Qua việc phối hợp với phụ huynh về việc đảm bảo an toàn cho trẻ, tôi thấy 100% trẻ lớp tôi biết tự bảo vệ và phòng tránh tai nạn thương tích, kĩ năng xử lý tình huống nhanh: biết chạy kh[r]
Trang 11 Biện pháp 1: Khảo sát các nguy cơ không an toàn có thể
gây thương tích cho trẻ.
4/33
2 Biện pháp 2: Giúp trẻ phòng tránh tai nạn thương tích
thông qua các hoạt động ở trường mầm non
8/33
3 Biện pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh trong việc đảm
bảo an toàn cho trẻ.
Trang 2A ĐẶT VẤN ĐỀ:
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trẻ em là nguồn hạnh phúc to lớn của gia đình, là tương lai của mỗi quốcgia, dân tộc Trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc, bảo vệ trong gia đình vàcộng đồng Vì vậy, việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em đã trở thành nghĩa vụ và tráchnhiệm của mỗi gia đình, của toàn xã hội và đó cũng là trách nhiệm của bậc họcmầm non
Nói đến trường mầm non là chúng ta nói đến việc: “Nuôi cháu khỏe, dạycháu ngoan, đảm bảo cho cháu an toàn” Trong những nhiệm vụ ấy, nhiệm vụnào cũng hết sức quan trọng, song đặc biệt quan trọng là đảm bảo tuyệt đối antoàn cho trẻ, điều đó không chỉ có giá trị trước mắt mà còn có ý nghĩa lâu dài
Trẻ ở lứa tuổi này trẻ phát triển nhanh, mạnh về thể lực, trí lực cũng nhưnhân cách Đó là giai đoạn khám phá, trải nghiệm, hình thành kỹ năng cần thiếtcho cả cuộc đời, trẻ vô cùng hiếu động, tò mò, ham hiểu biết và luôn sử dụngmọi giác quan để khám phá thế giới xung quanh Chính sự hiếu động, thíchkhám phá khi trẻ còn non nớt chưa có kinh nghiệm trong việc phòng tránh tainạn thương tích và đảm bảo an toàn cho chính mình sẽ dẫn tới việc có thể gặptai nạn bất cứ lúc nào Bên cạnh đó nếu người lớn thờ ơ, thiếu trách nhiệm, thiếu
sự quan tâm cần thiết hoặc các điều kiện chăm sóc - giáo dục trẻ không đảm bảo
vệ sinh và an toàn thì tai nạn cũng rất dễ xảy ra đối với trẻ
Hiện nay, có rất nhiều trẻ tử vong do tai nạn thương tích, trong đó số vụtai nạn của trẻ do sự bất cẩn của người lớn cũng đã xảy ra Một số trẻ bị tai nạnthương tích tuy không tử vong nhưng cũng bị tàn tật suốt đời Môi trường giađình, trường học mất an toàn cũng là nguyên nhân dẫn đến tai nạn thương tíchcho trẻ như: Ngã cầu thang, bỏng nước sôi, điện giật, bị vật sắc nhọn cắt, đâm,
bị ngạt thở do nuốt đồ chơi, dị vật, v.v… “Tai nạn thương tích không những gâytổn thất về người mà còn để lại gánh nặng cho cả gia đình và xã hội, đó là nhữnghậu quả lâu dài như: “Thương tật vĩnh viễn, sang chấn tâm lý, mất khả năng đilại, học tập…”
Để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, đặc biệt với trẻ mầm non thì đây lànhiệm vụ hết sức quan trọng không chỉ với cô giáo mầm non mà của toàn xãhội Nhưng vai trò của giáo viên mầm non là chủ đạo vì các cô là người chămsóc giáo dục trẻ hàng ngày, là người làm hạn chế và giảm thiểu đến mức thấpnhất tai nạn thương tích, giúp cho trẻ phát triển và trở thành chủ nhân tương laicủa đất nước hoàn toàn khỏe mạnh, mang lại hạnh phúc cho mọi người
Từ nhận thưc trên, là một giáo viên nhiều năm được phân công dạy lớpmẫu giáo bé, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và áp dụng: “Một số biện pháp phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ 3 - 4 tuổi ở trường mầm non” Xin đượctrao đổi, chia sẻ với bạn bè và đồng nghiệp
Trang 3B NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
Khi trẻ gặp tai nạn thương tích, nhiều người lại cho đó là rủi ro hoặc một
lý do nào đó, nhưng chúng ta hoàn toàn có thể phòng, tránh được nếu người lớncẩn trọng hơn và trẻ được dạy cách nhận biết những nguy cơ gây tai nạn chomình Nhiều bậc cha mẹ chỉ chú trọng chăm lo đầu tư cho con em mình sứckhỏe, việc học hành mà quên chăm lo và dạy trẻ những nguy cơ gây tai nạnthương tích ngay trong chính ngôi nhà của mình nên khi trẻ ra ngoài xã hội tìnhtrạng tai nạn thương tích ngày một gia tăng
Trẻ mầm non chưa có kĩ năng sống, hiểu biết chưa nhiều nên nguy cơ bịtai nạn thương tích, mất an toàn rất cao Trẻ 3 - 4 tuổi là lứa tuổi chưa lớn ởtrường mầm non nên chưa có nhiều những kinh nghiệm, hiểu biết nhất định vềphòng tránh tai nạn thương tích Bên cạnh đó trẻ 3 - 4 tuổi rất hiếu động, thíchhoạt động tập thể, trải nghiệm thế giới xung quanh nên nguy cơ gây tai nạncho trẻ là rất cao Chính vì vậy, tôi hy vọng với đề tài: “Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3 - 4 tuổi ở trường Mầm non” sẽgiảm thiểu được tai nạn thương tích cho trẻ mầm non nói chung và trẻ 3 - 4 tuổinói riêng
Tôi được phân công dạy lớp 3-4 tuổi, khi bắt tay vào thực hiện nghiên cứu
đề tài: “Một số biện pháp phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi ở
trường mầm non” tôi gặp một số khó khăn và thuận lợi sau:
1 Thuận lợi:
Khuôn viên trường sạch sẽ có tường rào bao quanh ngăn cách với bênngoài Khung cảnh sân trường rộng, phẳng có trồng cây xanh bóng mát, có cácthiết bị đồ chơi ngoài trời phục vụ cho các hoạt động vui chơi của trẻ, cổngtrường chắc chắn, đóng mở theo quy định Phòng học rộng rãi, sạch, thoáng mát.Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, trường được trang bị đầy đủ cơ sởvật chất, đồ dùng dạy và học hiện đại, bền đẹp: 100 % các lớp có máy tính, máychiếu, màn hình lớn, ti vi, đầu kĩ thuật số; lớp trang bị điều hòa, bình nóng lạnh,rèm cửa
Trang 4Sân trường nát gạch phẳng, có nhiều ghế đá , có nhiều đồ chơi ngoài trờivới nhiều chủng loại và kiểu dáng khác nhau.
Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được tham gia cáclớp bồi dưỡng cách phòng và xử lý tai nạn thương tích cho trẻ
Phòng y tế của trường có đầy đủ các thiết bị y tế học đường nên thuận lợicho việc sơ cứu và xử lý tai nạn cho trẻ
Giáo viên, nhân viên có trình độ chuyên môn chuẩn và trên chuẩn, tâmhuyết với nghề, tận tụy công việc, yêu nghề mến trẻ và luôn quan tâm tới sự antoàn của trẻ
- Tủ thuốc cá nhân của lớp chưa có
- Đồ dùng: Bát, xoong nồi, cốc uống nước chưa có chống nóng
- Gần trường có ao hồ, trường nằm sát trục đường quốc lộ nên nguy cơ dễgây tai nạn thương tích cho trẻ
Nhận thức của trẻ 3 - 4 tuổi còn hạn chế về kiến thức và kĩ năng phát hiệnnhững nguy cơ gây thương tích
b Giáo viên:
- Kỹ năng phòng tránh và xử lý các tai nạn thương tích cho trẻ của giáo viên cònchưa thuần thục
- Kiến thức về xử trí khi có tai nạn của giáo viên chưa sâu, đôi khi còn lúng túng
- Việc lồng ghép giáo dục kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích vào các hoạtđộng đôi khi còn chưa phù hợp, còn ngượng ép
- Các bài hát, bài thơ, câu truyện có nội dung giáo dục phòng tránh tai nạnthương tích còn hạn chế
- Phối hợp với phụ huynh chưa thường xuyên, trực tiếp do cha mẹ trẻ đi làm, trẻ
do ông bà, anh chị đưa đón
c Về phía trẻ:
- Trẻ được phụ huynh quan tâm, chăm sóc, bảo bọc nhiều nên đa số trẻ chưa có
kỹ năng nhận biết các nguy cơ không an toàn và phòng tránh tai nạn thươngtích
- Trẻ hiếu động, tò mò, khám phá xung quanh, thích trải nghiệm nên đôi khi hayxảy ra những tai nạn đáng tiếc
- Qua khảo sát trẻ, tôi thu được kết quả như sau;
Tiêu chí đánh giá Tổng số trẻ sau khảo sát Kết quả
Trẻ có kĩ năng phòng tránh tai nạn
thương tích
35 trẻ 9 trẻ = 30%
Trang 5Trẻ chưa có kĩ năng phòng tránh tai
b.4: Về phía phụ huynh:
- Đa số phụ huynh làm nông nghiệp nên nhận thức về các nguy cơ gây tai nạnthương tích còn hạn chế như:
+ Không đội mũ bảo hiểm cho con khi đi trên đường
+ Không tắt máy khi dừng xe nên khi trẻ cầm vào tay ga xe sẽ phóng lên
+ Đi xe tự do trong sân trường khi trẻ đang chơi, đang tập thể dục trên sân
+ Cho trẻ đứng trên yên xe máy, ngồi vào làn xe đạp khi lưu thông trên đường.+ Cho con đùa nghịch, không bao quát, trông nom vào những lúc đông người:đón trẻ, trả trẻ và đi chơi
- Anh chị đi đón em, tự đèo nhau bằng xe đạp hoặc dắt nhau đi bộ trên đường
- Phụ huynh cho trẻ tự tắm một mình không có sự giám sát của người lớn; Tựcắm quạt điện, bật đèn
- Vào mùa hè, phụ huynh cho con mặc quần áo không phù hợp với thời tiết,không đội mũ nón khi ra đường; Cho trẻ tắm, đùa nghịch khi trời mưa
Trước thực trạng trên cùng thuận lợi, khó khăn trên của nhà trường tôiluôn trăn trở, suy nghĩ làm thế nào các con 3 - 4 tuổi nhận biết tốt về hành vi gây
ra tai nạn, làm thế nào để giúp các con phòng chống tốt những tai nạn thươngtích đó Tôi luôn băn khoăn, trăn trở, tìm hiểu để đưa ra các biện pháp tốt nhấtnhư sau:
III MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ 3 - 4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON:
1 Biện pháp 1: Khảo sát và hướng dẫn trẻ nhận biết các nguy cơ không an toàn có thể gây thương tích cho trẻ
Như chúng ta đã biết, tai nạn thương tích là điều không ai mong muốn Làgiáo viên mầm non, người mẹ hiền thứ hai luôn chăm lo cho con mình từ bữa ănđến giấc ngủ, dạy các con những kĩ năng cần thiết trong cuộc sống đặc biệt làcách phát hiện được các nguy cơ gây tai nạn để phòng tránh là điều hết sức quantrọng Vậy tại sao làm sao để tìm ra các nguy cơ có thể gây thương tích cho trẻ?
Khảo sát các nguy cơ gây thương tích cho trẻ là biện pháp giúp tôi có cáinhìn chính xác hơn, cụ thể và đầy đủ hơn về những tác nhân có thể gây thươngtích cho trẻ để từ đó tôi đưa ra những biện pháp, cách làm nhằm giảm thiểu cáctác nhân đó Và bằng những kinh nghiệm của bản thân trong việc chăm sóc -giáo dục trẻ tôi cũng thấy tai nạn là sự việc xảy ra thường bất ngờ, ngoài ý muốn
và do tác nhân bên ngoài gây nên thương tích cho cơ thể trẻ
Để phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thì ngay từ đầu năm tôi đã tiếnhành khảo sát các nguy cơ không an toàn có thể gây thương tích cho trẻ tại khu mầmnon nơi tôi công tác và nhận thấy những nguy cơ hay xảy ra thương tích gồm:
a Bỏng:
Bỏng là một tai nạn thường thấy ở trẻ em đặc biệt là trẻ nhỏ, nó để lạinhững hậu quả nghiêm trọng đến tinh thần và sức khỏe của trẻ Tai nạn do bỏnggây tổn thương và biến dạng các vùng da trên cơ thể mà không gì bù đắp được
Trang 6Khi khảo sát các nguy cơ gây bỏng ở trẻ, tôi thấy các nguyên nhân thườnggặp gồm:
- Bỏng nước sôi: Do bình nước uống quá nóng, bình nóng lạnh chưa cóvòi xả riêng
- Bỏng lửa: Do bếp gần lớp nếu giáo viên không chú ý thì trẻ đi vào bếp
và nghịch lửa
- Bỏng thức ăn: Trẻ ăn hoặc sờ vào thức ăn, cơm, canh quá nóng
- Bỏng hơi: Do mở nồi cơm, canh khi nóng,
- Bỏng bô xe máy: Do trẻ vô tình của trẻ hoặc do sự bất cẩn của phụhuynh khi cho con lên xuống và nghịch gần xe máy
Sau khi tìm hiểu và khảo sát các nguyên nhân gây bỏng, tôi tìm ra nhữngbiện pháp khắc phục giảm thiểu các nguy cơ đó như sau:
- Hướng dẫn trẻ lấy nước nóng uống vào hoạt động chiều
- Giáo dục trẻ không tự ý vào bếp, cho trẻ biết nguy cơ bị bỏng trong bếp:xông, nồi, bếp ga, nước và thức ăn nóng
- Kiểm tra cơm, canh nóng vào màu đông Hướng dẫn trẻ cách kiểm trabát, thức ăn nóng
b Hóc sặc:
Nếu như bỏng là một trong số những tai nạn mà trẻ mắc phải thì hóc sặccũng rất cần phải chú ý nhiều Bởi lẽ hóc sặc dị vật và hóc sặc thức ăn cực kìnguy hiểm Các nguy cơ có thể xảy ra gồm:
- Hóc dị vật: Do trẻ nuốt phải đồ chơi, bi, bút sáp
- Hóc thức ăn: Do thức ăn chế biến to, trẻ ho, hắt hơi, cười đùa khi ăn…
- Tai nạn này cũng rất có thể xảy ra trong giờ học, giờ chơi, giờ ăn
Để giảm thiểu các tai nạn do hóc sặc, tôi đưa ra các biện pháp sau:
- Nhắc trẻ nhai kĩ trước khi nuốt, không nói chuyện, cười đùa khi ăn uống
- Hột hạt nhỏ như: Ngô, đỗ, hạt na đóng gói, đựng trong hộp có nắp đậy
- Hướng dẫn trẻ chơi an toàn với đồ chơi, hột hạt, sáp màu, đất nặn;không cho vào miệng, mũi
- Ngã: Do sân trơn, xô đẩy, kéo bạn
- Ngã cầu thang: Lên xuống cầu thang , chạy, đùa nghịch, thò đầu ra lancan
- Ngã do leo trèo: Trèo cây, trèo hàng rào, trèo lan can
- Ngã do xô đẩy, tranh nhau chơi đồ chơi ngoài trời
Đây chính là các yếu tố có thể đến với các con bất cứ lúc nào Tôi thườngxuyên quan sát, chăm lo cho các con chu đáo mọi lúc, mọi nơi và trong tất cảcác hoạt động Tôi mạnh dạn đưa ra các giải pháp khắc phục sau:
- Hướng dẫn các con xếp và đi theo hàng, không chen lấn, xô đẩy, đùanghịch, chạy nhảy khi đi cầu thang, không thò đầu ra lan can
Trang 7- Hướng dẫn các con chơi an toàn với đồ chơi ngoài trời.
- Hướng dẫn trẻ chơi, chạy an toàn khi chơi trò chơi vận động, tiếp sức
d Điện:
Ngày nay, điện là nhu cầu thiết yếu cho sinh hoạt hàng ngày của conngười Nhưng điện cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây tai nạn thương tích cho conngười, đặc biệt là trẻ em Các nguyên nhân gây lên thương tích cho trẻ gồm:
- Sờ tay vào ổ điện
- Thò tay vào quạt đang chạy
- Cắm đinh, đồ chơi vào ổ điện
Những tai nạn do điện rất nguy hiểm, có thể dẫn đến tử vong và tổnthương vô cùng nghiêm trọng Để giảm được những thương tổn này tại trườngmầm non, tôi mạnh dạn đưa ra các giải pháp sau:
- Hướng dẫn các con không nghịch, chọc tay vào quạt điện
- Ổ điện trên tầm với của trẻ, quạt cây có lồng bảo vệ Những ổ điện thấp
để trong hộp kín, có kí hiệu cấm
- Dạy các con nhận biết một số biển báo cấm gần các ổ điện và thiết
bị sử dụng điện
- Hướng dẫn trẻ không tự ý sử dụng các thiết bị có điện
e Vật sắc nhọn và phương tiện, đồ dùng không an toàn:
Trường mầm non có nhiều đồ dùng, đồ chơi đa dạng về màu sắc, chủngloại, kích cỡ nhưng đây cũng là nơi tiềm ẩn rất nhiều nguy cơ gây thương tíchcho trẻ như:
- Dao, kéo sắc nhọn
- Giá đồ chơi, giá cốc, giá dép có góc cạnh sắc
- Đồ chơi ngoài trờicó nhiều các góc cạnh
Những vật sắc nhọn và phương tiện, đồ dùng không an toàn này cũng làyếu tố có thể xảy ra tai nạn với trẻ bất cứ lúc nào Khi sử dụng những đồ dùng
đó các con có thể bị rách da, tổn thương các phần mềm… Vì vậy, tôi có nữngbiện pháp hạn chế các nguy cơ trên như sau:
- Hướng dẫn các con cách sử dụng kéo an toàn, không tự ý sử dụng daonhọn và vật dụng nguy hiểm: bàn, ghế, đồ chơi hỏng
- Hướng dẫn các con biết loại bỏ đồ chơi nhỏ, bị vỡ
g Tai nạn giao thông:
Trong những năm gần đây, tai nạn giao thông gia tăng nhanh chóng, trong
đó có rất nhiều trẻ em trong độ tuổi mầm non Đa số những tai nạn xảy ra với trẻđều do các nguyên nhân chủ quan của các bậc phụ huynh:
- Do các con chạy ngang qua đường
- Ngồi trên xe máy không đội mũ bảo hiểm, không có dây buộc
- Thò chân vào nan hoa xe đạp
- Đi sai đường, sang đường tự do, chơi trong lòng đường,…
Để giảm bớt tai nạn giao thông không đó, tôi đã nghiên cứu và lồng ghépgiáo dục an toàn giao thông vào rất nhiều các hoạt động như: Hoạt động khámphá, trò chuyện, hoạt động vui chơi, đi dạo đi thăm… trong chủ đề giao thôngnhằm mục đích:
Trang 8- Hướng dẫn các con cách đội, tháo mũ bảo hiểm.
- Hướng dẫn trẻ khi sang đường phải nhìn trước sau, không có phươngtiện giao thông mới được đi, khi dang đường phải có người lớn dắt
- Không đùa nghịch khi ngồi trên xe, không chơi dưới lòng, lề đường.Không đứng gần xe máy, bô xe
- Giáo dục trẻ đi đúng lề đường bên phải, thực hiện đúng tín hiệu đèn, chỉdẫn của biển báo và cảnh sát giao thông
- Nhắc phụ huynh tắt máy khi dừng xe, không đi xe trong sân trườngtrong các giờ đón và trả trẻ
h Đuối nước:
Hàng năm, đuối nước cướp đi bao sinh mạng và đa số là trẻ em Trẻ emhiếu động, ngây thơ chưa hiểu hết được sự nguy hiểm của việc chơi gần khu vực
có nước Nên xảy ra những sự việc đau lòng:
- Ngã xuống mương thoát nước ở gần trường…
- Ngã vào thùng, xô đựng nước ở trong khu vệ sinh của lớp
Để hạn chế các nguyên nhân gây nên tai nạn cho các con, tôi lựa chọnbiện pháp sau:
- Hướng dẫn trẻ không đến, đi gần hồ ao Không tự ý ra khỏi cổng trườngđến gần mương nước
Từ những tai nạn trẻ thường gặp, nguyên nhân cơ bản gây nên tai nạnthương tích cho trẻ là: Môi trường, cơ sở vật chất chưa đảm bảo, số lượng trẻtrên lớp , trẻ chưa có kĩ năng tự vệ cơ bản, việc bao quát trẻ của giáo viên chưachặt chẽ Ngoài ra trẻ cũng bị tai nạn thương tích bởi các rủi ro gây nên và sựchủ quan của người lớn Chính vì vậy, tôi nghĩ rằng muốn giữ an toàn cho trẻ thìmôi trường trẻ sống, vui chơi, học tập phải được đảm bảo an toàn, phải phát hiệnkịp thời các nguy cơ có thể gây ra tai nạn thương tích, làm giảm thiểu tác hạiđến sức khỏe và sự phát triển của cơ thể, tăng cường các khả năng phòng tránhtai nạn thương tích cho trẻ
Sau khi khảo sát, xác định rõ các nguyên nhân và nguy cơ không an toàn
có thể gây thương tích cho trẻ, tôi đã tiến hành các biện pháp khắc phục giảmthiểu những nguy cơ đó như sau:
2 Biện pháp 2: Giúp trẻ phòng tránh tai nạn thương tích thông qua các hoạt động ở trường mầm non:
Mỗi ngày đến lớp trẻ ở với cô giáo từ 8÷10 tiếng và có rất nhiều hoạt độngđược diễn ra: Từ học tập, vui chơi đến ăn, ngủ, vệ sinh… Trong bất cứ hoạtđộng nào trẻ cũng rất dễ bị tai nạn nhưng không phải vì thế mà chúng ta bắt trẻngồi im một chỗ, không vận động, không làm gì cả, mọi việc đều do người lớnsắp đặt Nếu thế thì trẻ sẽ bị thụ động, không phát triển được Chúng ta phải đểcho trẻ hoạt động, khuyến khích trẻ tìm tòi, khám phá Song điều quan trọng làchúng ta sẽ tổ chức dạy trẻ như thế nào để không xảy ra sơ xuất
Đặc thù của trẻ mầm non là:“Học mà chơi, chơi mà học” nên việc giáo
dục kiến thức, kỹ năng về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là rất cần thiết.Trong hoạt động học tập hay vui chơi trẻ luôn cần sự giám sát của cô giáo, việc
sử dụng đồ dùng trực quan để trẻ tri giác sự vật hiện tượng xung quanh Nội
Trang 9dung giáo dục hướng dẫn trẻ phòng chống tai nạn thương tích được tôi thực hiệnnhư sau:
a Trong giờ đón, trả trẻ, trò chuyện đầu giờ:.
* Hoạt động đón, trả trẻ:
Đón và trả trẻ là hoạt động diễn ra thường xuyên, liên tục mỗi ngày Đây làmột trong những hoạt động không chỉ tạo niềm tin vững chắc cho phụ huynh gửicon để yên tâm làm việc mà đòi hỏi mỗi cô giáo cần gây hứng thú học tập, vuichơi cho các con và rèn tính cẩn thận, đảm bảo an toàn cho trẻ Để làm tốt hoạtđộng này tôi nhắc nhở trẻ để đồ dùng đúng chỗ, gọn gàng tránh rơi xuống người,đầu bạn
Quần áo, trang phục gọn, sạch phù hợp với thời tiết, cẩn thận tránh vấp ngã,ướt khi đi, chạy và sử dụng nước
Khi sử dụng, bảo quản đồ dùng cá nhân: kéo khóa ba lô, đeo, tháo ba lô,giầy dép, mũ…đúng cách; Biết bảo quản tài sản chung: tủ cá nhân, giá dép, cốc,giá khăn…
Ví dụ: Các con lấy cất đồ dùng cá nhân như ba lô, quần áo… vào tủ cá nhânhay đóng sập mạnh cửa tủ gây tiếng động lớn và có thể bị kẹp tay mình hoặc taybạn Tôi nhắc và hướng dẫn trẻ cách đóng mở cửa tủ an toàn, nhẹ nhàng
Ảnh minh họa trẻ cất đồ dùng vào tủ.
Cô cất đồ dùng cho trẻ.
Nhiều ngăn tủ cá nhân của các con, khi lấy hoặc cất đồ dùng các con phải
mở hoặc có một số bạn cúi xuống cất dép Nguy cơ bị cộc đầu, bị kẹp tay Đứngtrước những nguy cơ đó, tôi đã hướng dẫn cách lấy cất đồ dùng vào trong tủ đểkhông bị ảnh hưởng đến bạn Cùng với việc cất đồ dùng đúng chỗ, đúng cách thìtrang phục hàng ngày đến lớp của trẻ cũng cần lưu tâm đến Cụ thể như sau:
Trang 10Cháu Thanh Thảo đi học mặc quần dài, áo rộng đi lại không thuận tiện,nguy cơ vấp ngã rất lớn Nhận thấy nguy cơ đó, tôi gọi cháu lại gần, hướng dẫntrẻ gấp gấu quần lên 1, 2 lần để thuận tiện cho các hoạt động trong ngày Trước
sự hướng dẫn, chỉ bảo tận tình của cô, các con đã thực hiện rất tốt
Ảnh cô gấp gấu quần cho trẻ.
Ví dụ: Chủ đề: Đồ dùng trong gia đình Tôi cho trẻ xem hình ảnh ấm nướcđang sôi và ấm nước chưa đun
Trang 11Ảnh 1: Ấm nước đang sôi Ảnh 2: Ấm nước chưa đun.
Trước hình ảnh đó, tôi đã hỏi các con như sau:
Cô có hình ảnh gì? ấm nước nào đang sôi? Khi thấy ấm nước sôi các conphải làm gì? Vì sao?
Thông qua các câu hỏi và câu trả lời của các con tôi đã giáo dục trẻ không
sờ tay vào ấm nước nóng đang đun tránh bị bỏng
Với chủ đề: Giao thông Tôi cho trẻ xem tranh ảnh người ngồi trên xe máy
đi trên đường không đội mũ bảo hiểm
Ảnh 1: Không đội mũ bảo hiểm
khi tham gia giao thông
Ảnh 2: Đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.
Tôi đặt câu hỏi để trẻ cùng nhận xét và thảo luận Câu hỏi như sau: Ảnhnào người tham gia giao thông có thể gặp nguy hiểm? Vì sao? Cách đội mũ bảohiểm như thế nào? (Có 8 trẻ = 20% trẻ biết đội mũ bảo hiểm đúng cách) Đểnhiều trẻ biết đội mũ an toàn và đúng quy định, tôi tổ chức hướng dẫn trẻ đội mũbảo hiểm các hoạt động chiều Như vậy tôi đã giáo dục các con chấp hành đúngluật giao thông, tránh các tai nạn thương tích
Tôi thường xuyên nhắc trẻ đi đúng làn đường quy định, chấp hành đúng cácquy định giao thông Cụ thể khi cho trẻ xem hình ảnh: Ngã tư đường phố có tín
Trang 12hiệu đèn giao thông, tôi đưa ra các câu hỏi: Hình ảnh gì đây? Những phươngtiện nào được đi? Vì sao? Những phương tiện nào dừng lại? Vì sao? Giáo dụctrẻ khi tham gia giao thông trên đường có tín hiệu cần thực hiện đúng theo quyđịnh: đèn đỏ dừng lại, đèn xanh được đi, trẻ em qua đường cần có người lớn dắt.Hình ảnh minh họa:
Ngoài ra, Tôi còn nhắc trẻ không được tự mình đi đến trường hoặc tự ý ra
về khi không được phép của cha mẹ, cô giáo Trên đường đi học về không được
đi sát ao, hồ, vũng nước lớn; không được về cùng người lạ khi cô giáo chưa chophép Tôi lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích vào các phần như:Giáo dục trẻ khi ngồi trên xe đạp, xe máy phải ngay ngắn, bám chắc vào ngườilớn, không đứng lên yên xe, không cho chân vào bánh xe, khi đi xe máy phải đội
mũ bảo hiểm, khi ngồi trên ô tô không thò đầu, thò tay ra ngoài, tuyệt đối khôngchơi dưới lòng đường
Trong lớp có ổ điện và một số vị trí không an toàn như dây điện gần máy
vi tính, loa đài… tôi giáo dục trẻ ổ điện và dây điện là nơi rất nguy hiểm các conkhông được sờ tay vào ổ điện, không được tự ý cầm dây điện và sử dụng cácthiết bị điện… và tôi còn làm biển báo nguy hiểm tại các ổ điện, cầu thang Chotrẻ quan sát, nhận biết các kí hiệu cảnh báo nguy hiểm
Trang 13Ảnh giáo viên hướng dẫn các biển kí hiệu cấm tại các ổ điện.
Để đảm bảo an toàn cho trẻ tôi thường đến lớp sớm: Sắp xếp đồ dùng, đồchơi, tủ, giá, bàn ghế, chậu hoa, cây cảnh ngăn nắp, an toàn Những đồ dùng nhẹnhư: các chậu hoa cây cảnh giả, mô hình ô tô, tàu hỏa… để trên, đồ nặng như:các khối gỗ, gạch xây dựng, sỏi… thì để xuống dưới giúp an toàn cho trẻ khi cất,lấy đồ dùng, đồ chơi
Với thời gian rất ít của những buổi trò chuyện đầu giờ, đa số trẻ lớp tôi đãnhận biết các nguy cơ, có kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho bảnthân
b, Trong hoạt động học:
b.1: Hoạt động thể dục:
Nếu như trong hoạt động đón trả trẻ và trò chuyện đã phần nào giúp cáccon nhận biết được tốt nhất cách phòng tránh tai nạn thương tích có thể xảy rathì việc giáo dục trẻ trong giờ học cũng hết sức quan trọng
* Thể dục sáng: Tôi hướng dẫn trẻ không xô đẩy, chen lấn bạn Vì khi khởiđộng trẻ rất hay đẩy bạn đi, chạy phía trước mình và khi chen lên chạy trước cóthể bị vấp ngã hoặc va vào người bạn làm ngã bạn Ngoài ra, trang phục của trẻphải gọn, tránh dài, rộng dễ vấp ngã
* Thể dục giờ học: Khi tổ chức cho trẻ hoạt động, tôi luôn nhắc trẻ xếphàng ngay ngắn không xô đẩy nhau, biết chờ đợi đến lượt Quan tâm tới địađiểm tập luyện, sân tập phải bằng phẳng, không trơn trượt, dụng cụ tập luyệnphải bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ
Ví dụ: Ghế băng phẳng, không lồi lõm, không cập kênh khiến trẻ có thể bịngã khi tập luyện Bục bật sâu phải có kích thước phù hợp với độ tuổi, khôngquá cao, cạnh bục không có gờ sắc nhọn Túi cát cần được bao kín, sạch sẽ tránh
Trang 14nguy cơ khi trẻ tập cát bay vào mắt tổn thương mắt Thang leo phải đảm bảo antoàn, không bị han, bong tróc sơn tránh cho trẻ bị ngã, dỉ sắt ghim vào tay, chântrong quá trình luyện tập…
Địa điểm luyện tập an toàn, không có chướng ngại vật, không có vũng nướcgây trơn trượt Đây là hình ảnh minh họa học sinh lớp tôi tham gia tập thể dục ởsân trường dưới sự hướng dẫn của cô giáo:
Các con được thường xuyên quan tâm, chăm sóc, hướng dẫn và kiểm tralên đa số trẻ lớp tôi rất hứng thú trong các giờ thể dục Vì vậy nhiều học sinh lớptôi có cơ thể khỏe mạnh, phát triển tốt về thể chất, 100% trẻ an toàn tuyệt đối,không xảy ra tai nạn đáng tiếc Đây là niềm vui, tự hào của người giáo viênchúng tôi
b.2: Tích hợp cung cấp kĩ năng phòng chống tai nạn thương tích cho trẻthông qua hoạt động học:
b.2.1: Hoạt động khám phá:
Hoạt động khám phá là hoạt động nhận thức tương đối khó và cần sự tưduy cao Để lồng ghép được nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thương tíchvào hoạt động này sao cho phù hợp, không gượng ép là một vấn đề mà chúngtôi, những người giáo viên mầm non luôn trăn trở, nghiên cứu và tìm tòi
* Ví dụ 1: Đề tài: “Đồ dùng trong gia đình” - Chủ đề: “Gia đình”
Kiến thức cung cấp cho trẻ biết một số loại đồ dùng trong gia đình Nộidung tích hợp để trẻ nhận biết, phòng tránh điện giật, phòng bỏng Sau khi chotrẻ khám phá đồ dùng trong gia đình có sử dụng điện như: Nồi cơm điện, bàn là,quạt điện, ấm đun nước, quạt điện… Trẻ biết được tác dụng, cách sử dụng củanhững đồ dùng đó, đặc biệt trẻ được hướng dẫn cách nhận biết những nguy cơtai nạn có thể xảy ra khi sử dụng đồ điện Giáo dục trẻ tuyệt đối không được sờvào nồi cơm khi đang nấu, không sờ vào bàn là, ấm nước khi đang dùng, không
tự ý cắm các đồ dùng điện vào phích điện để phòng bị điện giật, bỏng gây nguy
Trang 15hiểm đối với trẻ Giúp trẻ nắm bắt kiến thức và có những kĩ năng phòng tránhtốt, tôi thiết kế các bài tập trắc nghiệm cho trẻ trải nghiệm
Bài tập: Hãy gạch chéo “X” vào các hành động không nên làm:
Ảnh1: Nghịch quạt điện Ảnh 2: Trẻ trực nhật chia cơm.
Ảnh 3: Trẻ đang tập thể dục Ảnh4: Trẻ nghịch bếp ga.
Ảnh 5: Trẻ nghịch nồi cơm điện
đang nấu.
Ảnh 6: Trẻ ngồi học.
* Ví dụ 2: Đề tài:“ Đồ chơi của bé” - Chủ đề: “Trường mầm non”.
Trẻ được cung cấp một số đồ chơi gần gũi, chất liệu, tác dụng của đồ chơi
đó Tích hợp dạy trẻ phát hiện và phòng tránh các tai nạn thương tích trongtrường mầm non, cách chơi an toàn với các loại đồ chơi; Cho trẻ được tham gialoại bỏ những đồ dùng, đồ chơi hỏng, phát hiện các ốc vít bị lỏng lẻo, các đồchơi sắc nhọn … Qua đó, trẻ biết cách phòng tránh các thương tích do đồ chơimang đến
Trang 16
* Ví dụ 3: Chủ đề: “ Trường mầm non” với đề tài: “Trường lớp của con”:
Trong khuôn viên trường mầm non có hàng rào bao quanh thấp, có mũinhọn; nhiều ghế đá có cạnh sắc, nhiều bậc lên xuống, cổng gần đường nên tainạn xảy ra đối với trẻ ở mọi lúc, mọi nơi và tại trường học cũng không thể tránhđược Để giảm thiểu số vụ tai nạn xảy ra tại trường mầm non do các nguyênnhân khách quan và với đề tài này, trẻ được tham quan, hướng dẫn cách sử dụngghế đá an toàn, cách lên xuống các bậc thềm cao, không được tự ý đi ra cổng…Hướng dẫn trẻ nhận biết, không chơi, không tiếp xúc với những nơi có nguy cơgây mất an toàn cao như ghế đá hỏng, góc bồn hoa có cạnh sắc nhọn, không leotrèo trên tường, đu qua hàng rào,…
Ảnh trẻ chơi trong sân
không đi ra cổng trường.
Ảnh hướng dẫn trẻ lên xuống bậc
thềm có cạnh sắc.
b.2.2: Hoạt động tạo hình:
Hoạt động tạo hình là hoạt động nhằm phát triển thẩm mỹ, giúp các conyêu cái đẹp và thông qua các ngôn ngữ tạo hình để sáng tạo ra những sản phẩmtheo trí tưởng tượng phong phú của mình
Với hoạt động tạo hình các con có thể tạo nên cho mình những bức tranhnhiều màu sắc nhờ bộ sáp màu sặc sỡ, các nguyên vật liệu như: khuy, nút cài,kéo… Các nguyên liệu này tưởng chừng an toàn nhưng lại tiềm ẩn những nguy
cơ gây tai nạn thương tích rất cao nếu như trẻ nuốt phải khuy, sáp màu,kéo cắtvào tay
Trang 17Ảnh minh họa trong giờ học tạo hình.
Để tạo hứng thú học tập và đảm bảo an toàn cho các con tôi đã hướng dẫncách dùng màu an toàn, hợp vệ sinh, tuyệt đối không đưa bút chì, màu vẽ, khuyáo lên miệng tránh hóc sặc dị vật Khi dùng kéo, tôi hướng dẫn trẻ cằm kéobằng tay phải, mắt nhìn theo hướng cắt của kéo để không vào tay; sau khi cắtxong để kéo vào rổ, không cầm kéo đùa nghịch vì sẽ chọc vào mắt, tay chân bạnbên cạnh
Sau khi được hướng dẫn, chỉ bảo tỉ mỉ của tôi, các con đã có ý thức trongviệc sử dụng các nguyên liệu tạo hình an toàn, hiệu quả Trẻ tạo ra những sảnphẩm đẹp, có tính sáng tạo cao và đa dạng về nguyên liệu trong từng chi tiết
b.2.3: Hoạt động làm quen với văn học:
Ngoài việc tạo môi trường và kiểm tra rà soát, khắc phục các yếu tố cónguy cơ gây tai nạn thương tích cho trẻ tôi còn sưu tầm tranh ảnh, những câuchuyện, bài thơ lồng ghép vào các hoạt động giúp trẻ có kiến thức, kỹ năngtrong việc phòng tránh tai nạn thương tích
* Với nội dung giáo dục trẻ giữ gìn an toàn với đồ chơi, nước sôi, tôi đã sưu tầmcâu chuyện, bức tranh mang tính giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích:
- Truyện: “Cẩn thận với nước sôi”:
Nội dung truyện: Mẹ Bông rót nước để uống nhưng nước nóng nên mẹchờ nước nguội mới uống Bông chạy qua làm đổ cốc nước vào chân Mẹ chạyđến bế Bông nhanh chóng nhúng chân của Bông vào nước lạnh, dùng thuốcbỏng thoa lên chỗ bị bỏng Mấy ngày sau, Bông khỏi và tiếp tục đến lớp họccùng các bạn Mẹ dặn Bông: “Chú ý quan sát khi chạy nhảy ở trong nhà, nếuđụng phải nước sôi sẽ lại bị bỏng đấy!” Bông biết lỗi và xin lỗi mẹ