Chuyên đề dạy toán lớp 1

BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 1- Theo bài toán: Sau khi đọc đề toán cho học sinh nghe xong, giáo viên hướng dẫn học sinh điền số.. BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN

Trang 1

BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 1

Trang 2

1 Tập cho học sinh làm quen với việc nhận dạng bài toán có lời văn:

* Dạng 1: Bài toán có đề sẵn chỉ yêu cầu

điền số:

+ Ví dụ 1: (Bài 1 trang 115 SGK lớp 1)

Bài toán: Có … bạn, thêm…bạn đang đi tới

Hỏi tất cả bao nhiêu bạn?

Trang 3

- Theo bài toán: Sau khi đọc đề toán cho học sinh nghe xong, giáo viên hướng dẫn học sinh điền số

- Sau khi điền số ta được bài toán sau:

+ Có 1 bạn, thêm 3 bạn đang đi tới Hỏi có tất cả

bao nhiêu bạn?

Trang 4

- Bài toán cho biết gì? (Có 1 bạn có thêm 3 bạn nữa)

- Bài toán hỏi gì? (Hỏi có tất cả bao nhiêu bạn)

Bài giải

Số bạn có tất cả là:

1 + 3 = 4 (bạn)Đáp số: 4 bạn

Trang 5

- Giáo viên cho học sinh điền số có nhiều bài toán tương tự chỉ khác số liệu, qua đó rèn cho học sinh kỹ năng nhận dạng bài toán

+ Ví dụ 2:

* Liên hệ thực tế: Giáo viên lấy đề toán gần gũi với học sinh

Trang 6

Bài toán: Trong nhà có 2 quả bí Bố gởi về thêm 7

quả nữa Hỏi trong nhà có tất cả bao nhiêu quả bí?

- Sau khi điền số ta được một bài toán hoàn chỉnh

- Bài toán cho biết gì? (Có 2 quả bí, có thêm 7 quả

bí nữa)

- Bài toán hỏi gì? (Hỏi có tất cả bao nhiêu quả bí)

- Hướng dẫn giải

Trang 7

Trang 8

BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌCSINH LỚP 1

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đề toán xong

- Giáo viên hỏi: Bài toán còn thiếu gì? (Bài toán còn thiếu câu hỏi)

- Các em có thể trả lời khác nhau

- Hỏi có tất cả mấy con gà?

- Hỏi cả gà mẹ và gà con có tất cả bao nhiêu con?

- Hỏi có bao nhiêu con gà tất cả?

Trang 9

- Mỗi lần học sinh nêu câu hỏi lại cho học sinh đọc toàn bộ bài toán

- Trong các câu hỏi đều phải có “từ hỏi nằm ở đầu

câu”

- Trong câu hỏi của bài toán đều có từ tất cả

- Giáo viên hướng dẫn giải:

Trang 10

Bài giải

Số gà có tất cả là:

1 + 7 = 8 (con)Đáp số: 8 con

+ Ví dụ 2: Giáo viên lấy đề toán gần gủi với học

sinh:

Bài toán: An câu được 4 con cá Bình câu được 6

con cá Hỏi: ……… ?

Trang 11

- Tương tự như ví dụ 1 học sinh sẽ trả lời

- Hỏi có tất cả mấy con cá ?

- Hỏi 2 bạn câu được tất cả mấy con cá ?

- Hỏi An và Bình câu được tất cả mấy con cá ?

- Hỏi có bao nhiêu con cá tất cả ?

- Mỗi lần học sinh nêu lại câu hỏi cho học sinh đọc lại bài toán

- Giáo viên hướng dẫn giải :

Trang 12

Bài giải :

Số cá An và Bình câu được tất cả là:

4 + 6 = 10 (con)Đáp số: 10 con

* Dạng 3: Nhìn tranh vẽ tiếp vào các chỗ chấm

để có bài toán:

Trang 13

+ Ví dụ 1: ( Trang 116 bài 4 SGK lớp 1 )

Bài toán: Có … con chim đậu trên cành, có thêm …… con chim bay đến Hỏi ……… ?

Trang 14

- Cho học sinh đọc đề

- Hướng dẫn học sinh điền số: Số 4 và số 2 (số 4 trước số 2 sau )

- Hướng dẫn học sinh viết tiếp câu hỏi

- Hỏi trên cành cây có tất cả mấy con chim ?

- Hỏi có tất cả mấy con chim đang đậu trên cành ?

- Hỏi có bao nhiêu con chim tất cả ?

- Hướng dẫn giải

Trang 15

Bài giải

Số con chim đậu trên cành là :

4 + 2 = 6 (con )Đáp số: 6 con chim

+ Ví dụ 2: Ví dụ gần gủi với học sinh

Bài toán: Trên bảng hàng trên cô có ……chiếc

thuyền Hàng dưới có … chiếc thuyền nữa Hỏi

……… ?

Trang 16

- Học sinh sẽ trả lời: Trên bảng hàng trên cô có

3 chiếc thuyền Hàng dưới có thêm 2 chiếc thuyền nữa Hỏi cả 2 hàng có bao nhiêu chiếc thuyền? “Hoặc” Hỏi có tất cả bao nhiêu chiếc thuyền ?

Trang 17

- Học sinh sẽ trả lời: Trên bảng hàng trên cô có

3 chiếc thuyền Hàng dưới có thêm 2 chiếc thuyền nữa Hỏi cả 2 hàng có bao nhiêu chiếc thuyền? “Hoặc” Hỏi có tất cả bao nhiêu chiếc thuyền ?

Bài giải.

Số thuyền có tất cả lả:

3 + 2 = 5 (chiếc)

Đáp số: 5 chiếc thuyền

Trang 18

2 Rèn luyện kỹ năng tóm tắt bài toán bằng lời văn qua hình vẽ

- Dùng hình vẽ tóm tắt lá cách tốt nhất để diễn

tả tốt nhất một cách trực quan giúp ta lược bỏ những cái không bản chất để tập trung vào những cái có bản chất của bài toán, điều này giúp cho nội dung bài toán được bộc lộ rõ nét Gợi ra con đường suy nghĩ để tìm ra cách giải

Trang 19

Ví dụ 1: ( Bài 2 trang 149 SGK lớp 1)

Bài toán: An có 8 quả bóng, An thả 3 quả bay

đi Hỏi An còn mấy quả?

Trang 20

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt:

Trang 21

+ Ví dụ 2: Nhà em Toàn có 5 con trâu và 7 con

dê Hỏi nhà em Toàn có tất cả mấy con trâu

và dê?

- Tóm tắt: Có 5 con trâu và 7 con dê

Hỏi có ……cả trâu và dê

Trang 22

3 Rèn luyện kỹ năng phân tích bài toán và tìm lời giải

- Có thể xem phân tích bài toán là một quá trình tách bài toán thành phần nhỏ, đơn giản để đi đến thiết lập 1 cách giải

+ Ví dụ 1: Cửa hàng có 15 con búp bê, đã bán

đi 2 con búp bê Hỏi cửa hàng còn lại bao

nhiêu con búp bệ?

Trang 23

* Muốn giải được bài toán này, giáo viên phải đặt hệ thống câu hỏi, thiết lập quy trình phân tích bài toán như sau:

Bài toán cho biết gì? (15 con búp bê)

Bài toán biết gì nữa?(Đã bán đi 2 con).

Bài toán hỏi gì?(Còn lại mấy con)

- Muốn tính số con búp bê còn lại ta làm như thế nào? Thực hiện phép tính gì?

- Dựa vào hệ thống câu hỏi và gợi ý của giáo viên học sinh hiểu được yêu cầu của bài toán và xác định được cách giải của bài toán trên cơ sở đó trình bày bài giải:

Trang 24

- Bài toán cho biết gì? 9 quả bắp

- Bài toán cho biết gì? Ăn hết 4 quả

- Bài toán hỏi gì? Còn lại mấy quả?

- Muốn tính được số bắp còn lại ta làm như thế nào? Thực hiện phép tính gì?

Trang 25

Dựa trên hệ thống câu hỏi và gợi ý của giáo

viên học sinh hiểu được yêu cầu của bài toán

và xác định được cách giải của bài toán trên

cơ sở đó trình bày bài giải

Bài giải

Số quả bắp còn lại là:

9 – 4 = 5 ( quả bắp)

Đáp số: 5 quả bắp

Trang 26

4 Rèn luyện kỹ năng trình bày bài giải theo nhiều lời giải khác nhau nhưng cùng một nội dung

+ Ví dụ 1: Thanh câu được 9 con cá Thơm câu được 5

con cá Hỏi 2 bạn câu được tất cả mấy con cá?

Trang 27

Nhưng chỉ có một phép tính duy nhất đi kèm đó là: 9 + 5 = 14 con cá

Trình bày bài giải:

Bài giải:

Cả 2 bạn câu được là:

9 + 5 = 14 (con cá)Đáp số: 14 con cá

Trang 28

+ Ví dụ 2: Nhà An có 8 buồng chuối, Nhà Thơm

có 7 buồng chuối Hỏi 2 nhà có tất cả bao

nhiêu buồng chuối?

Các lời giải học sinh có thể nêu là:

Số buồng chuối có tất cả là:

Số chuối 2 nhà có là

Cả 2 nhà có là:

Số chuối có là:

Trang 29

- Nhưng chúng có chung một phép tính giải là:

Bài giải:

Cả 2 nhà có là:

8 + 7 = 15 (buồng chuối)Đáp số:15 buồng chuối

Trang 30

II TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

1 Đối với trường.

- Trang bị đồ dùng dạy học đầy đủ

- Tổ chức hội thao giảng, chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn toán, đặc biệt là

chú ý đến kỹ năng “ Giải toán có lời văn”.

Trang 31

2 Đối bản thân giáo viên.

- Nắm được tâm sinh lý học sinh lớp 1

- Nắm được đặc điểm, phương pháp giảng dạy“

Giải toán có lời văn”.

- Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao chuyên

môn

- Giáo dục học sinh phải có ý thức học tập, tạo hứng thú cho các em trong học tập, tìm nhiều cách giải khác nhau

Trang 32

- Phải phân được dạng toán và hệ thống các phương pháp giải, giải bằng phương pháp nào? Bài toán này tương tự với bài toán nào đã làm.

- Tăng cường luyện tập để rèn luyện kỹ năng giải toán.

- Giáo viên phải phân loại học sinh để có kế hoạch

giảng dạy cho phù hợp.

- Thường xuyên tiếp xúc và theo dõi các em.học sinh

để kịp thời uốn nắn.

- Tăng cường mối quan hệ giáo viên và phụ huynh.

Tiêu đề	Biện pháp rèn luyện kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1
Thể loại	Chuyên đề

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	271,5 KB