GIAO CD TRUONG MAM NON

- Giáo dục trẻ quan tâm đến bạn bè , yêu quý các bạn trong trường, thích đi đến trường lớp; yêu quý và kính trọng các bác trong trường, biết giữ gìn và bảo vệ đồ dùng đồ chơi trong l[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:TRƯỜNG MẦM NON

Thời gian thực hiện 4 tuần

Tên chủ đề nhánh 1: Ngày hội đến trường

Thời gian thực hiện: Từ ngày 10/09/2018 đến ngày 14/09/2018

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG

( Thời gian thực hiện 4 tuần,

Tuần 1: Ngày hội đến trường

( Thời gian thực hiện: từ ngày 10/ 09

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

THỂ DỤC SÁNG

+ Hô hấp : Chim hót

+ Động tác tay: Hai tay

đưa trước lên cao

- Rèn trẻ thói quen tập thể dụcsáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thểdục sáng, không xô đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết dạ khi cô điểm danh

- Sân tập an toàn, bằng phẳng

Sổ theo dõi trẻ đến nhóm lớp

MẦM NON

Từ ngày 06/09 đến 28/09/2018

Số tuần thực hiện :1 tuần

đến 14 /09 /2018

HOẠT ĐỘNG

- Cô niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn

trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Trò chuyện trao đối với phụ huynh về

tình hình của trẻ

- Giới tiệu với trè về lớp học của mình

- Nhắc trẻ chào cô ,chào bố mẹ

- Thực hiện

- Trò chuyện

- Chú ý nghe

- Trẻ chào cô ,chào bố mẹ

1 Khởi động : Trẻ đi thành vòng tròn

vừa đi vừa hát bài “ Trường cháu đây là

trường mầm non” Đi kết hợp các kiểu

chân

Đi thành vòng tròn đi các kiểu chân: Đibăng mũi bàn chân,đi băng gót chân,đikhom lưng, chạy nhanh,chạy chậm

2 Trọng động

Bài tập phát triển chung:

+ Hô hấp: chim hót

+ Động tác ta: Hai tay đưa trước lên cao

+ Động tác chân: Ngồi khuỵu nhún chân

+ Động tác bụng: Đứng nghiêng người

sang hai bên

+ Động tác bật : Bật tách khép chân

-Trẻ tập cùng cô mỗi đọng tác 2 lần x nhịp

- Xây dựng trường mầm non.

- Xây trường học, xây hàng rào,

vườn trường, lắp ghép đồ chơi

* Góc nghệ thuật:

- Tô màu một số đồ dùng trong lớp

học

*Góc sách

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo

tranh về ngày 2/9 và ngày khai

trường

*Góc khám phá khoa học:

- Chọn và phân loại tranh lô tô đồ

dùng , đồ chơi theo kích thước

- Trẻ biết công việc của

cô giáo

- Trẻ biết tự phân vai chơi

và thực hiện vai chơi

- Trẻ biết cách chơi

- Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- Trẻ biết thực hiện cùng cô

- Biết cách lắp ghép, xếp cạnh , xếp chồng

- Trẻ biết lựa chọn , phối hợp màu để tô,cắt, vẽ, xé, dán đồ chơi như trường mầm non

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh về trường mầm non

-Trẻ nhận biết đồ dùng đồ chơi phù hợp với yêu cầ

- Đồ dùng trong dạy học, bàn, ghế

- Đồ chơi các loại

- Đồ chơi lắp ghép

- các khối , hộp , cách hình

- Thảm cỏ, cây xanh…

- Giấy màu, keo, kéo, hồdán

- Tranh ảnh ,truyện tranh về trường mầm

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1.Ổn định tổ chức, trò chuyện:

- Cho trẻ hát bài: Trường cháu đay là trường mầm non

- Trò chuyện về trường mầm non của bé

- Cô giới thiệu các góc chơi: Góc phân vai; góc xây

dựng; góc sách; góc nghệ thuật

+ Góc đóng vai các con đóng vai cô giáo, học sinh,

+ Góc xây dựng: Chúng mình hãy xây dựng trường mầm

non, xây hàng rào, vườn trường

+ Góc sách: Các con cùng cô xem truyện tranh, kể

chuyện theo tranh về ngày 2/9 và ngày khai trường

+ Góc nghệ thuật: Các con tô màu một số đồ dùng trong

lớp học

+ Góc khám phá khoa học: Cùng nhau chọn và phân loại

tranh lô tô đồ dùng , đồ chơi theo kích thước

- Trẻ hát

- Trò chuyện cùng cô

- Lắng nghe

2 Nội dung

- Cô cho trẻ tự thỏa thuận nhận các vai chơi

- Quá trình chơi: Cô chơi cùng với trẻ, hướng dẫn trẻ cách

chơi và một số kĩ năng sử dụng đồ dùng đồ chơi

- Cô tạo tình huống và gợi ý trẻ cách xử lí tình huống

- Cô gợi ý trẻ đổi vai chơi cho nhau

- Thỏa thuận chơi cùng cô

- Chọn vai và kết hợp cùng bạn chơi

3 Kết thúc

- Cô đến từng góc chơi, gợi ý trẻ nhận xét về các bạn

trong nhóm

- Cho trẻ về góc tạo hình nhận xét bài của bạn

- Cô khen ngợi, động viên trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng, ngăn lắp, nhận xét chung

- Nhận xét các bạn trong nhóm

- Nhận xét sản phẩm của bạn

TỔ CHỨC CÁC

- Dạo quanh sân trường, tham quan

các khu vực trong trường

- Trò chuyện về các góc chơi trong

lớp

2.TCVĐ: Ai biến mất?, Tung cao

hơn nữa,

3 Kết thúc:

- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

- Chơi tự do theo ý thích

- Củng cố hoạt động

-Trẻ cảm nhận được khung cảnh trường

- Giáo dục trẻ biết yêu quýtrường , lớp Biết giữ vệ sinh môi trường sạch sẽ

- Trẻ phân biệt vị trí các khu vực của trường

- Biết công việc của các côbác trong trường

- Biết chơi trò chơi theođúng luật chơi, cách chơi

- Chơi đoàn kết với các bạn

- Hứng thú với các trò chơi

- Địa điểm trẻ quan sát

- Tranh ảnh

- Câu hỏi đàm thoại

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1.Hoạt động có chủ đích:

- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ: có bạn nào bị

ốm, đau tay, đau chân không?

- Cho trẻ nối đuôi nhau thành đoàn tàu dạo chơi

quanh sân trường

- Cô dừng lại và đàm thoại với trẻ:

+ Các con thấy khung cảnh của trường mình

- Cô cho trẻ quan sát lần lượt các khu vực trong

trường Sau đó cô hỏi trẻ:

+ Trường mình có những khu vực nào?

+ Khu vực đó có để làm gì?

+ Cách chơi của khu vực đó ntn?

+ Các con phải làm gì khi chơi ở các khu vực

đó?

2 Trò chơi vận động:

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi

- Cô bao quát trẻ chơi, khích lệ động viên trẻ

- Tạo cho trẻ không khí vui vẻ khi chơi

3.Kết thúc:(Chơi tự do, củng cố hoạt động)

1 Ăn trưa: Cho trẻ thực hiện

rửa tay theo 6 bước

- Ngồi vào bàn ăn ngay ngắn

- Dạy trẻ mời cô trước khi ăn

cá, lạc

- Phòng ngủ của trẻ thoáng mát, sạch sẽ

- Bát, Thìa, khăn ăn

- Phản, chiếu, gối của trẻ

HOẠT ĐỘNG

1 Ăn trưa.

* Trước khi ăn.

- Cho trẻ thực hiện rửa tay theo 6 bước

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho

số lượng trẻ

* Trong khi ăn.

Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát Chia đến

từng trẻ

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng

( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi lâu)

- Cô mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn

Trong khi ăn cần chú ý đề phòng trẻ bị hóc,

hoặc sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn

uống Không nói chuyện trong khi ăn Ăn hết

xuất của mình

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ

ăn nhanh hơn)

* Sau khi ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào

nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau

khi ăn

2 Ngủ trưa.

* Trước khi ngủ

- Cho trẻ đi vệ sinh

- Cô cho trẻ vào chỗ ngủ, cho trẻ đọc bài thơ:

Giờ đi ngủ

* Trong khi ngủ

- Cô bao quát giấc ngủ của trẻ, chú ý trẻ hay

giật mình, khóc, những trẻ hay đi vệ sinh theo

nhu cầu

*Sau khi ngủ dậy

Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối của mình vào

đúng nơi quy định Nhắc trẻ đi vệ sinh

- Trẻ thực hiện rửa tay

Vận động nhẹ , ăn quà chiều

Chơi hoạt động theo ý thích ở

các góc tự chọn

Nghe đọc thơ, truyện , đồng

dao có nội dung về chủ đề gia

đình

Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu

diễn văn nghệ

Nhận xét nêu gương cuối

ngày, cuối tuần

Phát bé ngoan cho trẻ

Trẻ được tiếp xúc với các

đồ chơi Biết cách chơi rèntính độc lập cho trẻ

- nhận biết và thực hiện theo đúng yêu cầu

- Hứng thú nghe và hiểu nội dung bài thơ,

truyện ,đồng dao

Có ý thức gọn gàng

Tích cực tham gia

Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Đồ chơi cácgóc

- Cô thuộc các bài thơ, câu truyện, bài đồng dao

Bài hát trong chủ đề

Bảng bé ngoan, cờ,

bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục

dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn

uống

- Cô cho trẻ kể tên bài hát , thơ , câu truyện ,

câu đố có nội dung về chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc

xong cô trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài

thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi,

trò chơi Và thực hiện chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên

khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất

đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề

đang thực hiện

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp

Biểu diễn những bài thơ , bài hát đã học

- Cô cho tre nhận xét bạn trong tổ , đánh giá

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét đánh giá bạn

Thứ 2 ngày 10 tháng 9 năm 2018

- Biết cách kết hợp tay chân nhịp nhàng để thực hiện vận động đi kiễng gót

- Trẻ nhớ tên vận động “Đi kiễng gót.”

2/ Kỹ năng:

- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, khả năng phối hợp nhịp nhànggiữa chân và mắt

- Phát triển khả năng quan sát, khả năng định hướng

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe

- Giáo dục bé có ý thức tập thể, tích cực, chủ động trong giờ học

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài hát “Trường chúng cháu là

trường mầm non”

- Cô trò chuyện cùng trẻ về trường mầm non

+ Trường của con có tên là gì?

+Trong trường có những ai?

+Con có thích đến trường không?

- Cả lớp hát cùng cô

- Trường mầm non Thủy an

- Có ạ

2.Giới thiệu bài

- Muốn cho cơ thể khỏe mạnh chúng mình

phải chăm tập thể dục đúng không nào,bây giờ

cô cùng các con khởi động buổi sáng nhé

- Trẻ lắng nghe

3.Hướng dẫn

Hoạt động 1: Khởi động

Lớp hát cùng cô bài: “Chân nào khỏe hơn”

cho cháu đi vòng tròn kết hợp đi các kiểu chân

Hoạt động 2: Trọng động

*Bài tập PTC: “Ồ sao bé không lắc”.

+ Động tác 1: Trẻ đứng tự nhiên hai tay cầm

hai vành tai nghiêng đầu về hai phía phải trái

+ Động tác 2: Trẻ đứng tự nhiên 1 tay chống

hông 1 tay chỉ về phía trước

+ Động tác 3: Trẻ đứng tự nhiên hai tay chống

hông chân đứng im nghiêng người sang phía

phải trái

- Tập khởi động cùng cô

-Tập theo cô

-Tập theo cô

+ Động tác 4: (Như động tác 2).

+ Động tác 5: Trẻ khom mình hai tay nắm lấy

hai đầu gối chụm vào nhau nhún sang phải

sang trái

+ Động tác 6: (Như động tác 2).

+ Động tác 7: Trẻ đứng tự nhiên hai tay đưa

lên cao trên đầu quay một vòng

* VĐCB: “Đi kiễng gót”

- Bạn Thỏ có mời chúng mình đi đến nhà bạn

chơi nhưng đường đi đến nhà bạn rất khó đi

chúng mình hãy quan sát cô đi nhé

- Cô đi mẫu:

+ Lần 1: Không phân tích

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích: Cô đứng

ở vạch xuất phát khi có hiệu lệnh : tay chống

hông mắt nhìn thẳng về phía kiễng gót chân

lên và đi bằng mũi bàn chân

- Gọi một trẻ lên tập thử (cô sửa sai cho trẻ)

- Cô cho từng tổ lên thực hiện

- Cô cho cả lớp cùng tập 2 - 3 lần (Khi trẻ

thực hiện cô nhắc cháu đi thẳng đường, mắt

nhìn về phía trước và sửa sai cho trẻ, khuyến

khích trẻ, đi khéo léo không dẫm vạch)

- Cô động viên khuyến khích trẻ

* Trò chơi vận động:

- Trò chơi “Con bọ dừa”

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi cho trẻ

+ Cách chơi: Cô cùng trẻ vừa bò vừa hát bài

‘Con bọ dừa”sau đó cho trẻ chơi theo lời bài hát

-Cô chơi mẫu cho trẻ một lần

- Hôm nay cô cùng các con tập bài tập gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục

- Bài tập đi kiễng gót

5.Kết thúc

- Chuyển hoạt đông khác

Thứ 3 ngày 11 tháng 9 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Thơ “Bé không khóc nữa”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Hát: Cô và mẹ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ ‘Bé không khóc nữa’,

- Hiểu được nội dung bài thơ

- Trẻ thuộc bài thơ, biết đọc theo cô đến hết bài

- Cho trẻ hát: “Cô và mẹ”

- Các con vừa hát bài hát nói đến ai?

- Đến trường các con được ai yêu quý?

- Các con có yêu quý cô giáo của mình không?

- Trẻ hát cùng cô

- Cô giáo và mẹ ạ

- Cô giáo ạ

- Có ạ

2.Giới thiệu bài

- Có một bài thơ nói về ngày đầu tiên đi học của các

bé,đến trường còn nhiều bỡ ngỡ nhưng được sự yêu

thương của các cô nên các bạn đó rất là ngoan đấy

- Các con có muốn biết bài thơ đó không?

- Chú ý nghe cô giới thiệu

3.Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe :

* Lần 1: Cô đọc thơ diễn cảm bằng cử chỉ điệu bộ, nét

mặt

-Cô giới thiệu tên bài thơ : Bé không khóc nữa

+ Lần 2: Cô đọc kết hợp theo tranh minh họa

-Côgiảng nội dung bài thơ: - Bài thơ được tác giả Nguyễn

Văn Chương viết để khen ngợi các bạn nhỏ ngoan ngoãn,

biết nghe lời cô giáo, học những điều hay lẽ phải Đi học

không khóc nhè ,được cô giáo và bố mẹ yêu quý đấy!

+ Lần 3: Cô đọc bằng tranh chữ to

*Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?

- Các bạn được ai vỗ về ,yêu quý?

- Đến trường các con còn được làm gì nữa?

- Cô giáo có yêu quý chúng mình không?

- Các con có yêu quý cô giáo và trường mầm non của

chúng mình không?

-Chúng mình thấy bạn nhỏ trong bài thơ này như thế nào?

Có nghe lời cô giáo không?

- Vậy chúng mình có muốn giống như bạn nhỏ trong bài

thơ này không?

- Vậy bây giờ các con học thuộc bài thơ này để đọc tặng

cô giáo ông bà ,bố mẹ của mình nhé

*Hoạt động 3: Dạy trẻ đoc thơ diễn cảm

- Cô đọc trước trẻ đọc theo cô 3-4 lần

- Tổ chức cho trẻ đọc thơ nối tiếp theo sự chỉ dẫn của cô

- Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm thể hiện động tác cử chỉ, điệu

bộ, nét mặt

- Cô mời một nhóm trẻ lên đọc thơ

- Cá nhân trẻ đọc thơ

-Chú ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ

- Cô hỏi trẻ bài thơ có tên là gì?

- Cho cả lớp đọc lại tên bài thơ, tên tác giả

- Cô động viên khuyến khích trẻ hứng thú hơn

- Cô giáo dục trẻ qua bài thơ: bạn nhỏ trong bài thơ rất

ngoan ngoãn vì đã biết nghe lời cô giáo Để trở thành

những bé ngoan ở trường con phải biết nghe lời cô giáo, ở

nhà con phải nghe lời ông bà, cha mẹ

4.Củng cố

- Hỏi trẻ học bài gì?

- Nhận xét chung và động viên khuyến khích trẻ

- Bài thơ “ Bé không khócnữa

5.Kết thúc

Thứ 4 ngày 11 tháng 9 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá xã hội:

Trò chuyện về ngày khai giảng.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

- Hát: + “Ngày đầu tiên đi học”

+ “ Trường chúng cháu là trường mầm non”

II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng đồ chơi- của cô và trẻ:

- Tranh ảnh về trường mầm non và một số hoạt động vủa ngày khai giảng ở trường

mầm non” nhạc và lời:

Cô và trẻ cùng trò chuyện về năm học mới

- Năm học này con đã lên lớp 3 - 4 tuổi các con

phải học thật giỏi , nghe lời ông bà bố mẹ và cô

giáo

-Trò chuyện cùng cô.-Lắng nghe

2.Giới thiệu bài.

Các con ạ ngày đầu tiên đi học là một ngày thật

khó quên với rất nhiều bạn “Hôm nay cô cùng các

con trò chuyện về ngày khai giảng hay ngày đầu

tiên đi học nhé”

-Vâng ạ

3.Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Trò truyện về ngày khai giảng.

- Trò chuyện , gợi mở, đàm thoại cùng trẻ về nội

dung

- Cô và trẻ cùng nghe bài hát “ Ngày đầu tiên đi

học”.

- Ngày đầu tiên đi học còn có rất nhiều bạn khóc

nhè vì chưa quen cô, quen bạn Nhưng bây giờ

các bạn đã ngoan lắm rồi đúng không nào?

- Trường của chúng mình có tên là gì?

+ Ai có thể lên kể về ngôi trường của mình ?( cô

gợi mở cho trẻ kể được địa chỉ của trường , các

khu vực trong trường)

+ Con có yêu quý trường lớp của mình không? Vì

Trẻ kể theo ý hiểu của trẻ

Con rất yêu trường con và yêu các cô, các bạn

+ Tình cảm của con dành cho các cô , các bác và

các bạn trong trường như thế nào nhỉ?

-Trong trường ngoài các cô trong lớp còn rất

nhiều các cô , các bác làm nhiều công việc khác

+ Trong trường mầm non Thủy An của chúng

mình có những ai?

+ Cô hiệu trưởng tên là gì?

+ Phòng làm việc của cô ở đâu?

- Cô giới thiệu ngoài cô hiệu trưởng còn có các cô

hiệu phó:

- Các con có biết cô hiệu phó trường mình có tên

là gì?

+ Khi gặp các cô các con phải chào nhé!

+ Phòng làm việc của cô ở đâu?

Cô giải thích : các cô hiệu trưởng , hiệu phó còn

gọi chung là Ban giám hiệu Mỗi người một công

việc và là những người có uy tín , trách nhiệm cao

nhất trong nhà trường

Giáo dục trẻ: Khi gặp các cô, các bác trong trường

chúng mình phải làm gì?:

+ Cô giáo là người chăm sóc , day dỗ, yêu thương

chúng mình và cũng là người thầy người cô đầu

tiên của chúng mình chắp cánh ước mơ cho chúng

mình đấy các con ạ!

+ Đến trường các con được làm gì?

*Họat động 2

Cho trẻ tham quan các khu trong trường mầm non

- Các cô rất yêu quý các con

- Cô giáo dạy con học, cô y

tế , cô cấp dưỡng nấu cơm

- Trẻ trả lời-Tầng 1

-

- Trẻ trả lời

- Vâng ạ

- Tầng 1-Trẻ lắng nghe