Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo Hãy tìm hiểu cách sử dụng tran[r]
Trang 1Ngày soạn: 25/09/2020
Tiết 7
Bài 4.
SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (T.1)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
-Biết cách sử dụng trang phục hợp lí phù hợp với hoạt động, môi trường và công việc
2 Kĩ năng:
-Biết ăn mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lý đạt yêu cầu thẫm mỹ
3 Thái độ:
- Biết cách sử dụng trang phục sao cho hợp lý
- Có ý thức sử dụng bảo và quản trang phục
4 Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư
duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân
tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT
1 Phương pháp
PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập
2 Kĩ thuật dạy học
Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ
III CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: - Tranh hình 1.9 , 1.10(SGK) và sưu tầm tranh
- Phiếu học tập, máy chiếu, giấy A0, bút dạ…
2 Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước…
- Sưu tầm tranh ảnh về sử dụng trang phục và các mẫu ghi kí hiệu bảo quản trang phục
IV TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC :
1 Ổn định tổ chức : 1’
- Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ:5’
HS1: Em đi học, lao động mặc trang phục như thế nào?
HS2: Vì sao sử dụng trang phục hợp lý có ý nghĩa quan trọng trong cuộc sống của con người?
3 Bài mới
Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’)
Trang 2Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học
Phương pháp dạy học: nêu và giải quyết vấn đề và kĩ thuật đặt câu hỏi
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống,
năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức
- GV sử dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề và kĩ thuật đặt câu hỏi
- GV giao nhiệm vụ :
Hãy vận dụng kinh nghiệm, hiểu biết thực tế của bản thân để trao đổi với các bạn trong nhóm về tác dụng, cách sử dụng, bảo quản trang phục theo các câu hỏi gợi ý dưới đây:
+ Em đã sử dụng trang phục của mình như thế nào? Theo em, việc sử dụng trang phục của em như vậy có hợp lí không? Vì sao?
+ Em hãy cho biết sử dụng, bảo quản trang phục hợp lí có tác dụng gì? Em đã bảo quản trang phục của mình bằng những cách nào?
Học sinh báo cáo kết quả đã đạt được
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 22’
Mục tiêu: sử dụng trang phục hợp lí phù hợp với hoạt động, môi trường và công việc Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề;
phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng
lực sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
- GV nêu tình huống trên
bảng phụ cho HS quan sát,
cho HS thảo luận cặp đôi 2
phút :
+ Khi đi lao động cát bẩn em
lại mặc áo trắng
+ Khi đi dự một đám tang
người thân mà em lại mặc áo
mayo hoặc một chiếc váy
ngắn, hoa văn màu sắc lòe
loẹt
? Theo em có hợp lí không?
- GV chốt ý: quần áo mặc
không phù hợp với hoàn
cảnh sẽ gây phản cảm cho
người khác
? Em hãy kể những hoạt
động thường ngày của em?
- GV cho HS quan sát H1.9
SGK
? Khi đi học em thường mặc
những trang phục như thế
nào?
- HS quan sát và thảo luận, trả lời
- HS kể các hoạt động thường ngày: đi học, đi lao động, nấu cơm…
- Mặc áo đồng phục, đeo khăn quàng, đi giày, mặc
I Sử dụng trang phục
1 Cách sử dụng trang phục
a) Trang phục phù hợp với hoạt động
Trang 3- GV kết luận
? Khi đi lao động em sẽ mặc
ntn? Tại sao?
? Quê hương em thường có
những lễ hội không? Em
thường mặc ntn khi đi hội?
? Mô tả trang phục lễ hội của
dân tộc mà em biết?
- GV cho HS quan sát H1.10
và giới thiệu: các trang phục
này được dùng trong các lễ
hội, lễ nghi mang tính chất
trọng thể
? Khi dự các buổi sinh hoạt
văn nghệ em thường mặc
nhu thế nào?
- GV kết luận
- GV gọi HS đọc SGK và
cho HS thảo luận 3 phút
? Khi đi đến thăm đền Đô
năm 1946 Bác mặc như thế
nào?
? Vì sao khi tiếp các vị khách
quốc tế Bác lại “bắt các đồng
chí cùng đi phải mặc comle,
cà vạt nghiêm chỉnh”?
? Khi đón Bác về thăm đền
Đô bác Ngô Từ Vân mặc
như thế nào?
? Vì sao Bác nhắc nhở Ngô
Từ Vân?
- GV kết luận
quần tối màu
- Ghi bài
- HS trả lời: mặc thoải mái, màu tối
- HS làm bài tập SGK yêu cầu
HS liên hệ thực tế và trả lời
HS mô tả trang phục lễ hội của dân tộc Thái, Mông…
HS liên hệ thực tế và trả lời
- Ghi bài
HS đọc SGK
- Áo kaki nhạt màu, dép cao su con hổ
- Vì đại diện cho đất nước Việt Nam đi gặp khách quốc tế
- Cổ hồ bóng lộn, cà vạt đỏ chói, giày da bóng lộn…
- Đất nước vừa trải qua nạn đói năm 1945 còn rất nghèo nàn, đói kém Phục sức của bác Ngô Từ Vân là không hợp thời
- Ghi bảng
* Trang phục đi học thường được may bằng vải pha, màu sắc nhã nhặn (trắng, xanh tím than…), kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động
* Tham gia hoạt động lao động chọn quần áo mặc thoải mái, màu sẫm để khi làm việc không sợ bẩn Ngoài
ra còn có các vật dụng khác đi kèm
* Trang phục lễ hội, lễ tân: là trang phục được mặc trong các buổi nghi lễ, các cuộc họp trọng thể
b) Trang phục phù hợp với môi trường và công việc
Trang 4- Trang phục đẹp là phải phù hợp với môi trường và công việc
- GV nêu tình huống
+ Tình huống 1: Em có 5 bộ
quần áo để mặc Lúc em sử
dụng em hay móc là bộ nào
phải đi với bộ đó
+ Tình huống 2: Tương tự
nhưng mọi người vẫn thấy
trang phục của em đẹp và
phong phú
- Cho hs thảo luận nhóm,
(5’), với câu hỏi sau:
? Vậy qua 2 trường hợp trên
em có nhận xét gì về sự khác
nhau của 2 bạn trong cách
sử dụng trang phục Tại sao
trang phục của bạn thứ 2 lại
phong phú?
- GV giảng giải, đánh giá
+ Do bạn đã biết cách phối
hợp áo của bộ trang phục này
với quần của bộ trang phục
kia một cách hợp lý có tính
thẩm mĩ
+ Phối hợp có tính thẩm mĩ
là quan tâm đến sự hợp lí,
hài hòa của màu sắc, hoa
văn
- Chốt kiến thức
- Hoạt động nhóm (5’)
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Tình huống thứ 2 biết cách phối hợp trang phục
Bạn ấy biết phối hợp áo của bộ trang phục này với quần của bộ trang phục kia
- Ghi bài
2 Cách phối hợp trang phục
- Khi mặc cần quan tâm đến việc phối hợp hoa văn, phối hợp vải hoa với vải trơn và phối hợp màu sắc một cách hợp lí
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (7') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Giải quyết tình huống, đặt câu hỏi
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực
nhận thức
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập
- Điều quan trọng nhất các em được học hôm nay là gì? Theo em vấn đề gì là quan trọng nhất mà chưa được giải đáp?
- Hãy suy nghĩ và viết ra giấy, GV gọi đại diện một số em, mỗi em sẽ có thời gian 1 phút trình bày trước lớp về những điều các em đã được học và những câu hỏi các
em muốn được giải đáp
Trang 5- Vì sao sử dụng trang phục phải phù hợp với môi trường và công việc?
- GV đưa ra 1 tình huống sau:
Chuẩn bị đến ngày thương binh liệt sĩ 27 tháng 7, nhà trường tổ chức cho học sinh lao động trồng cây, quét dọn vệ sinh ở nghĩa trang liệt sĩ của xã Các bạn lao động nên sử dụng trang phục nào trong những trang phục sau đây là phù hợp nhất?
a Trang phục có chất liệu là vải sợi bông, màu sáng, kiểu may đơn giản, giày đế
cao
b Trang phục có chất liệu bằng vải sợi hóa học, màu sáng, kiểu may cầu kì, bó sát
người, dép thấp
c Trang phục có chất liệu bằng vải sợi pha, màu tối, kiểu may đơn giản, rộng rãi,
dép thấp hoặc giày ba ta
d Trang phục có chất liệu bằng vải nilon, màu tối, kiểu may
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên bảng trình bày , nhóm khác nhận xét, bổ xung
- GV hưởng dẫn Hs tổng hợp để đưa ra câu trả lời đúng nhất
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (5’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực
xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo
Liên hệ:
Chia sẻ với cha mẹ và mọi người trong gia đình về cách sử dụng trang phục đã được học ở lớp
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức
đã học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
quyết vấn đề
Em hãy tìm hiểu cách sử dụng trang phục của những người xung quanh và ghi lại những gì em quan sát được
4 Hướng dẫn về nhà:1’
*- Về học bài câu 1 SGK19-20
- Xem bài mới phần 2: Cách phối hợp trang phục SGK/21
- Sưu tầm tranh ảnh về sử dụng trang phục và các mẫu ghi kí hiệu bảo quản
trang phục
Trang 6Ngày soạn : 14 tháng 09 năm 2017 Ngày soạn: 25/09/2020
Tiết 8
SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (T.2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách bảo quản trang phục như thế nào cho đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ
bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc
2 Kĩ năng:
-Biết ăn mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lý đạt yêu cầu thẫm mỹ
3 Thái độ:
- Biết cách sử dụng trang phục sao cho hợp lý
- Có ý thức sử dụng bảo và quản trang phục
4 Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư
duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực
tổng hợp thông tin
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân
tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT
1 Phương pháp
PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác
độc lập
2 Kĩ thuật dạy học
Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ
III CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Tranh hình 1.9 , 1.10(SGK) và sưu tầm tranh
- Phiếu học tập, máy chiếu, giấy A0, bút dạ…
2 Học sinh:
- Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước…
- Sưu tầm tranh ảnh về sử dụng trang phục và các mẫu ghi kí hiệu bảo quản
trang phục
III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC :
1 Phương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề;Thuyết trình; Vấn đáp; dạy
học nhóm;
2 Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, Làm việc cá nhân, làm việc nhóm,
KT trình bày 1 phút
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
Trang 71 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 1’
2.Kiểm tra bài cũ: 5’
HS1: Sử dụng trang phục cần chú ý tới vấn đề gì ?
+Trang phục phù hợp với hoạt động : đi học, đi chơi, đi lao động
+ Trang phục phù hợp với môi trường và công việc tạo cách ăn mặc trang nhã lịch sự
+ Biết cách phối hợp hài hoà giữa quần và áo hợp lý
HS2: Sử dụng trang phục hợp lý mang lại lợi ích gì cho gia đình với môi
trường?
Biết cách sử dụng trang phục hợp lý sẽ làm cho trang phục của chúng ta bền và đẹp lâu hơn sử dụng được thời gian dài hơn tiết kiệm tài chính cho gia đình đồng thời tiết kiệm được nguyên liệu dệt vải, giúp làm giàu môi trường
3 bài mới
Họat động của giáo
viên
Họat động của học sinh Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học
tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học
Phương pháp dạy học: tình huống
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống,
năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức
- Vào bài : Gia đình bạn A rất khó khăn, bạn A có ít quần áo nhưng bạn ấy lại
muốn trang phục mình mặc luôn phong phú, mới lạ Theo các bạn thì bạn A có làm được điều đó hay không? Làm bằng cách nào?
- HS hoạt động cặp đôi theo bàn 3 phút sau đó báo cáo kết quả đã đạt được
- GV: Bạn A hoàn toàn có thể thực hiện được điều đó Vậy làm bằng cách nào thì chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài ngày hôm nay để giải đáp những thắc mắc đó
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 25’
Mục tiêu: bảo quản trang phục như thế nào cho đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ
bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề;
phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát,
năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
- Cho HS quan sát H1.11
SGK
? Em hãy nhận xét về
cách phối hợp này ?
- Quan sát
- Nhận xét + Hai bạn nữ có cách
2 Cách phối hợp trang phục (10’)
a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn
Trang 8- Cho HS làm bài tập sau
? Hãy cho biết ý kiến
nào là sai? Ý kiến nào là
đúng?
- Áo sọc ngang + quần
sọc xuống (S)
- Áo hoa văn to + quần
hoa văn to (S)
- Áo hoa xanh + quần
trơn màu đỏ(S)
- Áo hoa vàng + quần
trơn màu trắng (Đ)
- Chốt nội dung
- Giới thiệu vòng màu:
Trong bảng màu thể hiện
3 màu cơ bản: đỏ - vàng
– xanh Từ 3 màu cơ bản
này tùy cách pha trộn
giữa 2 màu cơ bản, số
lượng màu thiên về màu
cơ bản nào thì sẽ cho
màu tiếp theo là màu đó
làm chủ đạo
Ví dụ: khi pha tỉ lệ màu
đỏ nhiều hơn cho đỏ
cam, bằng nhau giữa đỏ
và cam cho màu da cam,
đỏ ít vàng nhiều cho màu
cam…
? Qua bảng màu hình
1.12 em hãy nêu ví dụ về
phối hợp đẹp + Hai bạn nam thì không
- Thực hiện theo yêu cầu
và giải thích tại sao như vậy
- Ghi nhận
- Lắng nghe
- Ví dụ + Xanh nhạt và xanh thẫm
+ Cam và xanh
- Để có sự phối hợp hợp
lí không nên mặc áo và quần có hai dạng hoa văn khác nhau: Vải hoa văn hợp với vải trơn hơn với
kẻ caro và kẻ sọc Vải
hoa sẽ hợp với vải trơn
có màu trùng với một trong các màu chính của vải hoa
b Phối hợp màu sắc
Trang 9sự kết hợp màu sắc giữa
phần áo và phần quần
trong các trường hợp nêu
trong SGK
? Theo em nên phối hợp
màu sắc như thế nào ?
- Kết luận
+ Đỏ và đen…
- Màu trắng, màu đen có thể kết hợp với bất kì các màu khác
- Ghi nhận
- Sự kết hợp giữa các sắc
độ khác nhau trong cùng một màu
- Sự kết hợp giữa 2 màu cạnh nhau trên vòng màu
- Sự kết hợp giữa 2 màu tương phản, đối nhau trên vòng màu
- Màu trắng, màu đen có thể kết hợp với bất kì các màu khác
- Giảng giải: việc phối hợp màu sắc trong trang phục là rất quan trọng bởi màu sắc khi kết hợp hợp lí không những góp phần tôn lên vẻ đẹp của trang phục mà còn thể hiện người sử dụng trang phục có cái nhìn thẩm mĩ, sự hiểu biết về mĩ thuật hội họa
- Nêu phần giới thiệu
SGK: Bảo quản trang
phục là công việc cần
thiết và thường xuyên
trong gia đình
Bảo quản trang phục
đúng kĩ thuật sẽ giữ được
vẻ đẹp, độ bền của trang
phục tạo cho người đọc
vẻ gọn gàng, hấp dẫn,
tiết kiệm được tiền chi
tiêu dùng cho may mặc
? Bảo quản trang phục
bao gồm những công
việc gì ?
- Chốt kiến thức
- Việc giặt quần áo được
thực hiện bằng hai cách
là giặt máy và giặt tay
Giặt máy thì không phải
nhà nào cũng có điều
kiện nên giặt tay vẫn là
thông dụng nhất
? Ở nhà em đã tham gia
giặt quần áo chưa? Em
hãy kể tên quy trình giặt
quần áo diễn ra như thế
nào ?
- Lắng nghe
- Làm sạch (giặt, phơi…)
là phẳng; cất giữ
- Ghi bài
- Liên hệ thực tế và nêu quy trình giặt
II Bảo quản trang phục
(15’)
- Bảo quản trang phục bao gồm những công việc: làm sạch (giặt, phơi…); là phẳng; cất giữ
1 Giặt phơi
Trang 10? Em cho biết khi giặt
quần áo cần chú ý những
điểm gì ?
- Yêu cầu HS làm bài tập
điền vào chỗ trống SGK
- Bổ sung, nêu đáp án
Trình tự điền vào chỗ
trống: Lấy – tách riêng –
vò – ngâm – giũ – nước
sạch – chất làm mềm vải
– phơi – bóng râm –
ngoài nắng – mắc áo –
cặp quần áo
- Giới thiệu sơ qua quy
trình giặt bằng máy:
? Gia đình em có thường
hay là quần áo không?
Là (ủi) là công việc như
thế nào ?
? Có phải tất cả các loại
vải nên là ủi thường
xuyên sau khi giặt
không?
- Giải thích:
+ Các loại áo quần bằng
vải sợi bông, lanh, tơ tằm
cần là thường xuyên vì
sau khi giặt thường bị co,
nhàu
+ Các loại quần áo may
bằng sợi tổng hợp thì
không cần thiết là
thường xuyên mà chỉ cần
là sau vài lần giặt
? Hãy nêu tên những
dụng cụ để là quần áo ở
gia đình
Yêu cầu HS đọc quy
trình
- Giảng giải: điều chỉnh
nhiệt độ của bàn là phù
hợp với từng loại vải:
+ Vải bông > 160 0
C
- Giặt theo trình tự Chú
ý những chỗ bẩn nhiều như tay áo cổ áo
- Làm bài tập, nêu ý kiến
- Lấy các đồ còn lại trong túi áo quần
+ Tách quần áo màu sáng, màu sẫm dễ phai
và áo lụa để riêng + Vò xà phòng trước những chỗ bẩn sau đó mới cho vào máy giặt và cho máy chạy
+ Phơi tương tự như giặt tay
- Là là công việc cần thiết để làm phẳng quần
áo sau khi giặt, phơi
- HS trả lời
- Lắng nghe
- Bàn là, bình phun nước, cầu là
- HS trả lời
- Đọc quy trình là SGK
- Lắng ghe
- Quy trình giặt: SGK/T23
2 Là (ủi)
- Là là công việc cần thiết để làm phẳng quần
áo sau khi giặt, phơi
a Dụng cụ gồm: Bàn là, bình phun nước, cầu là