Sử 6 tuần 22

- Chính sách cai trị bóc lột tàn bạo của các triều đại phong kiến Trung Quốc nhằm không chỉ xâm chiếm nước ta lâu dài mà còn muốn xóa bỏ sự tồn tại của dân tộc ta.. Kĩ năng:.[r]

Ngày soạn: ………

Ngày giảng:6A1………

6A3………

Bài 19

TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÍ NAM ĐẾ ( Giữa thế kỉ I - Giữa thế kỉ VI )

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Phong kiến Trung Quốc đã thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành một bộ phận của Trung Quốc , từ việc tổ chức sắp đặt bộ máy cai trị đến việc bắt dân ta theo phong tục và luật Hán …

- Chính sách “đồng hóa” được thực hiện triệt để ở mọi phương diện

- Chính sách cai trị bóc lột tàn bạo của các triều đại phong kiến Trung Quốc nhằm không chỉ xâm chiếm nước ta lâu dài mà còn muốn xóa bỏ sự tồn tại của dân tộc ta

2 Kĩ năng:

- Biết phân tích đánh giá những thủ đoạn cai trị của phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân vì sao nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống ách áp bức của phong kiến phương Bắc

* Kĩ năng sống: Rèn kĩ năng hợp tác trong hoạt động nhóm

3 Thái độ :

- Căm thù bọn phong kiến phương Bắc đã bóc lột nhân dân ta thời kì đó

* Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: Mục 2: Tình hình kinh tế nước ta từ thế kỉ I đến

thế kỉ VI có gì thay đổi? - Kinh tế nước ta trong thời Bắc thuộc vẫn tiếp tục phát triển ( Nêu những chi tiết chứng tỏ nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp đều tăng)

4 Các năng lực hình thành:

- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL ghi nhớ sự kiện lịch sử, Nl hợp tác, NL tư duy

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Lược đồ Âu Lạc thế kỉ I-III Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách bài tập,

sách giáo viên, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo; chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học.Maý tinh , máy chiếu

2 Học sinh: Đọc kĩ sách giáo khoa, sách bài tập, những tài liệu liên quan; soạn bài; và chuẩn bị đầy đủ theo hướng dẫn về nhà của giáo viên

III- PHƯƠNG PHÁP

- PP: Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, đàm thoại, dạy học nhóm, phát hiện và giải quyết vấn đề, phân tích, giải thích, so sánh, nhận xét

- KT: Động não, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hỏi và trả lời, lược đồ ( sơ đồ), hoàn tất một nhiệm vụ

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ :5’

Hai bà Trưng đã làm gì sau khi giành lại được độc lập? Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng nói lên điều gì?

Đáp án

- Trưng Trắc được suy tôn lên làm vua (Trưng Vương), đóng đô ở Mê Linh

- Đóng đô ở Mê Linh

- Phong chức tước cho người có công

- Lập lại chính quyền: Các lạc tướng được quyền cai quản đến tận huyện

- Xá thuế cho dân 2 năm

- Xoá bỏ chế độ lao dịch

" Ổn định tổ chức, phát triển kinh tế và giữ vững độc lập

* Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng: Chứng tỏ lòng biết ơn, trân trọng công lao

to lớn của HBT, những người đã có công lớn giành lại độc lập dân tộc, thể hiện truyền thống đấu tranh kiên cường bất khuất của dân tộc ta từ buổi bình minh lịch sử, đặc biệt

3 Bài mới (35’)

* Giới thiệu bài:

- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học

- Thời gian: 1 phút

- Hình thức tổ chức: Cả lớp

- PP: thuyết trình

Sau khi đàn áp được cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán tiếp tực thực hiện những chính sách cai trị tàn bạo, hà khắc nhằm thắt chặt hơn ách cai trị của chúng ở trên đất nước ta Chính vì những chính sách cai trị tàn bạo đó đất nước ta đã có nhiều thay đổi Tuy nhiên với tinh thần quật khởi và truyền thống lao động sáng tạo tuyệt vời của dân tộc ta đã làm cho nền kinh tế của ta tiếp tục phát triển Vậy những thay đổi lớn lao đó như thế nào, chúng ta đi tìm hiểu bài.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1

* Mục tiêu:

- HS nắm được cách cai trị của các triều đại PK

phương Bắc đối với đất nước ta.

* Hình thức tổ chức:

- HĐ cá nhân/ nhóm.

- Thời gian: 15 phút

- PP: Vấn đáp, trực quan, dạy học nhóm, giải thích,

nhận xét.

- KT: Động não, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm

vụ, hỏi và trả lời, lược đồ ( sơ đồ), hoàn tất một nhiệm

vụ.

GV: Gọi học sinh đọc phần 1 SGK.

* Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Gv chia lớp làm 4 nhóm

- Thời gian 3 phút

1 Chế độ cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta từ thế kỉ I – thế kỉ

VI

- Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận báo cáo.

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Giáo viên chốt chuẩn kiến thức

Nhóm 1

? Đến đầu TK III chính sách cai trị của phong kiến

Trung Quốc đối với nước ta có gì thay đổi?

- Sáu quận của Trung Quốc và 3 quận của Âu Lạc

(Giao Chỉ, Cửu Chân , Nhật Nam )

- Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam.

- Nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu

( Trung Quốc ) và Giao Châu ( Âu Lạc )

- Đầu TKIII nhà đông Hán suy yếu, Trung Quốc bị

phân chia thành 3 Quốc gia nhỏ là Ngụy- Thục - Ngô

? Từ sau cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán có sự

thay đổi gì trong chính sách cai trị?

? Em có nhận xét gì về sự thay đổi này?

- Thắt chặt bộ máy cai trị

Nhóm 2

? Nhà Hán thực hiện chính sách bóc lột như thế nào?

- Để bóc lột nhân dân ta nhiều hơn, muối ai cũng phải

dùng hàng ngày, sắt: công cụ sản xuất đều bằng sắt, vũ

khí đều bằng sắt -> Hạn chế sự phát triển kinh tế nước

ta Hạn chế sự chống đối của nhân dân ta đối với chúng

Ngoài bóc lột bằng thuế chúng còn bóc lột bằng lao

dịch: Lao động phục dịch trong nhà các quan lại Hán

- Cống nạp các sản vật theo yêu cầu của chúng, bắt

hàng ngàn thợ khéo đem về Trung Quốc

GV: Gọi học sinh đọc đoạn in nghiêng SGK.

? Đoạn này cho ta biết điều gì?

- Chính sách cai trị , bóc lột của nhà Hán đối với nhân

dân ta và thái độ của nhân dân ta đối với chính sách bóc

lột nặng nề đó

Nhóm 3

? Chính sách bóc lột của nhà hán đẩy nhân dân ta vào

cuộc sống ntn?

- Bóc lột và đàn áp nhân dân ta một cách tàn bạo, đẩy

người dân vào cảnh khốn cùng, đó chính là ngọn lửa

bùng nổ các cuộc khởi nghĩa sau này

Nhóm 4

? Vì sao phong kiến phương Bắc lại ''đồng hoá''

dân ta?

- Đưa người Hán sang Giao Châu sinh sống, bắt dân

ta học chữ Hán, sống theo phong tục Hán

- Biến nước ta thành quận, huyện của Trung Quốc,

- Nhà Hán trực tiếp cai quản các huyện

- Các chính sách cai trị của nhà Hán:

+ Đưa người Hán sang làm huyện lệnh; đặt nhiều thứ thuế; bắt lao dịch và cống nộp; bắt những thợi thủ công giỏi sang Trung Quốc

+ Đưa người hán sang Giao châu; bắt nhân dân ta phải học tiếng Hán, tuân theo phong tục của người Hán

- Nhà Hán bóc lột nhân dân ta rất tàn bạo, đẩy người dân vào cảnh khốn cùng -> Tiếp tục chính sách

“đồng hóa” nhân dân ta

2 Tình hình kinh tế nước ta từ

thế kỉ I – thế kỉ VI có gì thay đổi ?

biến dân ta thành dân Hán, xoá tên nước ta trên bản đồ

thế giới, giảm ý chí đấu tranh của nhân dân ta

GV : Chính sách cai trị và bóc lột nặng nề của phong

kiến Trung Quốc ảnh hưởng mọi mặt đất nước ta Thâm

độc nhất là xoá tên nươc ta, biến dân ta thành dân Hán

làm thui chột ý chí đấu tranh của nhân dân ta, ảnh

hưởng đến nền kinh tế của đất nước ta

Hoạt động 2

* Mục tiêu:

- HS nắm được tình hình kinh tế nước ta khi bị nhà hán

cai trị.

* Hình thức tổ chức:

- HĐ cá nhân/ nhóm.

- Thời gian: 20 phút

- PP: Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, đàm thoại,

dạy học nhóm, phát hiện và giải quyết vấn đề, phân

tích, giải thích, so sánh, nhận xét.

- KT: Động não, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm

vụ, hỏi và trả lời, lược đồ ( sơ đồ), hoàn tất một nhiệm

vụ.

GV: Gọi học sinh đọc phần 2 SGK.

? Sắt rất quan trọng đối với nhân dân ta lúc đó chính

quyền đô hộ có thái độ như thế nào đối với sắt?

* Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Gv chia lớp làm 4 nhóm

- Thời gian 3 phút

- Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận báo cáo.

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Giáo viên chốt chuẩn kiến thức

Nhóm 1

- Hs giải quyết vấn đề

? Theo em vì sao nghề rèn sắt vẫn phát triển?

- Công cụ sản xuất và vũ khí được chế tạo bằng sắt, sắc

nhọn và bền hơn công cụ và vũ khí bằng đồng Do vậy

sản xuất đạt năng suất cao hơn, chiến đấu có hiệu quả

hơn Nhà Hán muốn hạn chế sự phát triển (trong kinh

tế) và sự chống đối (trong chiến tranh) của nhân dân ta

HS Trả lời theo sự gợi ý của GV

GV yêu cầu HS đọc đoạn từ “Từ TK I ……diệt côn

trùng”

? Mặc dù nghề sắt bị hạn chế nhưng vẫn được phát

triển như thế nào? Tại sao?

- Phục vụ lao động sản xuất, đảm bảo an ninh quốc

- Nhà Hán giữ độc quyền về sắt

a-Nông nghiệp:

- Chính quyền đô hộ nắm độc quyền về sắt

- Nghề sắt ở Giao Châu vẫn phát triển

- Nông nghiệp: Phát triển hơn so với trước

b- Thủ công nghiệp:

- Rèn sắt, gốm, dệt vải phát

Nhóm 2

? Trong nông nghiệp có sự thay đổi như thế nào?

- Trong các di chỉ, mộ cổ thuộc thế kỉ I- thế kỉ VI,

chúng ta tìm được nhiều công cụ sắt: rìu mai, cuốc,

thuổng, dao v.v ; nhiều vũ khí sắt: kiếm, giáo, lao,

kích; nhiều dụng cụ gia đình: nồi gang, chân đèn, đinh

sắt

- Thế kỉ III, nhân dân ven biển đã biết dùng lưới sắt để

khai thác san hô ở miền Nam người ta còn biết bịt cựa

gà chọi bằng sắt

VD: Để diệt sâu đục thân cây cam, người ta đã nuôi kiến

vàng, cho chúng làm tổ trên cây cam để diệt sâu đó là kĩ

thuật "Dùng côn trùng, diệt côn trùng"

- Dùng trâu, bò: cày, bừa, có đê phòng lụt, cấy lúa 2

vụ, trồng các loại cây, chăn nuôi

? Trong trồng trọt có sự sáng tạo như thế nào?

Nhóm 3

? Những sản phẩm nông nghiệp, thủ công nghiệp đã

đạt đến trình độ như thế nào?

- Người ta đã dệt được những loại vải bông, gai, tơ ,họ

còn dùng tơ tre, tơ chuối để dệt thành vải

Vải tơ chuối là đặc sản của Âu Lạc, các nhà sử học gọi

là "vải Giao Chỉ"

- Những sản phẩm tốt, đẹp và nhân dân ta phải đem

cống nạp cho phong kiến Trung Quốc

Nhóm 4

? Kinh tế về ngoại thương phát triển ntn?

- Chợ làng, chợ lớn, thương nhân nước ngoài đến

buôn bán

triển

c- Thương nghiệp: Khá phát

triển, chợ Luy Lâu, Long Biên

- Buôn bán với nước ngoài: ấn

Độ, Trung Quốc, Gia Va

4 Củng cố ( 2’) PP vấn đáp

? Chế độ cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta từ thế kỉ I – thế

kỉ VI có gì thay đổi?

? Những biểu hiện mới trong công nghiệp thời kì này?

? Trình bày những biểu hiện về sự phát triển của thủ công nghiệp và thương nghiệp nước

ta trong thời kì này?

5 Hướng dẫn về nhà (3’) PP thuyết trình

- Học bài cũ các phần đã học

- Xem trước bài 20: Từ Sau Trưng Vương Đến Trước Lí Nam Đế (Giữa thế kỉ I – Giữa thế kỉ II ) ( tiếp theo )

+ Đọc bài trả lời các câu hỏi SGK

+ Những chuyển biến về xã hội

+ Những nét chính về cuộc khởi nghĩa Bà Triệu

V/ RÚT KINH NGHIỆM