giáo án 4

-Dựa vào gởi ý trong SGK , chọn được câu chuyện ( được chứng kiến , hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuy[r]

TUẦN 21

Ngày soạn: ngày 26 tháng 1 năm 2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 1 năm 2018

Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I- YÊU CẦU:

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 kiểm tra bài cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm tiết 100

2 dạy học bài mới

Giới thiệu bài :

Thế nào là rút gọn phân số :

Cho phân số 15

10 hãy tìm phân số bằng 15

10nhưng có tử số mẫu số bé hơn

Yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số bằng 15

10

vừa tìm được

Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số

trên với nhau

GV nhắc lại : GV kết luận :

Cách rút gọn phân số, phân số tối giản

GV viết lên bảng phân số 8

6

và yêu cầu HS tìmphân số bằng phân số 8

6 nhưng có tử và mẫu

số đều nhỏ hơn

GV : Khi tìm phân số bằng phân số 8

6 nhưng

có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn chính là em đã

rút gọn phân số 8

6 Rút gọn phân số 8

6

ta đượcphân số nào ?

Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số 8

6

được phân số 4

3 ?

Bài 1 a:

Yêu cầu HS mở SGK tự làm bài, nhắc HS rút

- 2 HS lên bảng

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS thảo luận và giải quyết vấn đề

25:15

5:

1015

- HS nghe giảng và nêu :

- HS nhắc lại và kết luận

HS thực hiện

32

28

68

- HS nêu : Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thự c hiện chia cả tử

số và mẫu số của phân số 8

6 cho hai

- Không thể rút gọn phân số 4

3 được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1

- Học sinh nhắc lại

- HS nêu trước lớp

gọn đến khi được phân số tối giản thì mới

dừng lại Khi rút gọn phân số có thể có một

bước trung gian, không nhất thiết phải giống

nhau

Bài 2a :

- GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong

bài, sau đó trả lời câu hỏi

Bài 3 :

- GV hướng dẫn HS như cách đã hướng dẫn ở

bài tập 3, tiết 100 phân số bằng nhau

-HS trả lời tương tự phân số

73

72,74

- Rút gọn :

6

56:36

6:

3036

30

;3

24:12

4:

812

- Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với ND tự hào , ca ngợi

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước ( trả lời được câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52

III Các ho t đ ng d y – h c ạ ộ ạ ọ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi cho HS

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiệng liêng

của Tổ quốc “ nghĩa là gì ?

- Kĩ sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ

quốc ?

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những cống

hiến to lớn như vậy ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ ràng,

chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng

khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã

trao tặng cho Trần Đại Nghĩa

4 – Củng cố – Dặn dò

- Nêu đại ý của bài ?

-Nêu nội dung, ý nghĩa của bài

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Bè xuôi sông La

nhiện Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước “trả lời câu hỏi 2,

+HS đọc đoạn “ Những cống hiến hết”

- nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng ông yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ônglại là khoa học xuất sắc,

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

- Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

Ngày soạn: ngày 27 tháng 1 năm 2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 1 năm 2018

Toán LUYỆN TẬP

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm tiết 101

- GV nhận xét

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

Giới thiệu bài :

Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1 :

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Nhắc HS rút gọn đến khi được phân số

tối giản mới dừng lại

HS tự làm bài Có thể rút gọn các phân số

để tìm phân số bằng phân số

100

25, cũng có

thể nhân cả tử số và mẫu số của 20

2với 5

để có : 20

510025



- GV biết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa

thực hiện vừa giải thích cách làm

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần b và c

I YÊU CẦU :

- Nhận diện được câu kể “Ai, thế nào?”ù ( ND ghi nhớ )

- Xác định được chủ ngữ – vị ngữ trong câu kể tìm được ( BT1 , mục III ); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai, thế nào?” ( BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét.

- Nội dung phần ghi nhớ.

- Bút màu xanh, đỏ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ

Các hoạt động dạy của GV Các hoạt động học của HS

I Bài cũ: Luyện tập về câu kể “Ai, làm

gì?”

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn đã viết

- GV nhận xét

II Bài mới:

a Giới thiệu bài: câu kể “Ai, thế nào?”

- GV chỉ bảng phụ yêu cầu HS đặt câu hỏi cho

từ ngữ vừa tìm được ở bài tập 2

- GV chỉ bảng phụ để HS nói những từ ngữ chỉ

các sự vật được miêu tả trong câu

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho các từ ở bài 4

- Bài tập 2a viết hai lần trên bảng lớp

- Bài tập 3 viết vào giấy to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khó, dễ lẫn

của chính tả

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI :

Giới thiệu bài :

Hướng dẫn viết chính tả

+ Trao đổi nội dung đoạn thơ

- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ

- H : Khi trẻ con sinh ra phải cần có những ai

? Vì sao phải như vậy ?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu Hs tự làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

Nhận xét, kết luận lời giải đúng

3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Khi trẻ con sinh ra phải cần có mẹ, có cha, có người chăm sóc

2 HS đọc thành tiếng

- Nhận xét chữa bài

1 Hs đọc lại đoạn văn

- Nhận xét tiết học

Yêu cầu Hs xem lại bài

Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI

I - Yêu cầu

- Biết ý nghĩa của việc cư xử ø lịch sự với mọi người?

- Nêu được ví dụ về cư xử ø lịch sự với mọi người

- Biết cư xử ø lịch sự với những người xung quanh

II - Đồ dùng học tập - Phiếu thảo luận nhóm

III – Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ :

- Vì sao cần phải kính trọng , biết ơn người

lao động ?

- Kể về một người lao động mà em tôn trọng

nhất ?

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- Nêu yêu cầu

-> GV kết luận : Phép lịch sự khi giao tiếp

+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói

tục, chửi bậy

+ Biết lắng nghe khi người khác đang nói

+ Chào hỏi khi gặp gỡ

+ Cảm ơn khi được giúp đỡ

+ Xin lỗi khi làm phiền người khác

+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi

muốn nhờ người khác giúp đỡ

4 - Củng cố – dặn dò :

- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm

- Đọc và kể chuyện “ Chuyện ở tiệm may “ , thảo luận câu hỏi 1, 2

gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi

người

- Thực hiện nội dung trong mục t/hành của

GK

Lịch sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC

 Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng

- Ai là người đã chỉ huy nghĩa quân Lam Sơn

đánh tan quân Minh ở Chi Lăng?

- Trận Chi Lăng có tác dụng gì trong cuộc

kháng chiến chống quân Minh của nghĩa quân

- Giới thiệu một số nét khái quát về nhà Hậu

Lê : Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+ Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều đình vua

Lê và nội dung bài học trong SGK, em hãy tìm

sự việc thể hiện vua là người có quyền hành tối

cao?

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- GV giới thiệu bản đồ Hồng Đức và Bộ luật

Hồng Đức rồi nhấn mạnh, đây là công cụ để

quản lí đất nước

- GV thông báo một số điểm về nội dung của

Bộ luật Hồng Đức sau đó chia nhóm cho HS

thảo luận

- Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?

- Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ ?

 Củng cố - Dặn dò:

- Giải thích vì sao vua (thiên tử) có quyền hành

tối cao?

- Nhà Lê ra đời như thế nào?

- Chuẩn bị bài: Trường học thời Hậu Lê

- HS trả lời

- HS nhận xét

- Tính tập quyền (tập trung quyền hành

ở vua) rất cao Vua là con trời (Thiên tử )

có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội

- HS quan sát

Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

- Đề cao đạo đức của con cái đối với bố

mẹ, bảo vệ quyền lợi của người phụ nữ

Ngày soạn: ngày 29 tháng 1 năm 2018 Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng 1 năm 2018

Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

I - YÊU CẦU:

- Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số , trong trường hợp đơn giản

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 kiểm tra bài cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm tiết 102

GV nhận xét

2 dạy học bài mới

a Cách Quy đồng mẫu số hai phân số

Cho hai phân số 3

1

và 5

2 Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số,

GV : Từ hai phân số 3

1

và 5

2 chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là 15

5

và 15

6 Trong đó 3

6

H : Thế nào là quy đồng mẫu số của hai

phân số ?

Các quy đồng mẫu số các phân số :

Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số 3

1 và5

65

2

;15

53

- Em thực hiện nhân cả tử số và mẫu số của phân số 3

1 với 5

-HS nêu như trong phần bài học ở SGK

HS thực hành làm BT vào vở

KỂ CHUYỆN :

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẠC THAM GIA

I YÊU CẦU :

-Dựa vào gởi ý trong SGK , chọn được câu chuyện ( được chứng kiến , hoặc thamgia) nói về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn bè về

ý nghĩa câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ viết sẵn Đề bài, một vài gợi ý chính về cách kể trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy của GV

A Kiểm tra bài cũ:

GV yêu cầu 1, 2 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tài

B Dạy bài mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài: Kể lại một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết để giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề, tránh lạc đề

b) HS thực hành kể chuyện

Để HS thực hiện được yêu cầu cao hơn những tiết học của 2 tuần trước, GV cần làm

những việc sau:

Lưu ý HS:

- Cần nhớ lại câu chuyện mà em đã tận chứng kiến để chuyện kể chân thực

- Đọc thật kĩ gợi ý 3 Kể theo sát dàn ý và hướng dẫn gợi ý 3, theo 1 trong 2 phương án

đã nêu (có thể kể một câu chuyện cụ thể có đầu có cuối, cũng có thể kể sự việc, không

c) HS kể chuyện

GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm, tổ Sau đó, đại diện các nhóm, tổ thi kể

Chú ý cho điểm mỗi nhóm theo mấy ý cơ bản sau:

- Chuyện kể có đúng đề tài không? Chuyện có chân thực không?Diễn biến của chuyện

có hợp lí không? Lời nói, cử chỉ, giọng kể của người kể có phù hợp nội dung củachuyện,

có hấp dẫn với người nghe không?

+ Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS về nhà tập viết vào vở câu chuyện các em đã kể miệng ở

lớp ; Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần tới

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh

mẽ của con ngýời Việt Nam ( trả lời ðýợc câu hỏi trong SGKù) - Học thuộc lòng 1 đoạnthơ trong bài

2 Bài cũ Anh hùng Lao động Trần Đ Nghĩa

-Y/ cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Sông La đẹp như thế nào?

- Trong b/ thơ chiếc bè gỗ được ví với cái gì

Cách nói ấy có gì hay ?

- Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi

vôi xây, mùi lán cưa và những mài ngói`

hồng ?

- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi

nụ ngói hồng “ nói lên điều gì ?

- Nêu đại ý của bài ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm + HTL

- GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý hướng

dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng đúng

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV n/xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị : Sầu riêng

- HS đọc và trả lời

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ thơ

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới + HS đọc thầm 2 khổ đầu – thảo luận nhómđôi trả lời câu hỏi 1

- Nước sông La trong veo

- Chiếc bè gỗ được ví đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông Cách so sánhnhư thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên ra 1 hình ảnh, cụ thể, sống động + HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời caư hỏi3,4

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : nhữngchiếc bè gỗ đang được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi học thuộc lòng từng khổ và cả bài

CHIỀU

Địa lí NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I - YÊU CẦU:

- Nhớ được tên một số dân tộc sống ở đồng bằng Nam Bộ : Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa

- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục của người dân ở ĐB Nam Bộ:+Người dân ở Tây N Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đ/sơ + Tr/ phục phổ biến của người dân ở ĐBNB trước đây là quần áo bà ba và chiếc khăn rằn

II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam

-Tranh ảnh về nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ở đồng bằng Nam Bộ

- Đồng bằng Nam Bộ nằm ở phía nào của đất nước ta? Do phù sa

của các sông nào bồi đắp nên?

- Nêu một số đặc điểm tự nhiên của ĐB Nam Bộ?

- Vì sao đồng bằng Nam Bộ không có đê?

Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV treo bản đồ phân bố dân cư Việt Nam

-Ng/ dân sống ở ĐB Nam Bộ thuộc những d/tộc nào?

- Người dân thường làm nhà ở đâu? Vì sao?

- Phương tiện đi lại phổ biến của người dân nơi đây là gì?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi

- GV y/cầu các nhóm làm bài tập “quan sát hình 1” trong SGK.

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV nói thêm về nhà ở của người dân ở đồng bằng Nam Bộ

- GV cho HS xem tranh ảnh về những ngôi nhà mới, kiểu kiên

cố , khang trang, được xây bằng gạch, xi măng, đổ mái hoặc lợp

ngói để thấy sự thay đổi trong việc x/ dựng nhà ở của ng/ dân nơi

đây

Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm

GV yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh t/luận dựa theo gợi ý sau:

- Trang phục thường ngày của người dân đồng bằng Nam Bộ trước

đây có gì đặc biệt?

- Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?

- Trong lễ hội, người dân thường có những hoạt động nào?

- Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của người dân ĐB Nam Bộ?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.

- GV kể thêm một số lễ hội của người dân đồng bằng Nam Bộ.

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời.

Củng cố Dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng

Các nhóm thảo luận theo gợi ý

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động:

- Bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi về

nội dung của bài 40

 Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

Tìm hiểu các âm thanh xung quanh

- GV yêu cầu:Hãy nêu các âm thanh mà em nghe

được và phân loại chúng theo các nhóm sau:

+ Âm thanh do con người gây ra

+ Âm thanh không phải do con người gây ra

+ Âm thanh thường nghe được vào buổi sáng

+ Âm thanh thường nghe được vào ban ngày

+ Âm thanh thường nghe được vào ban đêm

- GV kết luận : Có rất nhiều âm thanh xung

quanh ta Hàng ngày, hàng giờ tai ta nghe được

những âm thanh đó Sau đây chúng ta cùng thực

hành để làm một số vật phát ra âm thanh

H/ động 2: Các cách làm vật phát ra âm

thanh

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4

- Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để các vật dụng

mà các em chuẩn bị … phát ra âm thanh

- Gọi các nhóm trình bày cách của nhóm mình

- GV nhận xét các cách mà HS trình bày

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

Khi nào vật phát ra âm thanh

Hoạt Động 4 : Trò Chơi Đoán Tên Aâm

Thanh

- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 2 nhóm

+ Mỗi nhóm có thể dùng bất cứ vật gì để tạo ra

âm thanh Nhóm kia sẽ phải đoán xem âm thanh

đó do vật nào gây ra và đổi ngược lại Mỗi lần

doán đúng tên vật được cộng 5 điểm, đoán sai

trừ 1 điểm

*Củng cố dặn dò.

- Vật phát ra âm yhanh khi nào ?

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.

HS trả lời

- Tai dùng để nghe

-HS làm vào phiếu HT-HS trình bày

- Lắng nghe

- Hoạt động trong nhóm theo yêu cầu

- 3 đến 5 nhóm lên trình bày cách làm

để tạo ra âm thanh từ những vật dụng

mà nhóm đã chuẩn bi HS vừa làm vừathuyết minh cách làm: