- Biết tán thành những hành vi đúng, và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác.. - Năng lực: Biết nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm về việc làm của mình, khôn
Trang 1ĐẠO ĐỨC: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH
(Tiết 1)
I MỤC TIÊU
- HS luôn ý thức trách nhiệm về việc làm của mình
- Có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình
- Biết tán thành những hành vi đúng, và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác
- Năng lực: Biết nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm về việc làm của mình, không đổ lỗi cho người khác khi đã gây ra lỗi HS có tư duy phê phán; giải quyết vấn đề hợp lí; hợp tác tích cực; phong thái mạnh dạn, tự tin
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu bài tập (HĐ 2/T1); Thẻ màu
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Hoạt động cơ bản
Khởi động:
HS tiếp sức kể tên những việc mà học sinh nên làm và những việc không nên làm
- Đánh giá: Quan sát, nhận xét bằng lời.
- Nêu được những việc nên làm: đi học đúng giờ, vệ sinh sạch sẽ, chăm chỉ học tập, giúp
đỡ mọi người, ;
- Nêu được những việc không nên làm: đi học muôn, xả rác bừa bãi, đánh nhau,
- Nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, thái độ tích cực.
HĐ 1: Tìm hiểu chuyện: Chuyện của bạn Đức
- Hoạt động nhóm 4: đọc thầm chuyện Chuyện của bạn Đức; trả lời câu hỏi trong SGK.
- Rút ra bài học cho bản thân từ câu chuyện trên
- Đánh giá: Quan sát, vấn đáp, nhận xét bằng lời:
+ HS tập trung đọc, trả lời câu hỏi để hiểu được nội dung câu chuyện:
Câu 1: Đức đá quả bóng vào một bà đang gánh đồ đi trên đường.
Câu 2: Sau khi về nhà Đức cảm thấy ân hận và xấu hổ.
Câu 3: Theo em, hai bạn nên chạy ra xin lỗi và giúp bà Doan thu dọn đồ.
Vì chúng ta nên có trách nhiệm với việc làm của mình.
+ Tích cực hợp tác thảo luận, chia sẻ cùng các bạn để thấy rõ hành động chưa đúng của bạn Đức; rút ra bài học cho bản thân: Cần phải suy nghĩ trước khi hành động và chịu trách nhiệm về việc làm của mình.
2 Hoạt động thực hành
HĐ1: Nhận biết biểu hiện của người sống có trách nhiệm (Bài tập 1).
- HS và nói cho nhau nghe những trường hợp nào là biểu hiện của người sống có trách nhiệm
- HS chia sẻ trước lớp Liên hệ bản thân GV nhận xét, đánh giá
- Đánh giá: Quan sát, vấn đáp, nhận xét bằng lời
+ Xác định được đáp án a, b, d, g là những biểu hiện của người sống có trách nhiệm; c, đ, e không phải là biểu hiện của những người sống có trách nhiệm + HS tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để lựa chọn đúng các đáp án.
HĐ 2: Bày tỏ thái độ
Trang 2- Trưởng ban học tập nêu các tình huống HS bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành bằng cách giơ thẻ màu
- Đánh giá: Quan sát, vấn đáp, ghi chép nhanh, nhận xét bằng lời
+ Biết tán thành theo ý kiến a, đ và không tán thành ý kiến b, c, d
+ HS mạnh dạn, tự tin, sôi nổi khi bày tỏ thái độ; Giải quyết được các ý
kiến trong bài tập
3 Hoạt độngứng dụng:
- Nói với người thân những việc làm tốt (chưa tốt) của mình từ đầu năm học đến nay
ĐẠO ĐỨC: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH
Trang 3(Tiết 2)
I Mục tiêu: HS biết:
- Thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình Mỗi người cần phải suy nghĩ kỹ trước khi hành động và có trách nhiệm về việc làm của mình
- Có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình
- Biết tán thành những hành vi đúng, và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác
- Năng lực: Tư duy phê phán, Giải quyết vấn đề, hợp tác, tự tin
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu học tập
II Hoạt động dạy học:
A Hoạt động thực hành
Hoạt động 1: Xử lí tình huống:
- GV chia lớp thành nhóm 4 và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lí các tình huống
có trong phiếu học tập
- Học sinh thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp (có thể dưới hình thức đóng vai)
- HS cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung
- Kết luận: Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình sao cho phù hợp với hoàn cảnh
- Đánh giá: +Kĩ năng ra quyết định trong xử lí các tình huống
+ HS tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để xử lí đúng các tình huống Hoạt động 2: Kể chuyện về những tấm gương có trách nhiệm về việc làm của
mình
- HS kể về các tấm gương gương mẫu trong lớp, trong trường
- Thảo luận cả lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó
- GV giới thiệu thêm một vài tấm gương khác
- Đánh giá: Kể đúng câu chuyện ngắn về tấm gương có trách nhiệm về việc làm
của mình Kể rõ ràng, mạch lạc, trôi chảy Giọng kể tự nhiên.
Hoạt động 3: Trò chơi Sắm vai
- Chia lớp thành nhóm đôi
- T đưa ra các tình huống Ví dụ:
Tình huống 1: Trong giờ ra chơi, bạn Hùng làm rơi hộp bút của bạn Lan nhưng lại đổ lỗi cho bạn Tú
Tình huống 2: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn Tùng vứt rác ở sân trường?
- HS sắm vai giải quyết tình huống
- Đại diện vài nhóm thể hiện trước lớp
- Nhận xét – liên hệ bản thân
Trang 4- Đánh giá: Biết đóng vai theo từng nhân vật, giải quyết được các tình huống Tham gia trò chơi tích cực, năng động, sáng tạo trong giải quyết các tình huống.
B Hoạt động ứng dụng:
Thực hành theo những điều đã học