Giáo án mỹ thuật 7

Thái độ: - Học sinh phát triển khả năng tạo hình, tạo mẫu chữ, bước đầu hình thành kiến thức cơ bản về thiết kế; phát triển được khả năng phân tích, đánh giá các yếu tố tạo [r]

Chủ đề 1:

SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI TRẦN (4 Tiết)

Ngày soạn: 10/08/2017 Ngày dạy: từ… đến……

I Mục tiêu chung (HS cần đạt)

1 Kiến thức: Hiểu được sơ lược kiến thức mĩ thuật thời Trần

2 Kĩ năng: - Mô phỏng được một tác phẩm chạm khắc thời Trần; sử dụng được họa

tiết, hoa văn thời trần vào trang trí trang phục truyền thống

- Giới thiệu, nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm

3.Thái độ: HS cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị

nghệ thuật cha ông để lại

II Phương pháp và hình thức tổ chức

1 Phương pháp:+ Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành…

+Vận dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm…

III Đồ dùng và phương tiện:

1 Chuẩn bị của GV:

- Sách học MT 7 theo định hướng phát triển năng lực

- Tranh ảnh, video(nếu có)…về các tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật thời Trần

2 Chuẩn bị của HS:

- Sách học MT 7

- Sưu tầm tư liệu về mĩ thuật thời Trần

- Giấy vẽ, bút chì, màu…

IV Các hoạt động dạy - học

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của

HS

Đồ dùng/ Phương tiện/ Sản phẩm của

HS Hoạt động 1 (Tiết 1):

TÌM HIỂU MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226 - 1400)

Mục tiêu (HS cần đạt được)

- Phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu thông qua tìm hiểu thông tin trong sách và tài liệu sưu tầm

- Biểu thị được nội dung qua sơ đồ, hình ảnh

- Trân trọng giá trị nghệ thuật cha ông để lại

1.1 Tìm hiểu 1.1 Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thông tin

và quan sát một số hình ảnh trong mục 1.1/SGK tr.7, kết hợp với tài liệu sưu tầm để thảo luận tìm hiểu sơ lược

1.1/SGK tr.7

và tài liệu tự sưu tầm

- GV gợi ý HS tập trung vào các nội dung chính:

+ Tên một số công trình tiêu biểu thời Trần

+ Hình thức, thể loại và địa danh

+ Đề tài trang trí trong chạm khắc và gốm

-> Lưu ý HS

- Xuống lớp hướng dẫn HS thực hành

- Nhắc nhở kịp thời nhóm

HS còn lúng túng

1.3 Hướng dẫn nhận xét

- GV cho HS chia sẻ, nhận xét về nội dung trình bày của nhóm mình và nhóm bạn

-> GV nhận xét, bổ sung, đánh giá về ý thức và cách thực hiện của từng nhóm, cho điểm thi đua

* Dặn dò:

- Sưu tầm thêm và quan sát các tác phẩm chạm khắc thời Trần

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tiết 2: Mô phỏng một tác phẩm chạm khắc mĩ thuật thời Trần

- Trình bày theo nhóm

- HS tự lựa chọn hình thức trình bày:

Sơ đồ tư duy, trình bày tranh ảnh, tài liệu sưu tầm…

- Nhận xét theo hướng dẫn của GV

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Giấy A0, bảng phụ…

- Bài của HS các nhóm

Hoạt động 2 (Tiết 2):

MÔ PHỎNG MỘT TÁC PHẨM CHẠM KHẮC CỦA

MĨ THUẬTTHỜI TRẦN Mục tiêu (HS cần đạt)

- Nhận biết và ghi nhớ sâu hơn những nét đặc trưng của một số tác phẩm chạm khắc thời Trần

- Mô phỏng lại được một tác phẩm chạm khắc thời trần

- Cảm nhận và yêu thích vẻ đẹp của các tác phẩm chạm khắc thời Trần

+ Em sẽ chọn tác phẩm chạm khắc nào để chép? Vì sao

2.2 Hướng dẫn cách thực hiện

- Minh họa trên bảng hoặc hình ảnh cách chép lại một tác phẩm chạm khắc

-> GV chốt kiến thức

2.3 Hướng dẫn thực hành

- Yêu cầu HS chọn một tác phẩm chạm khắc thời Trần

+Màu sắc? (nếu có)

- Quan sát hình 1.3/SGK tr.8 và tài liệu đã sưu tầm về chạm khắc thời Trần

- Trả lời theo ý kiến cá nhân

- Quan sát

- Ghi nhận

- Làm bài cá nhân

- Không khí lớp học vui vẻ, nhẹ nhàng

- Treo bài, nhận xét

- Bài làm của

HS, nam châm, băng dính…

-> GV nhận xét, bổ sung, đánh giá về ý thức và cách thực hiện của từng nhóm, cho điểm thi đua

* Dặn dò:

- Quan sát kiểu dáng của áo dài truyền thống

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tiết 3: Sử dụng họa tiết hoa văn thời Trần trong trang trí trang phục áo dài

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

Hoạt động 3 (Tiết 3):

SỬ DỤNG HỌA TIẾT HOA VĂN THỜI TRẦN TRONG

TRANG TRÍ TRANG PHỤC ÁO DÀI

Mục tiêu (HS cần đạt)

- Nắm được tính chất, đặc điểm của trang phục truyền thống Áo dài

- Thể hiện được một sản phẩm Áo dài có sử dụng họa tiết thời Trần để trang trí

- Cảm nhận được vẻ đẹp thẩm mĩ của trang phục truyền thống

3.1 Tìm hiểu 3.1 Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.7/SGK tr.11, cùng với tranh ảnh sưu tầm thêm (nếu có) Hỏi:

? Đặc điểm của Áo dài?

(hình dáng, chất liệu, họa tiết trang trí, màu săc…)

? Thường dùng vào những dịp nào?

? Ý nghĩa của Áo dài?

- Yêu cầu HS đọc nội dung SGK tr.12

- Cho HS quan sát, gợi ý HS chọn họa tiết thời Trần để trang trí áo Hỏi:

? Em sẽ chọn toàn bộ hay một phần họa tiết để trang trí áo dài

? Họa tiết đó có đặc điểm

gì

? Họa tiết đó phù hợp để trang trí ở bộ phận nào của

áo dài? Vì sao

- Quan sát và trả lời theo hướng dẫn

- Trả lời câu hỏi

- Đọc bài

- Quan sát, trả lời

- Hình 1.7/SGK tr.11, hình ảnh sưu tầm…

- SGK

- Các họa tiết

đã mô phỏng từ tiết trước

giấy màu, len…tạo

họa tiết trang trí

trên Áo dài

3.4 Thực hành

-> GV bổ sung

3.2 Hướng dẫn cách thực hiện

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.8 và 1.9/SGK tr.12, 13 để

có thêm ý tưởng

-> GV kết luận, lưu ý HS

- Cho HS xem thêm một số mẫu Áo dài và họa tiết thời Trần

3.4 Hướng dẫn thực hành

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- Bao quát lớp, hướng dẫn thêm

- Quan sát, và lên

ý tưởng.(cá nhân hoặc theo nhóm)

- Ghi nhận

- Quan sát, tham khảo

- HS làm bài theo nhóm

- Không khí lớp học vui vẻ, nhẹ nhàng

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Hình 1.8 và 1.9/SGK tr.12,

13

- Giấy, giấy màu, bút, màu, kéo…

Hoạt động 4 (Tiết 4):

TRƯNG BÀY VÀ GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

Mục tiêu (HS cần đạt)

- Biết cách trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về tác phẩm

- Giới thiệu, nhận xét,trình bày lưu loát về tác phẩm của nhóm mình và nhóm bạn

- Cảm nhận, yêu thích tác phẩm đẹp

- Tổ chức cho HS trưng bày hoặc trình diễn trang phục

Áo dài

- Gợi ý cho HS biết trình

- Trưng bày, giới thiếu sản phẩm

- Nhận xét, góp ý

- Sản phẩm tiết trước

Tổng kết chủ đề

Hướng dẫn vận

dụng sáng tạo/

phát triển mở

rộng

bày, giới thiệu tác phẩm của mình

Đánh giá, khuyến khích, động viên HS Gợi ý HS vận dụng các họa tiết thời Trần vào trang trí những đồ vật khác: Hộp bút, cặp sách, bìa vở…

nhóm bạn

Có ý tưởng để vận dụng KT -

KN đã học vào thực tế hoặc vào các chủ đề tiếp theo

Dặn dò:

- Đọc trước nội dung chủ đề 2: Tạo hình căn phòng

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ (A3), bút vẽ, màu vẽ, thước kẻ,…

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Chủ đề 2:

TẠO HÌNH CĂN PHÒNG (4 tiết)

Ngày soạn: 07/09/2017 Ngày dạy: từ… đến…

I Mục tiêu chung (HS cần đạt)

1 Kiến thức: Hiểu được cấu trúc, không gian, đặc điểm riêng của một số căn

phòng

2 Kĩ năng: - Vẽ được phối cảnh không gian ba chiều của căn phòng trên mặt

phẳng hai chiều và tạo hình được đồ vật trong không gian ba chiều

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

3 Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của hình khối trong không gian

- Hình minh họa phù hợp với chủ đề: Tạo hình căn phòng

- Sách Học Mĩ thuật lớp 7 theo định hướng phát triển năng lực

2 Chuẩn bị của HS:

- Sách học mĩ thuật lớp 7 theo định hướng phát triển năng lực

- Tranh ảnh sưu tầm về các bài vẽ phối cảnh

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, giấy màu, bìa, xốp, kéo, keo dán/ băng dính

IV Các hoạt động dạy - học

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Đồ dùng/ Phương tiện/ sản phẩm của HS Hoạt động 1 (Tiết 5):

VẼ PHỐI CẢNH CĂN PHÒNG Mục tiêu (HS cần đạt được)

- Hiểu được cấu trúc, không gian, đặc điểm riêng của một số căn phòng

- Vẽ được phối cảnh không gian ba chiều của căn phòng trên mặt phẳng hai chiều

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình khối trong không gian

1.1 Tìm hiểu 1.1 hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1/SGK tr.15, thảo luận về một số hình ảnh các căn phòng, đặt câu hỏi gợi mở:

+ ? Không gian, bối cảnh

? ? Đặc điểm sắp đặt đồ vật

- Quan sát

- Thảo luận về một

số hình ảnh các căn phòng theo gợi ý của GV

- Trả lời câu hỏi

2.1/SGK tr.15

- Yêu cầu HS đọc phần ghi

nhớ SGK tr.17

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.3/SGK tr.17 để tham khảo một số bài vẽ phối cảnh căn phòng

-> GV lưu ý HS

1.3 Hướng dẫn thực hành

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- Bao quát lớp, hướng dẫn thêm

+ Phối cảnh?

+ Sự sắp xếp các đồ vật?

-> GV nhận xét, bổ sung, đánh giá về ý thức và cách thực hiện của từng nhóm, cho điểm thi đua

- Đọc bài

- Nhắc lại kiến thức

đã học

- Quan sát, thảo luận

- Đọc bài

- Quan sát, tham khảo

- Lắng nghe

- Nhóm HS vẽ phối cảnh căn phòng theo

ý thích

- Không khí lớp học vui vẻ, nhẹ nhàng

- Dán bài, nhận xét theo hướng dẫn của

GV

- SGK

2.2/SGK tr.16

kẻ,

- Bài vẽ của nhóm HS

* Dặn dò:

- Chuẩn bị giấy bìa, băng dính, hồ dán, màu, thùng cattong,…

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

Hoạt động 2 (Tiết 6):

TẠO HÌNH ĐỒ VẬT BA CHIỀU

Mục tiêu (HS cần đạt được)

- Nắm được cách tạo hình đồ vật ba chiều

- Tạo hình được đồ vật ba chiều và trang trí theo ý thích

- Nêu được cảm nhận, chia sẻ bài tập của mình/của bạn

-> GV phân tích

2.2 Hướng dẫn cách thực hiện

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.5/SGK tr.18 để tìm hiểu

18

2.3 Hướng dẫn thực hành

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn hình thức

và vật liệu tạo hình sản phẩm

- Phân công nhiệm vụ cho

HS

-> GV lưu ý HS: Tận dụng

vỏ hộp, các vật liệu khác nhau; luôn phối hợp với nhau để có kích cỡ phù hợp với không gian “căn phòng”

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- Bao quát lớp, hướng dẫn thêm

- Nhắc nhở kịp thời nhóm

HS còn lúng túng

2.4 Hướng dẫn nhận xét

- Hướng dẫn HS chia sẻ, nhận xét sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn về:

+ Cấu trúc của mô hình đồ vật

+ Vật liệu

-> GV nhận xét, bổ sung, đánh giá về ý thức và cách thực hiện của từng nhóm, cho điểm thi đua

* Dặn dò:

- Chuẩn bị giấy bìa, băng dính, hồ dán, màu, thùng cattong,…

- Quan sát, tham khảo

- Thảo luận lựa chọn hình thức và vật liệu tạo hình sản phẩm

- Phân công nhiệm

vụ cho các thành viên thể hiện sản phẩm của nhóm

- Giấy màu, giấy bìa, chì, tẩy, màu vẽ, vải vụn, vỏ hộp, bìa, xốp, kéo, keo dán/ băng dính.…

- Sản phẩm của nhóm sau

HĐ 2

Ngày soạn: 21/09/2017 Ngày dạy:

Hoạt động 3 (Tiết 7):

SẮP ĐẶT ĐỒ VẬT VÀ TẠO KHÔNG GIAN CHO CĂN PHÒNG

Mục tiêu (HS cần đạt được)

- Biết cách sắp đặt đồ vật và tạo không gian cho mô hình căn phòng

- Sắp đặt đồ vật và tạo được không gian cho “căn phòng” hợp lý, thể hiện rõ chức của căn phòng theo ý thích

- Nhận xét, nêu được cảm nhận về mô hình của nhóm mình/nhóm bạn

3.2 Hướng dẫn thực hành

- - Yêu cầu HS dựa vào các sản phẩm của hoạt động trước, thảo luận để lựa chọn phương án tạo mô hình căn phòng của nhóm Hỏi:

- ? Cần trang trí như thế nào

cho căn phòng đẹp hơn

và tạo không gian cho căn phòng

- Thảo luận nhóm, lựa chọn phương án

để tạo mô hình, sắp đặt đồ vật và tạo không gian cho căn phòng

MT lớp 7

- Sản phẩm của nhóm sau

HĐ 2

- Vật liệu bổ

thiện mô hình

+ Tỉ lệ của các khối hộp

+ Chất liệu tạo hình

+ Vị trí sắp đặt

- Trưng bày sản phẩm

nghiệm, nhận xét sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn theo hướng dẫn của

GV

- Sản phẩm của nhóm sau

HĐ 3

Hoạt động 4 (Tiết 8):

TRƯNG BÀY VÀ GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

Mục tiêu (HS cần đạt được)

- Biết cách trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình/nhóm bạn

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình khối trong không gian

Tổng kết chủ đề

Hướng dẫn vận

dụng sáng tạo/

- Hướng dẫn HS tìm hiểu các hình thức trưng bày, giới thiệu sản phẩm

- Gợi ý bằng các câu hỏi để

HS nhận xét, đánh giá về:

? Ý tưởng hình thành sản phẩm nhóm

? Vị trí, không gian

? Bố cục và màu sắc

? Sự phù hợp của các yếu tố trong căn phòng

? Cảm nhận cá nhân về sản phẩm của nhóm mình/nhóm bạn

Khuyến khích HS sáng tạo/

phát triển - mở rộng

- Thực hiện theo hướng dẫn của GV

- Nhận xét, đánh giá

sản phẩm

Có ý tưởng để vận dụng KT - KN về tạo mô hình căn phòng vào thực tế

- Sản phẩm của nhóm sau

HĐ 3

phát triển mở

rộng

hoặc vào các chủ đề tiếp theo

Dặn dò:

- Đọc trước chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ (A3), bút vẽ, màu vẽ, thước kẻ,…

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

Chủ đề 3:

CHỮ TRANG TRÍ TRONG ĐỜI SỐNG (4 Tiết)

Ngày soạn: 05/10/2017 Ngày dạy: từ… đến…

I Mục tiêu chung: (HS cần đạt)

1 Kiến thức: Hiểu được sự đa dạng và vai trò của chữ trong đời sống

2 Kĩ năng: - Học sinh tạo được mẫu chữ trang trí và thiết kế trình bày được báo

tường, tập san

- Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm

3 Thái độ: - Học sinh phát triển khả năng tạo hình, tạo mẫu chữ, bước đầu hình

thành kiến thức cơ bản về thiết kế; phát triển được khả năng phân tích, đánh giá các yếu tố tạo hình mĩ thuật

- Phát triển khả năng sử dụng ngôn ngữ để biểu đạt ý tưởng, cảm xúc; phát triển khả năng tự học, tự nghiên cứu và khả năng sáng tạo trong cuộc sống

- Một số bài mẫu của học sinh

2 Chuẩn bị của HS:

- SGK lớp 7

- Sưu tầm bài vẽ báo tường,tập san, thực đơn và một số mẫu chữ đẹp

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, giấy màu, kéo bìa dây gai, cúc nhựa màu, hồ dán, băng dính

IV.Các hoạt động dạy - học

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Đồ dùng/ Phương tiện/ sản phẩm của

HS Hoạt động 1 (Tiết 9):

TẠO MẪU CHỮ TRANG TRÍ

Mục tiêu (HS cần đạt được)

- HS biết tìm hiểu qua tài liệu sưu tầm để phát triển năng lực tự nghiên cứu

- Biết cách thực hiện qua quan sát hình ảnh, vận dụng sáng tạo trong sử dụng đường nét để tạo ra mẫu chữ như ý muốn

+ Hình thức : 2 thành viên của mỗi nhóm luân phiên nhau viết lên bảng tên những

đồ vật có sử dụng chữ trang trí mà em biết trong thời gian

1 phút, nhóm nào liệt kê nhiều hơn sẽ là đội chiến thắng

- Phân công nhiệm vụ học tập :

+ Chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 6 HS GV hướng dẫn

HS tìm hiểu, thảo luận các nội dung theo nhóm:

+ Yêu cầu HS thảo luận, trình bày về các kiểu chữ đã sưu tầm, chuẩn bị Nêu cảm nhận về đặc điểm, kiểu dáng chữ

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.1/SGK tr.23 để biết thêm

sự phong phú, đa dạng của các kiểu chữ trong đời sống -> GV giới thiệu một vài hình ảnh minh họa có sử dụng chữ trong đời sống hàng ngày và chốt kiến thức

- HS chia nhóm chơi trò chơi, học tập

- Thảo luận, trình bày

về nội dung nhóm mình và trao đổi với các nhóm khác, nhận xét nhóm bạn trình bày

- Quan sát các minh họa về chữ

- Các kiểu chữ đã sưu tầm

3.1/SGK tr.23

- SGK

- Vở, bút

HS ghi bài

thiệp, tranh cổ

động, bìa lịch

treo tường, báo

tường

- Đặt câu hỏi: Nhắc lại đặc

điểm của kiểu chữ in hoa nét đều và in hoa nét thanh nét đậm?

- GV hướng dẫn HS thảo luận và trình bày về:

- - Các kiểu chữ cách điệu đều

dựa trên kiểu chữ cơ bản

- Chữ cách điệu thường được

sử dụng để trình bày bìa sách, quảng cáo, báo tường…

- GV minh họa để HS tham khảo

- HS quan sát

chiếu

- Cho HS quan sát 1 số bài

vẽ của HS các năm trước

1.2 Hướng dẫn thực hành

- Xuống lớp hướng dẫn HS thực hành

- Nhắc nhở kịp thời HS còn lúng túng

- HS thực hành cá nhân

- không khí lớp học vui vẻ, nhẹ nhàng

- HS nhận xét bài của mình và của bạn theo

- Bài vẽ của

HS các năm trước

- Bài vẽ của

HS

+Kiểu dáng chữ, màu sắc…

-> Nhận xét, đánh giá, cho điểm

* Dặn dò:

- Hoàn thành bài vẽ

- Chuẩn bị giấy vẽ (Ao), bút

vẽ, màu,…cho tiết 10: Trình bày báo tường, tập san

- Tạọ được một tờ báo tường hoặc bìa tập san

- Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tăng thêm tinh thần đoàn kết trong lớp

+ Cách trình bày

-> GV bổ sung, yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ (SGK tr.25)

- Đọc bài

- Quan sát, trả lời

- Quan sát, lắng nghe, học tập

3.3/SGK tr.24

- SGK

3.4/SGK tr.25

3.5/SGK tr.25

- Cho HS quan sát bài của

HS những năm trước

2.3 Hướng dẫn thực hành

- Xuống lớp hướng dẫn HS thực hành

- Nhắc nhở kịp thời HS còn lúng túng

- Lưu ý HS (SGK tr.26)

2.4 Hướng dẫn nhận xét

- Tổ chức cho Hs trưng bày sản phẩm, yêu cầu HS nhận xét về:

+ Bố cục chung

+ Cách trình bày tiêu đề (bố cục, kiểu chữ, màu sắc,…)

+ Sự phù hợp với nội dung,

và hình thức trình bày

-> Nhận xét, bổ sung, đánh giá về ý thức và cách thực hiện của từng nhóm

* Dặn dò:

- Ghi nhận

- Thực hành theo nhóm

- Thảo luận để thống nhất nội dung và ý tưởng thể hiện

- Không khí lớp học vui vẻ, nhẹ nhàng

- Trưng bày sản phẩm của nhóm mình

- Nhận xét SP của mình/nhóm bạn theo yêu cầu của GV

- Quan sát, trao đổi những ý tưởng để điều chỉnh, hoàn thiện những yếu tố chưa phù hợp với thiết kế

- Một số sản

HS các năm trước

- Giấy màu, màu vẽ, hồ

Ao A4

- SP của HS

- Hoàn thiện SP

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng:

màu,…cho tiết 11: Ứng dụng chữ trang trí trong đời sống

+ Sự đa dạng, phong phú của chữ trang trí trong đời sống

-> Bổ sung, gợi ý giúp HS nhìn ra mối quan hệ giữa nội dung chữ, kiểu dáng

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ (SGK tr.27)

- Quan sát

- HS lắng nghe, ghi nhận

- Đọc bài

3.7/SGK tr.27

- SGK

3.2 Thực hành 3.2 Hướng dẫn thực hành

- Chia nhóm và yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- GV gợi ý cho HS tìm ý tưởng:

+ Đồ vật định trang trí?

+ Kiểu chữ trang trí nào phù hợp (Chữ 2D, 3D )

+ Lựa chọn chất liệu phù hợp với sản phẩm.?(Làm từ vật liệu tìm được như cúc áo, hạt cườm, các loại dây sợi, nỉ,dây thép bồi giấy )

+ Sử dụng hình ảnh, tranh minh họa nào để phù hợp với nội dung sản phẩm?

- GV yêu cầu các nhóm tạo chữ 2D, 3D bằng nguyên vật liệu sẵn có

- GV gợi ý cho HS tạo chứ

3D sống động bằng cách dùng giấy bồi hoặc giấy báo quấn dây thép nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho con chữ.Lưu ý về tỉ lệ hình dáng kiểu chữ Sau đó gắn vào sản

- HS lập nhóm, thảo luận, trình bày ý tưởng

- Lựa chọn chất liệu

dể thể hiện sản phẩm

- HS thực hiện tạo chữ 2D, 3D

- HS các nhóm dùng giấy và dây thép tạo được khối chữ sống động

- HS hiểu được khả năng trong tạo hình bằng dây thép và giấy bồi

- HS dùng màu nước

và giấy màu trang trí lên cho các chữ vừa tạo

- Phế liệu, nguyên vật

3.3 Nhận xét

phẩm định trang trí

- GV yêu cầu dùng màu nước hoặc giấy màu trang trí cho chữ sinh động hơn

3.3 Hướng dẫn nhận xét

- Hướng dẫn HS trưng bày

SP, yêu cầu HS nhận xét SP về:

+ Sự sáng tạo trong cách trình bày, trang trí

+ Sự phù hợp của kiểu chữ với sản phẩm

-> Nhận xét, bổ sung, đánh giá về ý thức và cách thực hiện của từng nhóm

+ Rèn luyện khả năng cảm thụ thẩm mĩ về sản phẩm thiết kế

+ Phát triển khả năng phân tích, đánh giá các yếu tố tạo hình mĩ thuật như bố cục, kiểu dáng chữ và sự kết hợp của chữ với hình minh họa

+ Phát triển khả năng ngôn ngữ biểu đạt ý tưởng, cảm xúc

4 Trưng bày

giới thiệu sản

phẩm

- Hướng dẫn các nhóm tìm hiểu, trình bày về sản phẩm của nhóm mình theo các nội dung:

+Ý tưởng sáng tạo sản phẩm

+ Ý tưởng sử dụng, thể hiện chữ,

+ Ý tưởng kết hợp các hình ảnh, chất liệu để tạo hiệu quả thẩm mĩ

+ Những ưu điểm đạt được, khó khăn trong quá trình làm bài

- HS tìm hiểu trao đổi trong nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm nhận xét,

bổ xung lẫn nhau

- Sản phẩm của nhóm

- Khuyến khích HS vận dụng- sáng tạo/ phát triển –

mở rộng

- Chú ý lắng nghe

- Có ý tưởng vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào ứng dụng thực tế như : bìa lịch, bưu thiếp

Dặn dò:

+ Đọc trước chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên

+ Chuẩn bị mẫu vẽ, giấy vẽ, bút chì, màu vẽ