Để biết được điều đó, chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài học ngày hôm nay: “Chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông.” 2... Hoạt động thực hành (15’).[r]
Trang 1Các số tăng liên tiếp 310, …,… , 319.
Các số giảm liên tiếp 400,…,… 391
- Các số ở bài a,b tăng – giảm một lần
mấy đơn vị?
- Yêu cầu HS làm vở:
- Nhận xét, sửa bài:
Bài 3 :
- HS nhắc lại và ghi đầu bài
- Viết (theo mẫu)
- Học sinh làm miệng- viết trên bảngphụ
Trang 2- Yêu cầu HS làm bảng con.
Trò chơi “Ai nhanh hơn”
- Bảy trăm mười hai
Trang 3- KN Giải quyết vấn đề.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể
Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
- Giới thiệu về Chủ điểm"Măng non"
- GT: “Cậu bé thông minh” là câu
chuyện nói về sự thông minh, tài trí
đáng khâm phục của 1 bạn nhỏ
- Giáo viên ghi đầu bài
b.Luyện đọc:
* Giáo viên đọc mẫu
* Đọc nối tiếp câu
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu
Mỗi em đọc 1 câu nối tiếp cho đến hết
bài
GV theo dõi để sửa sai cho học sinh
khi các em đọc sai, ghi từ HS phát âm
sai (nếu có)
* Đọc nối tiếp đoạn
- Hỏi: Bài này có mấy đoạn?
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- Hướng dẫn đọc câu dài
-Theo dõi nhận xét, sửa sai
- HS đọc nối tiếp câu lần 2
- HS đọc đồng thanh từ khó : hạ lệnh,nộp, làng, lo sợ, làm lạ, trẫm,
- 3 đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1
- Ngày xưa, có một ông vua muốn tìm người tài ra giúp nước Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ/ nộp một con gà trống biết đẻ trứng, nếu không có/ thì cả làng phải chịu tội (Giọng chậm rãi)
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
-Nơi vua và triều đình đóng
-Ầm ĩ, gây náo động.
-Tặng thưởng cho phần lớn.
Trang 4- Cậu bé làm cách nào để vua thấy
lệnh của ngài là vô lí?
Đoạn 3:
- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé
yêu cầu điều gì?
- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy?
- Câu chuyện này nói lên điều gì?
Kết luận: Câu chuyện ca ngợi tài trí
thông minh, ứng xử khéo léo của 1
Nêu nhiệm vụ của nội dung kể
chuyện Dựa vào tranh minh hoạ kể
lại câu chuyện Cậu bé thông minh.
* Hướng dẫn kể từng đoạn của câu
chuyện theo tranh:
+ Tranh 1: YCHSQS kĩ tranh 1 và
- Lệnh cho mỗi gia đình trong làngphải nộp 1 con gà trống biết đẻ trứng
- Vì gà trống không thể đẻ trứng được
- HS đọc thầm đoạn 2 thảo luận nhóm
và trả lời câu hỏi.
- Cậu nói 1 chuyện khiến vua cho là vô
lí (bố đẻ em bé )Nhận xét, bổ sung, sửa sai
- HS đọc thầm đoạn 3.-Thảo luận nhóm
- Cậu yêu cầu sứ giả về tâu với đức vuarèn chiếc kim thành 1 con dao thật sắc
để xẻ thịt chim
-Yêu cầu 1 việc vua không thể làmđược để khỏi phải thực hiện lệnh củavua
- Ca ngợi sự thông minh và tài trí củacậu bé
- HS luyện đọc theo phân vai: ông vua,cậu bé và người dẫn chuyện
Trang 5- Dân làng có thái độ ra sao?
- Y/c HS kể lại đoạn 1
- Nhận xét tuyên dương những em kể
hay
+ Tranh 2:
- Trước mặt vua cậu bé làm gì?
- Thái độ của nhà vua như thế nào?
-Y/c HS kể lại đoạn 2
-Nhận xét tuyên dương những em kể
hay
Tranh 3:
- Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì?
- Thái độ của nhà vua ra sao?
-Y/c HS kể lại đoạn 3
-Nhận xét tuyên dương những em kể
hay
5 Củng cố, dặn dò: (3’)
- Câu chuyện nói lên điều gì?
- GDTT: Cậu bé trong bài học rất
thông minh, tuy nhỏ nhưng tài trí hơn
cả người lớn làm cho vua phải phục
-Nhận xét tiết học
- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người
thân nghe
- Chuẩn bị bài sau “ Hai bàn tay em”
vùng phải nộp một con gà trống biết đẻtrứng
+ Dân làng vô cùng lo sợ
+ 2 HS kể trước lớp
- Cậu khóc ầm ĩ và bảo: bố cậu mới đẻ
em bé, bắt cậu đi xin sữa cho em Cậuxin không được nên bị bố đuổi đi
- Nhà vua giận dữ quát vì cho là cậu
bé láo, dám đùa với vua
- HS kể đoạn 3
- Trình bày ý kiến cá nhân:
-Ca ngợi sự thông minh và tài trí củacậu bé
- Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước,với dân tộc
- Tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ
- Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Vở bài tập Đạo đức 3
- Các bài thơ bài hát, tranh ảnh về Bác Hồ
III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY HỌC ĐỘNG DẠY HỌCNG D Y H CẠT ĐỘNG DẠY HỌC ỌC
Trang 61 Kiểm tra bài cũ (3’)
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
- Giáo viên yêu cầu : Quan sát ảnh 1, 2, 3,
4, 5 trong sách giáo khoa phóng to, tìm hiểu
nội dung và đặt tên cho từng ảnh
+ Bác Hồ còn có tên gọi nào khác?
+ Tình cảm của Bác Hồ đối với Thiếu nhi
- Giáo viên kể chuyện
- Qua câu chuyện, em thấy tình cảm của
Bác đối với các cháu thiếu nhi như thế nào?
- Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính yêu
Bác?
* Hoạt động 3: Tìm hiểu về 5 điều Bác Hồ
dạy:
- Giáo viên ghi bảng 5 điều Bác Hồ dạy
- Giáo viên củng cố lại nội dung về 5 điều
Bác Hồ dạy
3 Củng cố, dặn dò(5’):
- Ghi nhớ, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy
- Sưu tầm các bài thơ, bài hát, tranh, truyện
- Nghe bài hát: “Ai yêu Bác Hồ ChíMinh hơn Thiếu niên Nhi đồng”,nhạc và lời Phong Nhã
- Luôn quan tâm, yêu quý các cháu
- Bác đã ra đi tìm đường cứu nước,lãnh đạo nhân dân đánh giặc và đãgiành độc lập
- Bác rất yêu quý quan tâm tới cáccháu thiếu nhi
- Ghi nhớ, thực hiện tốt 5 điều Bác
Hồ dạy
- Mỗi học sinh đọc một điều
- Thảo luận, ghi lại những biểu hiện
cụ thể của mỗi điều Bác dạy
- Đại diện nhóm trình bày
Trang 7- Giáo viên: Bảng phụ viết câu dài, tranh minh họa sách giáo khoa.
- Học sinh: VTH Toán- Tiếng Việt
III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY HỌC ĐỘNG DẠY HỌCNG D Y H CẠT ĐỘNG DẠY HỌC ỌC
* Giáo viên đọc mẫu
* Đọc nối tiếp câu
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu
Mỗi em đọc 1 câu nối tiếp cho đến hết
bài
GV theo dõi để sửa sai cho học sinh
khi các em đọc sai, ghi từ HS phát âm
sai (nếu có)
* Đọc nối tiếp đoạn
- GV chia đoạn và gọi HS đọc nối tiếp
-Theo dõi nhận xét, sửa sai
- HS đọc nối tiếp câu lần 2
- HS đọc đồng thanh từ khó : liu iuđiu ,láo lếu, roi da, siêng học
- 3 đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
Trang 8Thi đình.
* Luyện đọc đoạn trong nhóm
b Đánh dấu √ vào trước câu trả
lời đúng:
a) Người cha kể gì với khách về cậu
bé Đôn?
b) Em hiểu thế nào là có tài ứng khẩu?
c) Trong bài thơ ứng khẩu của cậu bé
Đôn từ “Rắn” có nghĩa gì?
d) Vì sao vị khách không kìm đưuọc
sự thán phục?
e) Dòng nào dưới đây liệt kê đúng và
đủ tên các loại rắn trong bài thơ “ Rắn
đầu biếng học”
- Câu chuyện này nói lên điều gì?
Kết luận: Câu chuyện ca ngợi tài trí
thông minh tài trí ứng khẩu nhanh
của cậu bé Lê Quý Đôn.
-Gv gọi HS đọc toàn bài
3 Củng cố - dặn dò (3’)
Nhận xét tiết học
- Dặn HS đọc lại câu chuyện cho
người thân nghe
- Chuẩn bị bài cho tiết thực hành sau
+ Kì thi chọn những người giỏ nhất trong số những người vừa đỗ tiến sĩ,
+ Có cả hai nghĩa trên
+ Vì bài thơ ứng khẩu rất hay và độcđáo
+ liu diu, hổ lửa, mai gầm, ráo, roi, hổmạng
- Ca ngợi sự thông minh và tài trí củacậu bé Đôn
2 Hs đọc toàn bài
-VĂN HÓA GIAO THÔNG
BÀI 1 : CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN
GIAO THÔNG.
I MỤC TIÊU:
- Hs biết chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông
Trang 9- Hs có kĩ năng chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông
- HS thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân thực hiện việc chấp hành hiệu lệnhcủa người điều khiển giao thông
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Giáo viên: Tranh ảnh về các hình ảnh của người điều khiển giao thông để trìnhchiếu minh họa
- Học sinh: -Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Trải nghiệm: (3’)
- H: Khi đi trên đường, em thường thấy
những hiệu lệnh giao thông nào?
- H: Bạn nào đã từng thấy người điều
khiển giao thông? Em thấy ở đâu?
GV nhận xét và giới thiệu bài mới:
Người điều khiển giao thông có đặc
điểm gì, họ là những ai, họ điều khiển
giao thông như thế nào? Để biết được
điều đó, chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài
học ngày hôm nay: “Chấp hành hiệu
lệnh của người điều khiển giao thông.”
2 Hoạt động cơ bản (12’)
- GV kể câu chuyện “Người điều khiển
giao thông”
Câu 1: Tại sao ở ngã tư, khi không có
tín hiệu đèn giao thông nhưng ba Sơn và
mọi người vẫn dừng xe?
Câu 2: Những ai được điều khiển giao
thông trên đường?
Câu 3: Người được giao nhiệm vụ
hướng dẫn giao thông có đặc điểm gì?
- HS trả lời: đèn tín hiệu giao thông,người điều khiển giao thông, biển báogiao thông, vạch kẻ đường…
-HS trả lời: Em thường thấy ở ngã ba,ngã tư của đường
-HS lắng nghe
- HS đọc truyện: Người điều khiển giao thông
-HS trả lời câu hỏi:
+Vì ba Sơn và mọi người đang chấphành hiệu lệnh của người điều khiểngiao thông
+ Cảnh sát giao thông và những ngườiđược giao nhiệm vụ hướng dẫn giaothông
+ Người được giao nhiệm vụ hướng dẫngiao thông phải mang băng màu đỏ rộng
10 cm, ở khoảng cách giữa cánh tay
Trang 10Câu 4: Người điều khiển giao thông
thường dùng các phương tiện hỗ trợ gì
để ra hiệu lệnh?
- GV mời HS trả lời từng câu hỏi
? H: Khi đi trên đường, vừa có đèn tín
hiệu giao thông, vừa có người điều
khiển giao thông thì em sẽ chấp hành
theo hiệu lệnh nào?
- GV nhận xét
- GV cho HS xem một số tranh, ảnh
minh họa về người điều khiển giao
thông trên đường
3 Hoạt động thực hành (15’)
- GV cho HS quan sát hình trong sách
và yêu cầu HS nối hình vẽ ở cột A với
nội dung ở cột B sao cho đúng
GV cho HS thảo luận nhóm đôi để làm
vào phiếu bài tập
- GV mời đại diện các nhóm trình bày,
các nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV gọi 6 em lần lượt thực hiện 6 hiệu
lệnh giao thông vừa học
- Các HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương những bạn
làm đúng, đẹp
GV chốt ý:
Tuân theo điều khiển giao thông
Chấp hành hiệu lệnh mới mong an toàn
4 Hoạt động ứng dụng: Trò chơi: Em
là người điều khiển giao thông (7’)
- GV vẽ trên sân trường ngã ba, ngã tư
-HS quan sát tranh minh họa
Trang 11- GV cho HS tham gia trò chơi:
- GV có thể cho HS thay phiên nhau làm
người điều khiển giao thông
5 Củng cố, dặn dò: (3’)
- H: Theo em, những ai được điều khiển
giao thông trên đường?
H: Nếu chúng ta không chấp hành hiệu
lệnh của người điều khiển giao thông thì
điều gì sẽ xảy ra?
H: Việc chấp hành hiệu lệnh của người
điều khiển giao thông sẽ giúp ích cho
Người xe băng băng Tìm về bến đỗ
Đường phố thông thoáng
An toàn nơi nơi
HS: Người điều khiển giao thông làcảnh sát giao thông; người được giaonhiệm vụ hướng dẫn giao thông
- Tai nạn xảy ra, đường phố bị ùn tắc, bị
xử phạt vì vi phạm quy tắc giao thông…
- Đảm bảo an toàn cho mình và chongười khác Đảm bảo an ninh trật tự xãhội…
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi đúng sau mỗi khổ thơ giữa các dòng thơ
- Hiểu nội dung: Hai bàn tay em rất đẹp, rất có ích, rất đáng yêu
Trả lời được các câu hỏi trong SGK Thuộc 2-3 khổ thơ trong bài
- Yêu quý đôi bàn tay của mình
Trang 12III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 KTBC : (5’) “Cậu bé thông minh
- Gọi học sinh lên kể và TLCH
+ Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài
?
+ Cậu bé đã tìm làm cách nào để vua
thấy lệnh của ngài là vô lí ?
- Giáo viên nhận xét,
- Nhận xét chung
2 Bài mới :(32’)
a.Giới thiệu bài:
- Tiếp theo truyện đọc “Cậu bé thông
minh” Hôm nay chúng ta sẽ học tiếp
bài thơ “Đôi bàn tay của em” Qua bài
thơ này, các em sẽ hiểu hai bàn tay đáng
quí đáng yêu và cần thiết như thế nào
với chúng ta
- Giáo viên ghi đầu bài
b.Luyện đọc:
* GV đọc mẫu
* Đọc nối tiếp từng dòng thơ
- HD đọc từng dòng thơ kết hợp sửa sai
theo phương ngữ:
GV: Theo dõi ghi từ HS phát âm sai,
sửa phát âm cho HS
* Đọc đoạn
- GV chia đoạn
- GV hướng dẫn ngắt, nghỉ
- GV treo bảng phụ đoạn văn
- 3 học sinh lên bảng mỗi em kể mộtđoạn trong bài và trả lời các câu hỏi
- Lệnh cho mỗi gia đình trong làng phảinộp 1 con gà trống biết đẻ trứng
- Cậu nói 1 chuyện khiến vua cho là vô
lí (bố đẻ em bé )
- HS nhắc lại và ghi đầu bài
- Học sinh đọc tiếp nối mỗi em 2dòng hết bài
- nằm ngủ, cạnh lòng, siêng năng, giănggiăng, thủ thỉ
- Đọc nối tiếp dòng thơ lần 2
- Luyện đọc từng khổ thơ
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1Ngắt nghỉ hơi đúng, tự nhiên, thể hiện tình cảm qua giọng đọc Nghỉ hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn giữa các câu thơ thể hiện trọn vẹn một ý
- HS đọc
Trang 13- Em thích khổ thơ nào ? Vì sao ?
- GV đính bảng phụ viết sẵn bài thơ
4 Luyện đọc thuộc lòng:
- Giáo viên xoá dần bảng và hướng dẫn
HS học thuộc lòng bài thơ
5 Củng cố, dặn dò : (3’)
- Bài thơ nói lên điều gì?
- Chuẩn bị bài : “Ai có lỗi”
Tay em đánh răng/
Răng trắng hoa nhài.//
Tay em chải tóc/
Tóc ngời ánh mai.//
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
- 1 HS đọc chú giải trong SGK: siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ
( Tối tối mẹ thường thủ thỉ kể cho em nghe nột câu chuyện cổ tích.)
- Mỗi nhóm 5 HS đọc, mỗi em đọc 1 đoạn sau đó đổi lại đọc đoạn khác
- 2 lượt, mỗi lượt 1 nhóm 5 em đọc
- Lớp nhận xét, đánh giá, bình chọn nhóm đọc hay
- Cả lớp đọc đồng thanh cả bài
- 1 học sinh đọc khổ 1
- So sánh với những nụ hoa hồng, nhữngngón tay xinh xinh như những cánh hoa
- Buổi tối, hai hoa ngủ cùng bé, hoa kềbên má, hoa ấp cạnh lòng
- Buổi sáng tay giúp bé đánh răng, chảitóc
- Khi bé học bài, bàn tay siêng năng làmcho những hàng chữ nở hoa trên giấy
- Những khi một mình bé thủ thỉ tâm sự với đôi bàn tay như với bạn
- Trình bày ý kiến cá nhân
- Cả lớp đồng thanh toàn bài
- Học sinh luyện đọc thuộc lòng
- Thi đọc thuộc lòng 2,3 khổ thơ
- HS đọc thuộc cả bài thơ
- Hai bàn tay rất đẹp, rất có ích và đáng
Trang 14III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra bài cũ: 5’
- Hôm trước học toán bài gì?
- Gọi 2HS lên bảng làm BT2
- GV nhận xét
2 Bài mới : (32’)
a Giới thiệu bài:
- Ghi tên đầu bài lên bảng
b Luyện tập thực hành
Bài 1:
Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS làm miệng bài tập
GVcùng HS nhận xét– tuyên dương
Bài 2 :
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS lên bảng làm + cả lớp
- 400; 399; 398; 397; 396; 395; 394;393; 392; 391
- HS nhắc lại và ghi đầu bài
HS đọc yêu cầu bàiTính nhẩm
HS nêu miệng kết quả bài tập 1a/400+ 300 =700 c/ 100+20+ 4= 124
700 - 300= 400 300 +60+7= 367 700- 300= 400 800 + 10+5= 815b/ 500+ 40 = 540 540 - 40 = 500
511 221
201 619
44 351
HS đọc yêu cầu của bài
- Khối lớp Một có 245 học sinh Khối
Trang 15- Bài toán cho biết những gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- Theo dõi HS làm bài
lớp 2 ít hơn khối lớp Một 32 học sinh
- Khối lớp 2 có bao nhiêu học sinh?
- Xác định được các từ ngữ chỉ sự vật ( BT1)
- Tìm được những sự vật được so sánh với nhau trong câu văn, câu thơ ( BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: - Bảng phụ trên lớp viết sẵn khổ thơ, câu văn, câu thơ
- Tranh minh hoạ cảnh biển bình minh yên, 1 chiếc vòng ngọc bích
- Giáo viên nói về tác dụng của tiết
LTVC mà học sinh đã được làm quen
từ lớp 2 tiết học sẽ giúp cho các em mở
rộng vốn từ, biết nói thành câu gãy
gọn
- HS nhắc lại và ghi đầu bài
- Ôn về từ chỉ sự vật- so sánh
-Lắng nghe
Trang 16- GV : Hằng ngày khi nhận xét miêu tả
đẹp trong thơ văn, qua đó rèn luyện óc
quan sát, ai có óc quan sát tốt, người
nhau trong các câu thơ, câu văn
+Hai bàn tay em được so sánh với gì ?
Vì sao ?
+Mặt biển được so sánh như thế nào ?
+Vì sao nói mặt biển như tấm thảm
khổng lồ? Mặt biển và tấm thảm có gì
giống nhau ?
+ Màu ngọc thạch là màu như thế nào ?
+ Vì sao cánh diều được so sánh với
dấu á?
Giáo viên đính tranh minh họa lên
bảng để các em thấy sự giống nhau
giữa cánh diều và dấu á
+Vì sao dấu hỏi được so sánh với vành
tai nhỏ?
- GV viết dấu hỏi rất to lên bảng giúp
HS thấy sự giống nhau giữa dấu hỏi và
vành tai
GV: Tác giả quan sát rất tài tình nên
- Học sinh đọc yêu cầu của bài
- Làm vở
- 4 học sinh lên gạch dưới từ ngữ chỉ sựvật:
Tay em đánh răng Răng trắng hoa nhài Tay em chải tóc Tóc ngời ánh mai
-Học sinh đọc Y/C của bài văn
Thảo luận nhóm 4, đưa ra ý kiến
hoa đầu cành, vì hai bàn tay của bénhỏ, xinh như 1 bông hoa
-Mặt biển sáng trong như tấm thảmkhổng lồ bằng ngọc thạch
đều phẳng êm và đẹp
xanh biếc, sáng trong
-Vì cánh diều hình cong cong, võngxuống giống hệt như dấu á
vì dấu hỏi cong cong mở rộng ở phíatrên rồi nhỏ dần xuống chẳng khác gì 1vành tai
Trang 17đã phát hiện ra sự giống nhau giữa các
sự vật trong thế giới chung quanh
Cánh diều như dấu á
Ơ, cái dấu hỏi như vành tai nhỏ
- Biết giải toán về tìm X
- Biết giải toán có lời văn (có 1 phép trừ)
- Rèn tính cẩn thận, tính chính xác khi làm toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bài 1 b để làm nhóm
- Học sinh: SGK, bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Kiểm tra VBT 1số HS
Nhận xét
2 Bài mới: (32’)
a Giới thiệu bài:
- Giới thiệu về tiết học này tiếp tục ôn
418 201 619
352 416 768
395 44 351
- Học sinh lắng nghe
Trang 18- Nêu yêu cầu của bài tập?
- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài
- Bài toán cho biết gì?
Bài toán hỏi gì?
-Về xem lại bài
Chuẩn bị bài sau: Cộng các số có ba chữ
số (có nhớ một lần)
- Nhận xét chung giờ học
- Tính
- HS làm vào VBTa)
324 405 729
+
761 128 889
+
25 721 746 +
b)
645 302 343
-666 333 333
-485 72 413 -
- Tìm x
- Lấy hiệu cộng với số trừ
- Lấy tổng trừ đi số hạng kia
- Có 285 người, trong đó có 140 nam
- Hỏi có bao nhiêu nữ
- Cả lớp làm vở, 1 HS lên bảng làm Giải
Số nữ có trong đội đồng diễn là: