình HS đã

có trách nhiệm bảo quản tốt đồ dùng

bằng tre, mây, song

GV kết luận: Những đồ dùng được

làm từ tre, mây, song là hàng thủ công

+ Hình 7: Ghế, tủ đựng đồ nhỏ được làm từ mây (hoặc song)

+ Tre: chõng, ghế, sọt, cần câu, thuyền nan, bè, thang, cối xay, lồng bàn,

+ Mây, song: làn, giỏ hoa, lạt cạp

rổ,

- HS chú ý lắng nghe

+ Nhà em có các loại rổ làm bằng tre nên khi sử dụng xong phải giặt sạch treo lên cao, không treo chỗ ướt, nắng

để tránh ẩm mốc, hoặc giòn sẽ nhanh hỏng

+ Nhà em có đòn gánh, ống nước, quang gánh làm bằng tre Khi dùng xong phải để cho khô nước, không để ngoài mưa, nắng

+ Nhà em có một chiếc lồng chim làm bằng tre, khi mua về phải sơn dầu cho bóng và đẹp

+ Nhà em có một bộ bàn ghế tiếp khách bằng mây Thỉnh thoảng bố em lại sơn dầu để cho đẹp và tránh ẩm mốc

+ Nhà em có những chiếc giỏ hoa được làm bằng mây Mẹ em thường nhắc nhở không được để nơi ẩm mốc, có nước Trước khi mua, chúng đã được sơn dầu

Trang 9

dễ mốc ẩm nên để chống ẩm thường

được sơn dầu để bảo quản, đặc biệt

chúng ta không nên để các đồ dùng

này ngoài mưa, nắng

+ Nêu đặc điểm và ứng dụng của tre

mây, song ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tìm hiểu những đồ

dùng trong nhà đợc làm từ sắt, gang,

thép

+ Tre: Mọc đứng, thành bụi, cao khoảng 10- 15m, thân tròn, rỗng ở bên trong, gồm nhiều đốt thẳng hình ống Làm nhà, nông cụ, dụng cụ đánh cá,

đồ dùng trong gia đình

+ Mây, song: Cây leo, mọc thành bụi, thân gỗ dài, không phân nhánh Làm lạt, đan lát, làm bàn ghế, đồ mĩ nghệ Làm dây buộc, đóng bè

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	14,43 KB