+ Thực tiễn là động lực của nhận thức.. + Thực tiễn là mục đích của nhận thức.[r]
Trang 1
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
QUẢNG NAM
KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 -2021 Môn: GDCD – Lớp 10
Thời gian làm bài: 45 phút (không tính thời gian phát đề)
HƯỚNG DẨN CHẤM:
I/ Phần trắc nghiệm: 5.0 điểm
Mã 801:
Mã 802:
Mã 803:
Mã 804:
II/ Phần tự luận: 5.0 điểm
Mã 801, 803:
- Điểm nút: Là điểm giới hạn mà tại đó sự thay đổi của lượng làm thay
đổi chất của sự vật hiện tượng
0.5
- Sự biến đổi của chất: Chất biến đổi sau lượng, chất biến đổi nhanh
chóng
0.5
- Nếu độ của chiều rộng hình chữ nhật tăng đến điểm nút thì chất mới ra
đời là hình vuông
0.5
- Thực tiễn là toàn bộ những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính
lịch sử-xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội
0.75
Trang 2- Có ba hình thức hoạt động thực tiễn cơ bản:
+ Hoạt động sản xuất vật chất
+ Hoạt động chính trị-xã hội
+ Hoạt động thực nghiệm khoa học
( 0.75) 0.25 0.25 0.25
- Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức:
+ Thực tiễn là cơ sở của nhận thức
+ Thực tiễn là động lực của nhận thức
+ Thực tiễn là mục đích của nhận thức
+Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý
(1.0) 0.25 0.25 0.25 0.25
- Ví dụ minh họa thực tiễn là động lực của nhận thức:
+ Thực tiễn luôn đặt ra yêu cầu mới, nhiệm vụ và phương
hướng cho nhận thức phát triển
+ Giáo viên linh động khi học sinh cho ví dụ
(Đại dich Covid19 đã thúc đẩy các nhà khoa học nghiên cứu vacxin để
phòng chống dịch )
(0.5) 0.25 0.25
Mã 802, 804:
- Độ: Độ là giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi
chất của SVHT
0.5
- Sự biến đổi về lượng của sự vật hiện tượng: Lượng biến đổi trước,
lượng biến đổi dần dần, từ từ
0.5
- Nếu độ của chiều rộng hình chữ nhật giảm đến điểm nút thì chất mới ra
đời là đoạn thẳng
0.5
- Thực tiễn là toàn bộ những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính
lịch sử-xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội
0.75
- Có ba hình thức hoạt động thực tiễn cơ bản:
+ Hoạt động sản xuất vật chất
+ Hoạt động chính trị-xã hội
+ Hoạt động thực nghiệm khoa học
( 0.75) 0.25 0.25 0.25
- Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức:
+ Thực tiễn là cơ sở của nhận thức
+ Thực tiễn là động lực của nhận thức
+ Thực tiễn là mục đích của nhận thức
+Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý
(1.0) 0.25 0.25 0.25 0.25
- Ví dụ minh họa thực tiễn là động lực của nhận thức:
+ Thực tiễn luôn đặt ra yêu cầu mới, nhiệm vụ và phương
hướng cho nhận thức phát triển
+ Giáo viên linh động khi học sinh cho ví dụ
(Đại dịch Covid19 đã thúc đẩy các nhà khoa học nghiên cứu vacxin để
phòng chống dịch )
(0.5) 0.25 0.25