giáo án đạo đức lớp 5

- HS đọc phần ghi nhớ ở SGK 9’ * Hoạt động 2: Làm bài tập 1 trang 7 - GV phát phiếu ghi bài tập 1 và nêu yêu cầu: Cần đánh dấu + trước những biểu hiện của người sống có trách nhiệm, dấu

Trang 1

TuÇn : 1

Thø hai ngµy th¸ng n¨m 2013 Thø ba ngµy th¸ng n¨m 2013 Thø t ngµy th¸ng n¨m 2013

Bµi 1: Em lµ häc sinh líp 5 ( TiÕt 1 )

I Mục tiêu :

- Biết HS lớp 5 là HS lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện

- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5

II Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ ở SGK Micrô

III Các hoạt động dạy - học :

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Kết luận: Lớp 5 là lớp lớn nhất trong trường.

Vì vậy các em cần gương mẫu về mọi mặt để

Trang 2

của HS lớp 5 cần phải thực hiện nhận xét

* Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì ?

* Bạn hãy nêu cảm nghĩ của mình khi là HS lớp 5

- HS trả lời

3’ * Hoạt động tiếp nối:

- Dặn HS lập bản kế hoạch phấn đấu của bản

thân trong năm học này Sưu tầm các bài thơ,

bài hát, các câu chuyện về HS lớp 5 gương

Trang 3

TuÇn : 2

Thø hai ngµy th¸ng n¨m 2013 Thø ba ngµy th¸ng n¨m 2013 Thø t ngµy th¸ng n¨m 2013

Bµi 1: Em lµ häc sinh líp 5 (TiÕt 2)

I Mục tiêu :

- Biết HS lớp 5 là HS lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện

- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5

II Đồ dùng dạy học : Phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4’ * Kiểm tra bài cũ:

- HS cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

8’ * Hoạt động 2: Kể chuyện về các

tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

- HS kể về các HS lớp 5 gương mẫu

Trang 4

6’ * Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ,

giới thiệu tranh

- GV yêu cầu HS treo tranh đã về

2’ * Hoạt động tiếp nối: Thực hiện

tốt các nội quy của trường

- Dặn dò : Chuẩn bị bài 2

- Nhận xét tiết học

Trang 5

Tuần : 3

Thứ hai ngày 09 tháng 9 năm 2013 – 5A Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2013 – 5B Thứ t ngày 11 tháng 9 năm 2013 – 5C

Bài 2: Cể TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MèNH (TIẾT 1)

I Mục tiờu :

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận lỗi và sữa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

II Đồ dựng dạy học :

- GV: Bảng phụ ghi bài tập 2,3 Phiếu bài tập

- HS: Thẻ màu

III Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu :

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

4’ * Kiểm tra bài cũ :

- Em đó làm được những việc gỡ để

xứng đỏng là HS lớp 5 ?

- Việc làm đú của em mang lại kết

quả như thế nào?

Trang 6

* Sau khi gây ra chuyện Đức cảm

thấy như thế nào ?

* Theo em, Đức nên làm gì ? Vì

sao ?

- Kết luận : Mỗi người phải chịu

trách nhiệm về việc làm của mình

vội về nhà Hợp ù tè chạy mất hút

* Khi về đến nhà Đức cảm thấy ân hận và xấu hổ

* Nên chạy ra xin lỗi và giúp

bà Đoan thu dọn đồ Vì ta cần có trách nhiệm với việc làm của mình

- HS đọc phần ghi nhớ ở SGK 9’ * Hoạt động 2: Làm bài tập 1

trang 7

- GV phát phiếu ghi bài tập 1 và

nêu yêu cầu: Cần đánh dấu + trước

những biểu hiện của người sống có

trách nhiệm, dấu - trước biểu hiện

của người sống vô trách nhiệm

- GV nhận xét, kết luận

- HS thảo luận theo nhóm rồi trình bàt kết quả:

Dấu + : a,b,d,g Dấu - : c,đ, e

- Các nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe

6’ * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- GV lần lượt nêu từng ý kiến ở bài

tập 2 và yêu cầu HS bày tỏ thái độ

bằng cách : Đưa thẻ đỏ nếu tán

thành, đưa thẻ xanh nếu phản đố

- Tại sao em tán thành / phản đối ý

2’ * Hoạt động tiếp nối : Dặn về nhà

mỗi tổ chuẩn bị đóng vai để xử lý 1

tình huống ở bài tập 3 - Nhận xét

Trang 7

Tuần : 4

Thứ hai ngày 16 tháng 9 năm 2013– 5A Thứ ba ngày 17tháng 9 năm 2013– 5B Thứ t ngày 18 tháng 9 năm 2013– 5C

2)

I Mục tiờu :

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận lỗi và sữa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

II Đồ dựng dạy học :

- GV: Bảng phụ ghi bài tập 2,3

III Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu :

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

4’ * Kiểm tra bài cũ :

- Vỡ sao chung ta cần sống cú trỏch

nhiệm về việc làm của mỡnh ?

- Em hóy cho một vài vớ dụ thể hiện

thỏi độ cú trỏch nhiệm về việc làm

- HS đọc yờu cầu bài tập

- HS thảo luận theo nhúm để tỡm cỏch xử lý cỏc tỡm huống được giao

- Đại diện cỏc nhúm lờn đúng vai

Trang 8

- GV nhận xét, kết luận cần chọn

cách giải quyết thể hiện rõ trách

nhiệm của mình và phù hợp với

hoàn cảnh

- Các nhóm khác theo dõi và nêu nhận xét

10’ * Hoạt động 2: Liên hệ bản thân

- GV nêu yêu cầu: Mỗi HS kể lại

một việc làm chứng tỏ mình đã có

trách nhiệm (Hoặc thiếu trách

nhiệm) theo gợi ý sau:

+ Chuyện đã xảy ra như thế nào?

Vào lúc đó em đã làm gì ?

+ Em rút ra bài học từ câu chuyện

đó ?

- Kết luận : Trước khi làm một việc

gì ta cần phải suy nghĩ và ra quyết

Bµi 3: CÓ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 1)

Trang 9

I Mục tiêu :

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ý cho gia đình, xã hội

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó Phiếu bài tập Bảng phụ

- HS : Thẻ màu

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)- Em đã làm gì để thể

hiện trách nhiệm về việc làm của mình ? - 2-3 HS trả lời

* Hoạt động 1: (10’) Tìm hiểu thông tin

+ Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì

trong cuộc sống và trong học tập ?

+ Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để

vươn lên như thế nào ?

+ Em học tập được gì từ tấm gương đó ?

- Kết luận: Dù rất khó khăn nhưng Đồng có

quyết tâm cao và biết cách sắp xếp thời gian

hợp lý nên anh vừa giúp đỡ được gia đình

+ Sắp xếp thời gian hợp lý, cố gắng,

+ Phát biểu

- Các em khác theo dõi và nhận xét

- HS lắng nghe `

* Hoạt động 2: (10’) Xử lý tình huống

- GV chia nhóm và giao cho mỗi nhóm thảo

luận để giải quyết một tình huống

+ Theo em, Khôi có thể có những cách xử lý

như thế nào ?

- HS thảo luận theo nhóm để giải quyết tình huống mà GV yêu cầu:+ Giữa năm học, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể tự đi lại

Trang 10

+ Theo em, Thiên có thể làm gì để có thể

tiếp tục đi học ?

- GV theo dõi

- Kết luận : Cho dù khó khăn đến đâu các em

cũng phải cố gắng vượt qua để sống và tiếp

Nếu sai HS đưa thẻ xanh

- GV yêu cầu HS giải thích các trường hợp

sai

- HS thảo luận theo nhóm 2 để trao đổi từng trường hợp ở bài tập 1,2 trang 10

Trang 11

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống.

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ý cho gia đình, xã hội

- GV: + Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó

+ Phiếu bài tập Bảng phụ

- HS : Sưu tầm chuyện về tấm gương vượt khó

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Giúp đỡ, động viên, an ủi, vận động bạn bè, người lớn cùng giúp

đỡ

Trang 13

- Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên

* Kiểm tra bài cũ:(4’)

- Em đã làm gì để vượt qua những khó khăn

của mình ? Việc đó đã mang lại những kết

+ Nhân ngày Tết cổ truyền sắp đến, bố của

Việt đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn Tổ tiên ?

+ Theo em bố muốn nhắc nhở Việt điều gì

+ ghi nhớ công ơn của tổ tiên

+ thể hiện sự biết ơn đối với tổ

Trang 14

+ Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì về

trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông

bà ?

- GV theo dõi

- Kết luận: Mỗi người phải biết ơn tổ tiên và

biết thể hiện điều đó bằng những việc làm cụ

thể

tiên

- chúng ta cần có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lòng biết ơn đối với ông bà, tổ tiên, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng

- Kết luận : Ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ

tiên bằng các việc làm phù hợp với khả năng

như các việc : a,c,d,đ.

- HS thảo luận theo nhóm 2 để làm bài tập 1 trang 14

- 4 HS trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do

- Cả lớp trao đổi và nhận xét

* Hoạt động 3: (8’) Liên hệ bản thân

- Tổ chức HS thảo luận theo cặp, nêu những

việc đã làm và sẽ làm để tỏ lòng biết ơn tổ

Trang 15

- Sưu tầm các tranh ảnh và các bài báo về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương và các câu

ca dao, tục ngữ về chủ đề biết ơn tổ tiên

- Tìm hiểu truyền thống của gia đình và dòng họ

- Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên

- Vì sao chúng ta cần nhớ ơn tổ tiên ? - 2 HS trả lời

Trang 16

- Chúng ta cần tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên như

thế nào ?

* Hoạt động 1: (9’) Tìm hiểu ngày Giỗ

tổ Hùng Vương

- GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm

- GV nêu câu hỏi:

+ Giỗ Tổ Hùng Vương được tổ chức vào

thời gian nào? ở đâu?

+ em biết câu nói nào về ngày giỗ Tổ

Hùng Vương?

+ Việc nhân dân ta tổ chức ngày Giỗ Tổ

Hùng Vương hằng năm thể hiện điều gì ?

- GV kết luận Giỗ Tổ Hùng Vương thể

hiện sự biết ơn của dân tộc ta đối với các

vị tổ tiên đã có công dựng nước Đây là

một truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân

tộc, chúng ta cần biết giữ gìn và phát huy

trong điều kiện ngày nay

- Các nhóm giới thiệu về các tranh ảnh, thông tin đã thu thập được về ngày Giỗ tổ Hùng Vương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Trả lời + 10 tháng 3 âm lịch, tại khu di tích đền Hùng tỉnh Phú Thọ

+ “ Dù ai đi ngược về xuôiNhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba”

+ Thể hiện tình yêu nước nồng nàn, lòng nhớ ơn các vua Hùng

đã có công dựng nước

* Hoạt động 2: (9’): Giới thiệu truyền

thống của gia đình, dòng họ

Trang 17

- HS trả lời

* Hoạt động 3: (12’) Thi kể chuyện, đọc

thơ

- GV yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện lên

trình bày kết quả sưu tầm

- GV khen những nhóm đã chuẩn bị tốt phần

sưu tầm

- Đại diện các nhóm lên kể chuyện hay đọc các bài thơ về chủ đề “Nhớ ơn tổ tiên”

- Cả lớp theo dõi và nêu nhận xét

* Củng cố - dặn dò : (2’)

- Nhớ ơn tổ tiên là một truyền thống cao đẹp của dân tộc Việt Nam Chúng ta

tự hào và cố gắng phát huy những truyền thống đó

- Chuẩn bị đồ hoạ trang trí để đóng vai trò truyện “Đôi bạn”

Trang 18

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai Bảng phụ Phiếu ghi các tình huống

+ Em đã làm những việc gì để tỏ lòng nhớ ơn

tổ tiên ?

-2-3 HS trả lời

• Hoạt động 1: (9’) Thảo luận lớp

- Gv cho hs h¸t bµi “ Líp chóng ta ®oµn kÕt”

- GV nªu c©u hái th¶o luËn cho c¶ líp

+ Bài hát nếu lên điều gì ?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh ta không

có bạn bè ?

+ Trẻ em có quyền tự do kết bạn không ?

- HS hát bài “Lớp chúng ta đoàn kết”

- Cả lớp trao đổi

- bài hát nói về sự đoàn kết, gắn

bó cùng nhau thi đua học tập của các bạn trong cùng một lớp học + Nếu không có bạn bè thì cuộc sống sẽ buồn tẻ, nhàm chán.+ Trẻ em có quyền tự do kết bạn

- Mét vµi hs nhận xét

Trang 19

- GV kết luận : Ai cũng cần có bạn bè Trẻ

em có quyền được kết giao bạn bè.

* Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu câu chuyện

chạy thoát thân của nhân vật trong truyện ?

+ Qua câu chuyện, em rút ra điều gì về cách

đối xử với bạn bè ?

- Kết luận : Bạn bè cần phải thương yêu,

đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những lúc

- Thương yêu, đùm bọc, đoàn kết, giúp đỡ nhau

xử phù hợp trong mỗi tình huồng

- HS thảo luận theo nhóm để tìm cách ứng xử thích hợp trong mỗi tình huống

- Các nhóm nêu ý kiến

- Cả lớp trao đổi, nhận xét

Trang 20

* Hoạt động 4: Củng cố (2’)

- GV yêu cầu học sinh nêu những việc làm

biểu hiện của tình bạn đẹp

- HS liên hệ đến những tình bạn đẹp mà em biết

- HS đọc phần ghi nhớ

* Dặn dò :

- Sưu tầm các câu chuyện, bài hát nói về chủ đề “Tình bạn”

- Đối xử tốt với bạn bè

Trang 21

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai Bảng phụ Phiếu ghi các tình huống

- Chúng ta cần cư xử với bạn bè như thề

nào ?

- Em đã làm được những việc gì tốt đối với

bạn bè ?

- Gv nhận xét và chuyển sang bài mới

- Với bạn bè cần yêu thương, đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

- HS trả lời

* Hoạt động 1: (10’) Đóng vai

- GV chia nhóm, phát phiếu học tập có ghi

các tình huống yêu cầu HS thảo luận để đóng

vai:

+ Bạn quay cóp trong giờ kiểm tra

- HS thảo luận nhóm và chuẩn bị đóng vai các tình huống:

- Đại diện các nhóm lên đóng vai

Trang 22

+ Bạn vất rác bừa bãi

+ Bạn bẻ cành, hái hoa

- GV hỏi:

+ Em có nhận xét gì về cách ứng xử trong

khi đóng vai của các nhóm ?

+ Cách ứng xử nào là phù hợp (hoặc chưa

phù hợp)?

- HS trả lời

* Hoạt động 2: (8’) Liên hệ bản thân

- GV yêu cầu HS tự liên hệ

- GV theo dõi

- Kết luận : Tình bạn không phải tự nhiên mà

có Chúng ta cần phải vun đắp, giữ gìn mới

có được tình bạn

- HS thảo luận theo nhóm để thảoluận và đưa ra những việc đã làm

và chưa làm được Từ đó thống nhất những việc nên làm để có một tình bạn đẹp

Trang 23

Các dụng cụ chuẩn bị đóng vai; màu ,giấy ,bút vẽ,

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

A/Kiểm tra bài cũ:

Em hãy đọc các câu tục ngữ, ca dao nói về tình bạn:

- “ Bạn bè là nghĩa tương thân

Khó khăn thuận lợi ân cần bên nhau”

- “ Đã là bạn suốt đời là bạn

Đừng như sông lúc cạn lúc đầy

Đừng như quả ớt chín cây

Đỏ thì ngoài vỏ trong lòng lại cay”

B/ Dạy bài mới:

Giới thiệu bài mới: Nêu nhiệm vụ của tiết học

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức các

bài đạo đức đã học.(15’)

Trang 24

-GV cho HS nêu tên 5 bài đạo đức đã

học và nội dung đã học được từ bài

học đó

-HD HS tự viết những điều mà mình

đã làm được liên quan đến bài đạo

đức đã học

-Cho lần lượt từng HS lên trình bày

những vấn đề mình vừa viết được

- GV chúc mừng ,tuyên dương những

HS nêu được nhiều việc làm tốt

Bài 1: Em là học sinh lớp 5Bài 2: Có trách nhiệm về việc làm của mình

Bài 3: Có chí thì nên Bài 4: Nhớ ơn tổ tiên Bài 5: Tình bạn

-HS tự viết những điều mà mình đã làm được liên quan đến bài đạo đức đãhọc

-HS lên trình bày những vấn đề mình vừa viết được

Hoạt động 2: Tổ chức đóng vai hay

Trang 25

- Đồ dùng để đóng vai Phiếu bài tập Bảng phụ

4’ * Kiểm tra bài cũ:

- HS trả lời

Trang 26

+ Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà

cụ và em bé ?

+ Vì sao bà cụ lại cảm ơn các bạn ?

+ Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn

truyện?

- GV kết luận: Phần ghi nhí ở SGK

“ Người già và trẻ em là những người cần

được quan tâm, giúp đỡ mọi nơi, mọi lúc

Kính già yêu trẻ là truyền thống tốt đẹp của

dân tộc ta.

+ đứng tránh sang một bên nhường đường cho bà; đỡ bà đi lên vệ cỏ và dắt tay em bé giúp bà.+ vì bà rất cảm động khi thấy các bạn đã biết giúp

đỡ người già và em nhỏ.+ việc làm của các bạn trong truyện tuy nhỏ nhưng rất có ý nghĩa, thể hiện truyền thống kính già yêu trẻ của người ViệtNam ta

Trang 27

2’ * Hoạt động tiếp nối- Cñng cè bµi häc

- Tìm hiểu các phong tục, tập quán thể hiện

tình cảm kính già, yêu trả của dân tộc ta

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính

trong người già, yêu thương em nhỏ

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

- Đồ dùng để đóng vai

Phiếu bài tập Bảng phụ

4’ * Kiểm tra bài cũ:

+ Vì sao chúng ta phải kính trọng người già, yêu

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	387 KB

giáo án đạo đức lớp 5

BÀI 6: KÍNH GIÀ, YấU TRẺ

BÀI 7: TễN TRỌNG PHỤ NỮ (TIẾT 1)