MỤC TIÊU - Biết được cây có thể sống ở khắp nơi: trên cạn, dưới nước và cây có rễ hút được chất bổ dưỡng trong không khí.. - Gọi tên được một số loại cây sống trên cạn, dưới nước,.... -
Trang 1TỰ NHIÊN XÃ HỘI: CÂY SỐNG Ở ĐÂU
(TNXH lớp 2, chương trình hiện hành)
I MỤC TIÊU
- Biết được cây có thể sống ở khắp nơi: trên cạn, dưới nước và cây có rễ hút được chất bổ dưỡng trong không khí
- Gọi tên được một số loại cây sống trên cạn, dưới nước,
- Biết cách chăm sóc, bảo vệ cây cối ở gia đình, nhà trường, nơi công cộng,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ảnh minh họa trong SGK trang 50, 51
- Một số mẫu cây thật, tranh ảnh một số loại cây sống ở các môi trường khác nhau
- Một số tranh, ảnh về cây cối (HS chuẩn bị trước ở nhà)
III HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Khởi động: Trò chơi Bắn tên, nêu đúng tên loại cây có trong tranh ảnh.
Một học sinh làm quản trò tổ chức cho các bạn chơi: Đưa từng tranh ảnh về cây, đố các bạn nói được tên cây đó là gì (phía sau tranh có ghi đáp án đúng)
- Đánh giá: + Nêu đúng tên các loại cây theo hình ảnh.
+ Trả lời to, rõ ràng, chính xác; Tự tin, nhanh nhẹn.
2 Hoạt động cơ bản
Hoạt động 1: Cây sống ở đâu?
* Bước 1:
- GV yêu cầu H: Quan sát môi trường xung quanh, nói về một loại cây mà em biết
- H: Trao đổi theo nhóm đôi (Giới thiệu tên cây, cây được trồng ở đâu, tác dụng của cây, )
- GV: Đến tương tác cùng các nhóm H
- Đánh giá:
+ Nói được ít nhất tên 1 loại cây và giới thiệu cây đó được trồng ở đâu.
+ Diễn đạt tự tin, rõ ràng, mạch lạc.
* Bước 2: Làm việc với SGK
- H thảo luận nhóm 4, chỉ và nói tên cây, nơi cây được trồng trong các hình 1,2,3,4
- GV: Đến các nhóm cùng tương tác, hỗ trợ H
- H: Đại diện nhóm trình bày kết quả
Hình 1: Cây thông, được trồng ở trong rừng hoặc các vùng gò đồi
Hình 2: Cây hoa súng được trồng trên các ao hồ, đầm lầy, rễ cây sâu dưới nước
Hình 3: Là những cây gỗ được trồng ở trong rừng Trên thân của những cây gỗ này có những cây hoa phong lan sống bám vào Rễ cây vươn ra ngoài không khí
Hình 4: Cây dừa, được trồng trên cạn, dưới nước
- GV: Cho H quan sát một số cây thật, trên tranh ảnh và nói tên cây, nơi sống của chúng
- H: Nêu những nơi cây có thể sống được
- GV kết luận (Có thể đưa ví dụ dẫn chứng cây có thể sống ở trên không)
- Đánh giá:
+ Nêu được tên các loại cây và nơi sống của các cây trong từng hình vẽ, cây thật.
+ Tác dụng của một số cây, cảm nhận của em về một số loại cây, (nâng cao)
+ Học sinh tham gia tích cực, thảo luận để thống nhất kết quả đúng.
+ Trình bày rõ ràng, lưu loát.
3 Hoạt động thực hành
Hoạt động 2: Nói về loại cây
- HS hoạt động nhóm 4: Đưa tranh ảnh (hoặc cây thật) đã chuẩn bị giới thiệu theo trình tự:
Tên cây là gì? Nơi sống của loại cây đó? Đặc điểm của cây? Lợi ích của cây?
GV hỗ trợ, gợi mở để HS diễn đạt linh hoạt (không khuôn mẫu trả lời câu hỏi)
- Đánh giá:
Trang 2+ Có chuẩn bị một số cây để giới thiệu với các bạn.
+ Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc khoảng từ 3-4 câu.
+ Học sinh tham gia tích cực, sôi nổi.
Hoạt động 3: Trò chơi: Tôi sống ở đâu?
- HS đóng vai mình là một loại cây và lên giới thiệu theo yêu cầu của hoạt động 2
- Cử 1 bạn trong nhóm lên thi đua thuyết trình, giới thiệu về loại cây mình mang tên (tùy theo thời gian để ấn định số H tham gia trò chơi)
- Đánh giá:
+ Giới thiệu được tên, nơi sống, đặc điểm chính, ích lợi, của cây.
+ Thuyết trình rõ ràng, phong thái mạnh dạn, tự tin; biết thể hiện biểu cảm, cử chỉ.
Hoạt động 4: Phát triển - Mở rộng.
H hệ thống lại kiến thức: Cây có thể sống ở đâu? Liên hệ bản thân về việc chăm sóc cây ở trường, ở nhà, nơi công công cộng,
- Đánh giá:
+ Nêu được: Cây sống ở khắp nơi: Trên cạn, dưới nước, trên không,
+ Nêu được những việc làm để chăm sóc và bảo vệ cây.
+ Trình bày to, rõ ràng.
4 Hoạt động ứng dụng:
- Nói với người thân những loại sống trên cạn, dưới nước mà em biết và ích lợi của chúng
- Thực hiện chăm sóc, bảo vệ cây xanh trong vườn nhà, nơi công cộng…
Lưu ý: Đối với bài này, GV có thể thiết kế giáo án cho hình thức dạy học ngoài trời rất hiệu quả