giáo án tuần 32 lớp 5

Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp của người con (trả lời được các câu hỏi trong Sách giáo khoa; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài).. T[r]

Trang 1

TUẦN 32 Ngày soạn: 26/04/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 29 tháng 04năm 2019

Dạy bù: ……….

Tiết 1: Chào cờ -

Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MÔN DẠY -

Tiết 3: Toán Tiết 156: LUYỆN TẬP

I – MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Củng cố về phép chia, viết kết quả phép chia dưới dạng phân số và

số thập phân

b Kỹ năng : Biết thực hành phép chia Viết kết quả phép chia dưới dạng phân số,

số thập phân Tìm tỉ số phần trăm của 2 số Thực hiện tốt các bài tập: Bài 1 (a,b dòng 1) ; Bài 2 (cột 1,2) ; Bài 3.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs

Mạnh

1 - Kiểm tra bài cũ 5’

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

- GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy bài mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’

2.2, Hướng dẫn hs luyện tập

SGK( 164) 30’

* Bài tập 1: - Tính

Gọi hs đọc yêu cầu của bài

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu học sinh làm bài

- GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng

Trang 2

- Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra chéo.

- Gọi học sinh nhận xét bài trên

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Gv yêu cầu học sinh làm bài

- Gọi hs đọc kết quả bài của mình

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

* Bài tập 3: Viết kết quả phép chia

dưới dạng phân số và số thập phân

- Yêu cầu hs tự làm bài

- 2 Học sinh đổi vở kiểm tra chéo,nhận xét bài của bạn

- 2 học sinh nhận xét, chữa bài

a, 1217 : 6 = 1217 : 61 =12

17 x 61 = 172

* 16 : 118 = 161 : 118 =16

1 x 118 = 1768 = 22

* 9 : 35 x 154 = 91 : 35 = 91 x 53 x 154

= 1 X 3 X 15 9 X 5 X 4 = 3 X 3 X 5 X 4 1 X 3 X 5 X 3 =4

b, 72 : 45 = 1,6; *15 : 50 = 0,3 281,6 : 8 = 35,2;

*912,8 : 28 = 32,6 300,72 : 53,7 = 5,6;

*0,162 : 0,36 = 0,45

- 1 hs đọc trước lớp

- 2 học sinh lên bảng làm bài vàobảng phụ, học sinh cả lớp làm bàivào vở ôli

- 2 hs đọc, hs nhận xét

- 1 học sinh nhận xét, chữa bài

a, 3,5 : 0,1 = 35 ; 8,4 : 0,01 = 8407,2 : 0,01 = 720 ; 6,2 : 0,1 = 62

b, 12 : 0,5 = 24 ; 20 : 0,25 = 80 11: 0,25 = 44 ; 25 : 0,5 = 50

- Nhân nhẩm số đó với 10, 100,1000

Nhắc lại câu trả lời

Nghe

Trang 3

- Gọi hs đọc bài làm của mình.

- Gv nhận xét, chữa bài

? Có thể viêt kết quả của phép chia

dưới dạng phân số, số thập phân như

thế nào?

* Bài tập 4: Khoanh vào chữ đặt

trước câu trả lời đúng:

- GV nhận xét chốt lại

? Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai

số ta làm như thế nào?

3, Củng cố dặn dò 4’

- Gọi hs trả lời nhanh các câu hỏi:

? Muốn chia nhẩm một số với 0,1;

0,01; 0,001 ta làm như thế nào?

? Muốn chia nhẩm một số với 0,5 ta

làm như thế nào?

- 2 hs làm bài trên bảng, hs cả lớplàm bài vào vở ôli

- 3 Hs đọc trước lớp, cả lớp theodõi và nhận xét

Nữ : 18 học sinhNam : % so với cả lớp?

- 1 học sinh lên bảng làm bài vàobảng phụ, học sinh cả lớp làm bàivào vở ôli

Khoanh vào D là kết quả đúng

- Ta tìm thương của hai số rồinhân nhẩn với 100 và viết thêm líhiệu phần trăm

- HS nối tiếp trả lời

- Nhân nhẩm số đó với 10, 100,1000

Đọc bài toán

Nhắc lại câu trả lờiNghe

Trang 4

? Muốn chia nhẩm một số với 0,25

a Kiến thức: Biết đọc diễn cảm được một đoạn hoặc toàn bộ bài văn.

b Kĩ năng: Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường

sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh (trả lời được các câu hỏi trongSách giáo khoa)

c Thái độ: Yêu thích môn học.

Mạnh

1 Kiểm tra bài cũ 5’

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài : Bầm

ơi và trả lời câu hỏi

? Qua lời nói của anh chiến sĩ cho

em biết người mẹ của anh là người

2.1, Giới thiệu bài : Trực tiếp

1’

2.2, Luyện đọc và tìm hiểu bài

30’

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- 3 HS nối tiếp đọc và trả lời cáccâu hỏi

- Mẹ cua anh là người tần tảo,chịu thương chịu khó, thương conhết lòng

- Ca ngợi tình cảm mẹ con sâunặng giữa anh chiên sĩ và người

mẹ ở quê nhà

- 1 Hs đọc

Theo dõi

Nghe

Trang 5

Đ1: từ đầu ném đá lên tàu

Đ2: tiếp như vậy nữa

? Nêu nội dung đoạn 1?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

? Ut Vịnh đã làm gì để thực hiện

nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt?

? Nêu nội dung chính đoạn 2?

- Gọi HS đọc đoạn 3,4

? Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang

lên từng hồi giục giã, Út Vịnh nhìn

ra đường sắt và đã thấy điều gì?

? Út Vịnh đã làm gì để cứu 2 em

nhỏ đang chơi trên đường tàu?

- Hs nối tiếp nhau đọc bài+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm

- 1 hs đọc chú giải trong SGK

+ Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từkhó

+ Cam kết là chịu giao ước tráchnhiệm một việc gì

+ Thuyết phục là dẫn tới nghetheo điều phải

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọctheo cặp

- 1 hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc đúng

- 1 HS đọc, lớp theo dõi+ Lúc thì đá tảng nằm chềnh ềnhtrên đường tàu chạy, lúc thì ai đótháo cả ốc gắn các thanh ray

Nhiều khi, trẻ chăn trâu còn ném

đá lên tàu khi tàu đi qua

+ Những sự cố xảy ra trên đường sắt.

- HS đọc thầm+ Vịnh đã tham gia phong trào

Em yêu đường sắt quê em; nhậnviệc thuyết phục Sơn không thảdiều trên đường tàu

+ Phong trào Em yêu đường sắt quê em.

- 1 HS đọc, lớp theo dõi+ Vịnh thấy Hoa và Lan đangngồi chơi chuyền thẻ trên đườngtàu

+ Vịnh lao ra khỏi nhà như tênbắn, la lớn báo tàu hoả đến, Hoagiật mình ngã lăn khỏi đường tàu,còn Lan đứng ngây người khócthét Đoàn tàu ầm ầm lao tới,Vịnh nhào nhào tới ôm Lan lăn

Đọc 1đoạn trong bàiNghe

Theo dõi

Trang 6

? Nêu nội dung chính của đoạn 3,4 ?

? Em học tập được ở Út Vịnh điều

gì?

? Nêu ý nghĩa truyện ?

- GV chốt lại và ghi bảng: Ca ngợi

Út Vịnh có ý thức của một chủ

nhân tương lai, thực hiện tốt

nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường

sắt, dũng cảm cứu em nhỏ.

c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs nối tiếp nhau đọc toàn

bài

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn

từ “ Thấy lạ Vịnh nhìn ra đường tàu

Thì ra hai cô bé Hoa và Lan đang

ngồi chơi chuyền thẻ trên đó Vịnh

lao ra trong gang tấc”

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

+ 2 HS đọc thể hiện

+ 2 hs ngồi cạnh nhau cùng luyệnđọc theo cặp

- 3 nhóm hs thi đọc, cả lớp bìnhchọn nhóm đọc hay nhất, nhómđọc hay nhất

- Vài HS nêu: Út Vịnh là một bạnrất dũng cảm thực hiện tốt nhiệm

vụ giữ gìn an toàn đường sắt

Đọc laị nộidung chính của bài

Nghe

BUỔI CHIỀU

-Tiết 1: Thể dục

Gv bộ môn dạy -

Tiết 2: Lịch sử

Trang 7

QUẢNG NINH TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG MĨ CỨU NƯỚC (1954 – 1975)

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần nắm và trình bày được:

- Giúp học sinh thấy được những khó khăn và sự lớn mạnh của nhân dân các dântộc Quảng Ninh ta về mọi mặt trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Cho học sinh thấy được sự kết hợp giữa nhân dân các dân tộc Quảng Ninh nớicác đơn vị chủ lực; Đặc biệt là cùng các đơn vị phòng không – không quân sát vaichiến đấu góp phần đánh bại chiến tranh phá hoại của Mĩ, giữ vững sản xuất, chiviện cho chiến trường ( 1964 – 1975)

III Các hoạt động dạy học :

1 Kiể m tra bài c ũ : (3phút)

Kiểm tra chuẩn bị của học sinh

2 Bài mới: (37phút)

* Giới thiệu bài mới: (1phút)

Song song với công cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước của dân tộc thì nhân dân các dân tộc Quảng Ninh cũng đoàn kết kháng chiến chống Mĩ cứu nước đóng góp một phần không nhỏ vào công cuộc kháng chiến của toàn dân tộc để giành lại độc lập cho dân tộc nói chung và nhân dân các dân tộc ở Quảng Ninh nóiriêng Cuộc kháng chiến đó diễn ra như thế nào? Hôm nay chúng ta học bài:

“QUẢNG NINH TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG MĨ CỨU NƯỚC (1964 – 1975) ”

Mạnh

* Hoạt động 1:(20 phút): Tìm hiểu

về quá trình Quảng Ninh đi vào

khôi phục kinh tế, thực hiện cải tạo

xẫ hội chủ nghĩa và xây dựng chủ

nghĩa xã hội ( 1954 – 1964)

GV : yêu cầu học sinh đọc mục 1

phần I và đặt câu hỏi:

?: Tình hình Quảng Ninh sau hiệp

định Giơnevơ như thế nào?

Lắngnghe

Trang 8

khỏi Yên Hưng

Ta Thực hiện hiệp định Giơnevơ,

trong thời gian 300 ngày về chuyển

quân, chuyển bàn giao khu vực;

lãnh đạo nhân dân, công nhân đấu

tranh bảo vệ tài sản xí nghiệp hầm

mỏ không cho địch tháo gỡ

?: Hậu quả của chiến tranh mà

Pháp để lại cho Quảng Ninh như

thế nào?

?:Trước tình hình đó Đảng bộ và

chính quyền địa phương đã lãnh

đạo, chỉ đạo nhiệm vụ khắc phục

hậu quả chiến tranh , khôi phục

kinh tế như thế nào?

?: Về kinh tế đạt được những gì?

GV : trong cải cách ruộng đất ta

tiến hành vào giai đợt cuối ( đợt 5

từ tháng 12 – 1955) ở một số nơi

( Hồng Quảng, Đông Triều, Yên

Hưng, Thủy Nguyên) Còn ở Hải

Ninh - do đặc điểm riêng - nên

không thực hiện được cải cách

ruộng đất mà vận động những gia

đình có nhiều ruộng nhừng lại một

phần cho người nghèo trong bản,

trng xã, chính sách đoàn kết được

duy trì Trong quá trình thực hiện,

tuy mắc phải một số sai lầm khuyết

điểm, nhưng chúng ta đã kịp sửa sai

nên cuộc cải cách ruộng đất thu

được những kết quả to lớn: nông

dân được làm chủ ruộng đất, sản

xuất được đẩy mạnh, kinh tế được

phục hồi và phát triển

?: Giao thông vận tải thì như thế

nào?

?: Về văn hóa, giáo dục, y tế thì kết

quả như thế nào?

Các công trình thủy lợi bị tàn phá,nhiều bãi mìn xung quanh khu vực

“ vành đai trắng” và đồn bốt chưađược tháo gỡ, ruộng đất bị bỏhoang, nạn đói diễn ra ở nhiều nơi,vùng mỏ sản xuất bị đình trệ,công nhân thất nghiệp, thiên tai ậpđến

- Có những biện pháp tích cực hỗtrợ nhân dân đẩy mạnh sản xuất,khắc phục thiên tai

: Cảỉ cách ruộng đất, , phục hồi vàphát triển sản xuất

Tiếp tục phục hồi và đi vào hoạtđộng sản xuất

-Được các cấp chính quyền tỉnhquan tâm mở rộng và phát triển

-Lắngnghe

Nhắclạicâutrả lời

-Lắngnghe

Trang 9

Phong trào bình dân học vụ tiếp tục

được duy trì và mở rộng Giáo dục

phổ thôngcác cấp được xây dựng và

phát triển Ngoài các trường phổ

thông câí I, II từ năm 1955 thì một

số trường cấp III được thành

lập[Hòn Gai, Cẩm Phả

 GV : yêu cầu học sinh đọc mục 2

phần I và đặt câu hỏi:

 GV: Sau Đại hội đại biểu toàn

quốc lần thứ III của Đảng (9 –

1960) nhân dân Hồng Quảng Và

Hải Ninh cùng nhân dân cả nước

bắt tay xây dựng CNXH thông qua

kế hoạch Nhà nước 5 năm lần thứ

nhất ( 1961 – 1965)

Ngày 30 – 10 – 1963, Quốc

hội nước Việt Nam Dân chủ Cộng

hòa quyết định hợp nhất tỉnh Hải

Ninh với khu Hồng Quảng ( gồm

tỉnh Quảng Yên và Đặc khu Hòn

Gai) thành tỉnh Quảng Ninh

Ngày 1 – 1- 1964, bộ máy

hành chính tỉnh Quảng Ninh chính

thức đi vào hoạt động

?: Trong công nghiệp có hiệu quả

như thế nào?

 GV: Trong công nghiệp, từ 1958,

khu mỏ Hồng Quảng đã thực hiện

cuộc vận động quản lí tổ chức csac

xí nghiệp nâng cao năng suất lao

động thực hành tiết kiệmnguyên vật

liệu nên sản lượng than đạt mưcfs

cao hơn so với năm 1939 năm cao

nhất mà thực dân Pháp đã khai thác

được thời Pháp thuộc

Được sự giúp đỡ của Liên Xô

và các nước XHCN, nghành than

từng bước được cơ giới hóa, trang

bị thêm nhiều cơ sở , thiết bị máy

móc, nhiều nhà máycơ kí, nhà máy

điện ra đời Tháng 1 – 1964, nhà

máy nhiệt điện Uông Bí khánh

thành đi vào hoạt động

Nâng cao năng suất lao động, tiếtkiệm nhiên, nguyên, vật liệu

Lắng nghe Nhắc lại câu trả lời

Trang 10

Các phong trào thi đua mang

tên người anh hùng phi công vũ trụ

Liên Xô Ghec-man Ti-tốp, “Điện

Biên”, “Ấp Bắc”, “ Mỗi người làm

việc bằng hai vì Miền Nam ruột

thịt” được công nhân nghành than

hưởng ứng sôi nổi Nhờ đó mà sản

lượng than năm 1963 tăng gần 4

triệu tấn

Ngày 2 – 2 – 1965 (Tết Nguyên

dấn năm Ất Tị), Chủ Tịch Hồ Chí

Minh về thăn cùng vui Tết với nhân

dân Quảng Ninh Người đã trao

tặng cho cán bộ ngành than “Cờ

thưởng luân lưu thi đua khá nhất”

?:Đối với nông nghiệp thì kết quả

như thế nào?

Trong nông nghiệp, ngoài 476

HTX nông nghiệp, toàn tỉnh còn có

5 nông trường quốc doanh

?: Về sự nghiệp văn hóa, giáo dục

và y tế đạt được những kết quả gì?

Văn hóa, văn nghệ quần chúng phát

triển mạnh Giáo dục toàn tỉnh đã

có 6 trường phổ thông cấp III; các

trường phổ thông nông nghiệp, phổ

thông cấp II, bổ5 túc văn hóa được

XD trong toàn tỉnh

?: Những thành tựu đó có ý nghía

như thế nào trong cuộc sống của

nhân dân các dân tộc Quảng Ninh?

Quảng Ninh đang thực hiện thắng

lợi kế hoạch 5 năm lần thứ nhất

( 1961 – 1965) Cuộc sống hoà bình

chưa trọn 10 năm thì ngày

5-8-1964, máy bay Mỹ ném bom bắn

phá thị xã Hòn Gai và một số nơi

mở đầu thời kỳ mở rộng chiến tranh

ra miền Bắc nước ta Từ đó, Quảng

Ninh lại bước và thời kì vừa SX,

vừa chiến đấu chống chiến tranh

Nông dân được tổ chức di dần vàolàm ăn tập thể, thành lâp tổ đổicông tiến lên xây dựng hợp tác xã

- Các hợp tác xã lâm, ngư nghiệp

Nghe

và nhắc lại câu trả lời

Trang 11

phá hoại bằng không quân và hải

quân của đế quốc Mĩ

*Hoạt động 2: ( 17 phút): Tìm hiểu

những thành tích

nhân dân các dân tộc Quảng Ninh

đã đạt được trong kháng chiến

chống Mĩ,cứu nước

 GV : Cuộc sống hoà bình chưa trọn

10 năm thì ngày 5-8-1964, máy bay

Mỹ ném bom mở đầu thời kỳ mở

rộng chiến tranh ra miền Bắc

Quảng Ninh đã đánh thắng giặc Mỹ

ngay trận đầu,

 GV : yêu cầu học sinh đọc II và đặt

câu hỏi:

?: Trong những năm trực tiếp chiến

đấu chống Mĩ cứu nước, nhân dân

các dân tộc Quảng Ninh đã đạt

được những thành tích như thế

nào?

Với âm mưu đánh phá hậu phương

miền Bắc, triệt nguồn chi viện cho

CM miền Nam, vào lúc 14 giờ 30

phút ngày 5 – 8 – 1964, Mĩ huy

động nhiều tốp máy bay phản lực

ném bom bắn phá cảng hải quân

của ta ở Bãi Cháy và thị xã Hòn

Gai Sau 40 phút chiến đấu quyết

liệt ta đã bắn rơi 3 máy bay phản

lực siêu âm, bắt sống phi công Mỹ

đầu tiên - Trung uý Anvareo Trải

Trong chiến đấu:Quảng Ninh đãđánh thắng giặc Mỹ ngay trận đầu,bắt sống phi công Mỹ đầu tiên,vừa sản xuất vừa chiến đấu

- Trong lao động sản xuất: Tronghoàn cảnh chiến tranh, công nhân

và nông dân cùng các tầng lớp laođộng trong tỉnh vẫn kiên cườnggiữ vững nhịp độ sản xuất

- Trong giao thông vận tải: QuảngNinh vẫn đảm bảo giao thôngthông suốt, nâng câpf bảo dưỡng117km đường bộ

- Trong văn hóa, giáo dục, y tế:

phát triển rộng khắp đến cơ sởphục vụ nhu cầu chăm sóc sứckhỏe cho nhân dân Phong tràorèn luyện thân thể phát triển rộngrãi,

Lắng nghe

Nghe

Trang 12

qua hai thời tổng thống Mỹ, Quảng

Ninh có hai thời kỳ ( lần 1 từ ngày

5-8-1964 đến ngày 31-3-1968, lần 2

từ ngày 16-4 đến ngày 30-12-1972)

bị đánh phá ác liệt Thị xã Hòn Gai

không còn một ngôi nhà nguyên

vẹn, Cửa Ông, Hà Tu gần như bị

huỷ diệt Nhưng nhân dân Quảng

Ninh vừa sản xuất vừa chiến đấu đã

cùng các lực lượng vũ trang đánh

trả 7.417 lần chiếc máy bay vào giội

bom xả đạn, với tinh thần chiến

đấu dũng cảm, mưu trí, sáng tạo,

quân và dân Quảng Ninh phối hợp

với các lực lượng phòng không,

không quân và hải quân bắn rơi trên

200 máy bay hiện đại, bắn chìm và

cháy nhiều tàu chiến, diệt và bắt

nhiều giặc lái của Mỹ

Trong lúc kiên cường đánh trả máy

bay Mỹ, ở tuyến đảo ngoài còn bắn

trả cả tàu chiến Mỹ, Quảng Ninh

vẫn không ngừng góp công, góp

của, góp người cho miền Nam - tiền

tuyến lớn Hàng nghìn thanh niên

Quảng Ninh lên đường trong đó có

đợt lập thành "tiểu đoàn than" chi

viện cho miền Nam và hàng nghìn

người đã trở thành liệt sĩ, thương

binh

Trong lao động sản xuất, giao

thông vận tải, văn hóa, giáo dục, y

tế : Xem tư liệu trong SGK sử địa

phương tỉnh Quảng Ninh – trang

30)

3 Củng cố và dặn dò:

?: Những biểu hiện nào chứng tỏ quân và nhân dân các dân tộc Quảng Ninh luôn nêu cao chủ nghĩa anh hùng cách mạng trong những năm có chiến tranh phá hoại do Mĩ gây ra?

- Về nhà học bài

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv bộ môn dạy - Ngày soạn: 27/04/2019

Trang 13

Ngày giảng:Thứ ba ngày 30 tháng 04 năm 2019

b Kỹ năng : Biết tìm tỉ số phần trăm của 2 số Thực hiện các phép tính cộng, trừ

các tỉ số phần trăm Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Thực hiện tốt các bài

tập: Bài 1 (c,d); Bài 2; Bài 3.

Mạnh

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

2.2, Hướng dẫn hs luyện tập SGK (

165) 30’

* Bài tập 1: Tìm tỉ số phần trăm của :

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu học sinh làm bài

- GV theo dõi giúp đỡ Hs lúng túng

- Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra chéo

- Gọi học sinh nhận xét bài trên

bảng

- 2 hs lên bảng chữa bài 1 (VBT / 97)

- 2 hs lên bảng chữa bài 3 (VBT / 98)

- HS nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài trước lớp

+ Tìm tỉ số phần trăm của hai số

- 2 hs lên bảng làm bài trên bảng phụ, cả lớp thực hiện làm bài vào

Theo dõi

Nghe

Trang 14

* Bài tập 2: Tính

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu hs làm bài theo cặp - GV

a, Tỉ số phần trăm của diện tích trồng cao su và diện tích trồng cà phê : %?

b, Tỉ số phần trăm của diện tích trồng cà phê và diện tích trồng cao su : %?

- 1 cặp làm bảng phụ, hs cả lớp làm bài vào vở ôli

- 3 Hs đọc trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét

- Lớp nhận xét, chữa bài

Bài giải

a, Tỉ số phần trăm của diện tích đất trồng cây cao su và diện tích đất trồng cây cà phê là:

480 : 320 = 1,51,5 = 150 %

b, Tỉ số phần trăm của diện tích đất trồng cây cà phê và diện tích đất trồng cây cao su là:

Theo dõi Đọc

đề bài

Trang 15

* Bài tập 4:

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì ?

Dự định trồng : 180 cây

Đã trồng : 45% số câyCòn phải trồng : cây?

- 1 học sinh lên bảng làm bài vào bảng phụ, học sinh cả lớp làm bài vào vở ôli

Nghe

-Tiết 2: Luyện từ và câu

Tiết 63: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY)

a Kiến thức : Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1)

b Kỹ năng : Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ

ra chơi và nêu được tác dụng của dấu phẩy (BT2)

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn

hóa trong giao tiếp

2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

Trang 16

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

2.1, Giới thiệu: trực tiếp 1’

2.2, Hướng dẫn hs luyện tập

30’

* Bài tập 1: SGK(138)

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

? Bức thư đầu là của ai?

? Bức thư thứ hai là của ai?

- Gv nhắc hs: Các em chú ý đọc kĩ

từng câu văn, xác định được vị trí

của dấu phẩy trong câu

- Gọi hs làm bài trên bảng phụ dán

lên bảng Gv cùng hs cả lớp nhận

xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

? Chi tiết nào chứng tỏ nhà văn Bớc

– na Sô là một người hài hước?

- 3 hs lên bảng + Dấu phẩy ngăn cách các vếtrong câu ghép Dấu phẩy ngăncách trạng ngữ với chủ ngữ và vịngữ, ngăn cách các bộ phận cùngchức vụ trong câu Dấu phẩyngăn cách các vế trong câu ghép

- Lớp nhận xét đánh giá

- 1 hs đọc thành tiếng cho cả lớpnghe

- Là của anh chàng đang tập viếtvăn

- Là thư trả lời của Bớc – na Sô

- 1 hs làm bài vào bảng phụ, hs cảlớp làm bài vào VBT

- 1hs báo cáo Hs cả lớp nhận xét

* Bức thư 1: Thưa ngài tôi xinchân trọng gửi tới ngài một sángtác mới của tôi Vì viết vội, tôichưa kịp đánh các dấu chấm, dấuphẩy Rất mong ngài đọc và điềngiúp tôi nhhững dấu chấm, dấuphẩy cần thiết Xin cảm ơn ngài”

* Bức thư thứ 2: “ Anh bạn trẻ ạ,tôi sẵn sàng giúp cho anh với mộtđiều kiện là anh hãy đếm tất cảnhững dấu chấm, dấu phẩy cầnthiết rồi bỏ chúng vào phong bì,gửi đến cho tôi Chào anh”

- Anh chàng nọ muốn trở thànhnhà văn nhưng không biết sửdụng dấu chấm dấu phẩy hoặc

Theo dõi

Nghe

Trang 17

* Bài tập 2: SGK(138)

- Gọi hs đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV treo bảng phụ và nhắc HS các

bước làm bài

+ Viết đoạn văn

+ Viết câu có sử dụng dấu phẩy và

tác dụng của dấu phẩy

- GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng

- Hs chữa bài

- 1 hs đọc thành tiếng cho cả lớpnghe

- 1 HS làm bảng phụ, lớp làmVBT

- 3 đến 5 HS đọc bài

- Nhận xét bài bạnVD: Sân trường em rất nhộn nhịp

Tất cả các trò chơi sôi động củatrẻ em: nhẩy dây, kéo co, đuổibắt đều được thể hiện Dưới gốcbàng, một số bạn nữ đang ngồiđọc chuyện thỉnh thoảng lại cườirúc rích.Ở góc sân, mấy bạn namdang đá cầu Trái cầu xinh xinh,bay qua bay lại Thu hút nhiều cổđộng viên nhất là đám kéo co

Trên hành lang, các thầy cô giáođứng nhìn, ánh mắt rạng ngờiniềm vui

* Câu văn và tác dụng của dấuphẩy

- Tất cả các trò chơi sôi động củatrẻ em: nhẩy dây, kéo co, đuổibắt đều được thể hiện.( dấu phẩyngăn cách các bộ phận cùng chứcvụ)

- Dưới gốc bàng, một số bạn nữđang ngồi đọc chuyện thỉnhthoảng lại cười rúc rích ( dấuphẩy ngăn cách các trạng ngữ vớichử ngữ và vị ngữ)

- Ở góc sân, mấy bạn nam đang

đá cầu ( dấu phẩy ngăn cách các

Đọc yêu cầu

Nghe

Trang 18

3, Củng cố, dặn dò 4’

? Dấu phẩy có tác dụng gì? việc

dùng sai dấu phẩy có tác hại gì?

( dấu phẩy ngăn cách các trạngngữ với chử ngữ và vị ngữ, ngăncách các vế trong câu ghép)

- 2 hs lần lượt trả lời

+ Dấu phẩy ngăn cách các vếtrong câu ghép Dấu phẩy ngăncách trạng ngữ với chủ ngữ và vịngữ, ngăn cách các bộ phận cùngchức vụ trong câu Dấu phẩyngăn cách các vế trong câu ghép+ Việc dùng sai dấu phẩy sẽ làmcho người đọc hiểu nhầm nộidung thông báo

Nghe Đọc lại ghinhớ

a Kiến thức : Hình thành khái niệm ban đầu về tài nguyên thiên nhiên Kể tên một

số tài nguyên thiên nhiên của nước ta

b Kỹ năng : Nêu được một số ví dụ và ích lợi của tài nguyên thiên nhiên.

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống.

Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng.Yêu con người, thiên nhiên, đất nước

* NL : Kể một số tài nguyên thiên nhiên của nước ta Nêu ích lợi của tài nguyên

thiên nhiên (bộ phận).

*Giáo dục BVMT: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

* Giáo dục biển hải đảo:

- Liên hệ các nguồn tài nguyên thiên nhiên biển Giáo dục ý thức bảo vệ môitrường tài nguyên biển

Trang 19

GV: - Hình vẽ trong SGK trang 130, 131.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Hoạt động 1: Một số tài nguyên

thiên nhiên và lợi ích của chúng.

- Yêu cầu các Nhóm trưởng điều

khiển thảo luận

- Tài nguyên thiên nhiên là gì?

- Nhóm cùng quan sát các hình

trang 130, 131 /SGK để phát hiện

các tài nguyên thiên nhiên được thể

hiện trong mỗi hình và xác định

công dụng của tài nguyên đó

+Nước: Cung cấp cho hoạt độngsống của con người, thực vật,động vật Năng lượng nước chảyđược sử dụng trong các nhà máyThủy điện

+ Dầu mỏ: Cung cấp dầu mỏ

- Hình 2:+ Mặt trời: cung cấp ánhsáng và nhiệt cho sự sống trên tráiđất

+ Sinh vật: Tạo chuỗi thức ăntrong tự nhiên đảm bảo sự cânbằng sinh thái, duy trì sự sốngtrên trái đất

+ Hình 3: Dầu mở để chế tạoxăng, dầu hỏa dầu nhớt, nướchoa

+Hình 4 : Vàng dùng để làmnguồn dự trữ ngân sách Quốc gia,

cá nhân, làm đồ trang sức,

Theo dõi

Tham gia thảo luận nhóm

Trang 20

? Tài nguyên thiên nhiên có ích lợi

gì cho con người?

GV chốt lại: Con người khai thác,sử

dụng tài nguyên thiên nhiên phục vụ

cho đời sống và sản xuất

- GV giáo dục ý thức bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên cho HS

* Hoạt động 2: Trò chơi “Thi kể

chuyện tên các tài nguyên thiên

nhiên”.

- Giáo viên nói tên trò chơi và

hướng dẫn học sinh cách chơi

- Chia số học sinh tham gia chơi

thành 2 đội có số người bằng nhau

- Đứng thành hai hàng dọc, hô “bắt

đầu”, người đứng trên cùng cầm

phấn viết lên bảng tên một tài

nguyên thiên nhiên, đưa phấn cho

bạn tiếp theo

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên

dương đội thắng cuộc

3, Củng cố dặn dò: 4’

? Em biết địa phương em đang sử

dụng nguồn tài nguyên nào phục vụ

cho đời sống?

- Liên hệ các nguồn tài nguyên thiên

nhiên biển Giáo dục ý thức bảo vệ

môi trường tài nguyên biển

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

+ Hình 5: Đất môi trường sốngcủa động thực vật

+ Hình 6: Than đá cung cấp nhiênliệu cho đời sống sinh hoạt vàphục vụ sản xuất điện trong cácnhà máy nhiệt điện; chế tạo rathan cốc

+ Hình 7: Nước môi trường sốngcủa động thực vật, năng lượngnước chảy dùng cho nhà máythủy điện

+ Đất, biển, rừng… là tài nguyênmang lại nguồn kinh tế lớn chonước ta

- Hs chơi như hướng dẫn

- Địa phương em đang sử dụngnguồn tài nguyên biển, tài nguyênđất, phục vụ cho đời sống conngười

Nghe

Tham gia chơi trò chơi

Trả lời theo ýhiểu của mình

Trang 21

-Tiết 4: Chính tả

Tiết 32: BẦM ƠI

Trang 22

a Kiến thức : Nhớ-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ lục bát.

b Kỹ năng : Làm được BT2, 3.

c Thái độ : Mở rộng hiểu biết về cuộc sống, con người, góp phần hình thành nhân

cách con người mới

-Bảng phụ

Mạnh

- Gọi hs lên bảng viết tên huân

chương, danh hiệu, giải thưởng:

Anh hùng Lao động, Huân chương

Kháng chiến, Huân chương Lao

động, Giải thưởng Hồ Chí Minh

2 - Bài mới

2.2, Hướng dẫn hs nghe - viết

20’

a, Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi hs đọc thuộc lòng đạo thơ

? Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ

tới mẹ ?

?Anh nhớ hình ảnh nào của mẹ ?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết các từ khó, dễ

lẫn khi viết chính tả: lâm thâm, lội

dưới bùn, mạ non, ngàn khe

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết trên

bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs

c, Viết chính tả

- GV đọc cho hs tự nhớ viết bài

- Yêu cầu học sinh soát lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài

- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho

- 2 hs lên bảng viết, hs dưới lớpviết vào giấy

- Những hs có tên đem bài lên nộp

- 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vở

Theo dõi

Nghe

Theo dõi

Lấy sách chép chính

tả

Trang 23

có trong đoạn văn?

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Gọi đại diện các cặp báo cáo

- Gọi hs nhận xét bài bạn làm trên

* Bài tập 3: SGK(138): Viết tên các

cơ quan, đơn vị sau đây cho đúng:

soát lỗi cho nhau

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa

- Hs sửa lỗi sai ra lề vở

- 1 hs đọc thành tiếng - 1 hs đọccác cụm từ

- 1 cặp làm bảng phụ Hs cả lớpviết vào VBT

- Đọc bài

- Hs nhận xét.

Tên cơ quan, đơn vị

Bộ phận thứ nhất

Bộ phận thứ hai

Bộ phận thứ ba

TrườngTiểuhọc BếVănĐàn

Trường Tiểu

học

BếVănĐàn

TrườngTrunghọc cơsởĐoànKết

Trường Trung

học

cơ sở

ĐoànKết

Công tiDầukhíBiểnĐông

Công ti Dầu

khí

BiểnĐông

+ Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộphận tạo thành tên đó.riêng bộphận thứ ba là các danh từ riêngnên viết hoa như quy tắc viết hoatên người tên điạ lí Việt Nam

- 1 hs đọc thành tiếng

- 1 hs làm bài trên bảng nhóm, hs

cả lớp làm bài vào VBT

Đọc yêu cầu

Đọc lại ghinhớ

Nghe

Trang 24

- Gọi hs làm bài trên bảng nhóm

c, Trường Mần non Sao Mai

+ Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộphận tạo thành tên đó

Đọc ghi nhớ

BUỔI CHIỀU

-Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 32: NHÀ VÔ ĐỊCH

a Kiến thức: Kể lại được từng đoạn câu chuyện bằng lời người kể và bước đầu kể

lại được toàn bộ câu chuyện bằng lời nhân vật Tôm Chíp

b Kĩ năng: Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

c Thái độ: Yêu thích môn học.

Mạnh

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện

nói về việc làm tốt của bạn em

2.1, Giới thiệu: 1’

- Trong cuộc sống có rất nhiều

người tốt, dũng cảm xả thân cứu

ban, câu chuyện Nhà vô đich hôm

Trang 25

- Yêu cầu hs viết tên các nhân vật

trong truyện

- GV kể chuyện lần 2: vừa kể vừa

chỉ vào tranh minh hoạ phóng to

+ Yêu cầu từng em kể từng đoạn

trong nhóm theo tranh

+ Kể lại toàn bộ câu chuyện theo lời

của nhân vật Tôm Chíp

+ Thảo luận về ý nghĩa của câu

chuyện

+ Nêu bài học rút ra từ câu chuyện

- GV đi giúp đỡ từng nhóm, để hs

nào cũng được kể chuyện, trình bày

khả năng phỏng đoán của mình

c, Kể trước lớp

- Tổ chức cho hs thi kể từng đoạn

trước lớp Gv nhận xét để những hs

sau rút kinh nghiệm

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước

lớp Sau mỗi hs kể, GV tổ chức cho

hs dưới lớp hỏi lại bạn về ý nghĩa

? Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Hs tiếp nối nhau giải thích theo

- Mỗi bàn hs tạo thành 1 nhómcùng kể chuyện nhận xét, bổ sungcho nhau

- 4 hs kể từng đoạn trước lớp

- 2 - 3 hs kể toàn bộ câu chuyệntrước lớp và trả lời câu hỏi về ýnghĩa truyện mà các bạn dưới lớphỏi

- Nối tiếp trả lời

- Vì muốn cứu bạn nhỏ

- Khen ngợi Tôm Chíp dũngcảm , quên mình cứu bạn khi bịnạn, trong nguy hiểm đã bộc lộ rõnhững phẩm chất đáng quý

Quan sátNghe

Lắng nghe

và theo dõi

Nghe

Trang 26

Nghe

và đọc lại ghinhớ

-Tiết 2: Đạo đức

Gv bộ môn dạy -

Tiết 3: Khoa học

Tiết 64: VAI TRÒ CỦA MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI

ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI

a Kiến thức : Nhận biết môi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống của con người.

b Kỹ năng : Trình bày tác động của con người đối với tài nguyên thiên nhiên và

môi trường

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống.

Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng.Yêu con người, thiên nhiên, đất nước

* NL : Môi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống con người Tác động

của con người đối với tài nguyên thiên nhiên và môi trường (liên hệ).

*Giáo dục HS kĩ năng sống:

+Kĩ năng tự nhận thức hành độngcủa con người và bản thân đã tác động vào môItrường những gì

+Kĩ năng tư duy tổng hợp

*Giáo dục biển đảo

- Vai trò của môi trường tài nguyên biển đối với đời sống của con người

-Tranh minh họa SGK

-Bảng phụ

Mạnh

1 Kiểm tra bài cũ 5’

Trang 27

- GV gọi 2 học sinh lên bảng, yêu

cầu

trả lời :

- Tài nguyên thiên nhiên là gì?

- Kể tên một số tài nguyên thiên

nhiên ích lợi của nó?

- GV nhận xét và đánh giá

2.Dạy học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’

2.2 Các hoạt động: 30’

*Hoạt động 1: Ảnh hưởng của môi

trường tự nhiên đến đời sống con

người và con người tác động trở lại

môi trường tự nhiên

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm:

quan sát hình trang 132-SGK và

phát hiện: môi trường tự nhiên đã

cung cấp cho con người những gì và

nhận từ con người những gì?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- 2 HS lần lượt lên bảng và trả lờicác câu hỏi

- Lớp nhận xét

- Nhóm trưởng điều khiển nhómmình làm việc theo hướng dẫncủa GV, ghi kết quả vào Phiếuhọc tập

- Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Hình 1: con người đang quạtbếp than Môi trường đã cung cấpcho con người chất đốt và nhậnlại từ hoạt động này là khí thải +Hình 2: Các bạn nhỏ đang bơi ở

bể bơi , môi trường tự nhiên cungcấp đất để xây bể và nhận từcon người là diện tích đất bị thuhẹp, mật độ dân số đông , chấtthải do con người thải ra nhiều

+Hình 3: Đàn trâu đang gặm cỏbên bờ sông, môi trường đã cungcấp đất, bãi cỏ nhận lại phâncủa động vật, người, hạn chế sựphát triển của cỏ và động vật khác+ Hình 4: Bạn nhỏ đang uốngnước Môi trường đã cung cấpnước uống cho con người

+ Hình 5: Hoạt động của đô thị

Môi trường cung cấp cho conngười đất đai để xây dựng nhận

từ con người khí thải

+Hình 6: Môi trường đã cung cấpthức ăn cho con người

Theo dõi

Tham gia thảo luận nhómlắng nghe

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	108,26 KB