Giáo án tuần 10

- GV nhận xét, kết luận: Lắng nghe tích cực thể hiện văn hóa của người nghe, giúp chúng ta hiểu được những thông tin mà người khác muốn chia sẻ, từ đó giúp chúng ta xây dựng và duy trì [r]

- Hiểu nghĩa 1 số từ ngữ: Đôn hậu, thành thực, trung kỳ, bùi ngùi,

- Nắm được cốt chuyện và ý nghĩa của câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4)

B Kể chuyện

1 Rèn kĩ năng nói

Dựa vào trí nhớ và tranh kể lại từng đoạn của câu chuyện, biết thay đổi giọng kể (lời dẫn chuyện, lời nhân vật), kết hợp với điệu bộ, động tác trong khi kể cho phù hợp với nội dung

2 Rèn kĩ năng nghe

Biết lắng nghe, đánh giá , nhận xét bạn kể, kể tiếp được lời bạn kể

* QTE: Quyền có quê hương, tự hào về quê hương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK phóng to

- Bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc

GV nhận xét HS về kĩ năng đọc thành

tiếng và kĩ năng đọc thầm các bài đọc

( tuần 1 đến tuần 9)

B- Bài mới:

1 Giới thiệu bài:(2')

-Chiếu tranh minh họa chủ điểm quê

hương

- HS nghe

- HS quan sát tranh, nghe giới thiệu

- HS trả lời nội dung tranh

- Treo tranh minh họa bài tập đọc.

Bức tranh vẽ cảnh gì?

GV: Mỗi một miền quê trên đất nước ta

có giọng nói riêng đặc trưng cho con

người vùng đó và ai cũng yêu quý giọng

nói của quê hương mình Các con sẽ

hiểu rõ hơn về điều này qua bài tập đọc

hôm nay: “Giọng quê hương”

2- Luyện đọc(10’)

- GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài và nêu

cách đọc : Toàn bài với giọng kể chậm

+ Lần 2: GV yêu cầu học sinh đọc nối

tiếp đoạn GV yêu cầu học sinh đọc chú

3- Hướng dẫn tìm hiểu bài:(10')

( kĩ thuật đặt câu hỏi)

- Thuyên và Đồng vào quán để làm gì?

- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán

- HS theo dõi và đánh dấu trong SGK.+ Đoạn 1: Từ đầu đến ''lạ thường'':Giọng người dẫn truyện giọng chậm rãi,nhẹ nhàng

+ Đoạn 2: tiếp đến "làm quen": Chú ýngắt hơi, nhấn giọng: rồi // (giọngtrầm xúc động)

+ Đoạn 3: còn lại

- Xin lỗi // Tôi ra // anh là // (kéo

dài từ là)

- Dạ, không ! Bây giờ anh.

Tôi muốn làm quen ( giọng nhẹ

nhàng tha thiết)

- Mẹ tôi là Trung // Bà qua đời / đã

(giọng nghẹn ngào xúc động)

- Yêu cầu 3 HS đọc lại giải nghĩa một số

từ ở cuối bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi, Trung Kỳ.

- Mỗi nhóm 3 em, mỗi em đọc một đoạnsau đó đổi lại đọc đoạn khác

- 2 nhóm thi, mỗi nhóm 3 em, mỗi emđọc một đoạn ( thi 2 lần)

+ Đọc thầm đoạn 1:

- Hỏi đường và ăn cơm cho đỡ đói

- Với ba thanh niên

- Bầu không khí trong quán ăn có gì đặc

biệt?

GV: Chuyên gì đã xảy ra trong quán ăn

ven đường chúng ta cùng tìm hiểu đoạn

GV: Vì sao anh thanh niên lại muốn làm

quen với hai anh chúng ta cùng tìm hiểu

tiếp đoạn cuối bài để hiểu được điều đó

- Vì sao anh thanh niên lại cảm ơn

Thuyên và Đồng?

- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha

thiết của các nhân vật đối với quê

hương?

- GV cho HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng

quê hương ?

( kĩ thuật đọc tích cực)

- Không khí vui vẻ lạ thường

+Đọc thầm đoạn 2+Chuyện xảy ra làm Thuyên và Đồngngạc nhiên: một trong 3 thanh niên đếngần được xin trả tiền ăn hộ Thuyên vàĐồng

- Anh muốn làm quen với hai người+ Đọc thầm đoạn 3

- Anh thanh niên cảm ơn Thuyên vàĐồng vì Thuyên và Đồng có giọng nóigợi cho anh thanh niên nhớ đến người

mẹ thân thương quê ở miền Trung

-Những chi tiết nói lên tình cảm thathiết của các nhân vật đối với quêhương: đôi môi mím chặt vẻ đauthương, mắt rớm lệ

- GV treo bảng phụ, đọc mẫu đoạn 2-3

- GV gọi HS đọc diễn cảm đoạn 2, 3

a) GV nêu yêu cầu

b) GV hưíng dÉn kÓ l¹i tõng ®o¹n của

câu chuyện theo tranh

- GV cho HS quan sát tranh, nêu nội

dung

+ Tranh 1: Thuyên và Đồng vào quán

ăn Trong quán có 3 thanh niên đang ăn

được làm quen và trả tiền cho Thuyên

và Đồng

+ Tranh 3: Ba người trò chuyện Anh

thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm

quen với Thuyên và Đồng Ba người xúc

quyền có quê, chúng ta tự hào về giọng

nói quê hương mình.

- Về kể lại câu chuyện cho người thân

I MỤC TIÊU

+ HS biết dùng thước và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, đo độ dài đoạn thẳng những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học, đọc kết quả đo

+ Rèn kỹ năng vẽ, đo độ dài chính xác Dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối chính xác)

+ Giáo dục HS có ý thức trong học tập, yêu thích môn toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thước có vạch cm, thước mét (dây)

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

A- Kiểm tra bài cũ(5')

- Nêu các đơn vị đo độ dài đã học?

- Lớp GV nhận xét,

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: (2')

- Tiết học hôm nay sẽ giúp các con thực

hành tốt hơn về đo độ dài

- GV đưa ra chiếc bút chì và yêu cầu HS

nêu cách đo chiếc bút chì

- Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại

- GV cho HS quan sát lại thước mét

- Yêu cầu HS ước lượng độ cao bức

tường lớp( HD so sánh độ cao này với

chiều dài của thước 1m xem được

khoảng mấy thước ?)

- Yêu cầu HS nêu kết quả ước lượng

- Nhắc HS về xem lại bài, chuẩn bị

thước mét để tiết sau học tiếp

- HS nêu: Chấm một điểm đầu đoạn thẳng đặtđiểm 0 của thước trùng với điểm vừa chọn, sau

đó tìm vạch chỉ số đo 5cm trên thước, thứ hainối hai điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cầnvẽ

- HS vẽ nháp, 1 HS lên bảng

- HS trao đổi chéo kiểm tra bài

- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi

- HS nêu: đo độ dài của một số vật

- HS nêu : Đặt một đầu bút chì trùng với điểm

0 của thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh củathước Tìm điểm cuối của bút chì xem ứng vớiđiểm nào trên thước Đọc số đo tương ứng vớiđiểm cuối của bút chì

- Các nhóm làm việc, ghi kết quả vào vở

- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi

I MỤC TIÊU:

HS hiểu:

+ Bạn bè cần phải chia sẻ với nhau Biết chúc mừng khi bạn có chuyện vui - an ủi, động viên, giúp đỡ khi bạn có chuyện buồn

+ HS hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn

+ Giáo dục HS biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn bè trong cuộc sống hàngngày, quý bạn và luôn quan tâm đến bạn bè Biết xử lý các tình huống và bày tỏ ý kiến về việc chia sẻ vui buồn cùng bạn và nêu được một việc làm cụ thể về việc

chia sẻ vui buồn cùng bạn

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn.

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ khi bạn vui, buồn

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở bài tập Đạo đức

- Các câu chuyện, bài thơ, ca dao, tục ngữ về tình bạn

IV.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC CÓ THỂ SỬ DỤNG:

- Kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi

- Kĩ thuật trình bày 1 phút

V HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1.Giới thiệu bài.1p

2.Các hoạt động.

Hoạt động 1: (10’) Phân biệt hành vi đúng

sai:

* Mục tiêu: HS biết phân biệt hành vi đúng

và hành vi sai đối với bạn bè khi có chuyện

vui, buồn

* Cách tiến hành:

a GV cho HS làm vở bài tập

Em hãy viết vào ô trống chữ Đ trước các

việc làm đúng và chữ S trước các việc làm

làm đúng vì thể hiện sự quan tâm đến bạn

bè khi vui, buồn, thể hiện quyền không bị

phân biệt đối xử, quyền được hỗ trợ, giúp

đỡ của trẻ em nghèo, trẻ em khuyết tật

+ Các việc e, h là việc làm sai vì đã không

quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn

e, Thờ ơ cười nói khi bạn có chuyện buồn

g, Kết bạn với các bạn khuyết tật,

* Hoạt động 2(10’) Liên hệ và tự liên hệ.

* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc thực

hiện chuẩn mực đạo đức của bản thân và

của các bạn trong lớp, trong trường Đồng

thời giúp các em khắc sâu hơn ý nghĩa của

việc cảm thông, chia sẻ buồn vui cùng bạn

* Cách tiến hành:

- GV chia HS hoạt động nhóm đôi

- Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn bè

trong lớp, trong trường chưa ? Chia sẻ thế

nào ?

- Em đã được các bạn chia sẻ vui buồn

chưa?

- Hãy kể lại 1 việc cụ thể ? Khi được bạn bè

chia sẻ vui buồn em cảm thấy thế nào?

- GV cho 1 số HS liên hệ trước lớp

GV kết luận: Bạn bè tốt cần phải cảm

thông, chia sẻ vui buồn cùng nhau.

Hoạt động 3:(10’) Trò chơi phóng viên

- Bạn đã được bạn bè chia sẻ niềm vui hay

nỗi buồn chưa Hãy kể một trường hợp cụ

thể?

- Bạn sẽ làm gì khi thấy bạn mình phân biệt

đối xử với các bạn khuyết tật, nghèo?

GV kết luận : Khi bạn bè có vui buồn, em

cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui được

nhân lên, nỗi buồn được vơi đi Mọi trẻ em

đều có quyền được đối xử bình đẳng.

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Trẻ em có quyền được tự do kết giao bạn bè, có quyền được đối xử bình đẳng,

có quyền được hỗ trợ, giúp đỡ khi khó khăn.

- Quyền được quyết định và thực hiện công việc của mình.

- Về tìm hiểu thêm các tấm gương biết chia sẻ vui buồn cùng bạn

.

TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 19: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

+ Giáo dục HS biết thương yêu gia đình

* GDQTE: Trẻ em có quyền được giữ gìn bản sắc dân tộc Quyền được chăm

sóc bởi cha mẹ, gia đình Bổn phận biết tôn trọng, kính yêu và vâng lời ông

bà, cha mẹ.

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC :

- Kĩ năng giao tiếp : Tự tin với bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về gia đình mình với bạn.

- Trình bày, diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình.

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- HS vẽ những người thân trong gia đình mình mang tới lớp

- Bảng phụ chép câu hỏi cho hoạt động 1

IV.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC CÓ THỂ SỬ DỤNG:

- Kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi

- Kĩ thuật trình bày 1 phút

V HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

A.Kiểm tra bài cũ: (5')

- Gia đình em có những ai ? Hãy kể tuổi, nghề

nghiệp của từng người?

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài.1p

2.Các hoạt động.

Hoạt động 1:(10’) Thảo luận theo cặp

* Mục tiêu : Kể được người nhiều tuổi nhất và ít

tuổi nhất trong gia đình mình

- GV hỏi trong gia đình bạn ai là người cao tuổi

nhất, ít tuổi nhất ?

+ Bước 2 : GV gọi một số HS lên kể trước lớp

GV kết luận: Gia đình có nhiều lứa tuổi khác nhau

cùng chung sống gọi là các thế hệ trong một gia

đình

Hoạt động 2 : (10’) Quan sát tranh theo nhóm

* Mục tiêu : HS phân biệt được gia đình 2 thế hệ

và gia đình 3 thế hệ

* Cách tiến hành :

+ Bước 1 : Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong

nhóm quan sát các hình trang 38.39 SGK sau đó

hỏi và trả lời nhau theo gợi ý

- Gia đình bạn Minh, bạn Lan có mấy thế hệ cùng

chung sống, đó là những thế hệ nào?

- Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai?

- Bố mẹ bạn Minh, bạn Lan là thế hệ thứ mấy trong

gia đình?

- Đối với gia đình chưa có con chỉ có hai vợ chồng

cùng chung sống thì được gọi là gia đình mấy thế

Hoạt động 3:(10’) Giới thiệu gia đình mình:

* Mục tiêu : HS giới thiệu các thành viên trong gia

đình mình, giới thiệu các thế hệ

* Cách tiến hành

+ Bước 1 : làm việc theo nhóm

Giới thiệu với các bạn trong nhóm

+ Bước 2 ; Làm việc cả lớp

- GV cho HS giới thiệu về cuộc sống tình cảm của

gia đình mình

- GV khen HS giới thiệu hay

LH: Chúng ta có quyền được cha mẹ chăm sóc

- Một số HS kể

- HS quan sát tranh trang 38, 39

- HS nêu câu hỏi và quan sát theocâu hỏi

- Đại diện trả lời, nhận xét

không ? Là con chúng ta phải có bổn phận gì đối

với ông bà cha mẹ ?

sóc, được giữ gìn bản sắc dân tộc.

- Mỗi chúng ta phải tôn trọng, kính yêu, vâng lời ông bà, cha mẹ

2 Rèn kĩ năng đọc - hiểu.

- Nắm được hình thức trình bày và những thông tin chính của bức thư thăm hỏi Hiểu ý nghĩa: tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Bước đầu hiểu biết về thư và cách viết thư

- Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước, biết quan tâm kính trọng ông bà, cha

A- Kiểm tra bài cũ: (5')

- HS đọc lại bài: Giọng quê hương và nêu nội

dung bài?

- Lớp, GV nhận xét,

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:(2')

Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi : Tranh

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- HS theo dõi SGK

- Tranh vẽ một bạn nhỏ đang ngồi

vẽ cảnh gì?

GV : Hôm nay, các em sẽ đọc và tìm hiểu bài

Thư thăm bà Qua bài tập đọc sẽ biết được tình

cảm của một bạn nhỏ dành cho bà và còn biết

cách viết một lá thư như thế nào?

2- Luyện đọc:(12')

- GV đọc mẫu và nêu cách đọc : Toàn bài đọc

với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Chú ý phân biệt

giọng đọc câu kể với câu hỏi, câu cảm trong bài

Biết ngắt nghỉ hơi hợp lý sau dấu câu

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu

3- Hướng dẫn tìm hiểu bài(8'):

- Đức viết thư cho ai ?

- Dòng đầu thư, bạn ghi thế nào ?

GV: đó là quy tắc khi viết thư, đầu bức thư

người viết bao giờ cũng viết địa điểm, thời gian

viết thư.

- Đức hỏi thăm bà điều gì ?

- Đức kể với bà những điều gì ?

GV: Sức khỏe là điều quan tâm nhất đối với mọi

người đặc biệt là người già Đức hỏi thăm đến

sức khỏe của bà một cách rất ân cần, chu đáo

Điều đó chứng tỏ bạn đức rất quan tâm, kính

trọng và yêu quý bà

viết thư, bạn vừa viết vừa nhớ tới quênhà có bà đang kể chuyện cho các cháu nghe

- HS đọc nối tiếp mỗi hs đọc 1 câu

- lâu rồi, dạo này, năm nay, sống lâu…

Dạo này…dưới ánh trăng

+ Đoạn 3: Còn lại (cuối thư)

- 3 HS mỗi em đọc một đoạn

Dạo này bà có khỏe không ạ ? Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê/ và đêm đêm/ ngồi nghe bà kể chuyện cổ tích dưới ánh trăng.//

- 3 nhóm thi đọc toàn bài( đọc 2 lượt)

- Lớp bình chọn nhóm đọc hay nhất

- 1 HS khá đọc lại, HS khác theo dõi

- HS đọc phần đầu bức thư

- Đức viết thư cho bà

- Dòng đầu thư, bạn ghi rõ: nơi và ngày gửi thư

HS đọc thầm phần chính bức thư.

- Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà

- Đức kể với bà:Tình hình gia đình vàbản thân: gia đình vẫn bình thường, năm nay bạn được lên lướp ba, từ đầunăm đến giờ đã được 8 điểm 10, được bố mẹ cho đi chơi vào những ngày nghỉ Bạn còn nhớ lại những kỉ niệm khi được về quê thả diều cùng anh Tuấn trên đê, được ngồi nghe bà

kể chuyện cổ tích dưới ánh trăng

Các con cần lưu ý khi viết thư hoặc gọi điện cho

bạn bè, người thân cần chú ý đến việc hỏi thăm

sức khỏe, tình hình học tập, công tác của họ

- Các con hãy đọc phần cuối bức thư và cho biết

tình cảm của Đức đối với bà như thế nào ?

KNS: Khi viết thư cho người lớn tuổi cần xưng

hô , chào hỏi đầu thư như thế nào?

4- Luyện đọc lại.(10')

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu h/s đọc nối tiếp 3 đoạn

- HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho h/s thi đọc bài

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh đọc hay

- 2 HS đọc lại toàn bộ bức thư

5- Củng cố, dặn dò:(3')

- Các con đã bao giờ viết thư thăm ông bà chưa?

Khi đó con đã viết những gì?

*GDQTE: Chúng ta có quyền được tham gia

viết thư, được ông bà chăm sóc không?(quyền

được có ông bà, được viết thư thể hiện tình

để được về quê thăm bà

-HS trả lời

- HS luyện đọc theo nhóm

- Hai nhóm đọc thi, các nhóm khácnhận xét, bình chọn nhóm đọc hay./

- HS thi đọc, một số học sinh đọc lại toàn bộ bức thư

HS trả lờiLắng nghe

-

TOÁN TIẾT 47: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (TIẾP ) I.MỤC TIÊU:

+ HS biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài Biết so sánh các độ dài.+ Rèn kỹ năng đo chiều dài, ghi kết quả và so sánh

+ Giáo dục HS có ý thức trong học tập, yêu thích môn toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước mét và ê ke cỡ to

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Kiểm tra bài cũ :(3’)

a, Chiều dài cái bút của em

b, Chiều dài cái bàn học của em

c, Chiều cao chân bàn học của em

- Lớp nhận xét

* Bài tập 1:SGK/ 48 (14’)

a) Đọc ( theo mẫu)

- GV đọc mẫu dòng đầu

- Yêu cầu HS tự đọc các dòng tiếp theo?

- Yêu HS đọc cho bạn bên cạnh nghe

b) Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn

Đo chiều cao các bạn trong tổ rồi viết

kết quả đo vào bảng

- Chia lớp thành các nhóm (3 nhóm )

- GV cho HS tự đo các bạn trong tổ và

ghi kết quả ra giấy

- GV cùng HS chữa bài, tuyên dương

- So sánh chiều cao của hai bạn

- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 6

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Hoạt động khởi động: (5p)

- Gv cho HS chia sẻ các tình huống có phép

trừ trong thực tế gắn với gia đình em Hoặc

chơi trò chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” tìm

kết quả của các phép trừ trong phạm vi 6 đã

học

HS chia sẻ các tình huống có phép trừ trong thực tế gắn với gia đình

em Hoặc chơi trò chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” tìm kết quả của các phép trừ trong phạm vi 6 đã học

B Hoạt động thực hành, luyện tập( 20p)

Bài 1 Số ?

HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép trừ nêu

trong bài (thể hiện trong các thẻ ghi phép

Lưu ý: GV có thể tổ chức cho HS chơi theo

cặp hoặc theo nhóm: một bạn lấy ra một thẻ

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo kết quả - HS đổi vở, đặt và trả lời các câu

hỏi để kiểm tra kết quả các phép tínhvừa thực hiện

Bài 3: Nối ( Theo mẫu)

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và lựa

chọn số thích hợp vào mỗi ô dấu ? của từng

phép tính tương ứng sao cho các phép tính

trong mỗi hình tròn có kết quả bằng số ghi

trong hình vuông Từ đó, HS tìm kết quả

cho các trường hợp còn lại trong bài

- HS thực hiện

- GV chốt lại cách làm, gợi ý HS xem còn

phép trừ nào cho kết quả bằng số ghi trong

hình vuông nữa không

- Hs lắng nghe

Bài 4 Viết phép tính thích hợp với mỗi

tranh vẽ:

- GV cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và

tập kể cho bạn nghe tình huống xảy ra

trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng

Chia sẻ trước lớp

- HS thực hiện

Ví dụ:

?Trong hình (a) có Mấy máy bay ?

? Có mấy máy bay bay lên bầu trời ?

? Còn lại bao nhiêu máy bay?

? Con làm phép tính gì?

+ Trong hình (b) có mấy quả táo ?

+ Có mấy quả táo rụng xuống ?

? Còn lại bao nhiêu quả táo ?

? Con thực hiện phép tính gì để tìm số quả

táo còn lại ?

- Hs nối tiếp nhau trả lời

- Trong hình (a) có 4 máy bay Có 1 máy bay bay lên bầu trời Còn lại bao nhiêu máy bay? Chọn phép trừ

4 - 1 = 3 Còn lại 3 máy bay

- Trong hình (b) có 5 quả táo Có 2 quả táo rụng xuống Còn lại bao nhiêu quả táo ? Chọn phép trừ 5 - 2

= 3 Còn lại 3 quả táo

- GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói

theo cách của các em

C Hoạt động vận dụng

- Cho HS nghĩ ra một số tình huống trong

thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm

liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6 đế

hôm sau chia sẻ với các bạn

- Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe và trả lời

………

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 20: HỌ NỘI, HỌ NGOẠI

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

+ HS nắm được mối quan hệ họ hàng nội, ngoại, biết cách xưng hô đúng với mọi người trong họ nội, họ ngoại

+ Giới thiệu được về họ nội, họ ngoại của mình, không phân biệt họ nội, họ ngoại trong ứng xử

+ Giáo dục HS yêu quý mọi người trong họ nội, họ ngoại

*GDQTE: Trẻ em có quyền được giữ gìn bản sắc dân tộc Quyền được chăm

sóc bởi cha mẹ, gia đình Bổn phận biết tôn trọng, kính yêu và vâng lời ông

bà, cha mẹ.

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Khả năng diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình.

- Giao tiếp ứng xử thân thiện với họ hàng của mình, không phân biệt.

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị ảnh của gia đình mình

- Mỗi nhóm HS có một tờ giấy khổ lớn, bút dạ, nam châm

IV.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC CÓ THỂ SỬ DỤNG:

B.Các hoạt động dạy học:

1.Giới thiệu bài.1p

2.Các hoạt động.

Hoạt động 1: (10') Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Giải thích được những người thuộc

họ nội, họ ngoại là những ai?

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu quan sát tranh SGK Nhóm trưởng

điều khiển các bạn quan sát tranh hình 1 trang 40

SGK

- GV nêu câu hỏi để HS thấy được Hương cho các

bạn xem ảnh của ông bà ngoại, mẹ và các bác

(tương tự đối với Quang)

+ Ông sinh ra bố và các anh chị em ruột của bố,

các con của họ - họ nội

+ Ông sinh ra mẹ và các anh chị em ruột của mẹ,

các con của họ - họ ngoại

Hoạt động 2(10') Kể về họ nội và họ ngoại

* Mục tiêu : Biết giới thiệu về họ nội và họ ngoại

- Hs nối tiếp nhau trả lời

- HS quan sát tranh SGK trả lời,

của mình

* Cách tiến hành :

+ Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu hoạt động nhóm để giới thiệu về họ nội,

họ ngoại của mình và cách xưng hô với anh chị

em của bố, mẹ và các con của họ

+ Bước 2 : Làm việc cả lớp

- GV cùng HS nhận xét

Hoạt động 3:(7') Đóng vai

* Mục tiêu : Biết cách ứng xử thân thiện với họ

hàng của mình

* Cách tiến hành

- HS đóng vai các tình huống khi có người trong

họ nội hay họ ngoại đến chơi mà bố mẹ đi vắng,

hoặc họ bị ốm em cùng bố mẹ đến thăm

- GV nhận xét và chọn nhóm đóng vai tốt nhất

*Chúng ta có quyền được cha mẹ chăm sóc

không ? Là con chúng ta phải có bổn phận gì

đối với ông bà cha mẹ ?

GV : Trong gia đinh hay ngoài xã hội chúng ta

đều có quyền bình đẳng giới

+ GV kết luận: Những người trong họ nội, họ

ngoại của mình là nhhững người ruột thịt nên phải

yêu quý quan tâm giúp đỡ

- Một số HS giới thiệu với cả lớp

- Mỗi chúng ta phải tôn trọng, kính yêu, vâng lời ông bà, cha mẹ

+ Củng cố về nhân chia trong bảng tính đã học, biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn

vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo Mối quan hệ các đơn vị đo độ dài, giải toán

+ Rèn kỹ năng giải toán dạng: “gấp một số lên nhiều lần” và “tìm một trong các

phần bằng nhau của một số”

+ Giáo dục HS có ý thức trong học tập, tự tìm tòi, phát hiện và nhớ lại kiến thức

đã học

B – Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài:(1')

Nêu mục tiêu bài học

- GV hướng dẫn HS hiểu đầu bài

- Bài toán cho biết gì?

- 2 HS làm BT, một bạn thực hành đo chiều cao của các bạn trong tổ, một bạn ghi số đo chiều cao của các bạn vào giấy nháp

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi

- HS lần lượt nêu kết quả

- Nhân chia trong phạm vi bảng tính

- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi

- Quan hệ của một số đơn vị đo độ dài

- 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi

- HS làm VBT, 1 HS lên bảng

+ Tổ Một trồng : 25 cây

- Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm như

thế nào?

- GV chấm và chữa bài

* Bài tập 5 : (SGK/ 49 ) (5’)

a) Đo độ dài đoạn thẳng AB

- Yêu cầu dùng thước có vạch cm đo độ dài

- Ta lấy số đó nhân với số lần

- 1 HS lên bảng làm bài Dưới lớp làm bài vào vở

Bài giải

Số cây tổ Hai trồng được là :

25 x 3 = 75 ( cây) Đ/S: 75 cây

- 1 HS đọc y/c của bài

- HS đo đoạn AB và nêu: đoạn thẳng AB dài 12cm

- HS làm nháp, 1 HS lên bảng

Hs trả lời nhân, chia trong bảng tính, nhận chia số

có hai chữ số cho số có một chữ số, đơn

vị đo độ dài, dạng toán gấp một số lên nhiều lần

- Hs lắng nghe và trả lời nối tiếp

………

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 10: TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào mẫu bài tập đọc Thư gửi bà và gợi ý về hình thức nội dung thư biết

viết một bức thư ngắn (khoảng từ 8 đến 10 câu) để thăm hỏi, báo tin cho người

thân dựa theo mẫu SGK Biết ghi phong bì thư Trình bày đúng hình thức, diễn đạt

rõ ý, đặt câu đúng

- Rèn kỹ năng viết viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn, diễn

đạt rõ ràng

- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, luôn quan tâm, động viên thăm

hỏi người thân , bạn bè

* QTE: Trẻ em có quyền được tham gia viết thư và phong bì thư

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ chép phần gợi ý Một bức thư và phong bì thư viết mẫu

- Mỗi HS 1 phong bì và 1 tờ giấy để thực hành

III CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

1 HS đọc bài “Thư gửi bà” Nêu nhận xét cách

trình bày bức thư?

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:(2')

Nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên bảng

2- Hướng dẫn làm bài tập:(25')

( kĩ thuật hỏi đáp)

* Bài tập 1: Dựa theo mẫu bài tập đọc Thư gửi bà,

em hãy viết một bức thư ngắn cho người thân

GV treo bảng phụ

- Em sẽ viết bức thư cho ai ?

- GV gọi HS làm mẫu, nói về bức thư mình viết

theo gợi ý

- Một bức thư có mấy phần ?

- GV gợi ý để HS nêu từng phần

- Em sẽ viết thư cho ai?

- Dòng đầu thư em viết như thế nào?

- Em sẽ xưng hô như thế nào để thể hiện sự tôn

- GV đọc bức thư mẫu đã chuẩn bị

* Bài tập 2: Tập ghi phong bì thư

- GV cho HS quan sát phong bì viết mẫu trong

SGK

- GV cho HS nêu cách trình bày

- GV cho HS trình bày trên giấy rời

- GV chữa và kết luận

- GV cho HS viết vào phong bì thật

- GV cho đổi chéo, nhận xét

Để hỏi thăm người thăn ở nơi xa,hay làm quen

với người bạn mới chúng ta có quyền được tham

gia viết thư và phong bì thư không ?

QTE: Trẻ em có quyền được tham gia viết thư và

- Lời chào, tên và chữ kí

- HS viết vở bài tập - đọc trước lớp

- HS viết phong bì

- HS trả lời