Truyện đã xây dựng thành công nhân vật thầy giáo Ha-men và chú bé Phrăng qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói và tâm trạng của họ.... Tõ tr¸i nghÜa víi th¾ng trËn..[r]
Trang 2(An-phông-xơ Đô-đê))
Trang 3I Tìm hiểu chung:
1 Tác giả :
- An- phông –xơ Đô- đê (1840- 1897) là nhà văn Pháp, tác giả của nhiều tập truyện ngắn nổi tiếng.
- Các tác phẩm của ông thấm đẫm tinh thần nhân đạo và đậm chất thơ
2 Tác phẩm:
Trang 4 Hoàn cảnh sáng tác:
Truyện “ Buổi học cuối cùng” lấy bối cảnh từ một biến cố lịch sử : Sau cuộc chiến tranh Pháp- Phổ năm 1870 – 1871 , nước Pháp thua trận, hai vùng An – dát và Lo- ren giáp biên giới với Phổ
bị nhập vào nước Phổ Cho nên các trường học
ở hai vùng này bị buộc học bằng tiếng Đức Truyện viết về buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở một trường làng thuộc vùng An- dát.
Trang 6I Tác giả, tác phẩm:
1 Tác giả :
- An- phông –xơ Đô- đê ( 1840-
1897 ) là nhà văn Pháp, tác giả của nhiều tập truyện ngắn nổi tiếng.
-Các tác phẫm của ông thấm đẫm tinh thần nhân đạo và đậm chất thơ
-Truyện “Buổi học cuối cùng” lấy
bối cảnh là một biến cố lịch sử sau chiến tranh Pháp- Phổ(1870)
2 Tác phẩm:
Trang 7- Truyện viết về buổi học tiếng Pháp cuối cùng
ở một trường làng thuộc vùng An-dát
? Em hãy nêu nội dung chính của truyện?
Trang 8II Đọc, hiểu văn bản:
1 Đọc, chú thích, tóm tắt.
Trang 9Phrăng vì mải chơi, không học bài nên không muốn đến trường Sau cùng cũng quyết định đến lớp Dọc đường thấy nhiều người đọc cáo thị nhưng cậu không biết chuyện gì Vào lớp, cậu thấy có sự khác thường: Lớp trật tự, có cả dân làng đến dự buổi học Thầy Ha-men thông báo đây là buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp Phrăng chợt hiểu ra và rất ân hận vì trước đây đã mải chơi, không học cẩn thận tiếng mẹ
đẻ Các học trò và người dân chăm chú đọc, viết tiếng Pháp Buổi học cuối cùng kết thúc bằng dòng chữ thầy Ha-men viết trên bảng:
“NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM”.
Trang 102 Bố cục : 3 phần
+Phần 1: Từ đầu “vắng mặt con”
-> Phrăng trên đường tới trường.
+Phần 2: Tiếp theo “cuối cùng này”.
-> Diễn biến của buổi học.
Cảnh lớp học và thầy Ha-men.
Tâm trạng của Phrăng.
Thái độ và cách cư xử của thầy Ha-men.
Thầy Ha-men tiếp tục giảng bài, hướng dẫn viết
tập.
+Phần 3: Còn lại.
-> Giờ học kết thúc và hành động đột ngột của thầy Ha-men.
Trang 11- Nhân vật chính là: cậu bé Phrăng, thầy giáo
Ha-men.
- Những nhân vật trong truyện: cậu bé Phrăng, thầy giáo Ha-men, bác phó rèn Oát-
stơ, dân làng,
? Truyện được kể theo lời của nhân vật nào
Thuộc ngôi thứ mấy?
? Tác dụng của ngôi kể ấy?
? Trong truyện có những nhân vật nào?
Ai là nhân vật chính?
Trang 12 Truyện kể theo lời cậu bé Phrăng =>Ngôi thứ nhất
Tác dụng : cách kể tạo ấn tượng về một câu chuyện có thật, thuận lợi trong việc biểu hiện tâm trạng, ý nghĩa của nhân vật kể chuyện .
Trang 13- Kết thúc buổi học, thầy Ha-men nghẹn ngào không nói thành lời, thầy cố viết lên bảng dòng chữ thật to: “NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM”.
Trang 143 Phân tích
a Nhân vật Phrăng
Em hãy nêu tâm trạng của Phrăng trước,
trong và sau buổi học cuối cùng?
Trang 15BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
NHÂN VẬT PHRĂNG
Trước buổi học
cuối cùng
Trong buổi học cuối cùng
Kết thúc buổi học cuối cùng
Ngượng nghịu, xấu hổ khi vào muộn
- Ngạc nhiên vì trang phục thầy giáo
- > Biết căm thù giặc; ân hận, xấu hổ,
tự trách mình Hiểu được ý nghĩa thiêng liêng của việc học tiếng mẹ đẻ
Từ chán học - > thích học, tự nguyện học… nhưng tất cả đã muộn
- Xúc động “ Ôi
! Tôi sẽ nhớ mãi buổi học này” - Cảm Thấy thầy thật lớn lao…
- > ý thức được
nỗi đau mất nước, không được nói tiếng nói của dan tộc
Phrăng là chú bé hồn nhiên, chân thật, kính yêu thầy và có lòng yêu nước Qua tìm hiểu, em nhận thấy Phrăng là người như thế nào ?
Trang 16a Nhân vật Phrăng
- Trước buổi học: là cậu bé ham chơi, lười học
- Trong buổi học: ân hận, rất ham học nhưng đã quá
muộn.
- Sau buổi học: Thấy thầy thật lớn lao.Kính yêu thầy và yêu đất nước.
->Nghệ thuật: Miêu tả tâm lí nhân vật.
Phr¨ng lµ chó bÐ ham chơi nhưng trong buổi học cuối cùng đã hiểu được giá trị, ý nghĩa của tiếng nói dân tộc, biết được yêu tiếng nói dân tộc là một biểu hiện của lòng yêu nước.
Trang 17Em có suy nghĩ như thế nào từ câu chuyện của Phrăng ?
A – Tuổi còn nhỏ chưa vội học, hãy vui chơi cho thoải mái sau này học vẫn kịp chán
B – Vui chơi thoải mái nhưng không sao nhãng việc học hành để sau này phải ân hận, nuối tiếc
C – Học tập không chỉ lấy kiến thức cho mình để sau này có một tương lai tươi sáng mà còn là trách nhiệm của người học sinh đối với gia đình, đối với đất nước
D – Cả B và C đúng.
Trang 18Hướng dẫn học ở nhà
1 Tóm tắt truyện “Buổi học cuối cùng”.
2 Viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em
về cậu bé Phrăng.
3 Học, tìm hiểu cách viết, sử dụng các phương thức biểu đạt nhuần nhuyễn, tinh tế của tác giả.
4 Soạn tiếp tiết 2: Nhân vật thầy giáo men.
Trang 19Ha-b Nhân vật thầy giáo Ha - men
Nhân vật thầy giáo Ha-men trong buổi học cuối
cùng đưược miêu tả như thế nào?
1, Về trang phục
2, Thái độ với học sinh
3, Những lời nói về việc học tiếng Pháp
4, Hành động, cử chỉ lúc buổi học kết thúc.
Trang 20Trang phục Thái độ vói
học học Tiếng Pháp Lời nói với việc chỉ lúc kết thúc Hành động, cử
- Nhiệt tình giảng dạy
Đó là ngôn ngữ hay nhất thế giới, trong sáng nhất, vững vàng nhất
“ Muốn mọi ngưười phải giữ lấy»
- Ngưười tái nhợt, nghẹn ngào không nói hết câu
- Cầm phấn viết thật to: ‘Nưước Pháp muôn năm’
=> Yêu thương
học sinh.
=> Yêu quý, trân trọng tiếng mẹ đẻ.
=> Đau đớn, xót
xa tột độ
=> Yêu nưước thiết tha.
Trang 21Thầy Ha – men là người
- Yêu nghề dạy học.
- Yêu quý và tự hào ngôn ngữ dân tộc
- Yêu nước sâu sắc.
=>Nghệ thuật: Miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói nhân vật.
b Nhân vật thầy giáo Ha - men
Trang 22? Em hiểu và suy nghĩ như thế nào về lời nói
của thầy Ha-men : “ Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững đưược tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù …”
Hình ảnh so sánh đầy sức thuyết phục, khẳng định sức mạnh to lớn của tiếng nói dân tộc Tiếng nói không chỉ là tài sản vô cùng quý báu của dân tộc mà còn là phương tiện, là vũ khí đấu tranh với kẻ thù Vì vậy, yêu quý và giữ gìn tiếng nói dân tộc là thể hiện lòng yêu nước của mỗi người, mỗi dân tộc !
Trang 234 Tổng kết
a Nội dung
Qua câu chuyện buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở vùng
An-dát bị quân Phổ chiếm đóng và hình ảnh đầy cảm động của Ha-men, truyện đã thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc và nêu chân lí : “ Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào
họ còn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù …”
b Nghệ thuật
Truyện đã xây dựng thành công nhân vật thầy giáo Ha-men và chú bé Phrăng qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói và tâm trạng của họ.
Trang 24Không khí đặc biệt, khác thường, cảm
động của Buổi học cuối cùng.
Thể hiện lòng yêu tiếng Pháp, yêu nước
Pháp đến xót xa, nghẹn ngào của người dân pháp.
Luyện tập
Trang 26Đoán ô chữ ,tìm từ chìa khoá
2 1 3
5
6 7
8 9
c e
b I 4
h
T o
á ị c
4 Diềm đăng ten hoặc sa mỏng đính vào cổ áo trong khi
mặc lễ phục gọi là gì?
5 Kiểu chữ viết có nét tròn và đậm nét , th ờng dùng để viết văn bằng , giấy khen gọi là kiểu chữ gì ?
6 Một hình thức biến đổi của động từ trong tiếng pháp 7 Thông cáo của chính quyền dán nơi công cộng
8 Pháp thua trận , 2 vùng giáp biên giới với phổ bị nhập vào n ớc phổ, đó là Lo- ren và vùng nào nữa?9 Họ tên đầy đủ của A Đô-Đê.
Buổi học cuối cùng
Trang 27
h íng dÉn häc sinh häc bµi
- N¾m v÷ng néi dung, nghÖ thuËt cña truyÖn
- ViÕt ®o¹n v¨n nªu suy nghÜ cña em vÒ TiÕng
ViÖt cña chóng ta.
- ChuÈn bÞ bµi : Nh©n ho¸