- Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức, hệ thống khái quát những kiến thức trong bài học, giúp HS nắm chắc những kiến thức đó, từ đó vận dụng những điều đã được học vào việc thực hành và giải qu[r]
Trang 1Ngày soạn: 13/09/2018
Tiết 05
BÀI 4: LỄ ĐỘ
I Mục tiêu bài dạy
1 Kiến thức
- Hiểu được thế nào là lễ độ và những biểu hiện của lễ độ
- Ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính lễ độ
2 Kĩ năng
- Có thể tự đánh giá được hành vi của mình, từ đó đề ra phương hướng rèn luyện tính lễ độ
- Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè và những người xung quanh mình
- Kĩ năng giao tiếp, KN tư duy phê phán, KN tự tin.
3 Thái độ
- Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá của lễ độ
Giáo dục đạo đức: Tôn trọng, yêu thương, trung thực, khiêm tốn, giản dị.
+ Trung thực, khiêm tốn với mọi người
+ Đồng tình, ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với mọi người, không đồng tình với hành vi thiếu lễ độ
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị của GV
Những mẩu truyện về tấm gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về lễ độ
2 Chuẩn bị của HS
- Sưu tầm những câu chuyện kể về lễ độ trong cuộc sống hàng ngày
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
*PP: Vấn đáp, thuyết trình, dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề
*KT: Đọc tích cực, chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày
1 phút
IV Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp (1 phút)
Trang 22 Kiểm tra bài cũ: 5’
Hoạt động của thầy - trò Nội dung chính
- Nội dung kiểm tra:
1.Thế nào là tiết kiệm? Em đã
thực hành tiết kiệm như thế nào?
2.Tìm những hành vi trái với tiết
kiệm, và hậu quả của nó?
Dự kiến trả lời:
- Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp
lí của cải vật chất,thời gian, sức lực của mình và của người khác
2 Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện
3 Giảng bài mới
Giới thiệu bài:(2 phút)
Cho HS nghe bài hát: Tiếng chào theo em.
- Nội dung bài hát nói lên điều gì?
GV: - Trước khi đi học, ra khỏi nhà, việc đầu tiên em thường làm là gì?
- Đến trường, khi thầy cô giáo vào lớp, việc đầu tiên em làm là gì?
HS: Trả lời cá nhân
GV: Những hành vi trên thể hiện điều gì?
HS: Những hành vi trên thể hiện đức tính lễ độ
Sau đó dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động 1: Tìm những biểu hiện, ý nghĩa lễ độ
- Mục tiêu: Giúp HS hiểu những việc làm nào cần phê phán và những việc làm
nào cần học tập về lễ độ, hs biết những biểu hiện, hiểu ý nghĩa của lễ độ
- Thời gian: 10 phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
Hoạt động của thầy - trò Nội dung chính
GV Gọi Hs đọc truyện “Em Thuỷ”
Gv: Thuỷ đã làm gì khi khách đến nhà?
- Bạn Thuỷ giới thiệu khách với bà
- Nhanh nhẹn kéo ghế mời khách ngồi
- Mời bà và khách uống trà
- Xin phép bà nói chuyện
- Vui vẻ kể chuyện học, các hoạt động ở lớp của
liên đội
I Truyện đọc
1 Truyên đọc“ Em Thủy.”
2 Nhận xét
- Thủy cư xử rất lễ phép
6A
6B
6C
Trang 3- Thuỷ tiễn khách và hẹn gặp lại
GV: Khi anh Quang xin phép ra về, Thuỷ có
hành động gì? Em nói như thế nào
Thuỷ tiễn anh ra tận ngõ và nói : “Lần sau có
dịp mời anh đến nhà em chơi”
GV: Em có suy nghĩ gì về cách cư xử của Thuỷ?
HS: Trả lời:
- Thuỷ nhanh nhẹn, lịch sự khi tiếp khách, biết
tôn trọng bà và khách
- Làm vui lòng khách, để lại ấn tượng tốt đẹp
- Thuỷ là một HS ngoan cư xử đúng mực, lễ
phép Đó chính là đức tính lễ độ
biết tôn trọng bà và khách
→ Thể hiện đức tính lễ độ
Hoạt động 2: Hiểu được thế nào là lễ độ
- Mục tiêu: Biết được những biểu hiện của lễ độ trong cuộc sống Ý nghĩa của tiết kiệm Cách rèn luyện
- Thời gian: 11 phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, giải quyết vấn đề, dạy học nhóm
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm
Hoạt động của thầy - trò Nội dung chính
Thế nào là lễ độ?
*Thảo luận nhóm
GV chia HS thành nhóm nhỏ thảo luận theo
nd sau:
- Tìm hành vi thể hiện lễ độ và thiếu lễ độ, ở
trường, ở nhà, ở nơi công cộng
HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận
xét, bổ sung sau đó GV chốt lại
Gv: Có người cho rằng đối với kẻ xấu không
cần phải lễ độ, em có đồng ý với ý kiến đó
không? Vì sao?
Gv: Hãy nêu các biểu hiện của lễ độ?
Gv : Trái với lễ độ là gì?
GV: Tìm những hành vi tương ứng với thái
độ
- Vô lễ
- Lời ăn tiếng nói
thiếu văn hoá
- Cãi lại bố mẹ
- Lời nói hành động cộc lốc, xấc xược, xâm
II Nội dung bài học
1 Lễ độ là gì?
* Khái niệm:
Là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác
* Biểu hiện:
- Đi xin phép, về chào hỏi, gọi dạ, bảo vâng.Nói năng nhẹ nhàng.Tôn trọng, hoà nhã, quý mến, niềm nở đối với người khác
- Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi
* Trái với lễ độ là: Nói trống không, ngắt lời người khác.Vô lễ, hổn láo, thiếu văn hóa
Trang 4
- Ngông nghênh
phạm đến mọi người
- Cậy học giỏi, nhiều tiền của, học làm sang Gv: Vì sao phải sống có lễ độ?
Liên hệ thực tế và rèn luyện đức tính lễ độ
? Theo em cần phải làm gì để trở thành người
sống có lễ độ?
GV: Ở trường chúng ta có câu “Tiên học lễ,
hậu học văn” Theo em lế ở đây là gì ?
2 Ý nghĩa:
- Giúp cho quan hệ giữa con người với con người tốt đẹp hơn
- Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến bộ
3 Cách rèn luyện:
- Học hỏi các quy tắc ứng xử, cách cư xử có văn hoá
- Tự kiểm tra hành vi thái độ của bản thân và có cách điều chỉnh phù hợp
- Tránh xa và phê phán thái độ vô lễ
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập
- Mục tiêu: Học sinh biết phân biệt đức tính lễ độ Biết phê phán những biểu hiện vô lễ
- Thời gian: 11 phút
- Hình thức tổ chức: Giải quyết vấn đề
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, trắc nghiệm
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động của thầy - trò Nội dung chính
Bài tập:
Giải thích: Tiên học lễ hậu học văn
GV: Yêu cầu HS: Nêu những câu ca
dao, TN, DN nói về lễ độ
- Đi hỏi về chào
- Học ăn, học nói, học gói, học mở
- Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
- Kính lão đắc thọ
- Lời chào cao hơn mâm cỗ
GV: Cho HS làm bài tập
Đánh dấu (x) vào cột em cho là đúng
Hành vi thái độ Lễ độ Không
- Biết chào hỏi, thưa
gửi, xin lỗi, cảm ơn
- Kính thầy yêu bạn
+ Muốn trở thành người công dân tốt điều trước hết là phải học đạo dức, lễ phép sau đó mới học đến văn hoá, kiến thức như Bác Hồ đã nói :
“Có tài mà không có đức là người
vô dụng”
a, Đánh dấu (x) vào cột em cho là đúng
Hành vi thái độ Lễ độ Không
- Biết chào hỏi, thưa gửi, xin lỗi, cảm ơn
- Kính thầy yêu bạn
- Chỉ tôn trọng
X X
X
X
Trang 5- Chỉ tôn trọng
người lớn
- Vui vẻ, hoà thuận
- Nói trống không,
xấc xược
- Lịch sự, có văn
hoá
- Nói leo trong giờ
học
Không nói tục, chửi
bậy
người lớn
- Vui vẻ, hoà thuận
- Nói trống không, xấc xược
- Lịch sự, có văn hoá
- Nói leo trong giờ học
Không nói tục, chửi bậy
X
X
X
X
4 Củng cố
- Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức, hệ thống khái quát những kiến thức trong bài học, giúp HS nắm chắc những kiến thức đó, từ đó vận dụng những điều đã được học vào việc thực hành và giải quyết các bài tập, tạo cơ sở để HS tiếp thu tốt các kiến thức mới
- HS tìm 1 số câu ca dao, tục ngữ nói về lễ độ
- Thời gian: 2 phút
- Phương pháp: Vấn đáp tái hiện kiến thức, thực hành (bài tập trắc nghiệm) + Thế nào là lễ độ?
Là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác Hãy nêu các biểu hiện của lễ độ?
- Đi xin phép, về chào hỏi, gọi dạ, bảo vâng.Nói năng nhẹ nhàng.Tôn trọng, hoà nhã, quý mến, niềm nở đối với người khác
- Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi
+ Yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài
5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Thời gian: 5 phút
- HS học ND bài học và hoàn thành các BT trong vở BT
- HS chuẩn bị bài 5
Trang 6Ngày soạn: 20/09/2018
Tiết 06 BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT
I Mục tiêu bài dạy
1 Kiến thức
Giúp HS hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa và sự cần thiết phải tôn trọng
kỉ luật
2 Kĩ năng
- HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức, thái độ
tôn trọng kỉ luật.Có khả năng chống lại các biểu hiện vi phạm pháp luật
- Kĩ năng giao tiếp, KN tư duy phê phán, KN tự tin.
3 Thái độ
HS biết rèn luyện kỉ luật và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện
Giáo dục đạo đức: Đoàn kết, hợp tác, tôn trọng, trách nhiệm
- Tôn trọng kỉ luật vui vẻ, tự nguyện khi nhận sự phân công của tập thể, thoải mái chấp hành những quy định chung
- Tôn trọng những người biết chấp hành kỉ luật
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị của GV
Trang 7SGK, SGV, SBT GDCD 6; Tình huống, tấm gương thực hiện tốt kỉ luật.
2 Chuẩn bị của HS
SGK, SBT GDCD 6 Xem trước nội dung bài học
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
*PP: Vấn đáp, thuyết trình, động não, dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề
*KT: Đọc tích cực, chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày
1 phút
IV Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp (1 phút)
6A
6B
6C
2 Kiểm tra bài cũ
- Mục đích: Củng cố kiến thức cho HS: Thế nào là Lễ độ?
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
- Cách thức tiến hành
Hoạt động của thầy - trò Nội dung chính
- Nội dung kiểm tra
Thế nào là lễ độ?
Vì sao phải lễ độ?
Dự kiến trả lời:
Là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác
- Giúp cho quan hệ giữa con người với con người tốt đẹp hơn
- Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến bộ
3 Giảng bài mới
Giới thiệu bài:(1 phút)
Theo em chuyện gì sẽ xảy ra nếu:
- Trong nhà trường không có tiếng trống quy định giờ vào học, giờ chơi
- Trong cuộc họp không có người chủ toạ
- Ra đường mọi người không tuân theo quy tắc giao thông
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề
- Mục tiêu: HS nắm được nội dung truyện đọc, phân tích câu chuyện để rút ra 1
số nội dung chính trong bài tôn trọng kỷ luật
- Thời gian: 10 phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề
Trang 8- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.
- Cách thức tiến hành:
Hoạt động của thầy - trò Nội dung chính
GV: Cho HS đọc truyện trong SGK “ Giữ luật lệ
chung”
Hướng dẫn học sinh cách đọc
GV: Nêu câu hỏi:
? Bác Hồ đã tôn trọng những quy định chung như thế
nào?
- Bỏ dép trước khi bước vào chùa
- Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư
- Bác đến mỗi gian thờ thấp hương
- Bác chấp hành tín hiệu đèn GT
- Bác nói: “ Phải gương mẫu, chấp hành luật lệ GT”
GV: Sau khi HS trả lời, gv nhấn mạnh: Mặc dù là chủ
tịch nước, nhưng mọi cử chỉ của Bác đã thể hiện sự tôn
trọng luật lệ chung được đặt ra cho tất cả mọi người
I Đặt vấn đề:
1 Truyện đọc: “ Giữ luật lệ chung”
SGK T12
2 Nhận xét:
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
- Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là biết ơn, ý nghĩa của biết ơn
- Thời gian: 10 phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, vấn đáp, giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm
- Cách thức tiến hành:
Hoạt động của thầy - trò Nội dung chính
GV: Hướng dẫn học sinh liên hệ thực tế
HS: Tự nói về mình đã tôn trọng kỷ luật
như thế nào ở trong gia đình, nhà trường,
xã hội ?
- ở gia đình: Ngủ dậy đúng giờ.
+ Đồ đạc để ngăn nắp, đúng nơi quy định
+ Đi học và về nhà đúng giờ
+ Hoàn thành công việc gia đình giao cho
- ở nhà trường:
+ Vào lớp đúng giờ, trật tự nghe giảng bài,
làm đủ bài tập, mặc đồng phục, đi giày dép
có quai hậu, không vứt rác, vẽ bậy lên
bàn
- Ngoài xã hội : Thực hiện nếp sống văn
II Nội dung bài học:
a Thế nào là tôn trọng kỉ luật?
*) Khái niệm
Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọi nơi, mọi lúc
*) Biểu hiện
Các biểu hiện tôn trọng kỉ luật là
Trang 9minh, không hút thuốc lá, giữ gìn TT
chung, đoàn kết, Bảo vệ môi trường - AT
GT- Bảo vệ của công
GV: Qua các việc làm cụ thể của các bạn
đã thực hiện tôn trọng kỷ luật , các em có
nhận xét gì?
HS: Việc tôn trọng kỷ luật là tự mình thực
hiện quy định chung
? Phạm vi thực hiện thế nào?
- Thực hiện mọi lúc, mọi nơi
? Theo em kỷ luật là gì?
? Thế nào là tôn trọng kỉ luật?
HS: Trả lời và cho ghi
? Em hãy lấy ví dụ về hành vi không tự
giác thực hiện kỷ luật
- Tham gia sinh hoạt Đội một cách bắt
buộc
- Thấy tín hiệu đèn đỏ dừng lại vì sợ mọi
người chê trách
Gv: Trái với tôn trọng lỉ luật là gì?Cho ví
dụ
HS: Thảo luận nhóm
* Nội dung: Hãy nêu các biểu hiện tôn
trọng kỉ luật ở:
Nhóm 1: Nhà trường
Nhóm 2: Gia đình
Nhóm 3, 4: Nơi công cộng
Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau
đó gv chốt lại ( gv chuẩn bị ở bảng phụ)
Gv: Hãy kể những việc làm thiếu tôn trọng
kỉ luật và hậu quả của nó?.
Phân tích mở rộng nội dung khái niệm
Gv: Phân tích những điểm khác nhau
giữa Đạo đức, kỉ luật và pháp luật Mối
quan hệ, sự cần thiết của Đạo đức, kỉ luật
và pháp luật
GV Tổng kết : Trong cuộc sống, cá nhân
và tập thể có mối quan hệ gắn bó với nhau
Đó là sự bảo đảm công việc, quyền lợi
chung, đòi hỏi con người phải có ý thức kỷ
luật cao
sự tự giác, chấp hành phân công
b Ý nghĩa
- Giúp cho gia đình, nhà trường
xã hội có kỉ cương, nề nếp, đem lại lợi ích cho mọi người và giúp
XH tiến bộ
- Các hoạt động của tập thể, cộng đồng được thực hiện nghiêm túc, thống nhất và có hiệu quả
- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp, thực hiện tốt luật ATGT
c Cách rèn luyện
- Tôn trọng kỷ luật: Là các quy định, nội quy do GĐ, tập thể,
XH đề ra phải tự giác thực hiện Nếu vi phạm thì bị nhắc nhở, phê bình
- Pháp luật: Là các quy tắc xử
sự chung do nhà nước đặt ra bắt buộc phải thực hiện Nếu vi phạm thì bị xử phạt
Trang 10
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập
- Mục tiêu: Củng cố lại phần lý thuyết mà HS vừa được tìm hiểu, vận dụng những kiến thức đã học trong bài để giải quyết các tình huống trong thực tiễn
- Thời gian: 10 phút
- Hình thức tổ chức: Giải quyết vấn đề
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, trắc nghiệm
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động của thầy - trò Nội dung chính
Gv: Hướng dẫn HS làm các bài tập ở
SGK
Bài tập b:
BT: Trong những câu thành ngữ sau, câu
nào nói về tôn trọng kỉ luật:
1 Đất có lề, quê có thói
2 Nước có vua, chùa có bụt
3 Ăn có chừng, chơi có độ
4 Ao có bờ, sông có bến
5 Dột từ nóc dột xuống
6 Nhập gia tuỳ tục
7 Phép vua thua lệ làng
8 Bề trên ăn ở chẳng kỉ cương
Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa
Bài tập 1
Bài tập b
Không Vì tôn trọng kỷ luật là chấp hành những qui định chung trong mọi tình huống đó chính là bước đầu sống tuân theo pháp luật
mà pháp luật là do nhà nước đặt
ra để quản lý xã hội tất cả mọi người phải tuân theo nhằm làm cho xã hội có trật tự, kỷ cương
BT a.:Hành vi thể hiện tính kỷ luật: 2,6,7
4 Củng cố
- Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức, hệ thống khái quát những kiến thức trong bài học, giúp HS nắm chắc những kiến thức đó, từ đó vận dụng những điều đã được học vào việc thực hành và giải quyết các bài tập, tạo cơ sở để HS tiếp thu tốt các kiến thức mới
- HS đọc nội dung bài học
- Thời gian: 2 phút
- Phương pháp: Vấn đáp tái hiện kiến thức, thực hành (bài tập trắc nghiệm)
- Thế nào là tôn trọng kỉ luật?
- Nêu lợi ích của việc tôn trọng kỉ luật?.
5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Thời gian: 5 phút